NIVEL TRANSICIÓN Y BÁSICO

– CASILLA 27 – D TELÉFONOS:
DEPARTAMENTO INTEGRACIÓN ESCOLAR
Apoyo psicopedagógico.

INFORME PSICOPEDAGOGICO
1.- IDENTIFICACION DEL ALUMNO

 Nombre:
 Edad:
 Curso:
 Diagnóstico: TDAH
 Fecha de Informe:

2.- ANTECEDENTES RELEVANTES

Del contexto escolar:

Es un niño que se incorporó al establecimiento el año 2017, presentando algunas dificultades

para adaptarse a la modalidad del colegio, especialmente a sus compañeros.

Pero con el paso del tiempo ha logrado mantener hoy en día buenas relaciones con sus pares y
docentes, a pesar de que hace algunos meses tuvo bastantes dificultades para relacionarse con
ellos.

Es muy inquieto y conversador.

Manifiesta en el aspecto cognitivo:

Bajo nivel de concentración, se distrae con facilidad, pero a pesar de ello, rinde bien al
momento de las evaluaciones.

Baja tolerancia a la frustración.

Manifiesta en el ámbito socioafectivo:

Respeto y cariño por figuras de autoridad en el colegio.

Es selectivo para sus amistades, con el resto de sus compañeros no les presta mucha atención.

Siempre se comporta como líder.

Se destaca en el ámbito conductual:

Trabaja en clases y participa en ellas, es capaz de pasar al pizarrón sin problemas.

Posee buena autoestima

Participa del taller de guitarra.

 NIVEL TRANSICIÓN Y BÁSICO
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DEPARTAMENTO INTEGRACIÓN ESCOLAR
Apoyo psicopedagógico.

Del contexto Familiar:

El alumno vive junto a su madre y la actual pareja de ella, además de su hermana pequeña.
Respecto a la relación con su padre, no hay mayor indicio de una preocupación constante de
parte del progenitor, el padrastro es quien muestra una gran preocupación por el niño, a pesar
de esto el alumno en ocasiones ve a padre biológico según los tiempos que él disponga para
ver al niño.

Se extiende este informe a petición del neurólogo.

Karla Vergara Vergara

Psicopedagoga