De qué hablamos cuando hablamos de educación

LA EDUCACION AYER, HOY Y MAÑANA El ABC de la pedagogía Silvina Gvirtz

De qué hablamos cuando hablamos de educación Capítulo 1
La educación: un fenómeno de toda la humanidad
La educación no es una acción que se reserve sólo al ámbito escolar.
La educación es un acto que se manifiesta en todos los aspectos de la vida.
Aun en las cosas mas sencillas, puede decirse que se está educando.
Por qué educamos? La necesidad social de la educación
La educación en la sociedad, se hace necesaria, ya que sin esta, muchos saberes y
conocimientos deberían ser redescubiertos. Acción que seria imposible de ser realizada
por una sola persona, a corto plazo.
El bagaje cultural de la sociedad, es un producto de años.
¿Para qué educamos? La educación entre la producción y la reproducción social
Dado que sólo con la educación no alcanza, la sociedad y sus miembros necesitan de
estos tres tipos de reproducción, para su supervivencia
Tipos de reproducción Biológica Económica De orden social o cultural
Una relación conflictiva: educación y poder
El termino “poder” utilizado como sinónimo de incidencia sobre otro, y no como
ejemplo de autoritarismo Existen dos categorías de “poder”:
El macropoder: es el poder ejercido por políticos, empresarios, medios de
comunicación, gente en una manifestación.
El micropoder: este tipo de poder se puede ver reflejado en el actuar entre un directivo y
un docente, un padre y un hijo, aunque también un alumno puede ejercer este
micropoder ante un maestro.
Hacia una definición de educación Por lo hasta el momento visto podría decirse que
educación es el proceso por el cual una determinada sociedad produce y distribuye
saberes de los que se apropian sus miembros.
Estos saberes son transmitidos de generación en generación, y también existen los
intrageneracionales, que son aquellos que implican formas de comportamiento social.
Estos saberes, este bagaje cultural tiene distintos matices, distintas formas de ser
transmitida. Vale decir distintas formas de educar.
Estas formas varían según la región geográfica, según la época , etc.
Los jóvenes y el saber: los límites de concebir la educación como un fenómeno entre
generaciones. Siempre se tuvo el concepto de que eran los mayores los que educaban a
los jóvenes. Así lo sostiene Émile Durkheim, quien define a la educación de la siguiente
manera: Acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que todavía no están
maduras para la vida social..
Tiene por objeto suscitar y desarrollar en el niño cierto número de estados físicos,
intelectuales y morales, que exigen de él la sociedad en su conjunto y el medio especial
al que está particularmente destinado.
Durante mucho tiempo, y aún hoy en algunos grupos se tiene el concepto de que el
adulto es el que “sabe” y el niño el que “ignora”. Pero este concepto fue cambiando su
tonalidad sobretodo con la era informática. En este caso suelen ser los jóvenes los que
enseñan a los mayores.
Una vieja polémica: las posibilidades y los límites de la educación
Existe un cuestionamiento sobre qué influencia tiene, la naturaleza, el medio social y
cultural, sobre los procesos educativos.
Las potencialidades de los seres humanos, ¿pueden convertirse a través de un
proceso educativo?
¿existen las vocaciones innatas?
 Es el ser humano un producto de su ambiente?
El término educación tiene doble etimología: educere : que significa hacer salir,
extraer, llevar desde adentro hacia fuera. educare: que significa conducir, guiar.
Algunos términos clave para entender el fenómeno educativo
Socialización primaria y secundaria .Sabiendo que socialización es la manera de
entender, creer, y de actuar . La socialización no es la misma en todas las personas,
aun cuando estas vivan el el mismo grupo familiar. La socialización primaria se
produce en la niñez, y varia de una cultura a otra, de un grupo social a otro y de una
época a otra. Los aprendizajes recibidos en la etapa de la niñez, son difícilmente
revertibles.
La socialización secundaria se realiza en las instituciones. Trata del aprendizaje de
roles. Estos son formas de comportamiento, tales como: el rol del maestro, el
alumno, el medico, etc. Este modelo de socialización requiere de pautas de conducta
especificas.
Educación formal y no formal
La educación formal es aquella que se recibe en la institución escolar; sea esta, inicial,
primaria, secundaria, terciaria, cuaternaria (posgrados).
La educación no formal, es la que no sucede en la escuela, por ejemplo los planes de
alfabetización, ya que propone resolver situaciones que el sistema formal no consigue
solucionar.
Educacion sistemática y asistemática
Sistemática: implica las formas de educación tanto formal como no formal, es en todos
los casos una acción planificada, graduada.
Asistemática: es otra forma de educación menos reglada, pero cuyos resultados son igual
de significativos