Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 -
Identificar fuentes de contaminación y sus impactos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Caracterización de contaminantes atmosféricos
curso
Código del curso 358007
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 02
actividad: 19 de noviembre
de diciembre de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
1. Comprender el concepto de contaminación atmosférica
2. Conocer los principales contaminantes atmosféricos y los
procesos de contaminación atmosférica
3. Identificar contaminantes atmosféricos y asociarlos con las
fuentes de contaminación
 4. Reconocer los principales impactos de la contaminación
atmosférica
Temáticas a desarrollar:
Generalidades de la contaminación atmosférica
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 1 - Identificar fuentes de contaminación y sus impactos
Actividades a desarrollar
Individuales:
a) Cada estudiante se debe presentar en el foro Tarea 1 -
Identificar fuentes de contaminación y sus impactos, que se
encuentra en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo, indicando su
nombre, programa académico que cursa, ciudad donde se encuentra y
expectativas para este curso.
b) Del Entorno de Conocimiento leer los documentos
correspondientes a la UNIDAD 1, temática: Generalidades de la
contaminación atmosférica.
c) A partir de la información suministrada en las lecturas cada uno
debe responder las siguientes preguntas en el formato mostrado a
continuación:
Nombre y apellidos del Escriba aquí su nombre
estudiante
1. ¿Para usted cuál es la definición de contaminación atmosférica
más completa? Y ¿por qué?
2. ¿Explique en qué consiste el sistema de gestión de la
contaminación atmosférica?
3. Considerando la historia de la contaminación atmosférica indique
¿cuál de los episodios de contaminación descritos le impacto más
y por qué?
4. Explique los distintos criterios para la clasificación de los
contaminantes atmosféricos.
5. ¿Cuáles son las principales fuentes de emisión de los
contaminantes primarios?
6. Explique con sus propias palabras en qué consiste la inmisión.
7. ¿En qué consiste el depósito atmosférico y cuáles son sus
principales receptores?
 8. Escoja uno de los siguientes grupos de contaminantes:
a) compuestos nitrogenados, y dióxido de azufre,
b) material particulado,
c) metano, y compuestos orgánicos volátiles,
d) compuestos orgánicos persistentes,
e) monóxido de carbono, y ozono troposférico.
E indique sus principales fuentes de emisión y los impactos que
ocasionan.
*Recuerde que el grupo de contaminantes escogido no debe repetirse
dentro de los integrantes del grupo colaborativo.
9. Escoja uno de los siguientes ejercicios para resolver*.
a) En un centro poblado se encuentra que la concentración de
ozono, a condiciones normales (1 atm y 20°C), es de X ppbv.
Expresar dicha concentración en µg/m3. El peso molecular del
Ozono es de 48 g/mol.
b) En un centro poblado se encuentra que la concentración de SO2,
a condiciones normales (1 atm y 20°C), es de X ppbv. Expresar
dicha concentración en µg/m3. El peso molecular del SO2 es de
64 g/mol.
c) En un centro poblado se encuentra que la concentración de CO,
a condiciones normales (1 atm y 20°C), es de X ppbv. Expresar
dicha concentración en µg/m3. El peso molecular del CO es de
28 g/mol.
d) En un centro poblado se encuentra que la concentración de NO2,
a condiciones normales (1 atm y 20°C), es de X ppbv. Expresar
dicha concentración en µg/m3. El peso molecular del NO2 es de
46 g/mol.
e) En un centro poblado se encuentra que la concentración de NH3,
a condiciones normales (1 atm y 20°C), es de X ppbv. Expresar
dicha concentración en µg/m3. El peso molecular del NH3 es de
17 g/mol.
El valor de X se calcula de la siguiente tabla, donde id corresponde
al último dígito de su documento de identidad:
Contaminante X
Ozono Id+190
SO2 Id+195
CO Id+1000
NO2 Id+250
NH3 Id+360
 * En la solución recuerde incluir la muestra de cálculo completa. Los
ejercicios escogidos no se deben repetir dentro del grupo
colaborativo.

10. Explique la diferencia entre combustibles convencionales y

combustibles alternativos. Dé ejemplos.

11. Explique los principios de funcionamiento de los motores de

combustión interna. ¿Qué diferencia existe entre un motor a
gasolina y uno diésel?
12. Indique los principales productos de la combustión de
combustibles fósiles que son liberados por los tubos de escape
de los vehículos, y las reducciones de estás emisiones que se
dan con el uso de los biocombustibles.

Recuerde incluir las citas de dónde se basó para dar las respuestas en
cada una de las preguntas.

Por favor todos los aportes individuales que escriban deben estar
directamente en el foro, es decir no se pueden adjuntar archivos al
foro.

d) Seleccionar UNA pregunta de las desarrolladas por otro compañero

de grupo y complementar su respuesta/solución, ya que a su parecer
debe argumentarse con mayor profundidad, o mejorar la secuencia del
cálculo, o no está utilizando el sistema de unidades de manera
adecuada u otro aspecto de mejora que usted detecte. Publicar en el
foro sus argumentos usando el siguiente formato
Pregunta desarrollada por: Escriba aquí el nombre de su
compañero
Pregunta N: Escriba aquí el Escriba aquí el enunciado de la
número de la pregunta pregunta
seleccionada
Argumento y solución propuesta:
Escriba aquí sus argumentos sobre el por qué esta respuesta debe
mejorarse y posteriormente su propuesta de mejora.

Recomendaciones:
- Las preguntas deben responderlas de forma clara y concisa.
- Presentar Referencias Bibliográficas, según la norma APA.
Insumos: Conocimiento
Trabajo: Aprendizaje Colaborativo, los participantes
Entornos interactúan en el entorno de trabajo colaborativo para
para su discutir con los compañeros de grupo o tutor sus aportes,
desarrollo dudas y propuestas en un proceso de construcción de los
productos que se deben entregar.
Entrega: Seguimiento y Evaluación
Individuales:
a. El trabajo lo deben enviar obligatoriamente por el
enlace Tarea 1 - Identificar fuentes de
contaminación y sus impactos, localizado en el
Entorno Seguimiento y Evaluación.

b. Su trabajo debe contener la siguiente estructura:

 Portada (1 página)
 Cuadro respuestas a las 12 preguntas (5 páginas)
 Cuadro argumentos y propuesta de solución pregunta
Productos
de un compañero (1 página)
a entregar
 Bibliografía (1 página) (usar norma APA)
por el
 Formato PDF
estudiante
La extensión máxima del trabajo es de ocho (8) páginas.

Ponderación: 25 puntos.

Para más información de cómo se calificará puede revisar

la rúbrica de evaluación mostrada a continuación.
Colaborativos:

N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante se
Participación
presentó y El estudiante se
individual del El estudiante
participó en el foro presentó en el
estudiante en nunca se presentó
teniendo en foro, pero no
el foro ni participó en el 4
cuenta los consideró todos los
dispuesto para foro.
lineamientos de la temas exigidos.
el desarrollo
guía.
de la actividad
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta las
respuestas a las
Las respuestas a
12 preguntas con
las preguntas
información
están incompletas, Se copia de otro
acertada y
no se relaciona estudiante o de
Argumentación establece
coherentemente internet. No
de respuestas relaciones 8
entre sus presenta las
a preguntas coherentes entre
elementos; son respuestas.
planteadas los elementos. Las
simples y
respuestas son
confusas.
claras y responden
a lo solicitado.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante no
Presenta el selecciona una de
El análisis de la
Argumentación análisis, pero este las respuestas
pregunta responde
y propuesta de no responde a lo presentadas por
a lo solicitado en
solución a la solicitado en la uno de sus 8
la guía de
pregunta de guía de actividades compañeros como
actividades y está
un compañero ni tampoco está se solicitada en la
bien argumentado.
bien argumentado. guía de
actividades.
 (Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
presenta una El documento
Presenta un
regular estructura, presenta
documento bien
la ortografía es deficiencias en
estructurado, con
buena, pero no redacción y
buena ortografía,
cumple con la errores
Estructura y redacción y
redacción; el uso ortográficos; no 5
presentación referencias
de citas y incluyó citas o las
bibliográficas de
referencias referencias o no
acuerdo con la
bibliográficas de responden a la
norma APA.
acuerdo con norma norma APA
APA es deficiente.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25