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CURSO DE GUITARRA

LECCIÓN 1. ASPECTOS BÁSICOS DE LA GUITARRA

I. Antes de empezar, es necesario fijar varios puntos

1. Lo más conveniente es que utilices una guitarra acústica con cuerdas de nylon (tipo clásica) para aprender. No importa si lo
vas a hacer con una eléctrica (si vas a practicar con amplificador siempre en tono limpio) o con una acústica con cuerdas de
acero, pero es mejor con la que te recomiendo.
2. Es preferible que la guitarra haya sido fabricada por un constructor reconocido por su trabajo de calidad.
3. Examinar siempre el trasteado, esto puede hacerse pisando la cuerda en el primer traste para pasar al segundo, tercero y
así sucesivamente hasta el final, las notas obtenidas deben ser limpias, la presencia de un cerdeo ya indica un defecto en el
trasteado. Repite la operación con todas las cuerdas.
4. La madera tiene mucho que ver con la calidad de sonido, lo mejor es obtener información de luthiers experimentados por
que este detalle tiene que ver mucho con el precio del instrumento (son más costosas las maderas exóticas como jacaranda
de la india o palorrosa).
5. Las clavijas de metal se suelen usar en guitarras baratas, las de plástico blanco en guitarras más finas.
6. Preferir las guitarras laqueadas que permitan apreciar la madera, muchas veces los fabricantes pintan las guitarras que han
sido parchadas o hechas con retazos (sobras).
7. Al empezar a tocar sentirás dolor en los dedos, esto pasara conforme sigas digitando (hasta que se forme un pequeño
callo).
8. Consigue una púa (plumilla) ya que con ella vas a realizar varios de los ejercicios que se encuentran en éste curso. Sería
muy conveniente que compraras varias ya que es muy común que se pierdan. Estas las compras en cualquier tienda de
accesorios para músicos.
9. No trates de ir demasiado rápido. El hecho de que puedas avanzar de una lección a otra de una manera rápida (con sólo un
click) no significa que estás listo para la siguiente. Trata de entender y dominar cada lección que tomes antes de avanzar.
10. "Todo ejercicio debe estudiarse muy lentamente, y una vez dominado puede acelerarse, pero nunca a un tiempo que impida
el control de los movimientos". Esta frase es ya muy conocida, es importante que entiendas que cuando se aprende a tocar
un instrumento lo más que debes darle importancia es la calidad del sonido que produces, no a la velocidad en que tocas.
11. Y por último, paciencia y constancia. Toma un tiempo determinado cada día (aunque sea corto) y trata de ser consistente.
No se vale desanimarse, toma tu propio paso, poco a poco. Trataré de ser lo más motivante posible, pero si no te
comprometes contigo mismo a aprender entonces estaremos perdiendo el tiempo.
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2. Estructura de la guitarra

Acá tienes una grafica de la guitarra ponte pilas y vas a ver como todo es más fácil.

Si queremos aprender a tocar la guitarra tenemos que conocer las partes o elementos que constan de ella.

Cuerdas
La guitarra consta de seis cuerdas que toman su nombre según el sonido que producen cuando se tocan al aire (sueltas) y se
enumeran de abajo hacia arriba, tomando como referencia la posición normal en que se toma la guitarra para tocar. La cuerda más
delgada es la número 1 y la más gruesa es la 6ta.

Clavijero
Su función es la de sostener y tensar las cuerdas, para ello consta de un mecanismo compuesto por tornillos sinfín que hacen girar
un eje donde van enrolladas las cuerdas (estas son las clavijas), estos ejes poseen un agujero central por el que se introduce la
cuerda. Algunos constructores utilizan diseños personales que permiten distinguir sus instrumentos. La parte frontal es de madera
laminada.

La Cejuela (Superior)
Es una pieza de forma alargada que va incrustada en la parte superior del diapasón, entre éste y el clavijero. Normalmente es de
hueso o materiales sintéticos duros (tales como el grafito). La cejuela controla la altura de las cuerdas al aire sobre el primer traste
y permite la separación de las cuerdas, fijándolas gracias a unas ranuras que lleva en su parte frontal.
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Mástil - Diapasón
El Diapasón es una pieza de ébano alargada de forma aplanada que cubre el Mástil, éste tiene una o dos ranuras en las que
encajan en la caja y es de madera dura de arce, por la parte frontal. Esta dividido en espacios delimitados por unas barras de
metal incrustadas llamadas Trastes, generalmente a éstos espacios se les llama igual. Cada espacio (o traste) representa una
nota musical.

Cuerpo
El Cuerpo o Caja de Resonancia es la parte principal y fundamental de las guitarras acústicas, está formado por la Tapa Superior o
Tapa Armónica, la Tapa Inferior y los Costados. Es el encargado de amplificar los sonidos que se producen al tocar las cuerdas,
cuando estas se golpean se produce una vibración que es recogida por el puente y se transmite a la tapa del cuerpo, la vibración
que produce esta tapa es recogida y amplificada por el cuerpo de la guitarra, sonido que sale a través de la Boca.

Puente
El Puente es una pieza alargada y estrecha situada sobre la Tapa Superior a cierta distancia de la Boca. Es donde se fijan las
cuerdas antes de colocarlas y tensarlas en el clavijero. El sistema de colocación es similar al del clavijero. Para graduar la altura de
las cuerdas en las acústicas en la parte superior del puente nos encontramos con la Selleta (cejuela inferior) y en las eléctricas el
mismo puente puede graduarlas, existen 2 principales tipos de puentes: el Tune-O-Matic (usado en las Les Paul) y el de las
selletas individuales (usado en las Stratocaster - el que se puede controlar la altura de las cuerdas por separado). Algunas
guitarras eléctricas, como las Les Paul, llevan un soporte llamado Cordal que es el que sujeta las cuerdas a la caja de la guitarra.

Pastilla
Dispositivo con un bobinado (puede ser de bobina única como en la Strato o de dos como la Les Paul) de alambre delgado que
transforma el sonido en señales eléctricas. Las pastillas se controlan mediante un Selector (o conmutador) de dos o tres vías, que
permite usar una u otra, o dos a la vez. También tienen un control de volumen y otro de tono.

Golpeador
Protegen el acabado de la guitarra y esta colocado en la parte media baja de la guitarra (suele ser de concha de tortuga sintética).
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3. Posición correcta para tocar

En esta capitulo vas a aprender las posiciones correctas para tocar.

Antes de tomar la guitarra, necesitamos saber cual es la posición correcta de sentarnos para poder sostenerla y tocarla. Necesitas
sentarte en una silla resistente con base plana lo suficientemente alta para que tus piernas queden flexionadas en 90 grados, con
tus pies apoyando toda su base en el piso, tus rodillas deben estar separadas a la anchura de tus hombros. Tu espalda debe estar
derecha y tus hombros relajados y nivelados. Procura que la ropa no te estorbe al tocar, siempre pasa que la manga esta apagado
el sonido de las cuerdas.

Como Sostener la Guitarra

Posición normal
Apoya la cintura de la guitarra en tu pierna derecha y coloca tu antebrazo derecho sobre el borde de la caja. El mástil queda cerca
del cuerpo y un poco inclinado hacia arriba. No pegues la guitarra a tu estómago. Inclina un poco la parte superior de la guitarra
hacia dentro para que no tengas que inclinarte demasiado para ver donde pones los dedos de ambas manos.
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Posición clásica
Apoya la cintura de la guitarra en la pierna izquierda, con el mástil inclinado hacia arriba, de manera que la mano izquierda llegue
con facilidad al diapasón. El antebrazo derecho se apoya en el borde de la caja. En esta posición el peso de la guitarra queda bien
equilibrado. El pie izquierdo se apoya en un apoyapies para que la pierna quede un poco levantada.

Posición de Pie
Cualquier guitarra se puede tocar de pie colgándola con una correa. Es importante que el instrumento cuelgue con el peso hacia el
cuerpo y con un buen centro de gravedad, para que las manos y los brazos puedan moverse con libertad. Muchos guitarristas
modernos tienden a colgarse la guitarra muy baja por motivos estéticos, pero así resulta más difícil tocar y no es recomendable
para principiantes. Para una mayor soltura de la mano izquierda, el mástil debe de quedar inclinado hacia arriba.
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La Mano Izquierda

El dedo pulgar lo colocas detrás del mástil, dejando a los demás dedos libres para pisar las cuerdas. La
presión del pulgar se suma a la fuerza de los dedos. La presión la aflojas después de tocar alguna nota o acorde, dejando a la
mano moverse con libertad por el mástil. Procura que el dedo pulgar no se cuelgue del brazo de la guitarra. La palma de la mano
no debe tocar el mástil de la guitarra, esto es para dejar más libremente a los demás dedos hacer bien su trabajo; de ésta manera
le das a tus dedos mucha fuerza para presionar las cuerdas.

Es importante que al momento de tocar tengas la posición correcta (la natural), relajado, sin tensión alguna; evitando que te
estreses y tratando de formar buenos hábitos desde el principio. Nada de poner las piernas detrás de los primeras patas de la silla,
ni aplastarse en ella, ¿de acuerdo?, bien.

Procura que los dedos que pisan las cuerdas no apaguen el sonido de las cuerdas adyacentes y que estos al pisar las cuerdas lo
hagan apretando aproximadamente a poco más de dos tercios de la distancia entre un traste y otro.
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4. La afinación de la guitarra

Este es uno de los aspectos más difíciles e importantes para el que comienza a estudiar la guitarra, la afinación. Es importante que
tu guitarra este afinada, por el simple hecho de que te será imposible aprender a tocarla sino lo esta.

Nota que debe dar cada cuerda de la Guitarra

La afinación estándar de la guitarra es la siguiente:

1.ª cuerda – E (Mi)


2.ª cuerda – B (Si)
3.ª cuerda – Sol (G)
4.ª cuerda – Re (D)
5.ª cuerda – La (A)
6.ª cuerda – Mi (E)

Es la estándar, ya que una guitarra puede estar afinada de diferentes formas.

Esto quiere decir que la afinación estándar permite obtener el sonido de cada nota al pulsar la cuerda al aire. En cada cuerda se
puede obtener un gráfico de notas pulsando y pisando progresivamente en cada traste. Por ejemplo, la nota obtenida al pulsar la
primera cuerda al aire es E, al pisar el primer traste, la nota siguiente es F, al pisar el segundo traste se obtiene F# (Fa sostenido) y
así sucesivamente.

En el siguiente gráfico observa la ubicación de notas por cada cuerda. No es necesario que memorices el gráfico, pero sí que
eduques tu oído y menciones las notas en voz alta complementando esto con el ejercicio de digitación de la lección primera.

Recuerda que, al digitar, debes usar el índice, anular medio y meñique de la mano izquierda. No te acostumbres a digitar con uno

o dos dedos solamente, este es un vicio que adquieren muchos principiantes.


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Este esquema nos servirá posteriormente para la construcción de escalas. Te recomiendo que memorices la ubicación de
algunas notas a lo largo del diapasón.

Sistema Cifrado Americano

Representa las notas por letras; es bueno que conozcas este tipo de notación porque una buena parte de métodos y tablaturas la

utilizan. La equivalencia con el sistema de notación habitual es:

Do Re Mi Fa Sol La Si
C D E F G A B

Para la notación de mayores no se usa ningún símbolo adicional, para las mayores y menores se usa:
- ‘m’ para acordes menores. Por ejemplo: Cm (Do menor)
- ‘7’ para acordes séptima. Por ejemplo: G7 (Sol séptima), Am7 (La menor séptima).
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Método básico de Afinación

Aflojas la sexta cuerda hasta que no dé ningún sonido, y luego la irás subiendo (apretando) muy despacio hasta que dé un sonido
claro sin subirla mucho; en ésta disposición se considerará ya afinada la sexta, pasamos entonces a afinar la 5ta. cuerda que
después de aflojarla como se hizo con la anterior la irás subiendo muy poco a poco hasta que ésta cuerda tocada al aire (es decir,
sin que la pise la mano izquierda) produzca el mismo sonido que el de la sexta cuerda pisada en el 5to. traste. Ya afinada la quinta
se procederá sucesivamente a la afinación de las demás cuerdas de acuerdo a la tabla siguiente:

La cuerda 6ta. pisada en 5to. traste da el sonido que corresponde a la 5ta. al aire.
La cuerda 5ta. pisada en 5to. traste da el sonido que corresponde a la 4ta. al aire.
La cuerda 4ta. pisada en 5to. traste da el sonido que corresponde a la 3ra. al aire.
La cuerda 3ra. pisada en 4to. traste da el sonido que corresponde a la 2da. al aire.
La cuerda 2da. pisada en 5to. traste da el sonido que corresponde a la 1ra. al aire.

Este método puede ser utilizado en cuanto se tenga un oído musical o un oído entrenado, ya que no teniéndolo puede resultar
tardado o incluso molesto, o en todo caso en cuando lo hagamos por entrenamiento de nuestro oír.

* Ejercicio Para la Practica Diaria


Ya que tengas bien afinada tu guitarra, procedes a realizar éste ejercicio: Toca cada cuerda, de la 6ta. a la 1ra. cuerda con tu dedo
pulgar. Cada vez que toques una cuerda pronuncia el nombre de la nota, o algo mucho mejor trata de imitar su sonido con tu voz,
varias veces. Así se ejercitará el oído.
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EVALUACIÓN DE LA LECCIÓN

OBJETIVO CUMPLIDO NO CUMPLIDO

Conocimiento general de los aspectos

básicos de la guitarra

Conocer el Sistema Cifrado Americano

Ubicar las notas a lo largo del diapasón.

Conocer las Notas que debe dar cada


cuerda de la Guitarra para la afinación
estándar.

Afinar de la guitarra partiendo de la primer


curda afinada (sin afinador)
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LECCIÓN 2: LECTURA DE NOTAS Y ACORDES; EL DIAPASÓN; LAS TABLATURAS, LA MANO DERECHA

LECTURA DE NOTAS Y ACORDES


Las notas musicales son 7:

DO - RE - MI - FA - SOL- LA - SI

En el sistema americano de notación éstas 7 notas toman el nombre de las 7 primeras letras del alfabeto, pero empezando por la
nota LA que es la que sirve de base para la afinación de todos los instrumentos.

Tenemos que memorizar ésta tabla:


A = LA
B = SI
C = DO
D = RE
E = MI
F = FA
G = SOL

Ejemplos de los cifrados para acordes:

G = Sol mayor Gm = Sol menor G7 = Sol séptimo


Gm7 = Sol menor séptimo Gb = Sol bemol G# = Sol sostenido

Por el momento sólo debes saber que todos estos tipos de cifrados (m, 7, m7, b y #) son simplemente acordes diferentes pero
todos sobre la base de un acorde, en este ejemplo de Sol.
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EL DIAPASÓN

A lo largo del diapasón están los trastes instalados en intervalos, que dividen cada cuerda en notas. Cuando se pisa una cuerda
sobre un espacio entre dos trastes (generalmente a éstos espacios se les llama igualmente trastes) y se pulsa (o puntea) con la
mano derecha, la cuerda vibra entre el traste y el puente produciéndose una nota.

Si queremos aprender y entender como están situadas las notas en el diapasón tenemos que saber como esta conformada la
escala musical.

Sabemos que la escala musical esta conformada por los tonos Do, Re, Mi, Fa, Sol, La y Si. Ahora, existe una distancia tonal entre
cada tono:
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La distancia tonal (intervalo) entre Mi y Fa, y entre Si y Do es de un semitono (ó 1/2 tono). Para entender como se aplica la
escala musical en la guitarra, y para comprender esas distancias tonales analizaremos las notas que podemos encontrar en la 5ta.
cuerda (La - A).

El diagrama de arriba representa al diapasón, la línea de arriba es la primera cuerda (e - aguda) y la línea inferior es la sexta
cuerda (E - grave). Y los números de arriba te dicen el número de espacio entre los trastes, se toma como primero al que está
pegado al clavijero.

Como puedes observar en él, hay un espacio saltado entre la nota que produce la quinta cuerda al aire (A) y la nota B, la siguiente
nota de la escala musical. Esto es porque entre A y B hay una distancia de 1 tono, o sea que si "caminamos" espacio por espacio a
lo largo del diapasón sobre cualquier cuerda estaremos avanzando en semitonos.

Ahora vemos que enseguida de la nota B, en el tercer espacio se encuentra la nota C. Vuelve a revisar la gráfica de las distancias
tonales y te darás cuenta que entre éstas dos notas (B y C) hay una distancia de 1/2 tono, es por eso que entre esas dos notas no
hay un espacio en medio de ellas como entre A y B.

He aquí el diagrama con todas las notas que llamaremos notas con nombre propio:
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Ejercicio 1
• Toca las notas de cada cuerda, desde la primera nota que se consigue tocando la cuerda al aire (suelta) hasta el 12vo.
espacio. Empezando por la 6ta. cuerda (Mi grave - E) y terminando con la 1ra. cuerda (Mi agudo - e) sin ver el diagrama, y
diciendo en voz alta el nombre de la nota que tocas. Recuerda, no hay un espacio intermedio entre 'Si' y 'Do', ni tampoco
entre 'Mi' y 'Fa'.

• No te molestes en usar varios dedos de tu mano izquierda y derecha para hacerlo, usa sólo tus dedos índices. Uno para
pisar las cuerdas (emplea su punta para hacerlo, bien presionadas) y el otro para hacer vibrar las cuerdas.
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Sostenidos y Bemoles.

Entre las notas con nombre propio están esos espacios intermedios que también son notas. Esas notas son sostenidos y/o
bemoles.

• Sostenido: Nota elevada un semitono (más aguda). Se simboliza con el signo #.


• Bemol....: Nota bajada un semitono (más grave). Se simboliza con el signo b.

Por ejemplo, La nota que se encuentra en el tercer traste en la segunda cuerda es Re. Cuando la hacemos sostenida avanzamos
un semitono, y cuando la hacemos bemol nos retrasamos un semitono. Veamos como se ve esto en un diagrama:

Ahora bien, que pasa si queremos hacer sostenida la nota Do que se encuentra en el primer traste en la segunda cuerda - a partir
de su posición avanzamos un semitono -. O sea que la nota del segundo traste en la segunda cuerda tiene dos nombres: C# y Db
(ambos totalmente válidos). Por eso a las notas que no son sostenidas ni bemoles les llamamos notas con nombre propio (nada
más tienen un nombre). Veamos el siguiente diagrama:
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Ejercicio 2
Escribe en el siguiente diagrama las notas del diapasón incluyendo notas con nombre propio (con rojo), sostenidos y bemoles (con
otro color).
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LAS TABLATURAS

Las tablaturas es un método de representar la música por medio de diagramas que muestran al intérprete dónde se ponen los
dedos y el ritmo que lleva la melodía.

Estructura de la Tablatura

Está integrada por 6 líneas que representa las seis cuerdas de la Guitarra. Una línea vertical indica el principio o final de un
compás y la doble línea vertical indica el final de la tablatura. Como se puede ver en el ejemplo:

Las letras e, B, G, D, A y E a veces se ven en las tablaturas y otras veces no. La razón de que no las lleva es que esta es la
afinación estándar y se da por entendido que es de esta forma.

Las Pisadas

Los números que encontremos sobre cada línea indican el espacio en donde se debe pisar la cuerda con los dedos de la mano
izquierda, y tocarla con la mano derecha. Por ejemplo, si el número 3 ésta sobre la 2da. línea, significa que debemos tocar (hacer
sonar) la 2da. cuerda pisada en el 3er. espacio (o traste). El "0" (cero) indica que se debe tocar la cuerda al aire (sin pisarla).
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Cuando se quiere que dos o más cuerdas suenen al mismo tiempo se ponen los números en vertical, de ésta forma:

La siguiente tablatura te indica que debes tocar una secuencia de notas, en este caso la escala de Do mayor.

Las notas son Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si y Do (C, D, E, F, G, A, B, C):
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Cuando se presente un número fuera de la tablatura (generalmente abajo), indica con cual dedo de la mano izquierda debe ser
presionada la posición que te indica en la tablatura.

El número 1 indica el dedo índice de la mano izquierda.


El número 2 indica el dedo medio de la mano izquierda.
El número 3 indica el dedo anular de la mano izquierda.
El número 4 indica el dedo meñique de la mano izquierda.

Ahora, en la siguiente tablatura ya no sólo te indica qué notas debes tocar, sino también con que dedo de la mano izquierda debes
pisar cada una de ellas. La siguiente secuencia de notas pertenece a la escala de Re mayor:

La Duración de Sonido

Este es el aspecto donde difiere más con la partitura. La mayoría de las tablaturas no te dan información sobre la duración de las
notas.

Pero, si es posible intentar algo. En los ejemplos anteriores los números están separados en iguales distancias entre si, así que
podemos asumir que todas las notas tienen la misma duración de sonido. El espacio entre los números te indicará cual nota dura
más que otra.
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LA MANO DERECHA

En ésta lección empezaremos a estudiar los principios de la técnica de la mano abierta o libre. Aprenderás a usar los dedos índice
y medio de la mano derecha (izquierda si eres zurdo) para tocar notas.

A los dedos de la mano derecha se les asignan las letras iniciales de su nombre en español: p (pulgar), i (índice), m (medio) y a
(anular). Esta notación se utiliza para indicar la digitación de escalas, arpegios y melodías. Como te dije anteriormente, en ésta
lección sólo usaremos los dedos índice y el medio; y el pulgar, que sólo nos servirá para facilitarnos el uso de uno de éstos dos
golpes. Existen dos técnicas para golpear las cuerdas con éstos dos dedos: el Golpe Apoyado y el Golpe Libre.

Golpe Apoyado

Este golpe es el más fundamental y conveniente cuando se tocan sucesiones de notas sencillas en la guitarra, se
utiliza cuando determinado énfasis se requiere. También es la manera de obtener un tono claro y fuerte, probablemente su uso es
la gran diferencia entre un guitarrista profesional y uno amateur al saber como y donde usarlo. Te explico éste golpe dividiéndolo
en dos pasos:

1. Preparación...: La punta del dedo indicado se apoya en la cuerda que va a ser tocada.
2. Consumación: El dedo toca la cuerda y después descansa en la cuerda de arriba con el esfuerzo muscular.
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Para darle facilidad a éste golpe apoya tu dedo pulgar en la sexta cuerda.

Ejercicio 3
En la siguiente tablatura te muestro un ejercicio donde tienes que alternar los dedos índice y medio para tocar la primera cuerda al
aire (cuerda de Mi) 16 veces.

Recuerda, apoya el dedo con que tocaste la primera cuerda en la 2da. cuerda.
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Golpe Libre

Lo contrario al golpe apoyado. No apoyes el dedo pulgar en la sexta cuerda y el dedo que debe tocar la nota
indicada (índice o medio) no debe apoyarse en la cuerda superior. El golpe libre se usa en los arpegios, donde el apoyado podría
inhibir velocidad, o para el contraste tonal con el golpe apoyado, o en casos en donde un golpe apoyado haría que se tocara la
cuerda superior cuando ésta debe de seguir sonando.

Ejercicio 4
Realiza el mismo ejercicio de arriba pero con golpes libres. También realiza los dos tipos de golpes (o ataques) pero empezando
con el dedo medio:
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EVALUACIÓN DE LA LECCIÓN 2

OBJETIVO CUMPLIDO NO CUMPLIDO

Conocer cuáles son los tipos de cifrados

Identificar cuáles son las notas con


nombre propio, sostenidos y bemoles

Conocer qué es una tablatura

Saber cómo leer las notas en una


tablatura

Manejo del Golpe Apoyado

Manejo del Golpe Libre


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LECCIÓN 3. Técnica de la plumilla; Ejercicio cromático; Primera posición

TÉCNICA DE LA PÚA
El contacto de la púa o plumilla con las cuerdas produce un sonido fuerte y claro. Existen de varias formas y tamaños,
experimenta con varias y encuentra cual o cuales te acomodas o gustan más.

Forma de Agarrar la Púa.

Toma tu púa y sostenla entre tus dedos pulgar e índice de tu mano derecha, coloca el lado puntiagudo de la púa enfrente de las
cuerdas. Los otros tres dedos deben estar curvados hacia adentro. Esa es la manera estándar y la más lógica para sostener la
púa. Algunos guitarristas lo hacen diferente: Si tú tienes una manera más cómoda de agarrarla, entonces adelante.

Existen cuatro formas de ataque (golpes) de la púa: Golpe Ascendente, Descendente, Alternado y el Económico. El plumilleo
(golpe o ataque) hacia arriba se representa en la tablatura así (v), y el plumilleo hacia abajo así (^). Mueve tu muñeca cada vez
que des un plumilleo, debes tener tu muñeca relajada.

Ejercicio 1

A la vez que toques con ella podrás eliminar la tensión que produce tener que agarrarla fuertemente para que no cambie de
posición mientras punteas las cuerdas, y controlar esa relajación para que no se te vaya de la mano.
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EJERCICIO CROMÁTICO
Este ejercicio es muy importante porque te ayudará (si lo haces diariamente) a obtener fuerza en tu mano izquierda, además de
que sirve como base de muchos otros ejercicios de ésta naturaleza. Y a la vez practicarás la técnica del golpe libre (el uso del
dedo índice y medio, por ahora) y la técnica de la púa.

Se llama así porque en él se incluyen las 12 notas existentes, las notas con nombre propio y las otras (sostenidos y bemoles). Otra
cosa muy importante que tienes que recordar para realizar el ejercicio, a diferencia de la notación de los dedos de la mano derecha
que es con sus iniciales, los dedos de la mano izquierda se nombran con números excluyendo al pulgar:

1-índice
2-medio
3-anular
4-meñique

1ra. Parte. A mover los dedos (1, 2, 3, 4).

Este es el orden en que vas a utilizar tus dedos de la mano izquierda en cada compás (o separaciones en la tablatura): 1 - 2 - 3 - 4.
Vas a ir avanzando de trastes, desde el primero hasta el noveno. Relaja tú mano derecha, trata de ir lento, tratando de no
equivocarte en cada pisada, procurando que cada nota que toques tenga un sonido claro. Cada nota debe tener la misma duración
de sonido.

Te recuerdo la posición de la mano izquierda: El dedo pulgar va detrás del diapasón sin colgarse de él y los otros dedos deben
tocar pisar las cuerdas solo con su yema, cada vez que toquen una nota deben formar un ángulo de 90 grados con su primer
dobles. Por ningún motivo la palma de tu mano izquierda debe tocar el mástil de la guitarra.
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Ejercicio 2

En la parte superior de la tablatura te indico dos técnicas de golpear las cuerdas para practicar el ejercicio:

1. Usando los dedos índice y medio (usa el golpe apoyado y luego el libre)

2. Usando el Plumilleo Alternado (con púa).

Los números de abajo de la tablatura te indican con qué dedo de la mano izquierda debes presionar la nota que se te indica.
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2da. Parte. A mover los dedos (4, 3, 2, 1).

Ejercicio 3
Aquí se complica un poco. Ahora el orden en que vas a utilizar los dedos de la mano izquierda en cada compás (o separación) es:
4 - 3 - 2 - 1.

Vas a empezar en el traste 12 y terminas en el 1er. traste. Recuerda que la palma de la mano izquierda no debe tocar el mástil de
la guitarra.
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Ejercicio 4
Bien ahora que sabes las dos partes, las vas a juntar. Esto es, empiezas en el 1er. traste con el mecanismo 1-2-3-4 hasta el traste
12, y regresas con el mecanismo 4-3-2-1 del traste 12 al 1ro. sin detenerte.

No sólo aprendimos a realizar un ejercicio, si no también practicamos varias cosas: la técnica del Plumilleo Alternado y la técnica
de la Mano Abierta (fingerstyle), usando los dedos índice y medio. Ya sabes, éste ejercicio lo realizas diariamente.
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Primera posición

La razón del porque estamos empezando a pulsar notas y no empezar a tocar los acordes, es para que los dedos de la mano
izquierda se vallan afianzando al diapasón de la guitarra.

Primera posición. Con ése término me refiero a cierta área en el diapasón de la guitarra, que está entre los tres primeros trastes.

Ejercicio 5
Vas a recorrer las notas de la primera posición desde E de la 6ta. cuerda, hasta el G de la 1ra. cuerda. Tienes que nombrar la nota
que vayas tocando. Te recomiendo que utilices una plumilla (púa), y que hagas uso del Plumilleo Alternado (primero hacia abajo
y luego hacia arriba).

Los números que están abajo de la tablatura indican el dedo de la mano izquierda que vas a utilizar para pulsar la nota en el
diapasón. El signo (--) significa que no se utiliza ningún dedo, ya que la cuerda se toca al aire.

Ve cantando el nombre de la nota que vas tocando, y que cuando llegues a la nota de G de la 1ra. cuerda, te devuelvas, es decir,
que vuelvas a tocar las notas pero de forma descendente, como aparece en la segunda imagen.
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EVALUACIÓN DE LA LECCIÓN 3

OBJETIVO CUMPLIDO NO CUMPLIDO

Manejo de la plumilla: Golpe Ascendente,


Descendente, Alternado y el Económico.
Manejo del ejercicio cromático con los
diferentes tipos de golpes.
Manejo de la primera posición.
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LECCIÓN 4. La escala de Do mayor y otras escalas.

LA ESCALA DE DO MAYOR
Las notas de la escala de Do mayor no tienen sostenidos (#), ni bemoles (b), son las que se tocan con las teclas blancas de un
piano (las teclas negras son las notas que no tienen nombre propio).

Los números que están abajo de la tablatura te indican que dedo de la mano izquierda debes utilizar para pulsar la cuerda en el
traste que se te indica, y las letras de arriba son los nombres de las notas que vas tocando.

Ejercicio 1
Practica la escala ascendente y descendentemente varias veces sin detenerte y ve nombrando las notas que vas tocando, para
que puedas aprenderte los nombres de las notas y su posición en el diapasón.
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Ejercicio 2

Practica esta melodía la cual está en tono de Do mayor. Tócala usando ambas técnicas:

• Con púa (usando el plumilleo alternado)


• Y con la mano derecha libre (usando los dedos índice y medio - golpes apoyados).

En éste caso, el número de espacio que te indico es el número de dedo con que lo vas a pisar. Las líneas verticales que se
encuentran en la tablatura marca cada compás y las dos líneas al final de la tablatura indican el final de la melodía.

ALLEGRO De la Novena Sinfonía de Beethoven

Tócala despacio, procurando producir el mejor sonido en cada nota. No es un ejercicio de velocidad.
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Ejercicio 3

Ejercicios Melódicos

Variando la secuencia de las notas de la escala de Do mayor podemos crear una serie de melodías. Abajo te muestro un par de
ejemplos. Practícalos y después intenta crear tus propias líneas o ideas melódicas, pueden tener ritmo o no (todas las notas con la
misma duración de sonido), como prefieras.

La escala de Do mayor (como cualquier otra) puede ser tocada en varias partes del diapasón, pero es en esta posición la que
primero tenemos que dominar.
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Ejercicio 4
Crear tus propias líneas o ideas melódicas con la escala de Do mayor, pueden tener ritmo o no (todas las notas con la misma
duración de sonido), como prefieras y escríbela en la siguiente tablatura.
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OTRAS ESCALAS
La escala mayor tiene una composición 2-2-1-2-2-2-1. Esto significa que entre la primera nota y la segunda hay dos trastes;
entre la segunda nota y la tercera hay dos trastes; entre la tercera y la cuarta nota hay un traste; así sucesivamente.

Cada escala se compone de 8 notas. La escala lleva el nombre de la nota con que comienza y de la que termina.

Veamos la escala de Do Mayor. Do - Re - Mi - Fa - Sol - La - Si - Do

Do a Re Re a Mi Mi a Fa Fa a Sol Sol a La La a Si Si a Do
2 2 1 2 2 2 1

Veamos la escala de Re Mayor. Re – Mi – Fa# - Sol – La – Si – Do# - Re

Re a Mi Mi a Fa# Fa# a Sol Sol a La La a Si Si a Do# Do# a Re


2 2 1 2 2 2 1

Ejercicio 4
Obtén (apoyado de tu guitarra o en la tablas que acabamos de utilizar para la escala de Do y de Re) las siguientes escalas y
escríbelas en cada una de las líneas. Cuando estés seguro de que están correctas debes memorizarlas.

Mi Mayor
Fa Mayor
Re Mayor
Sol Mayor
La Mayor
Si Mayor
36
Verifica si las escalas que escribiste son correctas

Escala de Mi Mayor: Mi – Fa# - Sol # - La – Si – Do# - Re# - Mi

Mi a Fa# Fa# a Sol# Sol# a La La a Si Si a Do# Do# a Re# Re# a Mi


2 2 1 2 2 2 1

Escala de Fa Mayor: Fa – Sol – La – Sib – Do – Re – Mi - Fa

Fa a Sol Sol a La La a Sib Sib a Do Do a Re Re a Mi Mi a Fa


2 2 1 2 2 2 1

En esta escala aparece un Sib. Esto significa que la nota Si se le ha bajado medio tono, convirtiéndose en un Si bemol.

Escala de Sol Mayor: Sol – la – Si – Do – Re – Mi – Fa# - Sol

Sol a La La a Si Si a Do Do a Re Re a Mi Mi a Fa# Fa# a Sol


2 2 1 2 2 2 1

En esta escala aparece un Sib. Esto significa que la nota Si se le ha bajado medio tono, convirtiéndose en un Si bemol.

Escala de La Mayor: La – Si – Do# - Re - Mi – Fa# - Sol# - La

La a Si Si a Do# Do# a Re Re a Mi Mi a Fa# Fa# a Sol# Sol# a La


2 2 1 2 2 2 1

Escala de Si Mayor: Si – Do# - Re# - Mi – Fa# - Sol# - La# - Si

Si a Do# Do# a Re# Re# a Mi Mi a Fa# Fa# a Sol# Sol# a La# La# a Si
2 2 1 2 2 2 1
37

Ejercicio 5
Practica las siguientes tres melodías con la técnica del golpe libre.
38
39
40
41
EVALUACIÓN DE LA LECCIÓN 4

Esta evaluación la puedes presentar en dos partes

OBJETIVO CUMPLIDO NO CUMPLIDO

Manejo de una melodía en la escala de


Do Mayor
Interpretar una melodía creada por ti en la
escala de Do Mayor

Memorizar las siete escalas mayores (no


es necesario memorizarlas en la guitarra,
sólo de manera teórica)
Cielito lindo

Interpretar las tres siguientes melodías


Solamente una vez
(con ayuda de la tablatura):

Noche de paz
42

LECCIÓN 5. ACORDES BÁSICOS

EL PRIMER ACORDE
Este es el primer acorde que vas a aprender. Es el acorde de Do mayor (C), he aquí la forma de representarlo en el diapasón y en
tablatura:

Do mayor. Consta de las notas C, E, G, C y E, con tres cuerdas pisadas y dos al aire. Sólo se tocan las cinco primeras cuerdas

Diapasón Tablatura

El diagrama que está a la izquierda del diapasón, es el acorde representado en la tablatura. Para que se encontrara en
concordancia con ella coloque el orden de las cuerdas a la par en el diapasón, la línea de arriba es la primera cuerda (Mi agudo), la
segunda línea es la cuerda de Si (segunda cuerda) etc.

Las cuerdas deben ser apretadas con las yemas de los dedos de tu mano izquierda (derecha si eres zurdo) y éstos formando un
ángulo de 90 grados con su primer dobles.

Cuando tengas la posición correcta con una plumilla o con tu dedo pulgar, tocas las notas del acorde de arriba hacia abajo (de la
5ta. cuerda a la primera) y escucha con atención el sonido que produce. Procura que los dedos que pisan las cuerdas no apaguen
el sonido de las otras cuerdas.
43
ACORDES BÁSICOS
Esta lección es para que aprendas de memoria las posiciones de los siguientes acordes (son los acordes más comunes que
existen). Es importante que intentes tocar los acordes por separado hasta conseguir un sonido limpio en cada uno de ellos.

Diapasón Tablatura

||--------|--------|--------|------ |-0-|
Do mayor. Consta de las notas C, ||-----1--|--------|--------|------- |-1-|
E, G, C y E, con tres cuerdas ||--------|--------|--------|------ |-0-|
pisadas y dos al aire. Sólo se ||--------|-----2--|--------|----- |-2-|
tocan las cinco primeras cuerdas ||--------|--------|-----3--|---- |-3-|
||--------|--------|--------|----- |---|

||--------|----2---|--------|------ |-2-|
Re mayor. Consta de las notas ||--------|--------|-----3--|------- |-3-|
D, A, D Y F#, con tres cuerdas ||--------|----1---|--------|------ |-2-|
pisadas y una al aire. Sólo se ||--------|--------|--------|----- |-0-|
tocan las cinco primeras cuerdas ||--------|--------|--------|---- |---|
||--------|--------|--------|----- |---|

||-----1--|--------|--------|------ |-1-|
Re menor. Consta de las notas ||--------|--------|-----3--|------- |-3-|
D, A, D, y F, con tres cuerdas ||--------|-----2--|--------|------ |-2-|
pisadas y una al aire. Sólo se ||--------|--------|--------|----- |-0-|
tocan las cuatro primeras cuerdas ||--------|--------|--------|---- |---|
||--------|--------|--------|----- |---|

||--------|-----3--|--------|------ |-2-|
Re séptima. Consta de las notas ||-----1--|--------|--------|------- |-1-|
D, A, C, y F#, con tres cuerdas ||--------|-----2--|--------|------ |-2-|
pisadas y una al aire. Sólo se ||--------|--------|--------|----- |-0-|
tocan las cuatro primeras cuerdas ||--------|--------|--------|---- |---|
||--------|--------|--------|----- |---|
44

||--------|--------|--------|------ |-0-|
Mi mayor. Consta de las notas E, ||--------|--------|--------|------- |-0-|
B, E, G#, B y E con tres cuerdas ||-----1--|--------|--------|------ |-1-|
pisadas y tres al aire. ||--------|-----3--|--------|----- |-2-|
||--------|-----2--|--------|---- |-2-|
||--------|--------|--------|----- |-0-|

||--------|--------|--------|------ |-0-|
Mi menor. Consta de las notas E, ||--------|--------|--------|------- |-0-|
B, D, G, B y E con cuatro cuerdas ||--------|--------|--------|------ |-0-|
pisadas y tres al aire. ||--------|-----3--|--------|----- |-2-|
||--------|-----2--|--------|---- |-2-|
||--------|--------|--------|----- |-0-|

||--------|--------|--------|------ |-0-|
Mi séptima. Consta de las notas ||--------|--------|--------|------- |-0-|
E, B, D, G#, B y E con dos cuerdas ||-----1--|--------|--------|------ |-1-|
pisadas y cuatro al aire. ||--------|--------|--------|----- |-0-|
||--------|-----2--|--------|---- |-2-|
||--------|--------|--------|----- |-0-|

||--------|--------|-----3--|------ |-3-|
Sol mayor. Consta de las notas G, ||--------|--------|--------|------- |-0-|
B, D, G, B y G, con tres cuerdas ||--------|--------|--------|------ |-0-|
pisadas y tres al aire. Se tocan ||--------|--------|--------|----- |-0-|
las seis cuerdas. ||--------|-----1--|--------|---- |-2-|
||--------|--------|-----2--|----- |-3-|

||-----1--|--------|--------|------ |-1-|
Sol séptima. Consta de las notas G, ||--------|--------|--------|------- |-0-|
B, D, G, G, B y F, con tres cuerdas ||--------|--------|--------|------ |-0-|
al aire y tres pisadas. Se tocan ||--------|--------|--------|----- |-0-|
las seis cuerdas. ||--------|-----2--|--------|---- |-2-|
||--------|--------|-----3--|----- |-3-|
45

||--------|--------|--------|------ |-0-|
La mayor. Consta de las notas A, E, ||--------|-----4--|--------|------- |-2-|
A, C#, y E, con tres cuerdas pisa- ||--------|-----3--|--------|------ |-2-|
das y dos al aire. Sólo se tocan ||--------|-----2--|--------|----- |-2-|
las cinco primeras cuerdas. ||--------|--------|--------|---- |-0-|
||--------|--------|--------|----- |---|

||--------|--------|--------|------ |-0-|
La menor. Consta de las notas A, E, ||----2---|--------|--------|------- |-1-|
A, C, y E, con tres cuerdas pisa- ||--------|----4---|--------|------ |-2-|
das y dos al aire. Sólo se tocan ||--------|----3---|--------|----- |-2-|
las cinco primeras cuerdas. ||--------|--------|--------|---- |-0-|
||--------|--------|--------|----- |---|

||--------|--------|--------|------ |-0-|
La séptima. Consta de las notas A, ||--------|-----3--|--------|------- |-2-|
E, G, C#, y E, con dos cuerdas pisa-||--------|--------|--------|------ |-0-|
das y tres al aire. Sólo se tocan ||--------|-----2--|--------|----- |-2-|
las cinco primeras cuerdas. ||--------|--------|--------|---- |-0-|
||--------|--------|--------|----- |---|
46
Resumiremos la teoría de construcción de acordes en la siguiente tabla, esta es aplicable a cualquiera de las notas de la octava.
Como ejemplo colocaremos la nota C, con las representaciones alternativas y ejemplos de la fórmula de construcción de algunos
acordes.

Nombre del acorde Representación Casillas tabla


Do mayor C 1-3-5
Do menor Cm 1-3b-5
Do séptima C7 1-3-5-7b
Do sexta C6 1-3-5-6
Do novena C9 1-3-5-7b-9
Do onceava C11 1-3-5-7b-9-11
Do onceava aumentada C11+ 1-3-7b-9-11#
Do treceava C13 1-3-5-7b-9-11#13
Do séptima mayor C7maj 1-3-5-7
Do novena, séptima mayor C9-7M 1-3-5-7-9
Do onceava, séptima mayor C11-7M 1-5-7-9-11
Do séptima, quinta disminuida C7-5 1-3-5b-7b
Do séptima de novena menor C7-9 1-3-5-7b-9b
Do séptima, novena aumentada C7+9 1-3-5-7b-9#
Do séptima quinta aumentada C7+5 1-3-5#-7b
Do novena quinta aumentada C9+5 1-3-5#-7b-9
Do novena quinta disminuida C9-5 1-3-5b-7b-9

Esta tabla representa solamente un pequeño espectro de la construcción de acordes y es casi imposible que domines todos y
requerirás de cierta experiencia para poder emplearlos dentro de una canción.

Es recomendable que al inicio practiques los acordes pulsando cada cuerda por separado con el pulgar de arriba hacia abajo (de la
más gruesa a la más delgada) a esto se le llama tocar arpegio (cada nota del arpegio suena por separado, seguida por el próximo
componente del arpegio), una vez que completes el arpegio, toca a continuación un rasgueo (un golpe con el pulgar de arriba
hacia abajo, tocando todas las cuerdas).
47
EVALUACIÓN DE LA LECCIÓN 5

OBJETIVO CUMPLIDO NO CUMPLIDO

DO mayor
RE mayor
RE menor
Conocer la
RE 7
posición de los MI mayor
siguientes MI menor

acordes MI 7
SOL mayor
SOL 7
LA mayor
LA menor
LA 7
Conocer la
estructura del
acorde mayor,
menor y séptima
48

LECCIÓN 6. CÍRCULO ARMÓNICO DE DO

Ya es tiempo de empezar a rasguear, y de lidiar con la rítmica. Este tipo de progresiones de acordes (círculos) han servido como
base armónica de muchas canciones.

Regla para formar un Circulo Armónico

Las progresiones de acordes no se conformaron por el capricho que tuvo alguien, sino que se basan en "reglas musicales". Los
círculos armónicos se conforman con base a ésta regla:

1er. grado mayor 6to. grado menor 2do. grado menor 5to. grado séptimo

Ahora aplicamos ésta regla para obtener el circulo armónico de Do mayor:

1er. grado mayor = Do mayor,


6to. grado menor = Am,
2do. grado menor = Dm,
5to. grado séptimo = G7.

Ahora veamos el círculo en diagramas (esta no es una tablatura):

C Am Dm G7
||----|----|----| ||----|----|----| ||--1-|----|----| ||--1-|----|----|
||--1-|----|----| ||--1-|----|----| ||----|----|--3-| ||----|----|----|
||----|----|----| ||----|--3-|----| ||----|--2-|----| ||----|----|----|
||----|--2-|----| ||----|--2-|----| ||----|----|----| ||----|----|----|
||----|----|--3-| ||----|----|----| ||----|----|----| ||----|--2-|----|
||----|----|----| ||----|----|----| ||----|----|----| ||----|----|--3-|

Los números que están en los diagramas te indican con qué dedo de la mano izquierda debes pisar la nota o posición indicada.
Antes de seguir, rasguea hacia abajo cada acorde en su orden dado varias veces (terminando en Do mayor), primero con los
dedos índices, medio y anular y después con la plumilla.
49

Ejercicio 1 Ejercicios Rítmicos

Esta es la forma en que vas a practicarlo: Tocas el bajo del acorde con el pulgar (el bajo de un acorde es de la tonalidad del
acorde, y es la nota más grave de él), y rasgueas el acorde con los tres dedos de la mano derecha hacia abajo, como puedes verlo
en la tablatura siguiente. Practícalo también con la plumilla, con plumilleos hacia abajo.

C Am Dm G7
||-------0---0---0---|-----0---0---0---|-----1---1---1---|-----1---1---1----||
||-------1---1---1---|-----1---1---1---|-----3---3---3---|-----0---0---0----||
||o------0---0---0---|-----2---2---2---|-----2---2---2---|-----0---0---0---o||
||o------2---2---2---|-----2---2---2---|-0---0---0---0---|-----0---0---0---o||
||---3---3---3---3---|-0---0---0---0---|-----------------|-----2---2---2----||
||-------------------|-----------------|-----------------|-3---3---3---3----||
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Los números que están bajo de la tablatura no indican dedos (por ahora), si no que indican el tiempo de cada compás: 4/4. Tanto
el bajo como cada una de las tres rasgueadas que hay en cada compás tiene la misma duración de sonido = 1/4. Repite varias
veces seguidas el ejercicio, para terminarlo rasgueas el acorde de Do mayor (C) después de terminar el compás de G7 (Sol
Séptimo). Y el sonido de éste último acorde (C) dura 4/4.
50
EVALUACIÓN DE LA LECCIÓN 6
OBJETIVO CUMPLIDO NO CUMPLIDO

Conocer y manejar el círculo armónico de


DO mayor.
51

LECCIÓN 7. CÍRCULO ARMÓNICO DE DO CON RÍTMO BALADA

Ejercicio 1. Ejercicios Rítmicos

En éste ejercicio en lugar de tocar el bajo rasguearás el acorde, y tampoco ya no vas a rasguear sólo hacia abajo. El orden del
rasgueo es éste: el primero hacia abajo, el segundo hacia arriba y los dos restantes hacia abajo.

Para practicarlo con la mano derecha libre: usa los dedos índice, medio y anular para rasguear hacia abajo y el dedo pulgar para
hacerlo hacia arriba.

C Am Dm G7
||---0---0---0---0---|-0---0---0---0---|-1---1---1---1---|-1---1---1---1----||
||---1---1---1---1---|-1---1---1---1---|-3---3---3---3---|-0---0---0---0----||
||o--0---0---0---0---|-2---2---2---2---|-2---2---2---2---|-0---0---0---0---o||
||o--2---2---2---2---|-2---2---2---2---|-0---0---0---0---|-0---0---0---0---o||
||---3---3---3---3---|-0---0---0---0---|-----------------|-2---2---2---2----||
||-------------------|-----------------|-----------------|-3---3---3---3----||
d u d d d u d d d u d d d u d d

La "d" y la "u" se refieren a la dirección de la rasgueada ("down" (abajo) y "up"(arriba)). Este ritmo es al que se le dice "ritmo
balada". Repite este ejercicio varias veces sin detenerte.
52
Ejercicio 2. Ejercicios Rítmicos

Vas a tocar el mismo ejercicio pasado pero ahora a cada acorde vas a tocarlo un compás más, esto es, cada acorde lo tocarás dos
compases.
53
EVALUACIÓN DE LA LECCIÓN 7
OBJETIVO CUMPLIDO NO CUMPLIDO

Conocer y manejar el círculo armónico de


DO mayor con ritmo balada
54

LECCIÓN 8. Arpegios

Un arpegio es una sucesión de notas de un acorde. Bien, ya sabemos que los dedos de la mano derecha no se nombran con
números como ocurre con los de la mano izquierda, sino que se indica su uso con las iniciales de sus nombres en español: p
(pulgar), i (índice), m (medio), a (anular). Esta notación se utiliza para indicar la digitación de escalas, acordes y arpegios.

Vamos a aprender a usar la técnica de la mano abierta para tocar arpegios, pero también aprenderás a usar la plumilla
correctamente para tocarlos. Notarás que tan eficaz es la técnica del plumilleo económico para tocar arpegios.

Ejercicio 1. Tu primer Arpegio

El siguiente ejercicio es un arpegio muy sencillo. No se necesita de la mano izquierda para tocarlo, puesto que no se debe pisar
ninguna cuerda. Abajo de la tablatura te señalo que dedo de la mano derecha debes usar para pulsar la nota indicada. Y también
la dirección del plumilleo para que lo toques también con plumilla. Ese mismo patrón es el mismo para cada compás. Seguramente
te darás cuenta que éste arpegio sirvió como introducción de la canción "Nothings Else Matters" de Metallica.

|----------0--------|----------0--------|---------0--------|------------------||
|-------0-----0-----|-------0-----0-----|------0-----0-----|------------------||
|----0-----------0--|----0-----------0--|---0-----------0--|------------------||
|-------------------|-------------------|------------------|------------------||
|-------------------|-------------------|------------------|------------------||
|-0-----------------|-0-----------------|-0----------------|-0----------------||
p i m a m i p i m a m i p i m a m i p
d d d u d u d d d u d u d d d u d u d
55
Arpegio de una Progresión de Acordes

Ejercicio 2.
Aprovechando que podemos usar el círculo de Do mayor porque las posiciones que tiene ya las tenemos dominadas (se supone
que así debe ser), vamos a tocarlo con arpegios. El tiempo de cada compás es de 4/4 y cada nota dura 1/4, así que no debemos
tener problema para tocarlo correctamente. El orden en que deben usarse los dedos de la mano derecha siempre va a ser - p i m
a.

C Am Dm G7
||--------------0---|--------------0---|--------------1---|--------------1---||
||----------1-------|----------1-------|----------3-------|----------0-------||
|o------0-----------|------2-----------|------2-----------|------0-----------o|
|o------------------|------------------|--0---------------|------------------o|
||--3---------------|--0---------------|------------------|------------------||
||------------------|------------------|------------------|--3---------------||
p i m a etc...
d d d u etc...

Ejercicio 3.
Ahora el arpegio es diferente, aunque como te darás cuenta el arpegio de cada acorde empieza siempre con el bajo principal del
acorde. Tanto el orden en que deben usarse los dedos de la mano derecha como el uso de la plumilla se complican más. El tiempo
de cada compás sigue siendo de 4/4 pero la duración de sonido de cada nota es de 1/8.

C Am Dm G7
||---------0-------|---------0-------|---------1-------|---------1-------||
||-----1-------1---|-----1-------1---|-----3-------3---|-----0-------0---||
|o---0---0---0---0-|---2---2---2---2-|---2---2---2---2-|---0---0---0---0-o|
|o-----------------|-----------------|-0---------------|-----------------o|
||-3---------------|-0---------------|-----------------|-----------------||
||-----------------|-----------------|-----------------|-3---------------||
p i m i a i m i etc...
d d u d u d u d etc...
56
EVALUACIÓN DE LA LECCIÓN 8
OBJETIVO CUMPLIDO NO CUMPLIDO

Conocer y manejar el arpegio con mano


abierta.
Poder realizarlo con el círculo de Do
mayor con la duración de sonido de 1/4 y
1/8
Conocer y manejar el arpegio con
plumilla.

Poder realizarlo con el círculo de Do


mayor con la duración de sonido de 1/4 y
1/8
57
LECCIÓN 9. Acordes con cejilla
La cejilla es una técnica para formar acordes, y se utiliza en cualquier estilo musical. La palabra cejilla se refiere a que se deben
pisar simultáneamente varias cuerdas en un mismo espacio en el diapasón. Para ello lo que debemos hacer es utilizar un único
dedo (por lo general el índice de la mano izquierda) y pisar las cuerdas que te indiquen con toda su superficie, y de esa forma
estableciendo una base del acorde.

El llegar a dominar la técnica de cejilla puede parecerte difícil al principio, debemos tener paciencia y colocar los acordes muy
lentamente comprobando que suenan bien todas las cuerdas. Una vez conseguida la posición se volverá a intentar, y así
sucesivamente. Cuando ya tengas bien practicada la posición intentarás colocar ése acorde junto con otros (más adelante), sin
que se noten mucho los cambios.

Ejercicio 1
A continuación te presento un ejercicio o tipo de método general para practicar los acordes con cejilla. El acorde que nos servirá
para practicarla es Si menor (Bm):

||--------|------1-|--------|--------|------ |-2-|
||--------|------1-|----2---|--------|------- |-3-|
||--------|------1-|--------|----4---|------ |-4-|
||--------|------1-|--------|----3---|----- |-4-|
||--------|------1-|--------|--------|---- |-2-|
||--------|--------|--------|--------|----- |---|

1er. Paso. Coloca la posición del acorde de La menor (Am) con el 2do. 3er. y 4to. dedo, colocando la posición del acorde a partir
del 3er. traste:

||--------|----------|----------|----------|-------
||--------|----------|-----2----|----------|--------
||--------|----------|----------|-----4----|-------
||--------|----------|----------|-----3----|------
||--------|----------|----------|----------|-----
||--------|----------|----------|----------|-------
58
2do. Paso. Después coloca la cejilla en el 2do. espacio muy cerca del 2do. traste con el dedo 1 (dedo índice de la mano
izquierda), a partir de la 5ta cuerda:
||--------|--------1-|----------|----------|-------
||--------|--------1-|-----2----|----------|--------
||--------|--------1-|----------|-----4----|-------
||--------|--------1-|----------|-----3----|------
||--------|--------1-|----------|----------|-----
||--------|----------|----------|----------|-------

3er. Paso. Al tener la posición lista arpegia el acorde hacia abajo con tu plumilla - plumilleos hacia abajo (y/o con el pulgar),
verificando que las cuerdas suenen bien y luego lo rasgueas. Abajo te lo indico en tablatura:
|--------------------------2---------2---------||
|--------------------3---------------3---------||
|--------------4---------------------4---------||
|--------4---------------------------4---------||
|--2---------------------------------2---------||
|----------------------------------------------||

4to. Paso. Vuélvelo a intentar una y otra vez hasta que lo tengas dominado.

Ejercicio 2
Ahora practica el mismo ejercicio con los siguientes acordes:
59
Con los acordes que acabas de realizar y los que ya conoces puedes formar diferentes acordes con diferentes posiciones.

EVALUACIÓN DE LA LECCIÓN 9
OBJETIVO CUMPLIDO NO CUMPLIDO

Bm
Tocar claramente los
F
acordes con cejilla:
Fm
F7
Cm
60

LECCIÓN 10. Círculo armónico de Re y Sol

Tomando en cuenta la regla para formar los círculos armónicos:

1er. grado mayor 6to. grado menor 2do. grado menor 5to. grado séptimo

Obtendremos el circulo armónico de Re mayor:

1er. grado mayor = D mayor,


6to. grado menor = Bm,
2do. grado menor = Em,
5to. grado séptimo = A7.

Ahora veamos el círculo en diagramas y tablatura:

D Bm Em A7
||----|-2--|----| |-2-| ||----|--1-|----|----| |-2-| ||----|----|----| |-0-| ||----|----|----| |-0-|
||----|----|--3-| |-3-| ||----|----|--2-|----| |-3-| ||----|----|----| |-0-| ||----|--3-|----| |-2-|
||----|-1--|----| |-2-| ||----|----|----|--4-| |-4-| ||----|----|----| |-0-| ||----|----|----| |-0-|
||----|----|----| |-0-| ||----|----|----|--3-| |-4-| ||----|--2-|----| |-2-| ||----|--2-|----| |-2-|
||----|----|----| |---| ||----|--1-|----|----| |-2-| ||----|--3-|----| |-2-| ||----|----|----| |-0-|
||----|----|----| |---| ||----|----|----|----| |---| ||----|----|----| |-0-| ||----|----|----| |-0-|

Los números que están en los diagramas te indican con qué dedo de la mano izquierda debes pisar la nota o posición indicada.
Rasguea hacia abajo cada acorde en su orden dado varias veces (terminando en Do mayor), primero con los dedos índices, medio
y anular y después con la plumilla.
61

Ejercicio 1
Practica este círculo con ritmo balada.

D Bm Em A7
||---2---2---2---2---|-2---2---2---2---|-0---0---0---0---|-0---0---0---0----||
||---3---3---3---3---|-3---3---3---3---|-0---0---0---0---|-2---2---2---2----||
||o--2---2---2---2---|-4---4---4---4---|-0---0---0---0---|-0---0---0---0---o||
||o--0---0---0---0---|-4---4---4---4---|-2---2---2---2---|-2---2---2---2---o||
||-------------------|-2---2---2---2---|-2---2---2---2---|-0---0---0---0----||
||-------------------|-----------------|-0---0---0---0---|-0---0---0---0----||
d u d d d u d d d u d d d u d d

La "d" (abajo) y la "u" (arriba). Repite este ejercicio varias veces sin detenerte.

Este círculo también puedes practicarlo con el arpegio.

Ejercicio 2 Círculo armónico de Sol

Veamos el círculo en diagramas y tablatura, practícalo con el ritmo balada y con el arpegio:

G Em Am D7
||----|----|--3-| |-3-| ||----|----|----| |-0-| ||----|----|----| |-0-| ||----|--3-|----| |-2-|
||----|----|----| |-0-| ||----|----|----| |-0-| ||--1-|----|----| |-1-| ||--1-|----|----| |-1-|
||----|----|----| |-0-| ||----|----|----| |-0-| ||----|--3-|----| |-2-| ||----|--2-|----| |-2-|
||----|----|----| |-0-| ||----|--3-|----| |-2-| ||----|--2-|----| |-2-| ||----|----|----| |-0-|
||----|-1--|----| |-2-| ||----|--2-|----| |-2-| ||----|----|----| |-0-| ||----|----|----| |---|
||----|----|--2-| |-3-| ||----|----|----| |-0-| ||----|----|----| |---| ||----|----|----| |---|
62

EVALUACIÓN DE LA LECCIÓN 10
OBJETIVO CUMPLIDO NO CUMPLIDO

Conocer y manejar el círculo armónico de


Re mayor (D).

Conocer y manejar el círculo armónico de


SOL mayor (G).
63

LECCIÓN 11. Ritmos básicos (balada lenta, balada moderna, ranchero, corrido)

Simbología

Esta es la simbología que utilizaremos:

Simbología

P = Pulgar i = Indice m = Medio a = Anular

(3) = Tercera cuerda (2) = Segunda cuerda (1) = Primera cuerda

b = Bajo Con el Pulgar en la 4a - 5a ó 6a cuerda.


B = Bajo prolongado

|
| = Acorde Abajo
v Sobre las tres primeras cuerdas de la guitarra.
El rasgueo es el mismo movimiento pero sobre las 6 cuerdas y se puede hacer con el dedo pulgar, indice o
^ índice, medio y anular juntos.
| = Acorde arriba
|

A
A = Apagar Es un rasgueo hacia abajo apagado con la mano o el puño.
A

S
S = Silencio Hacer una pausa antes de pasar al siguiente acorde.
S
64

Ejercicio 1 BALADA MODERNA Y BALADA LENTA

Práctica estos ritmos (BALADA MODERNA Y BALADA LENTA) con los círculos de Do, Re y Sol.

Balada moderna Balada lenta

Acorde abajo - Acorde arriba Acorde abajo - Acorde arriba

6---|---^----|----|----- 6---|---^----|-----
5---|---|----|----|------ 5---|---|----|-----
4---|---|----|----|------ 4---|---|----|-----
3---|---|----|----|------ 3---|---|----|-----
2---|---|----|----|------ 2---|---|----|-----
1---v---|----v----v------ 1---v---|----v-----
i i i i i i i
m m m m m m m
a a a a a a a

RITMOS RANCHERO Y CORRIDO

Vals o Ranchera

Un bajo - Dos Acordes

6----b----------------
5---------------------
4---------------------
3---------|----|------
2---------|----|------
1---------v----v------
i i
m m
a a
Corrido

Un bajo - Un Acorde
65
p

6----b---------------
Ejercicio 2 5--------------------
4--------------------
3---------|----------
Practica los ritmos ranchero y corrido con los 2---------|---------- círculos DO y RE, siguiendo
la siguiente tablatura, repítelo cuantas veces 1---------v---------- sea necesario.
i
m
Círculo de Do con ritmo ranchero a

C Am Dm G7
||-------0---0---|-----0---0---|-----1---1---|-----1---1---||
||-------1---1---|-----1---1---|-----3---3---|-----0---0---||
||o------0---0---|-----2---2---|-----2---2---|-----0---0--o||
||o--------------|-------------|-0-----------|------------o||
||---3-----------|-0-----------|-------------|-------------||
||---------------|-------------|-------------|-3-----------||
p i i p i i p i i p i i
m m m m m m m m
a a a a a a a a

Ejercicio 3
Círculo de Do con ritmo ranchero a dos tiempos

En este caso utilizaremos, para tocar el bajo de cada acorde, la nota de Primer grado también llamada tónica, es la más importante
de la escala, también es lal que da nombre a la tonalidad de la escala. Y el Quinto grado o dominante, representa la carga de
tensión más fuerte de la escala.

Veamos cada una de las escalas, de las notas que forman el círculo de Do, para identificar la nota de Primer grado y de Quinto
grado.

Escala de C – Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si


Escala de A - La, Si, Do#, Re, Mi, Fa#, Sol#, La
66
Escala de D – Re, Mi, Fa#, Sol, La, Si, Do#, Re
Escala de G - Sol, La, Si, Do, Re, Mi, Fa#, Sol

Por lo tanto para tocar el bajo utilizaremos las siguientes notas:

Para la nota de C: Do y Sol


Para la nota de Am: La y Mi
Para la nota de Dm: Re y La
Para la nota de G7: Sol y Re

Veámoslo ahora en la tablatura


C Am Dm G7
||-------0---0--|-------0---0--|-----0---0--|-----0---0--|-----1---1--|-----1---1--|-----1---1---|-----1---1---||
||-------1---1--|-------1---1--|-----1---1--|-----1---1--|-----3---3--|-----3---3--|-----0---0---|-----0---0---||
||o------0---0--|-------0---0--|-----2---2--|-----2---2--|-----2---2--|-----2---2--|-----0---0---|-----0---0--o||
||o-------------|--------------|------------|------------|-0----------|------------|-------------|--0---------o||
||---3----------|--------------|-0----------|------------|------------|--0---------|-------------|-------------||
||--------------|---3----------|------------|-0----------|------------|------------|-3-----------|-------------||
p i i p i i p i i p i i p i i p i i p i i p i i
m m m m m m m m m m m m m m m m
a a a a a a a a a a a a a a a a
67
Ejercicio 4
Círculo de Do con ritmo corrido. Ahora practica el ritmo corrido con el círculo de Do.

C Am Dm G7
||-------0---|-----0---|-----1---|-----1---||
||-------1---|-----1---|-----3---|-----0---||
||o------0---|-----2---|-----2---|-----0--o||
||o----------|---------|-0-------|--------o||
||---3-------|-0-------|---------|---------||
||-----------|---------|---------|-3-------||
p i p i p i p i
m m m m
a a a a

Ejercicio 5
Practica el ritmo corrido con el círculo de Do a dos tiempos.
68

EVALUACIÓN DE LA LECCIÓN 11
OBJETIVO CUMPLIDO NO CUMPLIDO

Balada
moderna
Balada
Conocer y manejar los lenta
siguientes ritmos
Ranchero

Corrido
69
LECCIÓN 12. Primeras melodías

Ejercicio 1 Ya es tiempo de acompañar algunas melodías con los ritmos que has aprendido. Practica las siguientes melodías.
ESCUCHA HERMANO EL CAMINO QUE LLEVA A BELÉN

F F7 A# INT. re mi fa# fa# fa# sol fa# sol fa# re re mi fa# fa# fa# fa# sol fa# sol fa#
mi fa# sol la la la si la sol fa# mi mi fa# sol la la la si do si la sol
Escucha, hermano, si la sol fa# la sol fa# mi re mi fa# fa# fa# sol fa# sol fa#
C7 Dm G7 C7 mi re mi re sol fa# sol fa# mi re mi re
la canción de la alegría, D A7 D
F F7 A# El camino que lleva a Belén,
el canto alegre A7 D
C7 Dm G7 C F baja hasta el valle que la nieve cubrió;
del que espera un nuevo día. A7 D A7
los pastorcillos quieren ver a se Rey,
C F C F D G
VEN CANTA, SUEÑA CANTANDO, le traen regalos en su humilde zurrón,
C A7 Dm G C7 D A7
VIVE SOÑANDO EL NUEVO SOL ropo pom pom, ropo pom pom.
F F7 A# D A7 D A7 D G D A7D
EN QUE LOS HOMBRES Ha nacido en un portal de Belén el niño Dios.
C7 Dm Gm7 C7 F
VOLVERÁN A SER HERMANOS. D A7 D
Yo quisiera poner a tus pies,
F F7 A# A7 D
Si en tu camino algún presente que te agrade, Señor,
C7 Dm G7 C7 A7 D A7
sólo existe la tristeza más Tú ya sabes que soy pobre también
F F7 A# D G
y el llanto amargo y no poseo más que un viejo tambor,
C7 Dm G7 C F D A7
de la soledad completa. ropo pom pom, ropo pom pom.
D A7 D A7 D G D A7 D
F F7 A# En tu honor frente al portal tocaré con mi tambor.
Si es que no encuentras
C7 Dm G7 C7 D A7 D
la alegría en esta tierra, El camino que lleva a Belén,
F F7 A# A7 D
búscala hermano, yo voy marcando con mi viejo tambor,
C7 Dm G7 C F A7 D A7
más allá de las estrellas. nada mejor hay que te pueda ofrecer,
D G
ritmo-balada moderna
su ronco acento es un canto de amor,
armonizada- Fa mayor D A7
ropo pom pom, ropo pom pom.
D A7 D A7 D G D A7 D
Cuando Dios me vio tocando ante Él, me sonrió.
ritmo-balada moderna armonizada- Re mayor
70

MAÑANITAS TAPATIAS

D
AY JALISCO NO TE RAJES
Qué linda está la mañana
C G C G C
A7
Ay, Jalisco, Jalisco, Jalisco,tú tienes tu novia
en que vengo a saludarte. G
que es Guadalajara;
G
Venimos todos con gusto
D muchacha bonita, la perla más rara
C C7
y placer a felicitarte. de todo Jalisco es mi Guadalajara.

Y me gusta escuchar los mariachis,


El día en que tú naciste cantar con el alma sus lindas canciones,
A7 oir cómo suenan esos guitarrones,
nacieron todas las flores y echarme un tequila con los valentones.

F G C G
y en la pila del bautismo
Ay, Jalisco no te rajes, me sale del alma
D C C7 F
cantaron los ruiseñores. gritar con valor; abrir todo el pecho
G C
"pa" echar este grito:
G C G C
A7
¡Qué lindo es Jalisco, palabra de honor!
Ya viene amaneciendo ritmo-corrido
G
armonizada- Do mayor
ya la luz del día nos dio,
A7
levántate, de mañana,
D
mira que ya amaneció.
ritmo-ranchero
armonizada- Re mayor
71

LECCIÓN 12. Círculos armónicos de Mi, Fa, La, Si

Tomando en cuenta la regla para formar los círculos armónicos:

1er. grado mayor 6to. grado menor 2do. grado menor 5to. grado séptimo

Ejercicio 1 Obtén los siguientes círculos armónicos y escríbelo en las líneas correspondientes:
CÍRCULO DE MI
1er. grado mayor = _________
6to. grado menor = _________
2do. grado menor = _________
5to. grado séptimo =_________

CÍRCULO DE FA
1er. grado mayor = _________
6to. grado menor = _________
2do. grado menor = _________
5to. grado séptimo =_________

CÍRCULO DE LA
1er. grado mayor = _________
6to. grado menor = _________
2do. grado menor = _________
5to. grado séptimo =_________

CÍRCULO DE SI
1er. grado mayor = _________
6to. grado menor = _________
2do. grado menor = _________
5to. grado séptimo =_________
72

Verifica que tus círculos estén correctos:

CÍRCULO DE MI
1er. grado mayor = E
6to. grado menor = C#m
2do. grado menor = F#m
5to. grado séptimo = B7

CÍRCULO DE FA
1er. grado mayor = F
6to. grado menor = Dm
2do. grado menor = Gm
5to. grado séptimo = C7

CÍRCULO DE LA
1er. grado mayor = A
6to. grado menor = F#m
2do. grado menor = Bm
5to. grado séptimo = E7

CÍRCULO DE SI
1er. grado mayor = B
6to. grado menor = G#m
2do. grado menor = C#m
5to. grado séptimo = F#7
73
Ejercicio 2
Practica cada uno de los círculos apoyándote en estos diagramas y tablaturas

Los números que están en los diagramas te indican con qué dedo de la mano izquierda debes pisar la nota o posición indicada.
Rasguea hacia abajo cada acorde en su orden dado varias veces, primero con los dedos índices, medio y anular y después con la
plumilla.

CÍRCULO DE MI
E C#m F#m B7
||---|---|---| |-0-| ||---|---|-1-|---|---| |-3-| ||---|-1-|---|---| |-2-| ||---|-4-|---| |-2-|
||---|---|---| |-0-| ||---|---|---|-2-|---| |-4-| ||---|-1-|---|---| |-2-| ||---|---|---| |-0-|
||-1-|---|---| |-1-| ||---|---|---|---|-4-| |-5-| ||---|-1-|---|---| |-2-| ||---|-3-|---| |-2-|
||---|-3-|---| |-2-| ||---|---|---|---|-3-| |-5-| ||---|---|---|-3-| |-4-| ||-1-|---|---| |-1-|
||---|-2-|---| |-2-| ||---|---|-1-|---|---| |-3-| ||---|---|---|-2-| |-4-| ||---|-2-|---| |-2-|
||---|---|---| |-0-| ||---|---|---|---|---| |---| ||---|-1-|---|---| |-2-| ||---|---|---| |---|

CÍRCULO DE FA
F Dm Gm C7
||--1-|----|----| |-1-| ||--1-|----|----| |-1-| ||----|----|--1-|----|----| |-3-| ||----|----|----| |-0-|
||--1-|----|----| |-1-| ||----|----|--3-| |-3-| ||----|----|--1-|----|----| |-3-| ||--1-|----|----| |-1-|
||----|--2-|----| |-2-| ||----|--2-|----| |-2-| ||----|----|--1-|----|----| |-3-| ||----|----|-4--| |-3-|
||----|----|--4-| |-3-| ||----|----|----| |-0-| ||----|----|----|--3-|----| |-4-| ||----|-2--|----| |-2-|
||----|----|--3-| |-3-| ||----|----|----| |---| ||----|----|----|--2-|----| |-4-| ||----|----|-3--| |-3-|
||--1-|----|----| |-1-| ||----|----|----| |---| ||----|----|--1-|----|----| |-3-| ||----|----|----| |---|

CÍRCULO DE LA
A F#m Bm E7
||----|----|----| |-0-| ||----|-1--|----|----| |-2-| ||----|--1-|----|----| |-2-| ||----|----|----| |-0-|
||----|--3-|----| |-2-| ||----|-1--|----|----| |-2-| ||----|----|--2-|----| |-3-| ||----|----|----| |-0-|
||----|--2-|----| |-2-| ||----|-1--|----|----| |-2-| ||----|----|----|--4-| |-4-| ||-1--|----|----| |-1-|
||----|--1-|----| |-2-| ||----|----|----|-3--| |-4-| ||----|----|----|--3-| |-4-| ||----|----|----| |-0-|
||----|----|----| |-0-| ||----|----|----|-2--| |-4-| ||----|--1-|----|----| |-2-| ||----|--2-|----| |-2-|
||----|----|----| |---| ||----|-1--|----|----| |-2-| ||----|----|----|----| |---| ||----|----|----| |-0-|
74

CÍRCULO DE SI
B G#m C#m F#7
||--|-1|--|--| |-2-| ||--|--|--|-1|--|--| |-4-| ||--|--|--|-1|--|--| |-4-| ||--|1-|--|--| |-2-|
||--|--|--|-4| |-4-| ||--|--|--|-1|--|--| |-4-| ||--|--|--|--|-2|--| |-5-| ||--|1-|--|--| |-2-|
||--|--|--|-3| |-4-| ||--|--|--|-1|--|--| |-4-| ||--|--|--|--|--|-4| |-6-| ||--|--|2-|--| |-3-|
||--|--|--|-2| |-4-| ||--|--|--|--|--|-4| |-6-| ||--|--|--|--|--|-3| |-6-| ||--|1-|--|--| |-3-|
||--|-1|--|--| |-2-| ||--|--|--|--|--|-3| |-2-| ||--|--|--|-1|--|--| |-4-| ||--|--|--|3-| |-4-|
||--|--|--|--| |---| ||--|--|--|-1|--|--| |-4-| ||--|--|--|--|--|--| |---| ||--|1-|--|--| |-2-|

Ejercicio 3
Practica cada uno de estos círculos con los ritmos que ya conoces.
75

EVALUACIÓN DE LA LECCIÓN 12
OBJETIVO CUMPLIDO NO CUMPLIDO

Mi
Conocer y manejar
correctamente los siguientes Fa
círculos armónicos, con cada
uno de los ritmos vistos La
anteriormente
Si
76
LECCIÓN 13. Ritmo balada rítmica

Balada Rítmica

6--|---|----^----^--|--^---
5--|---|----|----|--|--|---
4--|---|----|----|--|--|---
3--|---|----|----|--|--|---
2--|---|----|----|--|--|---
1--v---v----|----|--v--|---

Ejercicio 1
Practica la balada rítmica con todos los círculos armónicos.

Círculo de Do
Círculo de Re
Círculo de Mi
Círculo de Fa
Círculo de Sol
Círculo de La
Círculo de Si
77

EVALUACIÓN DE LA LECCIÓN 13
OBJETIVO CUMPLIDO NO CUMPLIDO

Manejar correctamente el ritmo de balada


rítmica y poder tocar este ritmo con
cualquiera de los círculos
78
LECCIÓN 14. Primeras melodías

Ejercicio 1 Practica las siguientes melodías, en las cuales se utiliza la balada ritmica:
CANTARES... súbitamente y quebrarse... "Caminante no hay camino,
D G
(ritmo balada ritmica) se hace camino al andar..."
Em C D G

G Em C Nunca perseguí la gloria…


G C D G
Todo pasa y todo queda, Golpe a golpe, verso a verso...
D G G

pero lo nuestro es pasar, Caminante, son tus huellas


Em C Em G Em C

pasar haciendo caminos, el camino y nada más; Murió el poeta lejos del hogar.
D G C D G D G

caminos sobre el mar. caminante, no hay camino, Le cubre el polvo de un país vecino.
E C
se hace camino al andar.
G Em C Al alejarse le vieron llorar.
D G C
Nunca persequí la gloria, "Caminante no hay camino,
D G
ni dejar en la memoria Al andar se hace camino D G

C D G
Em C se hace camino al andar..."
de los hombres mi canción; y al volver la vista atrás G C D G
D G Golpe a golpe, verso a verso...
G Em C
se ve la senda que nunca
Yo amo los mundos sutiles, se ha de volver a pisar. G Em C

D G Cuando el jilguero no puede cantar.


D G
ingrávidos y gentiles, (HABLADO) Cuando el poeta es un peregrino,
C D G
Caminante no hay camino Em C
como pompas de jabón. Em C D G cuando de nada nos sirve rezar.
sino estelas en la mar... D G C
G Em C
"Caminante no hay camino,
Me gusta verlos pintarse G Em C D G
D G
Hace algún tiempo en ese lugar se hace camino al andar..."
de sol y grana, volar D G G C D G
Em C
donde hoy los bosques se visten de espinos Golpe a golpe, verso a verso…
bajo el cielo azul, temblar Em C
D G
se oyó la voz de un poeta gritar
D G C
79
A7 D
AMIGO
buscamos a quién nos ayude a encontrar la salida
INT. do# si fa# do# si fa# do# si re do# fa# re do# fa# re do# G Em
re do# fa# re do# fa# re do# do# do# si la si
Bm Em y aquella palabra de fuerza y de fe que me has dado
F#7 Bm
Tú eres mi hermano del alma realmente el amigo, me da la certeza que siempre estuviste a mi lado.
A7
que en todo camino y jornada está siempre
D
conmigo; Bm Em
G Em Tú eres mi amigo del alma en toda jornada,
aunque eres un hombre aún tienes el alma de niño, A7 D
F#7 Bm sonrisa y abrazo festivo a cada llegada,
aquel que me da su amistad, su respeto y cariño. G Em
me dices verdades tan ciertas con frases abiertas,
Bm F#7 Bm

Recuerdo que juntos pasamos muy duros Tú eres realmente el más cierto en horas inciertas.
Em
momentos,
G Bm Em
y Tú no cambiaste por fuertes que fueran los No preciso ni decir, todo esto que te digo
D F#7 Bm
vientos, pero es bueno sí sentir, que eres Tú mi gran amigo;
G Em Em
es tu corazón una casa de puertas abiertas, no preciso ni decir, todo esto que te digo
F#7 Bm
F#7 Bm
Tú eres realmente el mas cierto en horas inciertas. pero es bueno sí sentir que yo tengo un gran amigo.
Bm Em
En ciertos momentos difíciles que hay en la vida, ritmo- balada rítmica

Ejercicio 2
Práctica dos melodías que te gusten y se toquen con balada rítmica.
80

EVALUACIÓN DE LA LECCIÓN 14
OBJETIVO CUMPLIDO NO CUMPLIDO

Interpretar tres melodías con balada rítmica.


81
LECCIÓN 15. Ritmo bolero y Huapango

RÍTMO BOLERO
Bolero (2a forma) Bolero (3a forma)
Bolero (1a forma)
Un acorde - bajo - Un acorde - bajo - Un bajo - Dos Acordes - bajo - Un Acorde -
Un bajo - Tres acordes acorde - bajo - un acorde - Un silencio bajo - Un acorde

p p p p p p p
6--b-----------
5-------------- 6-----b-----b-----b-----S-- 6--b--------b-----b-----
4-------------- 5-----------------------S-- 5-----------------------
3-----|--|--|-- 4-----------------------S-- 4-----------------------
2-----|--|--|-- 3--|-----|-----|-----|--S-- 3-----|--|-----|-----|--
1-----v--v--v-- 2--|-----|-----|-----|--S-- 2-----|--|-----|-----|--
i i i 1--v-----v-----v-----v--S-- 1-----v--v-----v-----v--
m m m i i i i i i i i
a a a m m m m m m m m
a a a a a a a a

Ejercicio 1 Práctica la siguiente melodía con el ritmo bolero (1ª forma): La Maza (Silvio Rodríguez) primera parte
ACORDES UTILIZADOS (Notas al final)

Lam MI/SOL#1 RE/FA#1 MI/SOL# RE/FA# MI SOL FA

E--0-----0--------0-------4--------2-------0---3----1---
B--1-----5--------3-------5--------3-------0---0----1---
G--2-----4--------2-------4--------2-------1---0----2---
D--2-----x--------x-------x--------x-------2---0----3---
A--0-----x--------x-------x--------x-------2---2----3---
E--0-----4--------2-------2--------2-------0---3----1---
82
INTRODUCCION

LAm MI/SOL#(1) RE/FA#(1)


E------0-------------0---------------------------0-------
B----------------------5-------3--------------3-----3----
G----2---2--1--0---------4--------0----------------------
D------------------------------------4--2----------------
A--0-----------------------------------------------------
E-----------------4---------3--------------2-------------

MI RE/FA#
E---------------------------1--0--------------------2----
B----1-------------------0--------3-----3--------3--3----
G---------------------1--------------0-----0--------2----
D------3--2--0-----2-------------------------------------
A--------------------------------------------------------
E--1------------0-----------------------------2----------

MI LAm
E--------------1--0-----||-------------1--0--------------
B-----------0--------3--||----------0--------3-----------
G--------1--------------||-------1--------------------2--
D-----2-----------------||----2--------------------2-----
A-----------------------||----------------------0--------
E--0--------------------||--0----------------------------
2x

Lam SOL FA MI
E-----0--------------0-----------------------------------
B--1-----1--------1-----1-----------0--------1--------0--
G--------------2-----------2-----0--------2--------1-----
D--------------------------------------------------------
A-----------0--------------------------------------------
E-----------------------------3--------1--------0--------

LAm
E--1--0--------0--0--0-----0--0--0-----0--0--0-----------
B--------3-----------------------------------------------
G--------------------------------------------------------
D--------------------------------------------------------
A-----------0-----------0-----------0--------------------
E--------------------------------------------------------
83

LAm MI/SOL# SOL FA FAD SOL#d


A)Si no creyera en la locura un eternizador de dioses del ocaso
SOL RE/FA# FAD SOL#d LAm LA4 LAm
de la garganta del sinsonte jubilo hervido con trapo y lentejuela
FA DO/MI SOL FA FAD SOL#d
si no creyera que en el monte que cosa fuera -corazon- que cosa fuera
RE/FA# FAD-SOL#d FAD SOL#d LAm LA4 LAm
se esconde el trino y la pavura. que cosa fuera la maza sin cantera
SOL FA FAD SOL#d
A)Si no creyera en la balanza que cosa fuera -corazon- que cosa fuera
en la razón del equilibrio FAD SOL#d LAm LA4
si no creyera en el delirio que cosa fuera la maza sin cantera.
si no creyera en la esperanza.

A)Si no creyera en lo que agencio A)Si no creyera en lo mas duro


si no creyera en mi camino si no creyera en el deseo
si no creyera en mi sonido si no creyera en lo que creo
si no creyera en mi silencio. si no ceyera en algo puro.

FAD SId7 A)Si no creyera en cada herida


B)Que cosa fuera si no creyera en la que ronde
FAD SOL#d LAm LA4 LAm si no creyera en lo que esconde
Que cosa fuera la maza sin cantera hacerse hermano de la vida.
SOL FA FAD SOL#d
un amasijo hecho de cuerdas y tendones A)Si no creyera en quien me escucha
FAD SOL#d LAm LA4·LAm si no creeyera en lo que duele
un revoltijo de carne con madera si no creyera en lo que queda
SOL FA FAD SOL#d si no creyera en lo que lucha.
un instrumento sin mejores resplandores
FAD SOL#d LAm LA4 LAm B)Que cosa fuera...
que lucecitas montadas para escena
SOL FA FAD SOL#d
que cosa fuera -corazon- que cosa fuera NOTAS:
FAD SOL#d LAm LA4 Los acordes MI/SOL#1 Y RE/FA#1 corresponden a los
que cosa fuera la maza sin cantera acordes
LAm SOL FA FAD SOL#d MI/SOL# Y RE/FA#, simplemente los escribo con el fin de
un testaferro del traidor de los aplausos dejar
FAD SOL#d LAm LA4 LAm En claro que al autor de la cancion no presiona la
un servidor de pasado en copa nueva primera
Cuerda sino que la toca al aire.
84
RÍTMO HUAPANGO

Huapango

Rasgueo abajo con el pulgar - Rasgueo en abanico - Apagar -


Rasgueo abajo con el pulgar - Rasgueo arriba con el pulgar

* p

6----|---|---A---|---^---
5----|---|---A---|---|---
4----|---|---A---|---|---
3----|---|---A---|---|---
2----|---|---A---|---|---
1----v---v---A---v---|---
p i p
m
a
meñique

*En este rasgueo se abanican los dedos)


85

Ejercicio 2 Practica el ritmo bolero con la siguiente melodía.

PELEA DE GALLOS ¡Hay pelea!


¡Cierren las puertas!
B7 Em
Silencio, señores
A la feria de San Marcos del merito Aguascalientes --------------------------
Am D7 G
B7 Em
Ya llegaron los valientes con su gallo copetón Ya comienza la pelea las apuestas ya casadas
B7 Em
Am D7 G
Y lo traen bajo del brazo al sonar de la partida Las navajas amarradas centelleando bajo el sol
B7 Em B7 Em
B7 Em
Pa' jugarse hasta la vida con la fe en un espolón Cuando sueltan a los gallos tembloroso de coraje
B7 Em
B7 Em
No hay niguno que se raje para darse un agarron
Linda la pelea de gallos con el público bravero,
Am D7 G
B7 Em
Con sus chorros de dinero y los gritos del gritón Con las plumas relucientes y aventando picotazos
B7 Em
Am D7 G
Retozandonos el gusto no se sienten ni las horas Quieren hacerse pedazos, pues traen ganas de pelear
B7 Em
B7 Em
con tequila y cantadoras que son puro corazón! Y en el chocque cae el giro sobre el suelo ensangrentado
B7 Em
C G
Ha ganado el colorado que se pone a cantar
Ay, fiesta bonita!,
D7 G C G
Hasta el alma grita con todas sus fuerzas:
C G
Ay, fiesta bonita,
¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡Viva Aguascalientes!!!!!!!!!!!! D G C G
C D Em
Hasta el alma grita con todas sus fuerzas:
¡Que su feria es un primor!
Viva Aguascalientes!!!!!
---------------------- C D G
¡Ya la chica se hizo grande! Que su feria es un primor
¡Y a ver quien quiere tronchado!
Vengan gallos y pastores... Ritmo- huapango
86

EVALUACIÓN DE LA LECCIÓN 15
OBJETIVO CUMPLIDO NO CUMPLIDO

Bolero (1a forma)

Bolero (2a forma)


Conocer y manejar los
siguientes ritmos
Bolero (3a forma)

Huapango
87
LECCIÓN 16. Los campos a explorar en la guitarra

RITMOS
Tú ya conociste algunos ritmos, sin embargo existen muchos más. En este apartado te incluyo algunos de ellos.

Balada (2a forma)


Balada (4a forma)
Bajo - rasgueo arriba - rasgueo
abajo - rasgueo arriba inicio acorde abajo - Apagar - Acorde arriba - Acorde abajo - Acorde
arriba - Apagar - Acorde arriba
p
6---b---^---|---^--- 6---|---A---^---|---^---A---^---
5-------|---|---|--- 5---|---A---|---|---|---A---|---
4-------|---|---|--- 4---|---A---|---|---|---A---|---
3-------|---|---|--- 3---|---A---|---|---|---A---|---
2-------|---|---|--- 2---|---A---|---|---|---A---|---
1-------|---v---|--- 1---v---A---|---v---|---A---|---

Ejemplos:

Balada (3a forma) • Lamento Boliviano (Enanitos Verdes)

bajo - Un Rasgueo arriba - Un


Rasgueo Abajo - Un bajo

p p

6---b---^---|---b---
5-------|---|-------
4-------|---|-------
3-------|---|-------
2-------|---|-------
1-------|---v-------

Ejemplos:

• Perfidia (Luis Miguel)


Balada Arpegiada (1a forma)

Un bajo - i(3)-m(2)-a(1)-i(3)-m(2)-a(1)-i(3)-m(2)-a(1)-i(3)
88
p

6---b----------------------
5--------------------------
4--------------------------
3-----i-----i-----i-----i--
2-------m-----m-----m------
1---------a-----a-----a----
89

Balada Arpegiada (2a forma) Balada Arpegiada (3a forma)

Un bajo - a(1) - m(2) - i(3) - m(2) - a(1)


Un bajo - i(3) - m(2) - a(1) - m(2) - i(3)

p p

6---b------------ 6---b------------
5---------------- 5----------------
4---------------- 4----------------
3-----i-------i-- 3---------i------
2-------m---m---- 2-------m---m----
1---------a------ 1-----a-------a--

Balada Arpegiada (4a forma)

Un bajo - i(3) - m(2) - a(1)

6---b--------
5------------
4------------
3-----i------
2-------m----
1---------a--

Ejemplos:

• A Puro Dolor (Son by Four)


Balada Arpegiada (5a forma)

Un bajo - a(1) - m(2) - i(3)


90
p

6---b--------
5------------
4------------
3---------i--
2-------m----
1-----a------
91

Balada Arpegiada (7a


forma)

Un bajo - a(1) - m(2) - i(3) - a(1) -


m(2) - i(3) - a(1) Pop

p Rasgueo Abajo - Apagar - Rasgueo Arriba - Rasgueo Abajo -


Rasgueo Arriba Apagar - Rasgueo arriba
6---b-----------------
5--------------------- 6----|---A---^---|---^---A---^---
4--------------------- 5----|---A---|---|---|---A---|---
3---------i-----i----- 4----|---A---|---|---|---A---|---
2-------m-----m------- 3----|---A---|---|---|---A---|---
1-----a-----a-----a--- 2----|---A---|---|---|---A---|---
1----v---A---|---v---v---A---|---

Rock en 4 movimientos Tango

Rasgueo abajo - Rasgueo arriba - Un Bajo - tres acordes abajo


Apagar - Rasgueo arriba
p
6----|-------A--------
6----b------------------
5----|---^---A---^----
5-----------------------
4----|---|---A---|----
4-----------------------
3----|---|---A---|----
3--------|---|---|------
2----|---|---A---|----
2--------|---|---|------
1----v---|---A---|----
1--------v---v---v------
i i i
Ejemplos:

• Devuélveme a mi chica
(Hombres G)
92
ACORDES

Con el objetivo de que cuentes con material de consulta, te incluyo todos los acordes MAYORES, MENORES y 7.

ACORDES MAYORES
93
ACORDES MENORES
94
ACORDES 7
95
Tú puedes formar estos acordes en otras posiciones a lo largo del diapasón, conforme bajas un traste para formar la nota
siguiente estás subiendo medio tono a la nota precedente y si subes un traste para formar un bemol por ejemplo estás bajando
medio tono a la nota precedente.

Recuerda que hay muchos más acordes. Si deseas obtener información sobre los siguientes acordes:

dim 9 11 7-5
aug add9 7sus4 7maj5
sus m6 13 maj9
6 m7 6add9
maj7 mmaj7 -5

O Acordes especiales:

C/E
C/F
C/G

Puedes consultarlo en la siguiente página de Internet http://bis.lacuerda.net/Recursos/acordes/


O pedirme que te los imprima.

MELODÍA FINAL

Finalmente concluiremos el curso con la siguiente melodía.


96
97

Balada Arpegiada (2a forma)

Un bajo - i(3) - m(2) - a(1) - m(2) - i(3)

6---b------------
5----------------
4----------------
3-----i-------i--
2-------m---m----
1---------a------

Ejemplos:

• La Maza (Silvio Rodríguez) segunda parte

Balada Arpegiada (3a forma)

Un bajo - a(1) - m(2) - i(3) - m(2) - a(1)

6---b------------
5----------------
4----------------
3---------i------
2-------m---m----
1-----a-------a--

Balada Arpegiada (4a forma)

Un bajo - i(3) - m(2) - a(1)


98
p

6---b--------
5------------
4------------
3-----i------
2-------m----
1---------a--

Ejemplos:

• A Puro Dolor (Son by Four)

Balada Arpegiada (5a forma)

Un bajo - a(1) - m(2) - i(3)

6---b--------
5------------
4------------
3---------i--
2-------m----
1-----a------

Balada Arpegiada (6a forma)

Un bajo - i(3) - m(2) - a(3) - m(2) - i(3) - m(2) - i(3)

p
6---b-----------------
99
5---------------------
4---------------------
3-----I-------i---i---
2-------m---m---M-----
1---------A-----------

Ejemplos:

• Mi Viejo (Piero)

Balada Arpegiada (7a forma)

Un bajo - a(1) - m(2) - i(3) - a(1) - m(2) - i(3) - a(1)

6---b-----------------
5---------------------
4---------------------
3---------i-----i-----
2-------m-----m-------
1-----a-----a-----a---

Ejemplos:

• Mi Amante Niña (Leonardo Favio)

Balada Arpegiada (8a forma)

Un bajo - i(3) - m(2) - a(1) - m(2) - i(3) - a(1) - m(2)


100
p

6---b----------------
5--------------------
4--------------------
3-----i-------i------
2-------m---m----m---
1---------a-----a----

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