Aptitud Verbal

1 Ordenamiento y completamiento de
oraciones y párrafos

la - juega - con - Pablo - pelota.

Esta oración está escrita de forma incorrecta;
ordénala y vuelve a escribirla.

El ordenamiento de oraciones consiste en leer y ordenar las palabras para

formar oraciones.

Completa la siguiente oración:

Lucía, Juan y Marcos tocan los musicales.

Las oraciones incompletas son aquellas oraciones a las que les falta
una
palabra o expresión. Con esta palabra o expresión se completa su sentido.

Actividades

Observa las imágenes y completa las oraciones con las palabras

adecuadas. 2.

El león se escapó del circo Los atletas muy

corre por todos
y lados. en la competencia.
3. 4.

El se prepara para entrar al castillo. La bella espera a su príncipe en

el .

Exigimos más

5. Completa las siguientes oraciones utilizando una de las palabras que están dentro de los paréntesis.
a) Cuando recibí el lloré de alegría. (golpe - premio)
b) Los médicos las enfermedades de los niños. (curaron - recogieron)
c) dividió el Tahuantinsuyo en cuatro suyos. (Manco Cápac - Pachacútec)
d) Los payasos y malabaristas trabajan en los . (mercados - circos)

6. Lee el siguiente texto. Luego, completa las

oraciones.
En la mitología griega, los principales dioses moraban en la cima del
monte
Olimpo,
Los doceelolímpicos
más altoganaron
de Grecia.
su supremacía
Eran conocidos como los doce en
olímpicos.
el mundo de los dioses después de que Zeus llevara a sus hermanos a
la
victoria en la guerra contra los Titanes.
Zeus (rey de los dioses), Hera (reina de los dioses y diosa del
matrimonio
y la familia),
Ares (dios de Poseidón
la guerra),(señor
Atenea
de (diosa
los mares),
de la ysabiduría),
Hades (dios
Apolo
del inframundo
(dios de la luz, el sol y el conocimiento)
yDioniso
de los muertos)
(dios del vino
eran hermanos.
y las celebraciones) eran algunos de los hijos de
Zeus.

Los principales dioses del Olimpo vivían en y eran conocidos como los doce
. El dios de todos los dioses era .
Algunos de los hijos de Zeus eran: (diosa de la sabiduría), Dionisio (Dios del y
)y (dios de la guerra).

7. Ordena las siguientes oraciones y vuélvelas a escribir.

a) un - es - Brasil - que - Perú. - este - está - país - al - de
.
b) guitarra - Lucho - toca - la - eléctrica.
.
c) jugador. - El - sancionó - árbitro - al
.
8. Ordena el siguiente párrafo colocando números (del 1 al 4).

Finalmente, contra el suelo. Los cristales rotos se esparcieron por todo el suelo de la
cocina.
Isabelita, al oírlos gritar, se asustó más todavía que al ver el vaso caer y
romperse.
Isabelita empujó el vaso y este cayó, primero contra el tablero de la mesa, rebotó luego en él y fue
a
estrellarse.
De inmediato, todos los adultos de la familia empezaron a preguntar y gritar, qué pasaba, de todos
los lados de la casa.

9. Ordena el siguiente texto instructivo colocando números (del 1 al 3).

Para sacarle punta a un lápiz, necesitamos disponer de tres cosas:

Algo para recoger y depositar las cascarillas que van cayendo del lápiz cuando le sacamos
punta.

Por último, recuerda hacerle al lápiz la punta justa y necesaria, ni más ni menos.

Un utensilio para afilar el lápiz, es decir, un sacapuntas o tajador.

10. Completa el siguiente párrafo. Escoge del cuadro las frases que faltan.
Todas las noches antes de acostarse , abre su cofre de
madera y mira las cosas que hay dentro.
Luego, . Me gusta observarlo, en silencio, desde la
puerta.
Nunca lo he interrumpido. Pero me intriga mucho lo que el
.
Por eso, y porque creía que el abuelo no estaba,
lo que contenía.
¿Qué guardará aquí dentro?
En ese momento .
–¿Qué buscas debajo de mi
cama?

vuelve a ponerlo en su sitio - he cogido el cofre para tocarlo y ver si

podía adivinar - abuelo guarda con tanto interés - apareció el abuelo - el
abuelo se sienta sobre la cama

Practico para ser mejor

11. ¿Qué son las oraciones

incompletas?
Marca la alternativa que completa la oración y
escríbela.
12. Todos los peruanos tenemos derecho a pensar 16.
. Y Algunos comen solo dulces, y eso no
a) alegremente d) gratis está
b) negativamente e) tonterías Y nada bien. Hay que comer de todo.
c) libremente Finalmente, una mala alimentación puede
producirnos enfermedades, problemas de
13. Las malas compañías pueden a Y obesidad o de falta de peso y un mal desarrollo.
muchos peligros. Entonces, debemos seguir una alimentación
a) conducirnos d) ganar variada, porque de lo contrario nuestro creci-
b) salir e) perder Y miento puede verse perjudicado.
c) tener Además, nuestro cuerpo necesita diferentes
sustancias nutrientes y estas se hallan repar-
14. Nunca digas de esta no he de be- tidas entre las diferentes clases de alimentos.
ber. Añadir a estas oraciones complementos o expresiones
a) tierra que indiquen tiempo y lugar. Escríbelas en
b) chicha tu
c) gaseosa cuaderno.
d) río Ej.: El sol sale todos los días por el Este.
e) agua 17. Las estrellas
brillan…
Ordena estos párrafos y escríbelos en tu cuaderno. 18. El panadero fabrica el
15. pan…
Y Spider-man 3, se basa en la legendaria
serie Recuerda que
Y de Marvel Comics.
Sin embargo, se vislumbran problemas. Cuan- Para resolver una oración
do su traje cambia a un color negro azabache, incompleta, debes:
Y el cual aumenta sus poderes.
Z Leer toda la oración y tratar
Aquí, Peter Parker finalmente logra un equi-
de entender su sentido.
librio entre su devoción por Mary Jane y sus Z
Y obligaciones de superhéroe.
Elegir la alternativa correcta
teniendo en cuenta la con-
Peter se transforma revelando el lado oscuro
cordancia.
y vengativo de su personalidad, que él está
lu-
chando por controlar.
2 Sinonimia, antonimia, homonimia y
homofonía
cima Las palabras «cima» y «sima»
son antónimos.
Cima: cumbre, parte más alta.
Sima: abismo, parte más profunda.
Pero a la vez estas palabras
son homófonas, ya que se
pronuncian igual, pero se escriben
sima diferente.

Actividades

Completa las siguientes

analogías.
1. Rápido es a lento como correr es a . 3. Susurro es a despacio como grito es a .
a) despacio d) caminar a) silencio d) cólera
b) agotar e) saltar b) gentío e) odio
c) cansado c) fuerte

2. Amable es a grosero como honesto es a . 4. Agotar es a fatigar como desconfianza es a .

a) verdadero d) deshonesto a) duda d) cansado
b) respetuoso e) honestidad b) pena e) negociar
c) sincero c) negar

Exigimos más
5. Une con una línea las palabras que signifiquen lo mismo (sinónimos).

mentón cortar
rebanar oculista
atónito barbilla
oftalmólogo asombrado
futuro porvenir
6. Encierra la palabra que es opuesta a cada serie.
Matrimonio – casamiento – nupcias – divorcio
Duro – blando – sólido – resistente
Sucio – limpio – pulcro – aseado
Vencedor – ganador – derrotado – triunfador
Vacío – desocupado – descargado – repleto

7. Utilizando tu diccionario de sinónimos y antónimos, completa el cuadro.

Antónimo Sinónimo Palabra
Moderno
Comprar
Novato
Alto
Orgullo

8. Une con una línea las palabras homófonas con su respectivo significado.
hasta Z Saludo
Hola Z Onda que se forma en la superficie del mar.
Asta Z Palo de la bandera
Ola Z Preposición

9. Completa con las palabras correspondientes.

Él que recoger su almuerzo. tubo
El de acero está muy largo. tuvo
¡ que frío hace en este lugar! Ay
que mejorar nuestra caligrafía. Hay

10. Escoge la palabra adecuada para completar la oración.

Cuando el agua, echa los fideos. (hierva - hierba)
El de copas es mío. (has - as)
Una muy alta me tumbó en el mar. (ola - hola)

Practico para ser mejor

11. Selecciona de la lista de palabras un sinónimo y un antónimo para cada palabra.

cansancio – admitir – difícil – sencillo – descanso –

rechazar
Palabr Sinónimo Antónimo
a
Aceptar:
Fatiga:
Complejo:
12. Completa con un sinónimo las siguientes series. Usa las siguientes
palabras:
incógnito - presumido - sincero - pagar

a) altivo – pedante –
b) veraz – franco –
c) desconocido – anónimo –
d) cancelar – abonar –

13. Une con una línea las palabras que son antónimos.

autonomía espiritual
material vender
adquirir dependencia
fértil estéril

14. Coloca dentro del paréntesis V si es verdadero y F si es falso, en las siguientes

Y «Tubo» y «tuvo» son palabras homófonas.
afirmaciones. ( )
Y Las palabras homófonas son las que se escriben igual. ( )
Y En «El varón es hijo del barón». Las palabras resaltadas son ( )
sinónimas.
En tu
cuaderno.
Busca en el diccionario el significado de las siguientes
palabras.
15. recibir
16. anticipar
17. Utilizando un sinónimo, forma una oración con la palabra del ejercicio 15.
18. Utilizando un antónimo, forma una oración con la palabra del ejercicio 16.

Recuerda que

Las palabras homófonas son

aquellas que se pronuncian
igual, pero tienen diferente
escritura y
significado.
3
Eliminación de oraciones

a) La palabra «ballet», proviene del italiano

(bailar), nació hace más de cinco
«ballere»
b) De esta raíz
siglos.
derivan otras palabras como la muy po-
pular “balada”.
c) El ballet se adaptó rápidamente a diversas
des culturales.
necesida-
d) Ya mediados del siglo cualquier danza coral
a
interpretada
XVI, toma el nombre de ballet.
Después de leer cada información, podemos deducir
que se trata sobre «El ballet, su origen y
También observamos que el enunciado«a» nos habla
evolución».
sobre el origen etimológico de la palabra ballet.
también los enunciados «c» «d» guardan relación
Así
y el tema. Finalmente, se aprecia que el enuncia-
con
do «b» no guarda relación directa con el tema. Sien-
do este la oración eliminada.

Los ejercicios de eliminación La eliminación de oraciones

de busca:
Z Desarrollar la capacidad de se-
oraciones ayudan a desarrollar lección de la mente.
Z Relacionar las ideas de
la capacidad de selección un
para discriminar aquellas Z mismo tema.
Evitar redundar en una infor-
oraciones que no son
mación ya antes mencionada.
importantes y no guardan
relación con un tema.
 Actividades

Elimina la oración que no guarda relación con el tema.

1. 3.
(I) En un claro del bosque, un pobre venado he- (I) En una montaña azul, habitaba una linda don-
rido. cella.
(II) Sangraba profundamente de una de sus patas. (II) Con su cantar alegraba el bosque.
(III) Las astas adornaban su pequeña cabeza. (III) Lamentablemente, cada día los bosques son
(IV) Se agazapó junto a unos arbustos. depredados.
(V) Parecía esperar la inevitable muerte. (IV) Su sonrisa encantaba a las aves.
a) V c) II e) III (V) Las flores deseaban despertar con su
b) I d) IV a) I melodía. c) III e) V
b) II d) IV
2.
(I) El campo estaba en silencio. 4.
(II) Ahora, grandes insectos que zumban un ins- (I) La amistad es una manifestación de amor.
tante. (II) Debe ser constantemente cuidada y acrecen-
(III) Los grillos abren su coro rítmico: comunes, tada.
en notas rápidas y afanosas; los reales en (III) El amigo nunca debe criticar.
una (IV) La amistad supone compartir profundamen-
larga, amplia y sostenida nota sonora. te nuestro ser.
(IV) De pronto parpadea a lo lejos una fogata. (V) Ello supone confiar nuestras alegrías, penas,
(V)VY de los
a) b) IV
confines c)
remotos
I llega
d) II un tren.
e) III éxitos y fracasos.
a) IV c) II e) V
b) III d) I

Exigimos más
Seguimos eliminando oraciones.
5.
I. Fumar es una de las principales causas de la ceguera.
II Un 20% de los casos de ceguera registrados entre los australianos mayores de 50 años se deben
al
hábito del tabaco.
III. Las empresas tabacaleras deberían tomar conciencia sobre la magnitud de este daño.
IV. Un fumador corre de dos a cinco veces más riesgo de desarrollar degeneración ocular por la edad
que si no fumara.
a)
V. IILas madres gestantes
b) I deben asistirc)aIII
lugares donde no se fume.
d) V e) IV

6.
I. La ballena azul es el animal más grande del planeta.
II. La jirafa es el animal más alto del mundo con unos 6,6 m de altura.
III. El albatros viajero es el ave de mayor envergadura; de punta a punta de las alas mide 3,5 a 4
m.
IV. El elefante africano es el más pesado de los animales terrestres.
V. VEl insecto palo tropical
a) b) II es el más c)
largo
IV de los insectos en el
d)mundo.
I e) III
7.
I. Mis dos abuelos eran italianos.
II. De pequeño, recuerdo haber oído hablar de este idioma en mi casa.
III. Una de mis abuelas procedía de Pisa y la otra había nacido en la ciudad de
Nápoles.
IV. A mi abuelo paterno creo que lo vi una sola vez: largo, oscuro, tirado en la cama.
V. IIINi me acuerdo ahorab)
a) deIIsu cara, ni puedo,c)enIVla memoria, reconstruir
d) Vsu voz. e) I

8.
I. La mandarina es el fruto del mandarino.
II. Parecida a la naranja, pero más pequeña y dulce.
III. Es muy agradable al gusto.
IV. Contiene vitamina C.
V. El mandarino es una planta que necesita mucha agua.
a) V b) III c) IV d) II e) I

Utiliza tu creatividad y completa el siguiente texto.

9. El pajarito
Había una vez tres pajaritos; el papá, la mamá y su pequeño pichoncito. Los tres dormían tranquilamente
en el nido, sobre una rama. Pero un buen día, un fuerte viento sacudió ese árbol. Y el nido se cayó al
suelo.
Los tres pájaros se despertaron enseguida. El papá voló entonces hacia un árbol y la mamá, al otro.
¿Qué
hizo el pequeño pajarito? Ya sabe volar un poco

10. El aniversario
Era el aniversario de casamiento de un papá y una mamá. El papá y la mamá se querían mucho y habían
hecho una fiesta muy linda. Durante la fiesta, su hijo estaba feliz. Se levantó, se fue al jardín

Practico para ser mejor

Z Marca la alternativa que no guarda relación con las demás oraciones.
11.
I. Betty y Víctor viven al día de pequeñas estafas.
II. Él tiene 60 años, justo el doble de ella, y es tan astuto que sus historias parecen
reales.
III. Es muy risueño y alegre.
IV. Recorren Francia y países vecinos acudiendo a reuniones y congresos temáticos.
V. IV
a) Allí, Betty se encargab)de
V desvalijar a los adinerados
c) I profesionales.d) II e) III

12.
I. Era muy hermosa, nunca había visto a alguien tan bella.
II. Ojos claros y expresivos.
III. Cejas pobladas, nariz recta y lindos labios.
IV. además vivía cerca de mi casa.
V. Su cabello dócil revoloteaba con el viento.
a) I b) II c) III d) IV e) V
Z Marca la alternativa que tiene la oración que no se relaciona con el tema.
13. La semana laboral
a) El domingo es el día familiar por excelencia. d) El sábado ideal para relajarse.
b) El fin de semana el viernes. e) La semana laboral es de cinco
c) Miércoles, mitad de semana, es el de más días.
energía.
14. La violencia en el fútbol
a) La violencia en el fútbol es el tema periodístico.
b) Esta semana fue la portada de varios diarios.
c) La razón fue la anulación del gol.
d) Las barras reaccionan con violencia.
e) Los dirigentes declararon a la prensa su malestar por la violencia en el
fútbol.
En tu cuaderno:
Escribe en tu cuaderno el final para estas pequeñas historias.

15. El corderito
Había una vez en el campo, hace mucho tiempo, una mamá oveja y su pequeño corderito. El corderito
jugueteaba todos los días alrededor de su mamá. Todas las mañanas y todas las noches la mamá le daba
al
corderito rica leche calientita que le gustaba tanto. Pero un buen día, la mamá le dijo a su corderito: «No
tengo más leche; tendrás que empezar a comer pasto». Entonces, el corderito

16. La noticia
Una vez, un niño volvía de la escuela. Estaba por entrar a su casa. Paró cuando llegó a la puerta y se
en-
contró con su mamá. Su mamá le dijo: «No comiences los deberes enseguida. Primero tengo que darte una
noticia». ¿Qué le dijo la mamá?

17. La pesadilla (mal sueño)

Una vez un niño se despertó por la mañana muy, pero muy cansado. Al despertar dijo «Ay, que sueño tan
feo he tenido» ¿Qué soñó el niño?

18. Con el tema «El Universo» crea cuatro oraciones que guarden relación con
este.

Recuerda que
Debemos evitar incurrir en
errores tan frecuentes como
la repetición innecesaria de
una idea, y la divagación
enaspectos ajenos al
tema.
4
Análisis de preguntas

Existe en la naturaleza un mineral

¿Qué podemos decir del
llamado magnetita o piedra imán que
magnetismo?
a) Un mineral que atrae objetos.
tiene la propiedad de atraer el hierro, el
b) Una propiedad de los metales y ní-
cobalto, el níquel y ciertas
quel que causa repulsión.
aleaciones
c) Un fenómeno por el cual se ejerce
de estos de
fuerza materiales.
atracciónTambién
y repulsión.
ejercen
fuerza de atracción o repulsión.
Esta propiedad recibe el nombre de
magnetismo.

Debemos leer y analizar un texto con detenimiento, solo así

podremos contestar las preguntas que nos piden.

Actividades

Lee el siguiente texto y luego responde las

preguntas.
Los cuatro
¿Cómo nacieron el Sol y la Luna? amigos
Los hombres de la antigüedad se respondieron: «Al Sol y a la Luna los
hicieron los dioses». Y así, del sentimiento e imaginaciones humanas
nacieron los mitos y leyendas. Te presentamos una leyenda muy
antigua sobre el origen del Sol y la Luna. Es la leyenda azteca.
Cuentan los nahuas que los dioses ordenaron que se hiciera el Sol. Para
ello se reunieron alrededor de una hoguera sagrada en la cual debía
de sacrificarse el que quisiera convertirse en el Sol. Para el sacrificio se
ofrecieron Tecciztécatl, hermoso y rico; y Nanahuatzin, enfermo y pobre. En el momento en que debían
decidirse, Tecciztécatl tuvo miedo y fue Nanahuatzin quien, lleno de valor, se arrojó a la hoguera,
de
donde salió convertido en el Sol.
Entonces Tecciztécatl, avergonzado de su cobardía, se arrojó también a la hoguera, saliendo convertido en
la Luna. Al principio, los dos brillaban igual, pero los dioses, como recuerdo de su cobardía, le
arrojaron
un conejo a la Luna, con lo cual disminuyó su brillo. Este conejo puede verse aún hoy en la Luna, y
sirve
para recordarnos que el valor es una virtud mayor que la belleza o la riqueza.
1. ¿De dónde proviene esta lectura, cuál es su ori- 3. ¿Qué debía hacer el dios que se quería convertir
gen? en sol?
Esta lectura es una leyenda azteca (nahuas).

2. ¿Qué nos trata de explicar esta leyenda?

4. ¿Para qué nos sirve ver al conejo en la
luna?

Exigimos más
Z Lee el siguiente texto y contesta las siguientes
preguntas.
¿Existen planetas más allá del sistema
solar?
Estamos seguros de que existen otros planetas más allá del Sistema
Solar desde hace muy poco tiempo. Hasta el momento se han
descubierto unos treinta, pero con toda seguridad existen muchos
más que todavía se desconocen.
¿Se pueden ver estos planetas desde la Tierra?
No, no los podemos observar ni a simple vista ni con ayuda de
instrumentos. Los científicos han descubierto estos planetas gracias
a cálculos complicados.
Si un cohete fuera tan potente como para ir hasta el más próximo de
estos planetas, tardaría miles de años en llegar.
¿Les gustaría vivir en otro planeta, que no fuera la Tierra? ¿Creen que algún día exista algún
transporte
que nos lleve a otros planetas? Sería interesante, muy interesante.

5. Según la lectura, ¿de qué estamos

seguros?

6. ¿Cuántos planetas se han descubierto?

7. Según la lectura, ¿cuánto demoraría un potente cohete en llegar al planeta más cercano?

8. ¿Quiénes son las personas que se encargan de investigar el

universo?

9. ¿Crees que existen más planetas en el universo? ¿Por

qué?

10. ¿Te gustaría vivir en otro planeta? ¿Por

qué?
 Practico para ser mejor

Z Lee el siguiente texto y

contesta.
El Señor de los Siete Colores

Pues señor, cuentan los que lo vieron, que hace mucho

, iempo
t el arcoíris era un señor muy pobre. Tan pobre que
n o tenía ni ropa para ponerse.
Su desnudez le apenaba mucho y decidió un día buscar una
solución. Pero no se le ocurría nada y decía:
«¿De dónde voy a sacar yo ropa?» Y se ponía aún más
Utriste. n día brilló en el cielo un gran relámpago, y el
deseñor cidió ir a visitarle.
–Tal vez él pueda ayudarme.
Así que se puso en camino y, después de varios días de viaje,
llegó ante él.
Mientras le contaba sus penas, el relámpago le miraba con tristeza y parecía estar muy pensativo.
Hasta que habló:
–Grande es mi poder, pero no tanto como para darte ropa. Sin embargo, tu historia me ha conmovido
y por eso te voy a hacer un regalo.
Y siguió hablando:
–Te voy a dar estos siete colores. Con ellos podrás pintarte el cuerpo y te vestirás para siempre.
El hombre pobre sonrió.
–Además –siguió el relámpago–, aparecerás ante la gente después de las tempestades y anunciarás la
llegada del Sol. La gente te querrá y te mirará con asombro.
Y así fue como, a partir de ese momento, el arcoíris se le llamó el Señor de los Siete Colores.

11. ¿Quién es el personaje principal del

texto?

12. ¿Cómo era el arcoíris hace mucho tiempo?

Escribe dentro del paréntesis verdadero (V) o falso (F) según la

lectura. ( )
13. El arcoíris era tan pobre que no tenía nada para comer. ( )
14. Al arcoíris se le conoce como el Señor de los Siete Colores.
Para tu cuaderno:
15. ¿Quién ayudó al arcoíris?
16. ¿Cuándo aparece el arcoíris?
17. ¿Qué le regaló el relámpago al
íris?
arco
18. ¿Cómo te hubiese gustado que termine la historia? Utiliza tu imaginación y cambia el
final.
5
Organizadores mentales
Las características del organizador mental son:
Z El asunto principal es representada por una imagen central.
Z Del asunto principal se irradian (ramas) las ideas principales (pueden ser dibujos). Estas a su vez pueden
seguir ramificándose.
Z Se utilizan variedad de imágenes, colores y diversas formas de letras y líneas.

Recuerda que
Los organizadores mentales se llaman
así porque van a organizar. Son he-
rramientas que nos ayudan a ordenar
visualmente una información. El mapa
conceptual es uno de ellos.

Actividades

Con los siguientes textos, completa los mapas

conceptuales.

Los seres vivos se relacionan unos con otros. Las plantas

son seres vivos que, así como todo ser vivo, nace, crece,
se reproduce y finalmente muere.

Las plantas

son
Seres vivos
que

nacen crecen se reproducen mueren

2.

La oración es una unidad de comunicación. Tiene

dos partes, el sujeto y el predicado.

La oración

es

tiene

3.

La flor es el órgano de reproducción de la

planta. Sus partes son: estambre, el pistilo, los
pétalos, los sépalos y el ovario.

es

Sus partes
4.

El árbol es una planta que da frutos. Con la manzana se

hace el agua de manzana y el dulce de manzana. Del
árbol se saca madera para hacer sillas y mesas.

es

se hace se hace

Exigimos más

Escribe sobre las líneas, palabras que se asocien con el dibujo

central.
5. 7.

6. 8.
9. Escribe dentro de los pétalos los diferentes tipos de flores que conoces. Luego
colorea.

Las
flores

10. Coloca tu nombre en el título y escribe dentro de los vagones lo que te piden. Luego
colorea.

El de
Tren

¿Cuántos años tienes? Tu comida favorita

El nombre de tus padres Tu deporte preferido Curso favorito

11. 12.
Completa las siguientes formas con lo que te piden.

13. 14.
El
sujeto

elementos

Ciclo de
agua

Con los siguientes textos, elabora un mapa conceptual en tu cuaderno.

15. 16.

La brújula es un instrumento La bicicleta es el medio

que facilita la de
orientación.
Este instrumento está transporte más
formado por una aguja ecológico.
imantada. El uso de En Asia transportan cada día
este a millones de ciudadanos.
instrumento se popularizó a En cambio, en los
partir del siglo XII. países
occidentales, se usa solo
para
el deporte.
Crea un organizador mental con los siguientes temas. Puedes utilizar dibujos.

17. Los deportes

18. La bandera peruana

6
Técnicas de inferencia
Observa la imagen y
contesta.
¿Dónde se encuentra el
señor?
En la En su trabajo
calle

¿Es de noche o de
día?
De día De noche

Podemos inferir que el señor está:

Cansado Alegre

Inferir es leer entre líneas, extraer una información que no está en el texto,
pero que el escritor o escritora intenta transmitir.

Para inferir, debemos tener en cuenta lo siguiente:

Z Hallar las pistas o claves. En el caso anterior, la hora y el lugar.
Z Encontrar más de una interpretación o significado en todo aquello que lean. En el caso anterior, el señor
puede estar enfermo.
Z Localizar datos o ideas que el escritor o escritora pretenden transmitir.

Podemos encontrar inferencias

en muchos tipos de textos,
especialmente en las poesías,
en las adivinanzas, en los
problemas de matemáticas y en
los cuentos.
 Actividades

Observa las imágenes y responde las preguntas (infiere).

1.

¿Qué deporte le gusta al niño?

Le gusta el fútbol
Pistas:
La pelota y el uniforme de
fútbol.

2.

¿Qué deporte les gusta a los

niños?

Pistas:

3.

¿En qué estación del año están los

niños?

Pistas:

4.

¿Por qué está contento el perro?

Pistas:
 Exigimos más

Lee las siguientes situaciones y responde las preguntas. Debes inferir las
respuestas.
5. 6.
Después de registrarnos en recepción, Cuando empezó a cantar el gallo, mi mamá
el botones nos ayudó a subir las se fue a comprar el pan.
maletas. ¿En qué momento del día ocurre la acción?
¿En qué lugar se encuentran?

7. 8.

Pepito se deslizó por la nieve que Cuando sus padres vieron a su hijo sobre
estaba en la calle. el escenario, se pusieron a llorar .
¿En qué estación del año está Pepito? ¿Cómo se sentían sus padres?

Lee las situaciones, infiere tus respuestas y escribe las pista que te ayudaron a inferir tus
respuestas.
AFIRMACIÓN PREGUNTA RESPUESTA CLAVES
9. En aquel lugar hacia
un calor insoporta-
ble. Solo había ca-
mellos y estábamos
¿Qué lugar es?
rodeados de arena y
dunas.
10. Carla mezcló la ha-
rina, los huevos, la
mantequilla, la
leva- dura y puso la ¿Qué preparó Carla?
masa en un molde.
Final- mente lo
metió al horno.

Practico para ser mejor

Lee la siguiente lectura y
responde.
Una mañana de playa. Hacía mucho calor y Hugo estaba deseando bañarse en el mar y hacer
castillos con la pala y el cubo.
Su madre le dijo que cuando se bebiera toda la leche con galletas y recogiera su habitación, se irían a
la playa. Hugo se bebió toda la leche y se fue a recoger los juguetes y los cuentos que había dejado
tirados por la alfombra la noche anterior.
Una vez ordenado su cuarto, se vistió, preparó la bolsa con todo lo necesario y su mamá y él
fueron caminando hasta la playa.
Contesta:
11. ¿En qué estación del año transcurre esta historia?

12. ¿En qué parte del día

están?

13. ¿De qué serán los castillos que haga Hugo en la

playa?

14. Hugo, ¿era un niño ordenado o desordenado?

En tu cuaderno:
Observa las imágenes y
contesta.
15. 17.

¿En qué estación del año están los ¿A qué país pertenece la siguiente
niños? imagen?
Pistas: Pistas:

16. 18.

¿En qué región del Perú están los ¿Qué emoción expresan los niños?
niños?
Pistas: Pistas:
7
Introducción al campo semántico
¿Qué animales observas en la
imagen?

¿Qué tienen en común?

¿Qué otros animales de granja

conoces?

El campo semántico son palabras que se pueden agrupar, de modo que tengan algo en
común en cuanto a su significado.

Ejemplos
:
Índice, pulgar, meñique Margarita, rosa, clavel, Cuadrado, triángulo, círculo, etc.
Campo semántico: dedos de la etc. Campo semántico: Campo semántico: figuras
mano. flores. geométricas.

¿En qué estación del año están

los
niños?
Pistas:

Actividades

Escribe cuatro elementos para cada campo semántico.

1. Culturas peruanas: Chavín Nasca

Mochica Tiahuanaco

2.
Planetas:
3. Continentes:

4. Categorías
gramaticales:

Escribe el campo semántico de los

animales.
5. 6.

P_a_j_a_r_it_o_s _
_
_

7. Escribe cada palabra en su campo semántico correspondiente.

VEHÍCULOS TERRESTRES VEHÍCULOS AÉREOS

VEHÍCULOS MARÍTIMOS

HELICÓPTERO CANOA COCHE SUBMARINO CAMIÓN

AVIÓN BOTE AVIONETA BICICLET
A

8. Encierra la palabra que no pertenece al campo semántico.

Pantalón, camisa, casaca, lápiz

Corazón, hígado, peine, estómago

Cuaderno, libro, chompa, cartuchera

Colorea las palabras que pertenecen al campo semántico de.
9. Deportes

FÚTBOL TENIS CHOMPA

BALÓN MARTILLO

10. Frutas

SANDÍA MELÓN MANZANA

PLÁTANO LECHUGA

11. Profesiones

CARPINTER ABOGADO PROFESOR

O
MÉDICO INGENIERO

Practico para ser mejor

12. Busca en la sopa de letras el campo semántico de
animales.
D A M X X F F X P U C G I I W
F C J N B P F D H B X Z O A R
O O O L O A F Z A J G L X G C
C C G K J O D P O I K B M U J
A O V I D B E G E R I E R I M
C D R Q X L X M L A D X P L V
N R U U V E S V E F L R A A Q
L I C Y N O I S F A O M M Z X
J L V G E N B I A W A P X X A
Q O J W G H M J N V M V O V B
O M D F U Q F V T I X D L H E
L V G S A C F W E R A T A X J
L Z F I A P Q N C M P A Y H A
O S N T P Q J A B A L I S I P
Z Q B U H O N D K I J H K E Z
13. Escribe a qué campo semántico pertenecen los siguientes grupos de palabras.
14. Sarampión, paperas y varicela pertenecen al campo semántico de
15. Flan, arroz con leche y picarones pertenecen al campo semántico de

En tu cuaderno:
Escribe cuatro elementos para los siguientes campos semánticos.
16. Meses del año
17. Capitales de América del Sur
18. Animales domésticos
19. Comidas típicas de la sierra
8
Repaso
1. Ordena las siguientes oraciones.

juegan Los tenis. jóvenes al

Juan un Luis y rompecabezas armaron

pequeños rapidamente armaron Los de niños árbol navidad. de

2. Con la ayuda de tu diccionario, escribe el sinónimo de las siguientes

palabras.
Boda: Osado:

Responder: Pusilánime:

3. Realiza una oración con cada uno de los sinónimos que encontraste en el ejercicio anterior.

4. Completa los siguientes mapas mentales.

Estructura
del
predicado

Estructura del sujeto

Observa las imágenes y
contesta.
5. 6.

Podemos inferir que el niño está llorando porque Podemos inferir que el estudiante está preocupado
porque

7. Escribe el campo semántico:

Artefactos eléctricos:
Viviendas:
Aves:
Instrumentos musicales:

Lee el siguiente texto y luego contesta las preguntas.

El viento y el sol

El sol y el viento discutían para ver quién era el más fuerte. El viento decía: ¿Ves aquel anciano envuelto
en
una capa? Te apuesto a que le haré quitar la capa más rápido que tú. Se ocultó el sol tras una nube y comenzó
a soplar el viento, cada vez con más fuerza, hasta ser casi un ciclón, pero cuanto más soplaba tanto más
se
envolvía el hombre en la capa.
Por fin el viento se calmó y se declaró vencido. Y entonces salió el sol y sonrió benignamente sobre el
anciano.
No pasó mucho tiempo hasta que el anciano, acalorado por la tibieza del sol, se quitó la capa.
El sol demostró entonces al viento que la suavidad y el amor de los abrazos son más poderosos que la furia
y
9. ¿Cuál fue la apuesta que hicieron el sol y el
la fuerza.
viento?
8. ¿Quiénes son los protagonistas de la historia?
10. ¿Cuál es el mensaje de la
historia?

Bibliografía

1. www.predia.com
2. www.conteni2.educarex.es
3. www.avueltasconlalaengua.wordpress.com
4. www.razonamiento-verbal1.blogspot.com
5. www.rincondelaslecturas.com
6. www.colorincolorado.org
7. http://lapiceromagico.blogspot.com
8. Desarrollo verbal 4. Lima: Ediciones Luren.
2007.