MARIA MONTESSORI (1870-1952)

EL NIÑO
En 1907 funda la Casa dei bambini, dónde comienza a aplicar su método. Algunos de sus libros
como El niño (el secreto de la infancia) - 1937 Ed. Diana, México, o Ed. Araluce, Barcelona. Ó El
método de la pedagogía científica aplicada a la educación de la infancia… - (s/f) ayudan a Lograr para los niños el derecho a vivir libremente, siguiendo los
entender su método y son obras de referencia para la comunidad educativa. impulsos de la naturaleza, sin frenar su tendencia natural a
desarrollarse y respetando siempre su propio ritmo de realización de
METODOLOGIA la enorme labor de crearse a sí mismos

Para llevar a cabo su enfoque pedagógico se deben

garantizar unos determinados recursos, así como el AUTONOMÍA
desarrollo de estructuras determinadas. Esencial la Desarrollo de la misma para ayudar al niño a avanzar por el
programación de actividades cotidianas por los alumnos camino de la mejora personal. Desarrollar independencia:
(colgar los abrigos, poner la mesa, etc.) ͱFÍSICA: Haciendo por sí mismo
ͱAFECTIVA: Seguridad en sí mismo, elevada autoestima
ͱVOLUNTAD: Autonomía en la elección
ORDEN
El orden en el ambiente es esencial para desenvolverse en el AUTODISCIPLINA
mismo de forma autónoma y libre. Facilita el enfoque de los niños en las tareas, motivación que
genera el uso de la libertad de forma responsable.
ESPACIAL: El material se debe disponer de una ͱINDIVIDUAL: Elección de material conveniente, gestión del
forma concreta. tiempo, acción más adecuada, etc.
ͱCOLECTIVA: colaboración desde la diferencia, capacidad para
ͱAULA: Se crearán varias zonas, una de sillas y
generar normas necesarias para el funcionamiento común.
mesas, otra de juego, otra de reunión, una de
actividades diarias, el rincón de lectura, espacio
natural, etc.
ͱMATERIAL DIDÁCTICO: Los materiales se
ordenan por rincones según su utilidad

TEMPORAL: Secuenciación del día creando una EL EDUCADOR

estructura que se repita y que permite a los niños
y niñas saber qué toca en cada momento, qué Verdadero engranaje de todo el proceso educativo. Es el encargado de proponer y
tarea sigue a la actual y qué se espera de ellos en potenciar situaciones de alto valor educativa, para que así el niño, protagonista del
cada situación proceso de aprendizaje, interactúe y desarrolle al máximo sus potencialidades.