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PROYECTO DE APRENDIZAJE

Hacemos un libro de poesas

1. Fundamentacin:
Los nios disfrutan de la riqueza y musicalidad del lenguaje potico a
travs de los juegos con palabras. Cada uno de ellos tiene un
repertorio potico (poemas y canciones) que ha adquirido desde muy
pequeo, en la casa o en la escuela.
Mediante la escucha de los textos poticos los nios se vinculan con la
palabra esttica, imaginan, se emocionan, ren y disfrutan plenamente
de las mltiples sugerencias que el texto potico les brinda. Adems,
enriquecen su expresin, aumentan su vocabulaio y desarrollan su
creatividad.
Por ello, proponemos este proyecto para que los nios se acerquen a
los textos literarios (poemas, canciones, adivinanzas y trabalenguas) a
travs de la elaboracin de un libro de poesa, para lo cual recopilarn
los textos que ms les gustan para compartirlos en sus hogares, con
sus familias. Asimismo, intentamos darle a la poesa un lugar en la
escuela desde el nivel de Educacin Inicial.
I

Te ofrecemos una propuesta acerca de cmo podra ser un proyecto, a


partir de ella, podrs adecuarla y adaptarla a los intereses y
necesidades de tu grupo de nios. Recuerda que el proyecto, as como
la unidad de aprendizaje, nos ofrece diversas oportunidades para
desarrollar los aprendizajes esperados.
MOM&RE DEL PROYECTO:

Tiempo aproximado de duracin del proyecto

Producto; Libro de poesa

Qu har'? / Cmo lo har Qu necesitar?

Leeremos poemas, adivinanzas, Textos de la biblioteca


Revisar algunos libros de poesa trabalenguas y canciones. Hojearemos
los libros.

Recordar los poemas, adivinanzas, Escribiremos en un papelgrafo los ttulos


trabalenguas y canciones que de los poemas, adivinanzas, trabalenguas Papelgrafos y plumones
sabemos y canciones.
Pizarra y tizas
Elegir los poemas, adivinanzas, Haremos una votacin para decidir cules
trabalenguas y canciones que ms se pondrn en la recopilacin.
nos gustan

Cartulinas, lpices y colores


Escribir los poemas, adivinanzas,
Escribiremos los poemas, adivinanzas,
trabalenguas y canciones que
trabalenguas y canciones seleccionados,
elegimos
mediante dictado a la docente.

Lpices, colores, plumones y


Dibujar los poemas, adivinanzas, Haremos un dibujo alusivo a los poemas,
cartulinas
trabalenguas y canciones adivinanzas, trabalenguas y canciones.

Hacer la presentacin Dictaremos a la docente lo que debe Pizarra y tizas


decir en la presentacin.
Organizar el libro de poesa Hojas con las poesas y
Decidiremos cul ser el orden en el que canciones
aparecern los poemas, adivinanzas,
trabalenguas y canciones.

Pondremos el nmero a las pginas de Lpices, hojas de canciones y


Escribir los nmeros de las pginas acuerdo al orden que elegimos. poesas
Hacer el ndice
Dictaremos a la profesora el nombre de Lpices, hojas de canciones y
un poema, adivinanza, trabalenguas o poesas, pizarra y tizas
cancin y el nmero de pgina.

Confeccionar la tapa y la Disearemos con materiales diversos y


Cartulina o cartn Materiales
contratapa pondremos el ttulo.
diversos para pintar y dibujar

Elegir el ttulo del libro Haremos una votacin para decidir cul Papelgrafo y plumones
ser.
Qu aprendizajes promovemos?
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
rea de Comunicacin
Se expresa Expresa con claridad sus Desarrolla sus deas en torno a temas
oralmente. ideas. de su inters.

Reorganiza informacin de Representa, a travs de otros lenguajes,


diversos textos escritos. algn elemento o hecho que ms le ha
Comprende textos gustado del texto que le leen.
escritos. Reflexiona sobre la forma, Opina sobre lo que le gusta o le
contenido y contexto de disgusta de los personajes y hechos del
sus textos escritos. texto que le leen.
Se apropia del sistema de Escribe a su manera siguiendo la linealidad y
escritura. direccionalidad de la
escritura.
Menciona, con ayuda del adulto, el
Planifica la produccin de destinatario, el tema y el propsito de los
Produce textos diversos textos escritos. textos que va a producir.
escritos.
Dicta textos a su docente o escribe a su
Textualiza sus ideas segn las
manera, segn su nivel de escritura,
convenciones de la escritura.
indicando el tema, el destinatario y el
propsito.
Reflexiona sobre la forma, Revisa el escrito que ha dictado, en funcin
contenido y contexto de sus de lo que quiere comunicar.
textos escritos.
Expresin en lenguajes artsticos

Se vincula con diversas Comparte con sus compaeros sus


Interacta con tradiciones literarias a travs impresiones sobre textos literarios a partir
expresiones literarias del dilogo intercultural. de personajes, ilustraciones o sonidos.
de diversas Interpreta la forma y el
tradiciones. contenido de textos literarios Explora patrones de ritmo en juegos de
en relacin con diversos palabras, poemas y canciones.
contextos.
rea de Matemtica
Expresa cantidades de hasta 10 objetos
Acta y piensa usando su propio lenguaje.
matemticamente en Comunica y representa ideas
situaciones de matemticas. Expresa la comparacin de cantidades de
cantidad. objetos mediante las expresiones "muchos",
"pocos", "ninguno", "ms
que", "menos que".
Acta y piensa
Identifica datos referidos a la informacin
matemticamente en
de su preferencia en situaciones cotidianas
situaciones de Matematiza situaciones.
y del aula, expresndolas en pictogramas sin
gestin de datos
escala con dibujos.
incertidumbre.
rea de Personal Social
Toma decisiones y realiza
Elige entre alternativas que se le presentan.
actividades con independencia
y seguridad, segn sus deseos, Expresa con seguridad sus opiniones sobre
necesidades e intereses. diferentes actividades.
Afirma su identidad.
Autorregula sus emociones Expresa las emociones que siente en
y comportamiento. las diferentes situaciones que vive.