En cada uno de los encuentros virtuales, hemos reflexionado sobre:
• El lugar de la gramática en los Diseños Curriculares de Prácticas del Lenguaje.
• Los errores de aparición más frecuente en las producciones escritas de
nuestros alumnos.
• Las propuestas y actividades para enseñar gramática.
• La relación de la gramática con la producción de textos escritos.
• Las secuencias didácticas para enseñar gramática.
• La influencia de las nuevas tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje de la lengua y las prácticas del lenguaje.
¿Todo eso?
Sí, y probablemente mucho más…
Porque conocimos gente con problemáticas
parecidas a las nuestras…
Porque cada pregunta, tema, contenido…
probablemente haya abierto a muchas nuevas cuestiones…
Porque conocimos un poquito más el entorno de
aprendizaje virtual…
Y porque seguimos reflexionando en torno a
aquello que más nos preocupa: ENSEÑAR PRÁCTICAS DEL LENGUAJE TRABAJO FINAL: Portfolio
1. Seleccione al menos 8 de los trabajos de este curso (algunos de ellos pueden
corresponder a las intervenciones en foros o a las actividades optativas).
2. Justifique cada elección haciendo referencia a los aspectos de las prácticas
del lenguaje cuya didáctica trabajó en el presente curso. Extensión aproximada: 20 líneas de justificación por actividad.
3. Incluya una introducción y una conclusión para todo el portfolio.
4. La fecha límite para la presentación del portfolio es el 14 de mayo de 2015.
Luego haré una devolución general de la cursada y de ese trabajo final (todo lo cual llevarán al CIIE para la evaluación presencial).
5. El portfolio se presentará en un archivo de procesador de texto con este
formato de nombre:
Nombre y apellido_Aula (No)_Porfolio
Para la evaluación final presencial (30/5/15)
1. Lleve al día y lugar de la evaluación final prevista (presencial, individual, escrita, pactada en el CIIE de su referencia) una copia de su portfolio y una de la devolución del tutor.
Con estos materiales:
2. Indique qué aspectos, propuestas, actividades, secuencias, criterios de evaluación
implementó en el aula a partir de las reflexiones originadas en el curso.
3. Señale cuatro o cinco aspectos didácticos de sus clases que se fortalecieron
gracias a los intercambios propiciados por este curso.