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Guia de Aprendizaje 04 Tdimst 3 Comunicaciones Analogas Am
Guia de Aprendizaje 04 Tdimst 3 Comunicaciones Analogas Am
2. PRESENTACION
Desde el comienzo de las comunicaciones era un reto lograr comunicar puntos que estaban distantes,
tarea en la que se trabajó arduamente para consolidar los fundamentos que permitirían tal logro. A
pesar del paso del tiempo, las comunicaciones análogas siguen siendo fundamentales en las
comunicaciones modernas.
Desarrollando esta guía se adquieren los fundamentos de las comunicaciones análogas, los tipos de
modulaciones existentes, características, ventajas y desventajas, parámetros a tener en cuenta,
cálculos y mediciones.
Se harán investigaciones sobre el tema, socializaciones, prácticas sobre moduladores de Amplitud
Modulada (AM) y finalmente mediciones en los sistemas de comunicaciones análogos.
Desarrollar esta guía le permitirá adquirir esos fundamentos esenciales en las comunicaciones de
Amplitud Modulada.
GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE
2. ¿Cómo lograr que una baja frecuencia como el audio viaje en forma adecuada por un sistema
de Radio Frecuencia?
3. ¿Cómo convertir una baja frecuencia como el audio en una alta frecuencia?
4. ¿Qué ocurriría si la señal de baja frecuencia no se convierte a alta frecuencia y se inyecta sobre
la antena para su transmisión?
http://es.wikiversity.org/wiki/AM
funcional de cada uno de ellos, ventajas, desventajas, diagrama en bloques y puntos a tener
en cuenta para su optimización.
2. Actividad grupal presencial: Basado en la investigación realizada, participe en la mesa
redonda sobre el tema “Modulación en Amplitud (AM)”, con el ánimo de aclarar las posibles
dudas con el grupo y el instructor.
3. Actividad individual presencial: Para sintetizar la información referente a los tipos de
modulaciones de amplitud, debe construir un mapa mental sobre los tipos de AM en el que se
deben incluir las ventajas, desventajas, aplicaciones y datos adicionales que considere
importantes y entregarlo en la fecha acordada.
http://raulporrasromero.blogspot.com/2008/02/mediciones-electricas.html
Para la realización de estas actividades tenga en cuenta los principios y valores que son importantes
en el desarrollo de las mismas.
Ambiente Requerido: Ambiente pluritecnológico 316 del CEET, aula global, Biblioteca CEET.
Materiales de formación devolutivos:
1. 12 computadores con internet.
2. 1 TV.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE
3. 1 Tablero.
4. 6 multímetros.
5. 6 osciloscopios.
6. 6 generadores de señales.
7. 3 Analizadores de espectros.
8. Software de simulación de circuitos electrónicos para 12 equipos.
9. 6 equipos DEGEM: COM1, COM2, COM3, MODCOM4, MODCOM5 y MODCOM6.
10. 1 equipo LABVOLT de comunicaciones análogas.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Analizador de espectros: Instrumento utilizado para el análisis de los componentes de cualquier señal
simple o compuesta.
Comunicación análoga: La que existe cuando la señal de información es una señal análoga.
Modulador: Dispositivo electrónico diseñado para adaptar una señal de información a otro de tipo de señal
apta para ser enviada por un medio de comunicación.
6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
10212451,9788426714497,9781449209605,"Radiocomunicaciones","Ramos Pascual,
Francisco","Marcombo",2008,"TK5103.2 -- R175
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