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Instrucciones: Registra los datos que se solicitan tanto en la prueba como en tu hoja de respuesta. Lee atentamente cada
texto y también cada pregunta y marca en tu hoja de respuestas la alternativa que consideres correcta.
Objetivo de Aprendizaje:
AE (1): Identificar y enunciar rasgos que caracterizan a una obra literaria y la diferencian de los textos no- literarios…
TEXTO 1
Febrero (Fragmento). "Me senté en el sofá con un rayo de sol blanco sobre la cara, de esa luz con puro polvo transparente que todo
el rato está chocando. Cuando yo era chica pensaba que ese polvo eran los átomos, pero después supe que los átomos no se pueden
ver sino con un microscopio electrónico. Me empecé a sentir pésimo, pero no me pude quejar porque estaba sola. Era como si me
estuvieran sacando una radiografía y el doctor me repitiera todo el rato que no respirara aunque me muriera de tanto no respirar".
Rafael Gumucio. Invierno en la torre.
1. Podemos afirmar que el texto es literario porque:
a) Tiene como predominante la función referencial del lenguaje
b) Se está informando un hecho que impacta al receptor
c) Se relata una historia inventada por un autor que es ficticio
d) Crea un mundo ficticio, independiente y autónomo, que se aleja de la realidad.
e) Toma elementos de la ficción para crear un mundo real y a la vez paralelo.
4. Podemos afirmar que en el relato anterior predomina la función referencial y expresiva del lenguaje
porque un narrador nos:
a) informa respecto a lo que vive y lo que siente.
b) trata de convencer respecto a lo que entiende por átomo y sus sentimientos frente a la medicina.
c) expresa y revela sus sentimientos de animadversión (antipatía) hacia un médico.
d) revela su preocupación respecto a la situación de soledad que vive.
e) expresa un hecho que angustia a la joven en este caso un átomo
TEXTO 2
-Flora –balbuceó-, he esperado mucho tiempo este momento. Desde que te conozco, sólo pienso en ti. Estoy enamorado por
primera vez, créeme, nunca había conocido una muchacha como tú.
Se detuvieron, se miraron: Flora estaba aún encendida y la turbación había colmado sus ojos de un brillo húmedo. Desolado
Miguel se dijo que nunca le había parecido tan hermosa: una cinta azul recogía sus cabellos y él podía ver el nacimiento de su cuello,
y sus orejas, dos signos de interrogación, pequeñitos y perfectos.
-Mira, Miguel –dijo Flora; su voz era suave, llena de música, segura-. No puedo contestarte ahora. Pero mi mamá no quiere que
ande con chicos hasta que termine el colegio.
Todas las mamás dicen lo mismo, Flora –insistió Miguel-. ¿Cómo iba a saber ella? Nos veremos cuando tú digas, aunque sea sólo
los domingos.
-Ya te contestaré, primero tengo que pensarlo, -dijo Flora bajando los ojos. Y después de unos segundos añadió: -Perdona, pero
ahora tengo que irme, se hace tarde.
Miguel sintió una profunda laxitud, algo que se expandía por todo su cuerpo y lo ablandaba.
-¿No estás enojada conmigo, Flora, no? –dijo humildemente.
-No seas zonzo –replicó ella, con vivacidad-. No estoy enojada.
-Esperaré todo lo que quieras –dijo Miguel-. Pero nos seguiremos viendo, ¿no? ¿Iremos al cine esta tarde, no?
-Esta tarde no puedo –dijo ella dulcemente-. Me ha invitado a su casa Martha.
Una correntada cálida, violenta, lo invadió y se sintió herido, atontado, ante esa respuesta que esperaba y ahora le parecía una
crueldad. (Mario Vargas Llosa, Ed. Universitaria, Santiago, 2009)
1
Prueba de Cobertura de LENGUAJE
Liceo H.C Jorge Teillier Sandoval
Año 2016
TEXTO 3
“Ruperto Tapia, alias “El Guarén”, guardián tercero de la policía comunal, de servicio esa mañana en la población, iba
y venía por el centro de la bocacalle con el cuerpo erguido y el ademán grave y solemne del funcionario que está
impetrado de la importancia del cargo que desempeña. De treinta y cinco años, regular estatura, grueso, fornido, el
guardián Tapia goza de gran prestigio entre sus camaradas. Se le considera un pozo de ciencia, pues tiene en la punta de
la lengua todas las ordenanzas y reglamentos policiales, y aún los artículos pertinentes del código penal le son
familiares. Contribuye a robustecer esta fama de sabiduría su voz grave y campanuda, la entonación dogmática y
sentenciosa de sus discursos y la estudiada circunspección y seriedad de todos sus actos. Pero de todas sus cualidades la
más original y característica es el desparpajo pasmoso con que inventa un término cuando el verdadero no acude con la
debida oportunidad a sus labios. Y tan eufóricos y pintorescos le resultan estos vocablos con que enriquece el idioma que
no es fácil arrancarles de la memoria cuando se les ha oído siquiera una vez.”(Baldomero Lillo; Fragmento)
2
Prueba de Cobertura de LENGUAJE
Liceo H.C Jorge Teillier Sandoval
Año 2016
3
Prueba de Cobertura de LENGUAJE
Liceo H.C Jorge Teillier Sandoval
Año 2016
1.- D
2.- E
3.- C
4.- A
5.- E
6.- B
7.- D
8.- C
9.- A
10.- C
11.- D
12.- D
13.- E
14.- D
15.- C
16.- E
17.- D
18.- D
19.- A
20.- D
21.- B