SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO CONOCEMOS LA UTILIDAD DE LOS OBJETOS TECNOLÓGICOS

FECHA 08 - 11 - 19 TIEMPO 90 INUTOS

I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará

COMPETENCIA Y
DESEMPEÑO evidencias de
CAPACIDADES
aprendizaje?
3. Diseña y construye  Elabora un objeto
 Selecciona un problema tecnológico de su
soluciones tecnológicas para tecnológico y describe
entorno. Explica su alternativa de solución
resolver problemas de su como la construyo, su
con base en conocimiento previos o
entorno. uso, beneficios.
practicas locales, considera los
3.1 Determina una alternativa de
requerimientos que deberá cumplir y los
solución tecnológica. INSTRUMENTO DE
recursos disponibles para construirla.
3.2. Diseña la alternativa de EVALUACIÓN
 Realiza pruebas para verificar el
solución tecnológica.
funcionamiento de su alternativa de solución
3.3. Implementa y valida la  Escala de valoración
tecnológica con los requerimientos
alternativa de solución tecnológica
establecidos. Describe como la construyo,
3.4. Evalúa y comunica el
su uso, beneficios y los conocimientos
funcionamiento y los impactos de
previos o practicas locales aplicadas
su alternativa de solución
comenta las dificultades que tuvo.
tecnológica.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Docente y estudiantes se esfuerza por superarse, buscando
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA objetivos que representen avances respecto de su actual nivel
de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARA EN

ESTA SESIÓN?
- ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?  CD, DVD, ficha de trabajo.
- Observar el video con anticipación.  Cuadernillo de Ciencia y Tecnología 1.
- Preparar la ficha de trabajo.

III. III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO
MOTIVACIÓN
Observa el video “La tecnología en la familia” https://www.youtube.com/watch?v=d2Sil23wp9E
Dialogan ¿Quiénes aparecen en el video?, ¿Qué están haciendo al inicio?, ¿Qué aparato primero?, ¿Cómo
cambio de relación de los miembros de la familia?, ¿Qué otros objetos aparecen luego?, ¿Qué hacen los
padres ahora?, ¿Qué hacen los hijos?, ¿Eso sucede también en nuestros hogares?, ¿De que manera?
SABERES PREVIOS
Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué objetos o aparatos tecnológicos aparecen en el video? ¿Qué
objetos aparatos tecnológicos tenemos en en nuestra casa?, ¿Qué es la tecnología?, ¿Cómo cambian la vida
de las personas los objetos tecnológicos?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Hoy conocemos la utilidad de los objetos tecnológicos
NORMA DE CONVIVENCIA
Respetar la opinión de los compañeros.
 DESARROLLO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Se plantea las siguientes preguntas: ¿Qué utilidad tienen en nuestra vida los objetos tecnológicos?
PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS:
Se anotan en un, en la pizarra las ideas principales de los alumnos. Se consideran las ideas de todos los
estudiantes.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN:
Responder a la pregunta: ¿Cómo podemos comprobar si las hipótesis dadas son las correctas?
 Buscar información en libros de ciencia.
 Observar videos
 Preguntar a los profesores
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
- Se organiza para la investigación.
- Cada grupo deberá investigar sobre 3 objetos tecnológicos, uno por cada una de estos temas:
- Grupo de 1 y 2.
- Objetos tecnológicos que sirven para los que hacen de la casa.
- Grupo 2 y 3
- Objetos tecnológicos que sirven para la comunicación.
- En grupos, plantean sus opiniones al respecto, las discutan hasta tener un asola opinión del grupo y la
registran en un papelote.
 Elaborar un televisor de cartón
- Materiales
 Alambre
 Alicate
 Cartón
 Pincel
 Pinturas
 Plastilina
 Tijeras
 Instrucciones para hacer una televisión de cartón
 Girar la caja con las tapas abiertas
 Recolectar la pantalla con una tijera
 Observar un televisor real y plasmar todos sus detalles en la caja
 Forrar la caja por dentro con papel adhesivo, o píntala si lo prefieres
 Hacer un balón con plastilina y cortar 2 pedazos de alambre para forma la antena de la televisión
 Luego ponen en funcionamiento el televisor y se dialoga con profundidad la utilidad del televisor

- Análisis de los resultados y comparación de las hipotesis.

- Comunican lo que investigaron de cada invento tecnológico.
- Se responde la pregunta planteada ¿Qué utilidad tienen en nuestra vida los objetos tecnológicos?
- Se escribe junto con los estudiantes un listado de la utilidad de los principales artefactos.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA:
- Escriben sus respuestas finales a las preguntas: ¿Qué cambios pudo tener para la vida de las personas
la invención de objetos tecnológicos?
- Sistematizan la información.
- En la casa y en el colegio usamos la electricidad.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:
CIERRE
METACOGNICIÓN:
 FICHA DE SEGUIMIENTO
Nombre de la Coordinador/a:

_______________________________________________________________________

Nombre del Grupo:

_______________________________________________________________________

Clases de área:
_______________________________________________________________________

Puntuación: 0 = No Participa 1 = Regular 2 = Bueno 3 = Muy Bueno

Alumno
INTEGRACION PRODUCTIVIDAD ORGANIZACIÓN COMUNICACIÓN
(a)

TOLERANCIA RESPETO SOLIDARIDAD

Nota: Antes de iniciar el trabajo en el aula se debe precisar el significado de cada valor y
puntaje
 .

VISIÓN

Al 2020 la I.E. N° 30168 "SEÑOR DE Los MILAGROS" se considerará

líder a nivel local, que brinda una educación integral humanista,
inclusiva, acorde al avance científico y tecnológico, en un ambiente feliz,
armoniosos, físicamente seguro, valorando y potenciando las
características individuales de todos sus agentes educativos(estudiante,
docente, directivos, personal administrativo y padres de familia),
formando estudiantes competentes, creativos reflexivos, comunicativos,
que contribuyan a su realización personal, con visión emprendedora,
cultura organizacional y ambiental

MISIÓN

Formar niños que desarrollen capacidades y valores que les permita ser
competentes. Priorizando su formación espiritual, critica, creadora y
productiva que responda a las necesidades y exigencias de la realidad en
la que vivimos e insertándose en el mundo de la globalidad y
preparándolos para participar en la transformación y mejora de nuestra
sociedad.