REGISTRO DE EVALUACIÓN ÁREA: CIENCIAS NAT. 3º CICLO DE ED.

PRIMARIA TUTOR/A:
CENTRO: IES LOS ÁNGELES LOCALIDAD: ALMERÍA FECHA DE EVALUACION:
NOMBRE DEL ALUMNO/A: CURSO: 2º ESO D
1ºTRIMESTRE 2º TRIMESTE 3º TRIMESTRE
CRITERIOS DE EVALUACION (I=Iniciado, P= en Proceso, C=Consolidado)
I P C I P C I P C
4.-Conocer la estructura de los seres vivos (animales y plantas), así como las relaciones que se establecen entre ellos.
a) Conocer la estructura de los seres vivos: células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas.
b) Conocer los niveles de clasificación de la materia. Virus, bacterias y organ. unicelulares complejos. Hongos.
c) Conocer las relaciones entre los seres vivos. Cadenas alimentarias. Poblaciones, comunidades y ecosistemas.
5.- Conocer la importancia de la fotosíntesis para la vida en el planeta.
a) Conocer la estructura y fisiología de las plantas.
b) Conocer la fotosístesis y comprender su importancia para la vida en el planeta.
6.- Identificar y localizar los principales órganos implicados en la realización de las funciones vitalesdel cuerpo humano, estableciendo algunas relaciones fundamentales entre ellos.
a) Conocer el cuerpo humano y su funcionamiento.
b) Conocer las funciones vitales en la especie humana: nutrición, relación y reproducción.
7.- Identificar y explicar las consecuencias para la salud y el desarrollo personal de determinados hábitos de alimentación, higiene ejercicio físico y descanso.
a) Conocer las principales enfermedades que afectan a los aparatos y sistemas del organismo humano.
b) Asimilar hábitos saludables para prevenir enfermedades.
c) Conocer actuaciones básicas de primeros auxilios para saber ayudar a los demás.
8. – Planificar y realizar sencillas investigaciones, mediante una aproximación al método científico, para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el calor o
el sonido y saber comunicar los resultados.
a) Usar la lupa binocular y otros medios tecnológicos.
b) Interés por la observación y el estudio riguroso de todos los seres vivos
c) Hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.
d) Planificar y realizar experiencias secillas para estudiar las propiedades de materiales de uso común y su
comportamiento ante los cambios energéticos, la luz, el sonido, el calor etc.
e) Saber elaborar un informe de los resultados y comunicarlos al resto de la clase.
9.-Planificar la construcción de objetos y aparatos con una finalidad previa, utilizando fuentes energéticas, operadores y materiales apropiados y realizarla combinando el trabajo
individual y en equipo.
a) Conocer procedimientos para medir la masa y el volumen de un cuerpo.
b) Conocer fuentes de energía renovables y no renovables.
c) Saber separar los componentes de una mezcla: destilación, filtración, evaporación o disolución.
10.- Señalar la aportación de algunos avances de la ciencia y la investigación en la sociedad, fundamentalmente en
estos campos: cultura y ocio, hogar, transporte, informática y telecomunicaciones, construcción y medicina.
a) Conocer avances en medicamentos, potabilización del agua, aditivos, etc.
b) Leer biografias de grandes investigadores, inventores y científicos.
c) Indicar cómo está presente la ciencia en la cultura y el ocio, el hogar y la vida diaria, el transporte, la
informática, la construcción y la medicina.
17.- Presentar un informe de forma clara y ordenada, utilizando soporte papel y digital, sobre cuestiones sencillas, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros, internet)
siguiendo un plan de trabajo y expresando conclusiones.
OBSERVACIONES: