ESCUELA DE PSICOLOGÍA.

Carrera: Psicología Educativa.

Tema:
Tarea 3.

Asignatura:
Terapia Conductual.

Facilitadora:
Frances Roulet, MS.

Sustentado por:
Luis Martín Paulino Mejía.

Matricula:
17-0990.

Santiago de los Caballeros.

República Dominicana.

Octubre 2019.
 Índice

Introducción…………………………………………………………………………….

PARTE 1: Explicación de los Principales Nuevos Desarrollos Terapéuticos

1.1 Psicoanálisis………………………………………………………………………...
1.2 Terapia Cognitivo-Conductual…………………………………………………….
1.3 Terapia Sistémica Breve…………………………………………………………..
1.4 Terapia Neuropsicológica………………………………………………………….
1.5 Terapia Gestalt Humanista………………………………………………………..
1.6 Terapia Racional-Emotiva-Conductual TREC…………………………………..
1.7 Terapia Cognitiva…………………………………………………………………...
1.8 Terapia Breve Centrada en Soluciones………………………………………….
1.9 Counseling………………………………………………………………………….

PARTE 2: Elija un Caso y Describa los Comportamiento-Problema de un

Paciente Indicando las Dimensiones.

Esta Parte se Realizó en la Plataforma de Presentaciones Prezi…………………

https://prezi.com/view/paZGb1ohcztIOWiQ33eB/..................................................

PARTE 3: Indica los Pasos del Proceso de Evaluación Conductual.

3.1 Análisis del Motivo de Consulta…………………………………………………..
3.2 Establecimiento de las Metas Ultimas del Tratamiento………………………...
3.3 Variables de las que Dependen las Metas Ultimas del Tratamiento………….
3.4 Análisis de las Conductas Problema……………………………………………..
3.4.1.1 El Enfoque Centrado en el Problema……………………………..
3.4.1.2 Enfoque Constructivo o Sistémico………………………………...
3.4.1.3 El Estudio de los Objetivos Terapéuticos…………………………
3.5 Criterios Directrices Para la Elección del Tratamiento Adecuado……………
3.5.1 La Estrategia del Análisis Funcional……………………………………
3.5.2 La Estrategia de la Conducta Clave…………………………………...
3.5.3 La Estrategia Diagnóstica……………………………………………….
3.5.4 La Estrategia de la Guía Teórica……………………………………….
3.6 Evaluación de los Resultados del Tratamiento (Razones para realizar una
valoración sistemática de los resultados)………………………………………...
3.7 Valoración de las Metas Últimas del Tratamiento……………………………….

Conclusión……………………………………………………………………………...
 Introducción

El el siguiente informe se presentaran los principales desarrollos terapéuticos

donde se pudo constatar como principales métodos de terapia el psicoanálisis,
terapia cognitivo conductual, terapia sistemática breve, terapia
neuropsicológica, terapia Gestalt humanista, terapia racional emotiva
conductual, terapia cognitiva, terapia breve centrada en soluciones y por último
el counseling.

Por otro lado también se presentaran los diferentes pasos para el proceso de
evaluación conductual, seguido de una presentación en Prezi de un caso de
problemas de conductas. Más abajo dejare el link de la presentación.

Espero que sea de su agrado y que se pueda aprovechar al máximo este

contenido.
 TAREA III

Luego de leer de manera reflexiva los temas pertinentes en el texto básico

“Manual de Terapia de la Conductual" de Vallejo Pareja e investigar en
otras fuentes, realiza las siguientes actividades:

4 Elabora en POWERPOINT una Explicación de los Principales Nuevos

Desarrollos Terapéuticos y Provea un Ejemplo de Cada uno de Ellos.

1.1 Psicoanálisis

El psicoanálisis es una forma de tratamiento intensivo que se basa en la

observación de que las personas desconocen los factores que determinan sus
emociones y comportamientos ya que son esencialmente inconscientes. El
tratamiento psicoanalítico explora cómo estos factores inconscientes afectan
las relaciones actuales y patrones de pensamiento, emoción y de
comportamiento. Para el psicoanálisis el origen del trastorno que sufrimos
procede de las ansiedades infantiles reprimidas y de la secuencia progresiva
de mecanismos defensivos y síntomas que surgieron para proteger a la
persona contra la reaparición y repetición de estos sentimientos.

1.2 Terapia Cognitivo-Conductual

El enfoque cognitivo-conductual se basa en el principio de que si un

comportamiento inadaptado puede ser aprendido, puede también ser
desaprendido. De acuerdo a la terapia cognitivo- conductual, las actitudes, los
hábitos y los pensamientos negativos son respuestas aprendidas y el mejor
medio de deshacerse de ellos es aprender nuevas formas (de pensar, actuar,
sentir) que son más constructivas. Durante la terapia, el psicólogo cognitivo-
conductual ayudará al cliente a tomar conciencia de sus pensamientos y
creencias y a remplazarlos por evaluación y juicios más realistas

1.3 Terapia Sistémica Breve

La terapias sistémicas consideran las dificultades que presenta el cliente
dependen de las relaciones que mantiene éste último consigo mismo y su
entorno, y en ese sentido son la expresión de que algo funciona
inadecuadamente en sus sistema familiar o de pareja. Los psicólogos
sistémicos ayudarán a sus clientes a desarrollar nuevos modos de interacción
en sus relaciones con los otros, buscando las soluciones que mejor concilien
las expectativas de cada uno. Este enfoque reúne métodos de intervención
utilizados frecuentemente para solucionar problemas precisos.

1.4 Terapia Neuropsicológica

La terapia neuropsicológica y de neurorehabilitación examina y se encarga de

personas de cualquier edad, adulto, adolescente o niño, que presentan todo
tipo de lesión cerebral o un disfuncionamiento del sistema nervioso
(traumatismo craneal, accidente vascular cerebral, Alzheimer y otros tipos de
demencia, y también problemas de orientación, memoria, lenguaje, etc.), ya
sea congénito o adquirido después de una enfermedad o de un accidente. Los
neuropsicólogos pueden ofrecer un diagnóstico del perfil neuropsicológico de la
persona y un tratamiento terapéutico elaborado a partir del diagnóstico

1.5 Terapia Gestalt Humanista

Los psicólogos que adoptan el enfoque existencial-humanista se basan en la

relación terapéutica como principal herramienta de cambio. Al estar en contacto
con un psicólogo que da prueba de autenticidad, de comprensión y de
aceptación, el cliente vivirá una experiencia nueva en la que podrá permitirse
redescubrir quién es, mostrarse tan cual es y así poder seguir su desarrollo y
potencialización que estaba hasta entonces interrumpido. La terapia humanista
existencial está centrada en el presente, y trabaja generalmente con las
emociones experimentadas por el cliente y con su vivencia actual.

1.6 Terapia Racional-Emotiva-Conductual TREC

La Terapia Racional emotiva conductual es la primera forma de terapia
cognitivo conductual. De acuerdo a este enfoque, las personas experimentan
eventos detonantes no deseables de los cuales tienen creencias racionales e
irracionales. Estas creencias conducen a consecuencias emocionales,
cognitivas y de comportamiento (tanto funcionales como disfuncionales). La
terapia conduce al paciente a disputar las creencias irracionales y a asimilar
creencias más eficientes, adaptativas y racionales, con un impacto positivo en
la vida emocional, cognitiva y comportamental.

1.7 Terapia Cognitiva

La terapia cognitiva tiene como premisa fundamental que los pensamientos
influyen a los sentimientos y que las respuestas de la persona a cualquier
situación son dadas en función de una construcción subjetiva de tal situación.
Para la TC, la enfermedad mental es esencialmente un desorden del
pensamiento, en el que se distorsiona la realidad de modo que se afecta no
solo la forma de ver el mundo sino que se desarrollan emociones inadecuadas
y dificultades conductuales. El objetivo de la terapia cognitiva es ayudar a las
personas a lograr una remisión de sus desórdenes y prevenir una recaída

1.8 Terapia Breve Centrada en Soluciones

La Terapia Breve centrada en soluciones se basa en el principio de que

visualizar o imaginar una alternativa viable es lo que es necesario para iniciar el
proceso natural del cambio. La Terapia Breve se enfoca en lo que el cliente
desea alcanzar y no en lo que quiere dejar atrás. La terapia breve comienza
preguntando al cliente cuáles son sus mejores expectativas de la terapia, en
lugar de preguntar acerca del problema. Muchas personas permanecen
estancadas en los problemas porque no pueden visualizar o imaginar lo que los
remplazaría.

1.9 Counseling

El counseling es una profesión que tiene como meta el desarrollo personal, y

para conseguir dicha meta el consultor psicológico busca explotar las
habilidades y recursos del cliente. Los consultores psicológicos no pueden
realizar trabajos terapéuticos como el psicólogo clínico o el psiquiatra. Está
capacitado y habilitado para aconsejar, apoyar, contener y orientar a una
persona en situación de crisis o simplemente en la resolución de problemas
puntuales o de la vida diaria (transiciones, elección de carrera, soledad, etc.).
2 Utilizando el Programa PREZI, Elija un Caso y Describa los
Comportamiento-Problema de un Paciente Indicando las Dimensiones.

Esta Parte se Realizó en la

Plataforma de Presentaciones
Prezi

Link de la Presentación

https://prezi.com/view/paZGb1ohcztIOWiQ33eB/
3 Utilizando el Programa PREZI, Indica los Pasos del Proceso de
Evaluación Conductual.

3.1 Análisis del Motivo de Consulta

En esta fase es importante realizar un estudio exhaustivo de lo que puede ser

el motivo de consulta, por lo que se debe de atender y clarificar todo el
conglomerado de quejas y demandas que presenta el propio paciente, así
como las demandas que el entorno en que vive le presenta.

3.2 Establecimiento de las Metas Ultimas del Tratamiento

Las metas últimas o los resultados finales hacen referencia a los criterios
utilizados para considerar el tratamiento como un éxito. A estos resultados, por
tanto, se les pedirá que posean validez clínica y social. Por ello, los cambios
directa o indirectamente logrados deberán ser clínicamente relevantes y
socialmente significativos.

3.3 Variables de las que Dependen las Metas Ultimas del Tratamiento

Dependen del sistema conceptual y de valores del terapeuta. Ya que distintas

terapias y distintos terapeutas parecen tener objetivos finales diferentes. Así
también del sistema conceptual y de valores de quien realiza la consulta y de
los requerimientos del medio físico y social en el que vive y se desenvuelve el
paciente.

3.4 Análisis de las Conductas Problema

Desde el punto de vista del paciente, los problemas que se plantean son de
dos tipos:

1) Quejas, se referirse a lo que va mal y se quiere eliminar, a lo que causa

problemas, a lo negativo y molesto.

2) Las demandas, hacen referencia a lo que se quiere adquirir, a lo positivo.

Las conductas problema hacen referencia, pues, a la traducción, en términos
conductuales operacionales, del motivo de consulta presentado por el usuario.

En la actualidad se mencionan dos enfoques que influyen sobre todas las

fases de la evaluación:

3.4.1 El Enfoque Centrado en el Problema

Desde el punto de vista centrado en el problema, o enfoque eliminativo y tópico

se ha propuesto que, dado el estado actual de la cuestión, los trastornos
comportamentales, más que con etiquetas diagnósticas, deben
conceptualizarse como excesos o déficit. (Godoy, 1998).

En el enfoque eliminador se trata de averiguar si la conducta-problema ha

desaparecido tras la aplicación del tratamiento y si continúa sin aparecer
durante el seguimiento.

3.4.2 Enfoque Constructivo o Sistémico

Menciona que las metas del tratamiento no siempre llegan a coincidir con la
traducción operacional en conductas aisladas de las demandas del paciente.
Por tal este enfoque, trata más bien de contrastar si las herramientas
comportamentales proporcionadas al sujeto han orientado su vida diaria por un
camino mejor que el truncado por el tratamiento. (Godoy, 1998).

3.4.3 El Estudio de los Objetivos Terapéuticos

Las conductas meta, o conductas objetivo, constituyen aquella clase de

conductas a las que se dirige, o sobre las que se centra la intervención
terapéutica.

3.5 Criterios Directrices Para la Elección del Tratamiento Adecuado

Nelson (1984) y Nelson y Hayes (19866, citados en Godoy, 1998) han

propuesto que las estrategias principales para elegir tratamiento pueden
agruparse en tres categorías clasificatorias:
3.5.1 La Estrategia del Análisis Funcional

El análisis funcional es la estrategia clásica en terapia de conducta para unir

evaluación y tratamiento.

3.5.2 La Estrategia de la Conducta Clave

La estrategia de la conducta clave parte del supuesto de que los trastornos

conductuales están constituidos por clases de conductas que se interrelacionan
en los tres sistemas de respuestas: motor, cognitivo y fisiológico (Evans, 1986,
citado en Godoy, 1998).

3.5.3 La Estrategia Diagnóstica

Según este enfoque, una vez que se le ha asignado a la persona un

diagnóstico determinado, se elegirá el tratamiento que se ha encontrado más
efectivo para ese tipo de trastorno.

3.5.4 La Estrategia de la Guía Teórica

El procedimiento, enfrentados con las quejas y demandas del paciente, el

terapeuta recurre al arsenal de teorías y conocimientos científicos existentes en
busca de un sistema conceptual que verse sobre la región de fenómenos con
que se encuentra, de tal forma que le sea posible describirlos con precisión y
encontrar estrategias de actuación.

3.8 Evaluación de los Resultados del Tratamiento (Razones para realizar

una valoración sistemática de los resultados)

La calidad del servicio al paciente se mejora, ya que la valoración proporciona

información acerca de la magnitud y dirección de los cambios, así como acerca
de en qué medida se camina hacia la consecución de las metas últimas del
tratamiento, permitiendo con ello la corrección de los fallos o deficiencias que
se observen (valoración formativa).
Cuando la valoración se realiza tras la terminación de la intervención, bien
inmediatamente después de la misma, o bien durante el período de
seguimiento, la valoración permite apreciar el grado con el que se han
alcanzado las metas últimas de y, por tanto, si el tratamiento puede
considerarse o no como un éxito, en qué medida lo es y con respecto a qué
criterios de los utilizados (valoración normativa).

3.9 Valoración de las Metas Últimas del Tratamiento

Las conductas objetivo, sobre las que se realiza la intervención, habitualmente

son escogidas por el terapeuta de conducta, con frecuencia de forma
consensuada con el paciente, sobre la base de su consideración como
conductas adaptativas; es decir, sobre la base de su adecuación para alcanzar
las metas últimas del tratamiento. Estas se eligen sobre criterios de valores
culturales y personales
 Conclusión

Al finalizar esta investigación se pudo determinar que existen diferentes y

nuevos desarrollo terapéuticos donde se pudo constatar el psicoanálisis,
terapia cognitivo conductual, terapia sistemática breve, terapia
neuropsicológica, terapia Gestalt humanista, terapia racional emotiva
conductual, terapia cognitiva, terapia breve centrada en soluciones y por último
el counseling. Todo esto dando un aporte muy significativo a lo que es la
terapia conductual.

Por otro lado también, se conocieron los diferentes pasos para el proceso de
evaluación conductual donde uno de ellos es; el análisis del motivo de consulta,
siendo este el primero y posiblemente uno de los más importante para el
desarrollo de una buena evaluación conductual.

Espero que sea de su agrado y que se pueda aprovechar al máximo este

contenido.