Ejercicios Mentales PDF

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Carola Pozo Cortez
Av. Libertador Nº 3875, Buenos Aires, Argentina
Problemas
EJERCICIOS MENTALES
2012
Carola Pozo Cortez
EJERCICIOS MENTALES Problemas
Los procesos mentales que operan en el encéfalo

están dados por las cualidades funcionales de los
hemisferios cerebrales.
Ampliando este concepto diremos que tanto el
hemisferio derecho como el izquierdo ayudan,
estorban o cooperan en los procesos creativos.
Una buena forma de dar rienda suelta a la
creatividad es desbloqueando y expandiendo el
potencial creativo que ya tenemos, aunque tal vez
no lo sepamos.
Un buen camino para adquirir confianza y
aptitudes que te permitan mejorar en tu trabajo y
en definitiva en tu vida, es activando tus procesos
creativos, de tal forma que puedas desarrollar tu
inventiva e imaginación y estimular tus
PLANETA SERVICIOS EDUCATIVOS habilidades que te permitirán generar tus propias
+54 11 1568522869 ideas.
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Carola Pozo Cortez
SOBRE LA AUTORA
Carola Pozo Cortez es Lic. en Lingüística y Administración de Empresas,

especializada en Translation, Interpretation & Related Services en ILI, The
International Language Institute, Washington D.C., Estados Unidos de
Norteamérica.
A lo largo de su trayectoria profesional docente, ha tenido la inquietud de

investigar en profundidad sobre la problemática educativa, métodos de
aprendizaje y enseñanza, indagando en el funcionamiento de los
hemisferios cerebrales y su connotación en sus capacidades individuales.
Su experiencia docente de campo le ha llevado a la firme convicción que

solo la práctica y el ejercicio constante, disciplinas metodológicas que
están al alcance de todos, permiten agudizar la mente y su creatividad
para lograr la diferencia.
Este trabajo está dividido en 2 partes: La primera los ejercicios mentales

propiamente dichos y la segunda, su resolución.
Pues bién, es hora que compruebes tu capacidad de aprender.
¡ADELANTE!

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100 MANERAS DE AGUDIZAR TUS

PODERES CREATIVOS Y DE
RAZONAMIENTO
El cerebro está dividido en partes y cada una de ellas cumple una función que
permite controlar todo el organismo.
El cerebro no solo controla nuestros movimientos, sino también el flujo

sanguíneo que recorre todo nuestro organismo, nuestra respiración, y gracias
al trabajo desarrollado por este, podemos pensar, controlar nuestros
sentimientos y verter nuestras propias opiniones, por lo tanto, podemos inferir
que el cerebro es el órgano que más trabaja en nuestro organismo
Se siente y se piensa gracias al cerebro. Este recibe información del mundo

exterior gracias a los sentidos del gusto, la vista, el oído, el olfato y el tacto y
los órganos que los involucran son la lengua, los ojos, los oídos, la nariz y la
piel respectivamente y todos ellos están obviamente controlados por el cerebro
y aunque este realice una tarea tan extensa, minuciosa,
e intensa, científicos estudiosos sostienen que el ser
humano solo utiliza el 10% de su capacidad.
La experiencia de la Dra. Jill Bolte Taylor
Al tener la Dra. Taylor su ataque, su hemisferio

izquierdo se desconectó. Posteriormente comenzó a
sentir que se miraba desde afuera. Matinalmente
podía escuchar como su cerebro comandaba a su cuerpo: “Músculos,
Contráiganse” o “Músculos, Relájense”
Su hemisferio izquierdo pedía ayuda porque estaba teniendo un ataque

cerebral y reflexionó: ” ¡Genial! ¡No existen muchos científicos que
tengan la posibilidad de estudiar sus propios cerebros desde adentro! ”

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La Dra. Taylor cuenta su experiencia en una conferencia que lo puedes

ver en estos videos.
La Dra. Jill Bolte Taylor, profesora e investigadora en la Universidad de Harvard

en los Estados Unidos de Norteamérica, brinda una charla sobre su experiencia
personal en los siguientes videos:
VIDEO 1 VIDEO 2
Cuando era una niña, la Dra. Jill Bolte Taylor, quedó fascinada con las
funciones del cerebro humano. Ella tiene un hermano con esquizofrenia,
trastorno del cerebro, motivo por el que dedicó su carrera al estudio de las
enfermedades mentales graves, como neuroanatomista de Harvard.
Mientras trabajaba para descubrir las diferencias entre los cerebros de

personas que nacen con enfermedades mentales y los que no lo eran, sucedió
algo notable en Jilll, su propio cerebro quedó en silencio.
El 10 de diciembre de 1996, a los 37 años, Jill se despertó con un intenso dolor

detrás de su ojo izquierdo, había explotado un vaso sanguíneo en el hemisferio
izquierdo de su cerebro y estaba teniendo un derrame cerebral.

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En cuestión de horas, Jill ya no podía caminar, hablar, leer o escribir. Mientras

ella luchaba para pedir ayuda por teléfono, era consciente de que el hemisferio
izquierdo de su cerebro se estaba cerrando, llevando consigo su idioma, la
organización y otras habilidades analíticas.
Sin el lado dominante izquierdo de su cerebro para controlar sus pensamientos,

dice Jill su mente se quedó en silencio, dejando sólo la parte derecha del
funcionamiento del cerebro. A través de la parte derecha de su cerebro, Jill
decía que su conciencia se alejaba de la realidad y el trauma que su cuerpo

estaba sufriendo se transformaba en un lugar de paz interior.
La experiencia le cambió la vida. Le llevó 8 años recuperarse después de su

accidente cerebrovascular y una importante cirugía de su cerebro para eliminar
un gran coágulo sanguíneo , así descubrió una mejor calidad de vida a través
de un mayor uso del hemisferio derecho de su cerebro.
Sobre la base de su formación académica y su experiencia personal, Jill ayuda

a los demás no sólo a reconstruir su cerebro de un trauma, sino ayuda a
aquellas personas con cerebros normales a entender mejor cómo somos y de
esta manera potenciar al máximo una mejor calidad de vida.
Jill ayuda a comprender cómo pueden influir conscientemente los circuitos

neurales que subyacen a nuestros pensamientos, cómo nos sentimos y cómo
reaccionamos a las circunstancias de la vida.
Jill nos enseña a través de su propio ejemplo cómo podríamos más fácilmente
ejercer control de nuestro propio circuito hemisférico derecho.
En su caso, ella, como científica especializada en el estudio cerebral, pudo
analizar los efectos de su ataque en las funciones cerebrales, y pudo contar su
experiencia en forma detallada como nunca antes se había realizado.
Fuente: http://drjilltaylor.com
CUÁNDO UNA PERSONA ES CREATIVA

Carola Pozo Cortez
Se dice que una persona es creativa cuando tiene la posibilidad de procesar,

en forma nueva o diferente, los datos sensoriales de la cual dispone.
Vayamos al caso: un periodista necesita palabras, un músico notas, un

dibujante percepciones visuales, un cheff, conocimientos culinarios, etc. Si
analizamos bien, todos ellos necesitan algún conocimiento de las técnicas de
sus respectivos oficios.
Cualquier persona creativa ve instintivamente grandes posibilidades de

transformar los datos ordinarios en una nueva creación, superando la materia
prima empleada.
Para recoger datos y transformarlos creativamente, se utilizan dos procesos

importantes y las personas creativas así lo han reconocido

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.
Recientes hallazgos sobre el funcionamiento cerebral han aclarado
fehacientemente este proceso dual y reconocido que el funcionamiento de
ambos lados del cerebro es importante para liberar el potencial creativo.
Para dar paso a la forma de liberar las capacidades creativas humanas, es

importante conocer el funcionamiento de los dos hemisferios cerebrales.
VEAMOS COMO ES NUESTRO CEREBRO
Si lo vemos desde arriba, el cerebro nos recuerda el aspecto de una nuez

porque presenta dos mitades redondeadas, de superficie convoluta y

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conectadas por el centro. Estas dos mitades reciben el nombre de “Hemisferio

Derecho” y “Hemisferio Izquierdo”.
El sistema nervioso humano está conectado al cerebro mediante una conexión

cruzada, de manera que el hemisferio derecho controla el lado izquierdo del
cuerpo y el hemisferio izquierdo controla el lado derecho.
Si pensáramos en una lesión del lado izquierdo del cerebro, la parte más
afectada del cuerpo sería la derecha y viceversa.
A raíz de ese cruzamiento de las vías nerviosas, la mano izquierda está

regulada por el hemisferio derecho y la mano derecha por el hemisferio
izquierdo.
¿ERES INTELIGENTE?
Un comerciante compró una silla por 70 dólares; la vendió casi

inmediatamente por 80; la volvió a comprar por 90,
y la vendió otra vez por 100 dólares.
¿Cuánto dinero ganó con esta transacción?
Bien, podrás comprobar, hablando de la inteligencia, que no es ningún don

especial. Recuerda nada más que la inteligencia es la capacidad de hacer

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distinciones. Cuanta más capacidad tengas para distinguir aspectos concretos

y abstractos del entorno en que vives, más inteligente serás.
En otras palabras, distinguir es hacer visible lo que antes era invisible, lo cual
nos da la posibilidad de intervenir y esto es aplicable a todos los ámbitos y
profesiones: el médico que distingue detalles sutiles en un conjunto de
síntomas y realiza el diagnóstico correcto, el ingeniero que distingue con
claridad la mejor opción entre los materiales disponibles, el vendedor que
distingue el argumento adecuado para cada momento de la venta...
De esta manera, por el número de distinciones que una persona es capaz de

hacer en un determinado ámbito o contexto, sabrás si es más o menos
inteligente.
Los seres humanos limitados no perciben los innumerables detalles que los
más inteligentes sí ven, y se quedan atrás. Pero no se trata tan solo de un
factor genético. Uno de los principales factores de la inteligencia es la
programación del cerebro.
Todas las personas disponemos de siete tipos de inteligencia que se

complementan las unas a las otras, pero algunas de ellas sobresalen en cada
persona. Howard Gardner, de la Universidad de Harvard. Estos los clasifica así:
1. Intrapersonal : Facilidad de comunicarse con uno mismo.

2. Interpersonal : Facilidad de comunicarse con otras personas.
3. Lingüística : facilidad de comunicarse mediante las palabras.
4. Espacial : Facilidad de comunicarse por medio de formas y de orientarse
espacialmente.
5. Musical : facilidad de comunicarse mediante sonidos con ritmo.
6. Corporal : Facilidad de comunicarse por medio de gestos y expresiones
corporales.
7. Matemática : facilidad de comunicarse por medio de números y del
razonamiento lógico.
Ejercicio
Te propongo que rellenes el siguiente cuadro, poniéndote una nota del 1 al 10

en cada una de tus inteligencias. Con eso elaborarás un mapa, es decir, sabrás

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dónde estás en cada una de esas áreas. Seguramente en algunas deberás

mejorar y en otras ni siquiera deberás preocuparte
¿Qué nota te pones en cada una de tus inteligencias?
1. Intrapersonal = ----------------------
2. Interpersonal = ----------------------
3. Lingüística = ----------------------
4. Espacial = ----------------------
5. Musical = ----------------------
6. Corporal = ----------------------
7. Matemática = ----------------------
Para una vida concebida como un todo, es importante desarrollar todas estas
formas de inteligencia
COMO FABRICAR ENERGÍA CREATIVA
Te presento seis generadores de concentración:
Cálculo mental
Recita mentalmente la siguiente secuencia: Cuenta de dos en dos hasta llegar

a 100, luego hacia debajo de a tres hasta llegar a uno, luego sube de cuatro en
cuatro hasta llegar al número más alto por debajo de 100 y baja de a cinco,
luego sube de a seis y así sucesivamente. ¿Cuál es el último número en esta
secuencia?
Dos minutos de atención
Siéntate cómodamente frente a un reloj con segundero y concéntrate en el

movimiento de éste durante dos minutos. Si te distraes aunque más no sea por
un instante, vuelve a empezar y prueba de nuevo.
Recuento de pensamientos

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Cuenta la cantidad de pensamientos que tienes durante un tiempo dado,

digamos tres minutos.
Monólogo mental
En una conversación, repite mentalmente lo que alguien acaba de decirte antes

de responderle.
Atención temática
La próxima vez que estés en una reunión, elije un tema en particular y presta
atención a la cantidad de veces que sale a relucir. Algunos temas posibles son
las disculpas, las distracciones, ganar y perder y el humor.
Estar
Se ha dicho que la meditación es “una cita con uno mismo”. Tómate diez
minutos y no hagas nada en particular. Simplemente mantente alerta y
mentalmente presente. ¿Por qué cuesta tanto hacerlo?
Fuente: Mental Gym, Tom Wujec
COMPRUEBA TU CAPACIDAD PARA APRENDER
"Si sigues haciendo lo que siempre has hecho, seguirás

obteniendo lo que siempre has obtenido"
¿Tú crees que podrías saber la hora sin consultar el reloj? Hace la prueba,
toma nota en un papel y luego mira el reloj y así comprobarás tu exactitud.
Es muy probable que hayas acertado pero con un pequeño margen de error de
+, - 10 -20 minutos. Esta es tu orientación temporal.
Y si no miraras una brújula, ahí sentado donde te encuentras, apunta con el

dedo índice hacia el norte. Es un poco más complicado ¿verdad?. Esta es tu
orientación o desorientación espacial.

Carola Pozo Cortez
Con la ayuda de las coordenadas de orientación espacial -latitud, longitud y

altura - puedes localizar cualquier punto en el globo terráqueo y llegar a él,
siempre y cuando sepas dónde te encuentras con respecto a ese punto.
Es decir, antes de dirigirte a cualquier lugar, debes saber de dónde vas a partir.
El piloto de un avión está permanentemente informado de su situación. Si no

fuera así, se perdería entre las nubes.
¿Cuáles son tu "latitud", tu "longitud" y tu "altura" como estudiante, como

profesional, como ama de casa o como padres de familia?. ¿Te consideras
bueno en tu área? ¿Según qué criterios?
Para ayudarte en esta localización virtual, responde con toda sinceridad a la

prueba siguiente. Ponte una nota de 1 a 5 en cada afirmación, según la
frecuencia con que se cumpla en tu vida.
Importante:
Cuando finalices la prueba, multiplica el total de puntos por dos para saber qué
porcentaje estás utilizando de tu potencial.
Ejemplo: Total 36, 36 x 2 = 72%
Esto significa que estás utilizando el 72% de tu capacidad de razonamiento. En

otras palabras, no estás utilizando el 28% de tu potencial.
¿Cuál es el porcentaje en tu caso?
1. Nunca
2. Raramente
3. A veces
4. Casi siempre
5. Siempre
1. Soy una persona motivada para aprender .......................
2. Me gusta leer y lo hago habitualmente .......................

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3. Memorizo con facilidad después de .......................

Comprender bien un tema
4. Me gusta el razonamiento lógico .......................
5. Distingo con facilidad cuáles son .......................

Mis prioridades
6. Asimilo claramente y rapidez lo que aprendo ......................
7. Soy una persona organizada y ......................

Trabajo de forma sistemática
8. Participo con ideas nuevas y presto mucha ......................

atención a las innovaciones
9. Escribo bien y me gusta hacer ......................

redacciones
10. Tengo facilidad para competir por .....................

mejoras salariales o cargos importantes
TOTAL ................... ....................
"Ejercitar la propia mente significa estimular
lo más humano que posee el hombre"
ISAAC ASIMOV
EL JUEGO DE LA CREATIVIDAD Y LAS FUNCIONES DE LOS HEMISFERIOS

CEREBRALES
Los procesos mentales que operan en el encéfalo están dados por las
cualidades funcionales de los hemisferios cerebrales.

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Ampliando este concepto diremos que tanto el hemisferio derecho como

izquierdo ayudan, estorban o cooperan en los procesos creativos.
Hemisferio izquierdo
Anatómica y fisiológicamente está relacionado con la funcionalidad del

pensamiento, ya que sus recorridos neuronales son relativamente cortos. Se
caracteriza por ser:
 Analítico
 Calculador
 Detallista
 Lógico
 Racional
 Secuencial
Hemisferio derecho
Los recorridos neuronales son más largos, por ello puede realizar conexiones
con zonas más alejadas. Se caracteriza por ser:
 Sentimental
 Imaginativo
 Soñador
 Procesador de síntesis
 Conceptualizador
 Integrador
 Analista del mundo interior
Sin embargo, a pesar de la particularidad de cada uno de ellos, estos se

retroalimentan, tomando información uno del otro y viceversa, a través del
cuerpo calloso del cerebro que es un excelente puente comunicativo.
Entonces, colegimos que la creatividad esta comandada por el hemisferio

derecho.
Pero, ¿para qué nos sirve conocer el funcionamiento de los hemisferios

cerebrales?
El más sobresaliente planificador y el más racional de los ideólogos implementa
una idea genial gracias a las cualidades del hemisferio izquierdo, pero necesita,
especialmente en el mundo de los negocios avivar las cualidades del

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hemisferio derecho, para que tenga la posibilidad de disparar ideas que

superen a otras y aporten en definitiva un valor diferenciable, pero sin
creatividad es posible que implemente conceptos mediocres.
Pequeño ejercicio
¿Te animas a identificar a personas cercanas o lejanas que demuestren

cualidades de ambos hemisferios cerebrales?
Puedes identificar a familiares, amigos, compañeros de la facultad o del

trabajo, etc: identifica a una persona con características que sean claras y
evidentes y que sean identificables con uno de los hemisferios.
En qué consisten los ejercicios mentales
Una buena forma de dar rienda suelta a la creatividad es desbloqueando y

expandiendo el potencial creativo que ya tenemos, aunque tal vez no lo
sepamos.
De esta manera puedes adquirir confianza y aptitudes que te permitan mejorar

en tu trabajo y en definitiva en tu vida.
Aquí encontrarás juegos, ejercicios, acertijos, consejos, técnicas y preguntas

motivadoras que te permitirán estimular tu capacidad de pensamiento y
expresión creativa.
Indudablemente que podrás descubrir tus potencialidades innatas, y

encontrarás muchas formas de aplicarlas en tu trabajo, en tus estudios, tu vida
cotidiana o simplemente pasar un buen rato de ocio y divertimento.
Acompáñame y participa en este proceso creativo, desarrolla tu inventiva e

imaginación y estimula tus habilidades que te permitirán generar tus propias
ideas.

Carola Pozo Cortez
CLAVE DE LA CREATIVIDAD: Tres ingredientes
Existen tres ingredientes que son claves para dar rienda suelta a
la creatividad:
La novedad.- Todo acto creativo implica hacer algo nuevo. La capacidad que
tiene la mente humana para crear y llevar a cabo ideas nuevas -desde dar
forma a una obra literaria hasta visualizar una flor remota- es sumamente
importante para el pensamiento creativo. Si nos concentramos en hallar algo
diferente antes que realizar una obra ya existente, entonces las ideas y los
productos creativos no serán únicos; sino nuevos para quién lo crea.
El valor.- Es humanamente posible visualizar una flor, por supuesto que sí. Las
podemos visualizar distintas todo el día, a decir verdad, flores inclusive
totalmente nuevas, pero si esa visión no la concretamos, es decir no hacemos

el esfuerzo para llevarlo a cabo, entonces esa actividad no sirvió para nada.
No cabe duda que se llamará creativa a la persona que le da forma tangible o

palpable a una nueva visión , en este caso, de una flor, ya sea a través del
dibujo, la pintura, la escultura, las palabras, ladrillos, etc. El valor hace que las
personas puedan percibir el trabajo creativo.
La pasión.- La pasión es la motivación interna. Es el deseo de hacer algo por

puro placer antes que por algún premio o alguna compensación. Existe otro
tipo de motivación, la externa que es la que nos hace hacer algo no porque
queremos sino porque debemos ya que estamos en la búsqueda de una
recompensa o intentamos evitar un castigo, por lo tanto, la pasión - en todas
sus formas - es un ingrediente vital de la creatividad.
Fuente: Mental Gym

Carola Pozo Cortez
AHORA PONGAMOS EN PRÁCTICA NUESTRO

RAZONAMIENTO CREATIVO
RECETA PARA GRANDES IDEAS
Para que puedas agudizar tus poderes analíticos, trata de resolver los
siguientes problemas:
1) SECUENCIA
¿Cuál es la forma que sigue en esta

secuencia?

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2) CUBO
¿Cómo sostener un cubo de manera que

puedas dejar pasar otro del mismo tamaño a
través de él?
3) LEY DEL EQUILIBRIO
¿Cuántos círculos hacen falta para equilibrar

al cuadrado en el cuarto grupo de la
balanza?
4) CRUZ TRAMPOSA
¿Cuántos cuadrados se pueden contar en

esta cruz, considerando que cuatro círculos
cualesquiera son los ángulos de un
cuadrado?Por ejemplo, los cuatro círculos que
contienen el número 1 forman los ángulos de un
cuadrado, al igual que los círculos que contienen
el número 2
5) DIEZ Y SEIS PUNTOS
Traza seis líneas rectas que conecten los 16

puntos.

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6) MÁS AJUSTADO O MÁS FLOJO
Cuando se calienta una arandela de metal.

¿El agujero aumenta de tamaño, disminuye
de tamaño o se mantiene igual?
7) CONEXIÓN
Traza cuatro caminos que conecten las

formas iguales. Los caminos no pueden
cruzarse o salir del límite del cuadrado
8) LÓGICA VISUAL
¿Qué forma de la hilera inferior completa

correctamente la secuencia de la hilera
superior?
9) TRAZOS ÚNICOS
¿Cuáles de las siguientes cinco figuras no

pueden dibujarse de un solo trazo sin
levantar el lápiz del papel o repasar el
trazado?

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10) EL MONO INQUIETO
Un mono encaramado a un árbol de 10 metros,

sube 3 metros durante el día y resbala 2 metros
durante la noche.
¿Cuántos días tardará en llegar a lo alto del árbol?
11) APRETÓN DE MANOS
Nueve ejecutivos se encuentran para hablar de un

proyecto. Antes que empiece la reunión, se saludan,
dando cada uno de ellos la mano a todos los demás.
¿Cuántos apretones de mano habrá en total?
(12) ¿Y DONDE ESTÁ EL OTRO DOLAR?
Tres estudiantes se sentaron en un bar para

tomar un jugo de naranja y comer algo. Cada
uno pagó exactamente 10 dólares.
El camarero, después de recibir el dinero, se fue hacia la caja con los 30

dólares. El cajero, que también era el propietario del establecimiento, decidió
cobrarles sólo 25, y dio al camarero cinco billetes de un dólar para que los
devolviera a los estudiantes.
Como no resultó caro, los estudiantes le dieron al camarero una propina de dos
dólares, y cada uno de ellos se quedó con un dólar de cambio.
Si cada estudiante había pagado con un billete de 10 dólares y recibió de

cambio un dólar, cada uno de ellos pagó 9 dólares, ¿no es así? Tres veces
nueve son 27 dólares, más los dos de la propina entregada al camarero suman
29 dólares.
Analiza este esquema realizado en base al problema planteado y responde:

Carola Pozo Cortez
¿DONDE ESTÁ EL OTRO DOLAR?
(13) CUADRADO MÁGICO
Si tomamos un cuadrado y lo dividimos en 4, 9 o 16 cuadros iguales, y a cada

una de ellos lo llamamos “casillas”, colocamos en cada una de estas un
número entero. La figura obtenida es un cuadrado mágico cuando la suma de
los números que figuran en una columna, en una línea o en cualquiera de las
diagonales, será siempre la misma. Este resultado invariable es denominado
“constante” del cuadrado y el número de casillas de una línea es el módulo del
cuadrado.

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Cuadrado mágico de nueve casillas. La suma de los números de cada una

de estas casillas que forman una columna, hilera o diagonal,
es siempre quince.
Los números que ocupan las diferentes casillas del cuadrado mágico son todos
diferentes y tomados en el orden natural.
Busca en las casillas en blanco los números que sumados a los que ya se
encuentran allí, den como resultado 15.
(14) CUADRADO HIPERMÁGICO
Cuando un cuadrado mágico

presenta ciertas propiedades, como,
por ejemplo, ser susceptible de
descomposición en varios cuadrados
mágicos, lleva el nombre de
hipermágico.
Entre los cuadrados hipermágicos

podemos citar los diabólicos. Así se
denominan los cuadrados que
continúan siendo mágicos cuando
trasladamos una columna que se
halla a la derecha hacia la izquierda o cuando pasamos una línea de abajo
hacia arriba.
Cuadro mágico de diez y seis casillas que los matemáticos denominan

“diabólico. La constante “treinta y cuatro” de este cuadro mágico, no solamente
se obtiene sumando los números de una misma columna, hilera o diagonal sino
también sumando de otras maneras cuatro números del mismo cuadro:
---+5+11+14 = 34; 1+---+16+6 = 34; 4+---+6+--- = 34; 10+13+7+4 = 34
Y así de ochenta y seis modos diferentes.

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Juega con los números
Escribe los números que faltan para completar los casilleros, de tal
manera que su suma de 34.
(15) EL NÚMERO CINCO
¿Cuántas veces puedes restar

el número 5 ( cinco ) de
25 ( veinticinco )?
(16) MEDIO HOYO
Si 6 hombres tardan seis días en

cavar seis hoyos
¿Cuánto tiempo tardará un

hombre en cavar medio hoyo?
(17) ALMANAQUE
Si hace cinco días fue un día antes del

sábado,
¿qué día será pasado mañana?

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(18) UN LADRILLO
Si un ladrillo pesa un kilo mas medio

ladrillo, ¿ cuánto pesa un ladrillo
y medio?
(19) MI EDAD
Si dentro de 10 años tendré el doble

de la edad que tenía hace 5 años,
¿cuál es mi edad actual?
(20) LAS SEIS COPAS
Aquí tienes 3 copas llenas y 3 copas

vacías.
Te propongo que alternes las copas
vacías
y llenas, con la condición de mover
solo una.

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(21) MI COLOR PREFERIDO
Empecemos con los datos de la imagen.
Ahora bien, luego de analizar los colores mas abajo detallados, te pregunto:
¿cuál es mi color preferido?

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(22) ¿ERES INTELIGENTE? ¡PRUÉBALO!
Un comerciante compró una silla por 70

dólares; la vendió casi inmediatamente
por 80; la volvió a comprar por 90, y la
vendió otra vez por 100 dólares.
¿Cuánto dinero ganó con esta

transacción?
(23) DIVISIÓN CON ÁRBOLES
¿Cómo se puede dividir esta parcela

de tierra en cuatro partes de igual
tamaño, con la misma cantidad de
árboles en cada parte?

Carola Pozo Cortez
(24) EL CAMINO MÁS CORTO
Conecta las 12 casas con el cable

telefónico
más corto posible.
¿Cuál es el camino más corto

que te
lleva a todas las casas?
Puedes empezar en cualquier casa
y no
necesitas volver al punto de partida.
(25) BOTONES
Reordena los cinco botones de

manera que cada uno toque a
todos los demás.
(26) BRINDIS
Diez personas están sentadas a la

mesa.
Durante el brindis, cada una choca su
copa
con la de todas las demás personas.
¿Cuántos choques separados
deberían
oírse?
¿Puedes determinar una regla general que relacione el número de choques

con el número de copas?

Carola Pozo Cortez
(27) GIMNASIA PARA TU MENTE
Una copa está un tercio llena de vino.

Una segunda copa está un cuarto llena
de vino.
Se agrega agua hasta el borde
de cada copa.
Se derrama la mitad de cada copa y
el líquido que queda se combina en
una copa:
¿Qué parte de la mezcla final es vino?
(28) PRUEBA Y ERROR
Coloca 12 fichas en un tablero de
seis por seis de manera que haya
dos fichas en cada columna
horizontal y vertical.
(29) LA TAZA ESCOGIDA
Toma una taza de café común y un
pedazo de papel cuadrado, de unos
veinte centímetros por veinte y recorta
un agujero circular de 2,5 cm. de
diámetro en el centro.
¿Puede pasar una taza de café a
Través del agujero?

Carola Pozo Cortez
(30) OSITOS PERDIDOS
A los pacientes de un hospital de niños
les gustaba tanto jugar con ositos de
peluche que los chicos se los llevaban
a su casa. ¿Cómo resolvió el problema
el hospital?.
El hospital no guardó los osos bajo llave,

no los estropeó ni llamó la atención a los
chicos.
(31) UNA NUEVA PALABRA
¿Qué nombre propio empieza con
“IS”, termina con “DIA” y tiene
“LAN” en el medio?
(32) UN CLÁSICO DE LA ANTIGUA GRECIA
“El problema de Apolonio”
Dibuja un cuarto círculo que esté en
contacto con los otros tres.
¿De cuántas maneras diferentes se
puede hacer?
Nota.- Este es el famoso “problema de
Apolonio”, uno de los problemas clásicos
de la Antigua Grecia.

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(33) LECTURA CRÍTICA
Érase una vez un chico que se preparaba

para entrar en la Universidad. Con el fin
de mantenerse en buena forma física
Decidió que andaría varias manzanas

todas las mañanas antes de empezar con
sus seis horas diarias de estudio.
Siempre hacía el mismo recorrido. Salía
de su casa cada mañana a las 6h 45m y caminaba en dirección norte.
Al final de la tercera manzana giraba hacia la derecha. Andaba entonces otras

cinco manzanas y giraba a la izquierda, para, a continuación, en la primera
esquina Girar a la derecha por una avenida larga y muy concurrida.
Caminaba quince manzanas por esa avenida y giraba hacia la Derecha para
tomar una calle sin asfaltar. Andaba diez manzanas por esa calle y volvía a
girar a la derecha. Entonces empezaba a correr y al cabo de 23 manzanas,
giraba a la izquierda; y al final de esa manzana, al llegar a una plaza, se
paraba.
En el centro de esa plaza había una estatua que quedaba justo frente a él.
La pregunta no es cuántas manzanas recorrió el joven, sino hacia cuál de los

puntos cardinales (norte, sur, este u oeste) estaba colocada la estatua.
Procura resolverlo tú solo, si se te complica, nosotros de damos la respuesta.
(34) EL PROBLEMA DE LAS ALMEJAS
Si tres almejas cuestan tanto como
dos manzanas, ¿Cuántas manzanas
valen 24 almejas?

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(35) LAS SUMAS
¿Cuál de las dos sumas crees que da un resultado mayor, la de la izquierda o
la de la derecha?
(36) A PROBAR TU VELOCIDAD
En este cuadro existen números del

1 al 54.
La prueba consiste en que

encuentres cada uno, empezando
por el 1, luego el 2 y así
sucesivamente hasta el 54.
¿Cuántos números puedes hallar

en un minuto y medio?
No falta ninguno ni existe truco

alguno
¿Estas listo? ¡Empecemos!

Carola Pozo Cortez
(37) INCONGRUENCIA
Observa esta imagen.
Debes identificar al elemento
“que no encaja” o “que no pertenece”
al conjunto.
¿Te animas a nombrarlos?
…………………………………………………
.
(38) EQUIVALENCIA
Observa esta imagen.
Tanto el ratón como el elefante
tienen rasgos comunes y por supuesto
algunas diferencias.
Deduce por qué se dice que pertenecen

al mismo grupo y enumera sus
rasgos comunes y sus diferencias.
(39) SUSTANTIVOS CONCRETOS Y CONCEPTOS
Entre las siguientes imágenes
podes reconocer ¿cuáles pertenecen a

conceptos y por qué?
¿A que corresponderían las otras

imágenes
sobrantes si es que las hay?

Carola Pozo Cortez
(40) GRADO DE ABSTRACCIÓN
Se dice que un concepto es concreto cuando mediante los sentidos se pueden

percibir directamente los integrantes del grupo al cual identifica.
Sin embargo, cualquier concepto, al ser el nombre de un grupo es una

abstracción.
Si observas la imagen, la RIQUEZA es el concepto más abstracto ya que

abarca los conceptos de propiedad y dinero y estos a su vez abarcan en sus
grupos respectivos.
Encuentra el concepto menos abstracto de los anotados, pudiendo ordenar los

conceptos en términos del alejamiento del grupo del mundo perceptual.
(41) SIGNIFICACIÓN
Las siguientes situaciones se refieren al

accidente que le ocurrió a un alumno. Un
maestro tiene que telefonear a la madre,
informándole del accidente.
a) ¿Qué información es la más

importante?
b) Agrupa los datos en orden de
importancia
c) Por su importancia, ¿Cuál de ellos
no viene al caso?

Carola Pozo Cortez
INFORME TELEFÓNICO
1) Se cayó frente a un automóvil

2) Sucedió mientras andaba en bicicleta
3) Iba en compañía de Julia
4) Cruzó la esquina con excesiva velocidad
5) La cadena estaba suelta
6) Se rasgó la rodilla
7) Se abolló el molde pastelero de la abuelita
8) Se fracturó la pierna
9) Está en el hospital
10) No está grave
11) El automóvil iba guiado por un hombre
12) El automóvil paso por encima de la rueda trasera de la bicicleta
(42) CUBO ORIGINAL
¿De cuántas maneras se pueden colorear

de blanco las caras de un cubo negro?
Cada forma de colorear debe producir un

cubo original que no pueda convertirse en
otro al rotarlo
(43) EL LABERINTO
Sencillamente asombroso.
¿Cuál es la serie de
instrucciones más simples que
puedes dar para cruzar el
laberinto, desde el comienzo
hasta el final?

Carola Pozo Cortez
(44) POR UN PELITO
Cuales son los cinco erores en esta

oración?
Enuméralos:
1)
2)
3)
4)
5)
(45) ANÁLISIS MENTAL
¿Cuántas rutas posibles hay de A a Z

yendo siempre hacia abajo o hacia la
derecha?
¿Puedes deducir la regla general que

relaciona el número de caminos con
el número de compartimientos?
(46) FIGURA SIMÉTRICA
¿Cuántos cubos hay en esta
figura simétrica?

Carola Pozo Cortez
(47) LA CUADRATURA DE UN CÍRCULO
¿Cómo puedes hacer dos cortes en

esta figura para obtener un cuadrado
perfecto?
(48) LAS BOLITAS
¿Puedes disponer estas nueve bolitas

en nueve hileras de tres bolitas cada
una?
(49) CONEXIONES
Conecta líneas que vayan del agua, el

gas y la instalación eléctrica a cada una
de las casas.
Las líneas no pueden cruzarse. ( Hay un

“truco” )

Carola Pozo Cortez
(50) CONEXIONES DE LÍNEAS
Conecta los 12 puntos en cinco líneas

sin levantar el lápiz del papel
(51) LOS FÓSFOROS
¿Puedes reordenar siete fósforos de

manera tal que cada fósforo toque a
todos los demás?
(52) OTRO CON FÓSFOROS
Una serie de 24 fósforos forma una

grilla de tres por tres.
Reordena mentalmente los fósforos

para lograr los siguientes objetivos:
 Formar cinco cuadrados

idénticos quitando cuatro fósforos.
 Formar cinco cuadrados
idénticos quitando seis fósforos

Carola Pozo Cortez
 Formar cuatro cuadrados iguales quitando ocho fósforos.

 Formar dos cuadrados quitando ocho fósforos.
(53) EL CASTILLO ENCANTADO
Este castillo tridimensional se activa con el viejo pasatiempo del laberinto .
Es un fantástico palacio espacial cuyas instalaciones defensivas ofrecen

protección en todas direcciones.¿Qué te pido hacer?
Debes descender desde la terraza de la torre superior hasta la torre inferior,

utilizando únicamente las escaleras que aparecen marcadas en el dibujo.
(54) EL CUBO DE MADERA

Carola Pozo Cortez
Este dibujo muestra un cubo de madera con un vértice cortado y sombreado.
¿Cuál de los dibujos representa cómo sería visto este cubo cuando se observa
desde arriba?
(55) CONEJOS Y PALOMAS
En una jaula donde hay conejos y palomas,
Pueden contarse 35 cabezas y 94 patas.
¿Cuántos animales hay de cada clase?
(56) CUADRADOS ELÁSTICOS
Una de las figuras cuadradas

puede estirarse hasta obtener la
forma circular.
¿De cuál estamos hablando?
PROBLEMAS COMBINADOS
Los rompecabezas son a la mente lo que la elongación es al cuerpo, lo que

significa que ambos desarrollan flexibilidad.

Carola Pozo Cortez
Aquí encontrarás dos rompecabezas.
(57) COMBINACIÓN MENTAL (1)
Construye mentalmente una vista tridimensional de este objeto desde sus

perspectivas lateral y frontal.
¿Qué parece en realidad?
(58) COMBINACIÓN MENTAL (2)
Construye mentalmente una vista tridimensional de este objeto.

Carola Pozo Cortez
(59) IDEAS MATRICES
Una idea Matriz generalmente

muestra relaciones entre
distintos objetos o conceptos.
Los elementos pueden ser

cualquier cosa que nos ayude a
generar ideas.
Ahora bien…
¿Con qué rapidez puedes

completar los cuadrados
restantes combinando las
figuras de la hilera superior con
las figuras de la primera
columna vertical?
(60) DIVIDIR EN CUATRO
Para que des rienda suelta a tu

imaginación.
¿De cuántas maneras puedes dividir

un cuadrado en cuatro partes
simétricas?.
Intenta llegar a diez.
(61) DIVIDIR EN CINCO
Ahora tenemos otro cuadrado.
Piensa cómo podrías dividir este

cuadrado en cinco formas idénticas

Carola Pozo Cortez
(62) EL ESLABÓN DE LLAMADAS
Para transmitirse mensajes entre

sí, los miembros de un club
organizan una cadena telefónica.
El que quiere pasar un mensaje

hace inicialmente 2 llamadas.
Cada uno que recibe el mensaje

hace, a su vez, 2 llamadas.
En el cuarto eslabón de la
cadena, ¿cuántas llamadas se hacen?
¿Y en el sexto eslabón?
(62) LA GRAN CARRERA
Cinco atletas comentan el resultado

de su última carrera:
Julia: Esta vez llegué antes que

Rocío.
Marina: Florencia no ganó
Florencia: Julia llego cuarta
Rocío: Marina llego detrás de

Florencia.
Ivana: Al comenzar, casi tropiezo.
¿Cuál fue el orden de llegada?
(63) UN CRUCIGRAMA INSTRUCTIVO
Lee las referencias y completa. En las casillas amarillas se leerá una fórmula
que permite calcular la longitud de la circunferencia.

Carola Pozo Cortez
(64) LOS PASAJEROS
En un colectivo viajan 21
pasajeros. Si entre ellos hay 5
mujeres más que varones,
¿Cuántas mujeres y cuántos

varones hay en ese colectivo?
(65) CAMPEONATO DE FÚTBOL
En el último campeonato de
futbol escolar, Ariel y Diego
convirtieron, entre los dos, 23
goles
¿Cuántos goles convirtieron

cada uno si Ariel hizo 5 goles
más que Diego?

Carola Pozo Cortez
(66) LOS ALFAJORES
En un estante hay 6 cajas de

alfajores y en cada una hay 6
alfajores.
¿Cuántos alfajores hay en

total?
(67) LAS MACETAS
En un jardín hay 7 macetas con 7

plantas en cada una.
Si cada planta tiene 7 flores,
¿Cuántas flores tienen las

plantas en total?
(68) EL ACUARIO
En un acuario quieren poner en

peceras 42 peces amarillos y 63
peces rojos: Además, quieren
utilizar la mayor cantidad de
peceras y que todas tengan igual
cantidad de peces amarillos y
también de peces rojos.
¿Cuántas peceras tendrán que

usar?

Carola Pozo Cortez
(69) LAS TORTAS
En una panadería hay 3

mostradores con 3 bandejas en
cada uno. En cada bandeja hay 3
platos. Y en cada plato hay 3 tortas
con 3 frutillas en cada uno:
¿Cuántas bandejas hay en total?
¿Cuántos platos hay en total?
¿Cuántas tortas hay en total?
¿Cuántas frutillas hay en total?
(70) EL JUEGO DE AJEDREZ
El ajedrez se juega sobre un tablero

cuadrado de 64 casillas cuadradas
iguales, de colores alternados.
¿Cuántas casillas hay en cada lado

del tablero?
(71) ARREGLOS FLORALES
Lucía quiere hacer arreglos florales

para colocar como centros de
mesa y cuenta con 48 rosas y 64
claveles. Quiere armar la mayor
cantidad posible de arreglos y que
todos tengan igual cantidad de
rosas y también de claveles.
¿Cuántos podrá armar?

Carola Pozo Cortez
(72) TARJETAS EN SOBRES
Anita quiere colocar 20 tarjetas en

sobres, de manera que todos
tengan la misma cantidad de
tarjetas y no le sobre ninguna.
¿Cuántas tarjetas puede poner en

cada sobre?
(73) LAS SEMILLAS
Pedro quiere plantar 42 semillas

en macetas de manera que todas
tengan la misma cantidad de
semillas y no sobre ninguna.
¿Cuántas semillas puede poner

en cada maceta?
(74) LOS LIBROS
Andrés quiere poner 75 libros en

estantes de modo que todos
tengan la misma cantidad de libros
y no sobre ninguno.
¿Cuántos libros puede poner en

cada estante?

Carola Pozo Cortez
(75) GRUPOS DE FRUTAS
¿Qué grupos de frutas

hay que elegir para tener
tres frutas de cada
clase?
(76) CÍRCULOS LÓGICOS
¿Qué número completa

lógicamente el último par
de círculos?
(77) LOS LÁPICES
Descubre el color de los

lápices usando la
información siguiente:
1. El lápiz verde no está

al lado del rojo ni del azul
2. El lápiz amarillo es
más corto que el rojo

Carola Pozo Cortez
(78) LOS DÁLMATA
Rocky está más adelante que Sofi. Mancha está más atrás que Dolton. Sofi
está más atrás que Mancha, pero no lo sigue directamente. ¡ Dale a cada uno
su nombre escribiendo debajo de la imagen que le corresponde !.
(79) LOS NAIPES
En los naipes que aparecen en este ejercicio, la

Dama está al costado del 10, debajo del Valet y
sobre el Rey.
Las figuras que no son números, se denominan

VALET.
¿Cuál es el As, si éste no toca a la Dama?
(80) LAS SERIES (A)
Encuentra el número de una o más cifras o la letra que hay que colocar sobre
los PUNTOS para continuar cada una de las series. ( Va en rojo, en la primera
el ejemplo correspondiente).
8 12 16 20 24 28

Carola Pozo Cortez
(81) LAS SERIES (B)
80 77 74 71 68 ……
(82) LAS SERIES (C)
A 3 D 6 G 9 J 12 M …..
(83) LAS SERIES (D)
448 224 112 56 28 ……
(84) LAS SERIES (E)
X U R O M ……
(85) LAS SERIES (F)
B 5 D 7 F 9 H 5 J 7 ……
(86) LAS SERIES (G)
A 1 BB 3 CCC 6 D 10 EE 15 …

Carola Pozo Cortez
(87) LAS SERIES (H)
A W C U E S G Q I ……
ROMPECABEZAS DE RAZONAMIENTO
Los problemas o rompecabezas que plantean estos ejercicios, no son

tanto encontrar la solución como descubrir cuál es la pregunta. De
hecho, las únicas instrucciones impartidas indican que se debe colocar
un número o una letra sobre los puntos faltantes, pero… ¿cómo?,
¿según qué lógica?
La constante que se encuentra en todo test es que la pregunta presenta

un ejemplo con su solución: por lo tanto deberás inspirarte en ese
ejemplo para aplicar tu lógica particular al resto de la pregunta.
Una vez que has descubierto que hacer, el ejercicio no suele ser
demasiado difícil. Por lo tanto, es importante, tomando como base el
ejemplo, razonar y deducir la respuesta y en definitiva, familiarizarte con
este tipo de ejercicios, que con bastante frecuencia son aplicados en los
reclutamientos de empleados en las diferentes empresas.
(88) LAS SERIES (I)
Completa cada ejercicio escribiendo su respuesta sobre los guiones

(una letra o un número por guión) o subrayando ciertas palabras. (Va en
rojo el ejemplo en la primera)
Rorca, rontu; carro, . . . . .
(89) LAS SERIES (J)
Amedaraparit ; ……….; ……….

Carola Pozo Cortez
(90) LAS SERIES (K)
Tiniebla, contorno; niebla, ……….
(91) LAS SERIES (L)
Respetar despreciar interpelar

Transparencia ferocidad opacidad
(92) LAS SERIES (M)
Cereza, hueso; aceituna, carozo; uva ……
(93) LAS SERIES (N)
Salmón, agua; paloma, aire; topo …..
(94) LAS SERIES (Ñ)
Cristina, 3.8; Celia, 3.5; Margarita, 13;9

Adriana …….
(95) LAS SERIES (O)
Cabaña, puerta; azucarera, tapa; botella, …

Carola Pozo Cortez
(96) LAS SERIES (P)
Subraya en cada serie la palabra cuyo significado o uso la diferencie de

las demás.
Cabecear, adormecerse, holgazanear,

dormir, dormitar
(97) LAS SERIES (Q)
Mujer, vendedora, enfermera, actriz.
(98) LAS SERIES (R)
Incrédulo, indigno, descreído, ateo, pagano
(99) LAS SERIES (S)
Infracción, obstrucción, impedimento,

contrariedad, traba
(100) LAS SERIES (T)
Colectividad, asociación, asamblea,

sociedad, haz

Carola Pozo Cortez
LOS DOS HEMISFERIOS CEREBRALES
Nuestro cuerpo tiene dos piernas, dos

brazos, dos orejas, etc., y nuestro cerebro
está formado por dos hemisferios: el derecho
y el izquierdo.
Si tuviésemos una pierna atrofiada,

seguramente caminaríamos
desniveladamente. De esta misma forma, la
atrofia de cualquiera de los lados del cerebro
obviamente disminuiría nuestra capacidad
mental.

Carola Pozo Cortez
En la escuela generalmente aprendemos a desarrollar el hemisferio izquierdo

que es el responsable de nuestro comportamiento lógico, minucioso y
prudente. Eso nos enseñan en la escuela.
¿Y qué resulta de todo esto? la gente aprende a pensar sólo con uno de los
lados del cerebro y por ende desperdicia la capacidad del más poderoso
ordenador que tenemos allí.
Sabemos que los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro tienen funciones
totalmente distintas, es decir, procesan la información de manera diferente, por
lo tanto, es necesario que tus dos hemisferios cerebrales trabajen en equilibrio
y armonía ayudándose uno a otro.
Para que dé resultado las horas que pasas estudiando es necesario que
trabajes con los dos hemisferios del cerebro, aunque no lo enseñen en la
escuela.
Quién consigue en su vida cotidiana integrar los dos hemisferios,

incrementa
su inteligencia y encuentra con mayor facilidad soluciones para los
problemas que van surgiendo en el diario vivir.
Debemos tener claro que las grandes ideas proceden siempre del hemisferio
derecho del cerebro, si, está ahí y lo único que necesita es que le des la
oportunidad de trabajar y cuánto más lo utilices, más modificarás tu percepción.
Ahora bién, averigua en esta prueba cuál de tus dos hemisferios cerebrales, el
derecho o el izquierdo predomina en tu proceso de aprendizaje:
Deberás otorgar a cada palabra un valor de 1 a 5, según tu grado de

identificación con ella (cuanto más identificado de sientas, mayor será la
puntuación)

Carola Pozo Cortez
Los números impares están relacionados con el hemisferio izquierdo, y los

pares, con el hemisferio derecho.
Suma todos los valores de las palabras correspondientes a los números

impares de la lista (hemisferio izquierdo) y anota el resultado.
Suma todos los valores de las palabras correspondientes a los números pares
de la lista (hemisferio derecho) y anota el resultado.

Carola Pozo Cortez
Una diferencia igual o superior al 10% indicaría una predominancia del

hemisferio derecho o del izquierdo.
Por ejemplo: La suma de todos los valores de las palabras correspondientes al
hemisferio izquierdo ha sido de 28. La suma de todos los valores de las
palabras correspondientes al hemisferio derecho ha sido de 36.

Carola Pozo Cortez
Esta diferencia significa un predominio del hemisferio derecho. El secreto no

está en reducir la actividad del hemisferio derecho, sino en aumentar la del
hemisferio izquierdo. El mejor modo de conseguirlo es llevando a cabo
actividades lógicas y secuenciales.
Por ejemplo: Construye tantos cuadrados como te sea posible conectando

cuatro puntos para cada cuadrado.
Fuente: El éxito no llega por casualidad, Dr. Lair Ribeiro

Carola Pozo Cortez
(61) LA LLAMA CREATIVA
Las imágenes que verás a continuación las tomé el 8 de Abril de 2012 a hrs.
6:12, AM durante mis vacaciones en las Sierras de Córdoba, Provincia de
Buenos Aires, Argentina. Se trata de una secuencia del Crepúsculo matutino
que ocurrió apenas estaba saliendo el sol. Estas fotografías del
amanecer, aurora o alba las tomé secuencialmente.
Quiero que fijes tu atención en cada una de las imágenes, en cuanto a la

posición del sol y luego los colores del cielo.
(1)
(2)

Carola Pozo Cortez
(3)
(4)
(5)
Ahora, cierra los ojos y visualiza en lo más profundo de tu mente la imagen de

la aurora celestial, donde sus colores arden en silencio, produciendo una luz
clara y brillante.
Al acercarte a ella, sientes sus asombrosas y naturales cualidades creativas.

Busca percibir en tu mente una inteligencia lúcida, claridad de pensamiento,
sensibilidad e intuición, coraje y simplicidad excepcionales.
 ¿Qué otra cosa podrías sentir al acercarte a tu propia llama creativa?

 ¿Qué enciende tu propio fuego creativo?

Carola Pozo Cortez
Los momentos de júbilo creativo a menudo se producen súbitamente y sin

previo aviso. Cuando eso ocurre, los pensamientos se ensamblan a la
perfección, la pintura fluye con naturalidad y la música se nos desliza entre los
dedos. Es como si fuéramos testigos y a la vez participantes del acto creativo.
Al alimentarnos de nuestra energía creativa todo se ajusta, no hacemos ni un

solo movimiento de mas, ningún pensamiento nos perturba, no queremos estar
en ningún otro lugar.
Más allá que consideres este estado como una experiencia mística o solo un
sentimiento cotidiano de estar en sincronización con tu trabajo, lo cierto es que
representa la experiencia creativa máxima.
¿Cómo funciona la idea de una “llama creativa”? Piensa en el combustible que

alimenta la llama, como en las habilidades que una persona debe utilizar para
responder al desafío.
Piensa que la olla del guiso que vas a cocinar es el desafío que debes resolver.
Cocinar ese guiso significa encontrar la cantidad adecuada de combustible
para el tamaño de la olla. Una vez hallada la combinación necesaria, tus
habilidades responderán al desafío y sus jugos creativos entrarán en ebullición.
Si el combustible es escaso o la cacerola es demasiado grande, no estarás

suficientemente preparado y la llama creativa será demasiado débil: ello te hará
experimentar ansiedad y las cosas no fluirán sin esfuerzo. En cambio si tienes
demasiado combustible para una olla pequeña, su preparación será excesiva:
tus habilidades superaran el desafío y lo que sientas en ese caso, será aburrido
y sin inspiración. Es lo que experimentaría Leonardo Da Vinci si su gran
desafío diario fuera pelar papas.

Carola Pozo Cortez
Sólo cuando las

habilidades coinciden
perfectamente con el
momento, desplegamos
nuestros poderes
creativos en su totalidad.
Cuando estamos a la
altura del desafío y el
desafío está a nuestra
altura la llama creativa
arde a pleno.
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100 maneras de agudizar tus poderes creativos y
de razonamiento

Carola Pozo Cortez

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Los procesos mentales que operan en el encéfalo

Copyight 2012- www.planetaservicioseducativos.com- Página 2

Carola Pozo Cortez es Lic. en Lingüística y Administración de Empresas,

A lo largo de su trayectoria profesional docente, ha tenido la inquietud de

Su experiencia docente de campo le ha llevado a la firme convicción que

Este trabajo está dividido en 2 partes: La primera los ejercicios mentales

Pues bién, es hora que compruebes tu capacidad de aprender.

Copyight 2012- www.planetaservicioseducativos.com- Página 3

100 MANERAS DE AGUDIZAR TUS

El cerebro no solo controla nuestros movimientos, sino también el flujo

Se siente y se piensa gracias al cerebro. Este recibe información del mundo

La experiencia de la Dra. Jill Bolte Taylor

Al tener la Dra. Taylor su ataque, su hemisferio

Su hemisferio izquierdo pedía ayuda porque estaba teniendo un ataque

Copyight 2012- www.planetaservicioseducativos.com- Página 4

La Dra. Taylor cuenta su experiencia en una conferencia que lo puedes

La Dra. Jill Bolte Taylor, profesora e investigadora en la Universidad de Harvard

Mientras trabajaba para descubrir las diferencias entre los cerebros de

El 10 de diciembre de 1996, a los 37 años, Jill se despertó con un intenso dolor

Copyight 2012- www.planetaservicioseducativos.com- Página 5

En cuestión de horas, Jill ya no podía caminar, hablar, leer o escribir. Mientras

Sin el lado dominante izquierdo de su cerebro para controlar sus pensamientos,

decía que su conciencia se alejaba de la realidad y el trauma que su cuerpo

La experiencia le cambió la vida. Le llevó 8 años recuperarse después de su

Sobre la base de su formación académica y su experiencia personal, Jill ayuda

Jill ayuda a comprender cómo pueden influir conscientemente los circuitos

CUÁNDO UNA PERSONA ES CREATIVA

Copyight 2012- www.planetaservicioseducativos.com- Página 6

Se dice que una persona es creativa cuando tiene la posibilidad de procesar,

Vayamos al caso: un periodista necesita palabras, un músico notas, un

Cualquier persona creativa ve instintivamente grandes posibilidades de

Para recoger datos y transformarlos creativamente, se utilizan dos procesos

Copyight 2012- www.planetaservicioseducativos.com- Página 7

Para dar paso a la forma de liberar las capacidades creativas humanas, es

VEAMOS COMO ES NUESTRO CEREBRO

Si lo vemos desde arriba, el cerebro nos recuerda el aspecto de una nuez

Copyight 2012- www.planetaservicioseducativos.com- Página 8

conectadas por el centro. Estas dos mitades reciben el nombre de “Hemisferio

El sistema nervioso humano está conectado al cerebro mediante una conexión

A raíz de ese cruzamiento de las vías nerviosas, la mano izquierda está

Un comerciante compró una silla por 70 dólares; la vendió casi

¿Cuánto dinero ganó con esta transacción?

Bien, podrás comprobar, hablando de la inteligencia, que no es ningún don

Copyight 2012- www.planetaservicioseducativos.com- Página 9

distinciones. Cuanta más capacidad tengas para distinguir aspectos concretos

De esta manera, por el número de distinciones que una persona es capaz de

Todas las personas disponemos de siete tipos de inteligencia que se

1. Intrapersonal : Facilidad de comunicarse con uno mismo.

Te propongo que rellenes el siguiente cuadro, poniéndote una nota del 1 al 10

Copyight 2012- www.planetaservicioseducativos.com- Página 10

dónde estás en cada una de esas áreas. Seguramente en algunas deberás

¿Qué nota te pones en cada una de tus inteligencias?

COMO FABRICAR ENERGÍA CREATIVA

Te presento seis generadores de concentración:

Recita mentalmente la siguiente secuencia: Cuenta de dos en dos hasta llegar

Dos minutos de atención

Siéntate cómodamente frente a un reloj con segundero y concéntrate en el

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Cuenta la cantidad de pensamientos que tienes durante un tiempo dado,

En una conversación, repite mentalmente lo que alguien acaba de decirte antes

Fuente: Mental Gym, Tom Wujec