Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Fase 3 - Análisis
Fase 3 - Análisis
Fase 3
Análisis
Grupo: 150001_117
Tutora
Sirley Isabel Muegues Villero
TABLA DE CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 3
OBJETIVOS ............................................................................................................ 6
General .......................................................................................................... 6
Específicos .................................................................................................... 6
JUSTIFICACIÓN ..................................................................................................... 7
INTRODUCCIÓN
Hay libros dirigidos a la población que nos interesa, los primeros ciclos de
aprendizaje, pero la mayoría de estos libros no tienen las características para
llamar la atención de un niño entre 5 y 7 años ya que no tienen imágenes que
llame su interés y son textos muy extensos para su edad, y lo que se busca es
motivar y no frenar el desarrollo de las habilidades lectoras,
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
Pregunta de investigación
¿De qué manera se debe promover el gusto y la práctica de la lectura de
textos literarios en los niños y niñas durante las primeras etapas de su
aprendizaje en colegios privados del municipio de Candelaria Valle, durante
el año lectivo 2019?
5
6
OBJETIVOS
General
Promover el gusto y la práctica de la lectura de textos literarios en los niños y
niñas durante las primeras etapas de su aprendizaje en colegios privados del
municipio de Candelaria Valle, durante el año lectivo 2019.
Específicos
Generar estrategias para fomentar la habilidad y la comprensión lectora a
través de prácticas de lecturas basadas en la lúdica y el juego a niños y
niñas durante las primeras etapas de su aprendizaje.
Diseñar talleres como propuestas de prácticas lectoras que posibiliten la
promoción de la lectura a través de la lúdica y el juego a niños y niñas
durante las primeras etapas de su aprendizaje.
Evaluar las estrategias que fomentan la habilidad y la comprensión lectora
con el fin de resaltar los aspectos positivos y negativos en las primeras
etapas de su aprendizaje.
7
JUSTIFICACIÓN
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Flórez R. Rita, Arias V. Nicolás, & Guzmán Rosa Julia. (2006). El aprendizaje en la
escuela: El lugar de la lectura y la escritura. Educación y Educadores, 9(1),
117-133. Recuperado de
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-
12942006000100008&lng=en&tlng=es.
Sala, J & Arnay, L. (2014). El planteamiento del problema, las preguntas y los
objetivos de la investigación: Criterios de redacción y check list para
formular correctamente. Recuperado de
10
https://ddd.uab.cat/pub/recdoc/2014/126350/Master_de_educacion._Pregun
tas_y_objetivos_de_investigacion._Orientaciones.pdf