Estimado(a) participante:

El propósito de la siguiente actividad es determinar los propósitos de aprendizaje en base a las

necesidades de aprendizaje, e identificar los intereses y contexto donde se desenvuelven los
estudiantes.
Recursos:

Vídeos:
o Evaluación y planificación en educación física
Lecturas obligatorias:
o Orientaciones para la planificación y evaluación curricular del área de educación física en
primaria y secundaria.
o Programa curricular de nivel primaria y secundaria.
Indicaciones:

1. Observa el video y lee con atención los documentos propuestos como recurso para esta actividad.
2. Lee con atención el siguiente caso:
En el contexto de una institución educativa se aprecia una importante dinámica cultural y deportiva
lideradas por la municipalidad del distrito que organiza festivales de danza y deportes como el vóley.
Además, el presente año 2019 en la ciudad de Lima se desarrollarán los Juegos Panamericanos y
Parapanamericanos, lo que ha generado una gran expectativa en los miembros de la comunidad.

En el aula de la profesora Talía existen tanto varones como mujeres quienes se resisten a desarrollar
actividades físicas conjuntas pues los varones prefieren jugar deportes como el fútbol y el vóley y
las mujeres disfrutan más del baile juvenil y típico de su región; y un grupo más pequeño prefiere
hacer gimnasia. En su aula, además, hay un varón que se desplaza en silla de ruedas y una mujer
utiliza para desplazarse zapatos ortopédicos.

La profesora Talía, además, ha podido observar a sus estudiantes en el desempeño de las tres
competencias del área y como resultado de esa evaluación identificó algunas fortalezas y
debilidades:
 Todos los estudiantes durante el desarrollo de las actividades físicas, se desplazan con
seguridad y confianza demostrando un buen equilibrio corporal, por la postura que adoptan, sin
embargo, algunos estudiantes muestran dificultades en secuenciar movimientos rítmicos al
sonido de diversas músicas y utilizando diversos objetos.
 La mayoría de los estudiantes han demostrado conocer la importancia que tienen para su
bienestar la actividad física, la alimentación adecuada, la postura e higiene personal y del
ambiente y la salud. Sin embargo, en ciertas ocasiones algunos estudiantes se hidratan con
bebidas gasificadas, olvidan de sus polos de cambio y lavarse las manos después de la clase
de educación física.
 La mayoría de los estudiantes tienen dificultades en ponerse de acuerdo entre ellos al participar
en las actividades físicas que se proponen. Se les hace difícil crear y adaptar juegos que les
permita la integración de todos sus compañeros sin discriminación de género o de habilidades
físicas.

3. Observa en el siguiente ejemplo, cómo se ha trasladado en el cuadro la información presentada en

el caso, para determinar los propósitos de aprendizaje. Ver el ejemplo en el siguiente link: ejemplo.pdf.
4. Habiendo observado el ejemplo anterior describe un caso que recoja la realidad de tu institución
educativa, las necesidades de aprendizaje, contexto e intereses de los estudiantes, precisando los
desempeños.
5. Utiliza diferentes colores de sombreado para establecer la relación entre los diferentes elementos
del cuadro. Desarrolla la actividad en el cuadro adjunto. Ver el siguiente link: tabla.doc.

Autoevaluación:
Autoevalúa tu trabajo con la lista de cotejo antes de subirlo a la plataforma, que forma parte del archivo
adjunto: Autoevaluación.doc