ESTRATEGIAS DE MEJORA EN LENGUAJE

CURSO: PRE – KINDER “A”

OBJETIVO: MEJORAR EN EL CURSO LOS APRENDIZAJES CLAVES DE LENGUAJE.

APRENDIZAJES METAS ACCIONES RECURSOS EVALUACIÓN

CLAVES
Conciencia Que el 70% de Implementar Bolsitos Viajeros en donde Set de vocales. Los aprendizajes
Fonológica los alumnos(as) el alumno(a) debe relacionar cada vocal Set de distintas se evaluarán en
logren la con las imágenes que comienzan con imágenes que el mes de
adquisición de cada una de ellas. El Bolsito viajero será comienzan con cada noviembre con
la Conciencia llevado a la cada todos los fines de una de las vocales. una prueba
Fonológica. semana. estandarizada y
Trabajar con Set de Palabras que riman Set de tarjetas confeccionada
en su sonido final, las cuales se imagen – palabra por UTP.
trabajarán en la escuela y en la casa. (riman).
Contar sílabas utilizando palmas y Guía de trabajo, set
pintando o escribiendo la cantidad de de tarjetas con
estas. imágenes, palos de
helado.
Seguir trabajando semanalmente con el Set de tarjetas
Laboratorio de Lenguaje, en forma imagen – palabra y
grupal. set de números.
Aprender, repetir y crear trabalenguas, Rimas, poesías,
poesías, rimas y juegos de palabras. juegos de palabras.
Aproximación y Que el 80% de Seguir implementando el Rincón de la Cuentos, revistas,
motivación a la los alumnos(as) Lectura con distintos tipos de textos que diarios, recetas,
lectura logren la se encuentran al alcance de los niños y canciones, etc.
motivación y niñas.
aproximación a Continuar realizando el ciclo de la Cuento, cartulinas,
la lectura. Exposición “Mi Cuento Favorito” en lápices de colores,
compañía del apoderado. scotch.
Implementar el ciclo de las Computador,
disertaciones de un tema a elección. impresora,
enciclopedia, etc.
Realizar “Caminata de Lectura”. Espacios exteriores
aledaños a la
escuela.
Interpretación Que el 60% de Realizar “Caminata de Lectura Grupal” Letreros comerciales,
de Signos los niños y por la comunidad aledaña al letreros de tránsito.
Escritos niñas logren establecimiento.
interpretar
signos escritos.Confeccionar “Cuaderno Viajero de 4 cuadernos tamaño
Lectura” con logotipos comerciales y collage, logotipos
palabras de su entorno. comerciales,
palabras de su
entorno (sala).
Continuar letreando los distintos Carteles con nombre
espacios y objetos de la sala. de los distintos
espacios y objetos de
la sala.
Seguir trabajando con los materiales del Set de tarjetas
Laboratorio Lúdico de Lenguaje. imagen – palabra.
Set de tarjetas
logotipos
comerciales.
Set de letras para
armar palabras.
Que el 70% de Seguir trabajando con el Laboratorio de Textos imantados.
los alumnos(as) Lenguaje.
Reconocimiento logren Seguir implementando cajas rotuladas Cajas rotuladas,
de tipo de reconocer los con distintos tipos de textos al alcance cuentos, revistas,
textos tipos de textos. de los niños y niñas. recetas, canciones,
adivinanzas, carta,
boletas, diarios.
Realizar recetas y preparar distintos Recetas escritas en
tipos de alimentos según la estación del papelógrafo,
año. alimentos, utensilios
de cocina.
Crear un cuento en forma grupal y Cuaderno Cuento
continuar su narración en familia Viajero.
“Cuento Viajero”.
Establecer un día de la semana para Diario, cartulina.
exponer una noticia, recortada de un
diario.
Extraer Que el 80% de Seguir realizando el Taller de CRA con Cuentos,
información los niños y los niños y niñas. enciclopedias,
niñas logren diccionarios.
extraer Establecer un horario en el día para leer Cuentos.
información. un cuento de forma cotidiana “Hora del
cuento”.
Establecer un día a la semana para Diarios.
narrar una noticia y comentarla.
Instaurar práctica diaria “Cuento Cuento, cartulinas,
Favorito”, en donde cada alumno recortes.
expone un cuento y lo narra al curso con
apoyo de láminas.
Parafraseo Que el 60% de Escuchan cuento y luego lo relatan, en Cuentos, episodios
los alumnos(as) forma grupal, a través de imágenes. de cuentos.
logren relatar Establecer un horario en el día para leer Cuentos.
con sus propias un cuento de forma cotidiana “Hora del
palabras lo cuento”.
escuchado. Establecer un día a la semana para Noticias, recorte de
relatar una noticia y luego comentarla. diarios.
Observar videos y películas de corta Computador, data
duración y luego relatar los episodios. show, películas.
Argumentación Que el 70% de Establecer un horario en el día para leer Cuentos.
los alumnos(as) un cuento de forma cotidiana “Hora del
logren dar su cuento” y generar un espacio para que
opinión sobre lo los niños(as) den sus apreciaciones
escuchado. sobre el cuento.
Establecer un día a la semana para Noticias, diarios.
relatar una noticia y luego generar un
espacio para que los alumnos expresen
sus apreciaciones personales.
Instaurar como práctica diaria un Noticias, cuentos,
periodo del día para conversar, en forma videos, etc.
grupal sobre diferentes temas del
interés de los párvulos.
Incremento de Que el 70% de En la “Hora del Cuento” analizar el Cuentos.
vocabulario los niños y significado de palabras nuevas
niñas logren escuchadas según el contexto y crear
ampliar su frases utilizando esa palabra.
vocabulario. El día que un alumno relata una noticia,
se nombran palabras nuevas
escuchadas y se comenta su significado
según el contexto.
Enviar como tarea a la casa, cada 15 Canciones, cuentos,
días, una canción, poema o cuento poemas, etc.
breve y buscar el significado de palabras
que no conocen.
 A través del trabajo diario con los niños Materiales del aula.
y niñas la Educadora y asistente utilizan
un vocabulario amplio y pertinente para
cada experiencia de aprendizaje.

ESTRATEGIAS DE MEJORA EN MATEMÁTICAS

CURSO: PRE-KINDER “A”

OBJETIVOS METAS ACCIONES RECURSOS EVALUACIÓN

Mejorar en el Que el 70% de los Implementación de Bolsitos
curso el niños y niñas Viajeros de Matemáticas.
resultado del logren alcanzar los
diagnóstico de aprendizajes
matemáticas. establecidos para el Utilizar canciones infantiles
nivel. que indique secuencia de
números y cantidades.
Seguir trabajando con el
Laboratorio Lúdico de
Matemáticas.
Juego dirigido “Camino
numérico” en donde los
niños(as) deben tirar un
dado y avanzar según la
cantidad que indica el dado.
También puede ir sumando o
restando de acuerdo a los
números que van saliendo
en el dado.
Sillas numeradas.
Seguir realizando el trabajo
de orientación espacial en el
Taller de Educación Física.
Set de tarjetas con Los aprendizajes se
números del 0 – 9. evaluarán en el
Set de 10 tapitas de mes de noviembre
bebida. con una prueba
Canciones infantiles, estandarizada y
radio, CD. confeccionada por
UTP.
Conos numéricos,
argollas, Dados
numéricos, números
magnéticos, pizarras
magnéticas, mantel
lúdico, figuras
geométricas, dominó de
figuras geométricas,
memorice de figuras
geométricas, etc.
Cartulina, plumón,
témpera, dado de
cartón.
Sillas, números, scotch.
Aros, pelotas, arcos
pequeños, cuerdas, etc.

Realizar juego de naipes Naipes numéricos.

numéricos, el cual se juega
en parejas. Consiste en que
todas las cartas se ponen
mirando hacia abajo y cada
integrante saca da vuelta
una carta, el niño(a) que
saque la carta con el número
mayor, se lleva ambas cartas.