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Comprensión Lectora - 5to Grado PDF
Comprensión Lectora - 5to Grado PDF
• Marca con un aspa. ¿A quién le dice la Liebre que debe decir lo que piensa? Elige la
Liebre?
1.- A Alicia 2.- Al Sombrerero
3.- Al Lirón 4. A Lewis Carroll
• Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Qué respuesta le da Alicia a la liebre?
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2. ¿Estaban de acuerdo el Sombrerero, la Liebre de Marzo y el Lirón con Alicia?
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3. ¿Qué nos quiere enseñar el texto?
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4. ¿Qué diferencia hay en la afirmación del Lirón “respiro cuando duermo” ”duermo
cuando respiro”?
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5. ¿Te parece acertado el título del texto? ¿Por qué?
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6. ¿Crees que todas las personas deben decir lo que piensan?
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• Recuerda y contesta.
1. ¿Por qué los alumnos se rieron?
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2. ¿Qué pensó Gume cuando escuchó la risa de sus compañeros?
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3. ¿Qué hizo Ricardo con el sándwich?
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4. ¿Por qué Gume estaba en la "escuela de ricos"?
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5. ¿Cómo se sentía Gume en su nueva escuela?
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6. ¿Qué hechos que cuenta Gume sorprenden a Ricardo?
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7. ¿Qué acciones positivas realiza Ricardo?
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• Completa el esquema.
• Piensa y contesta.
1. ¿Cómo te hubieras comportado tú en lugar de Ricardo?
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2. ¿Por qué crees que Gume deseaba tener unas buenas notas?
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3. Redacta otro final del cuento.
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• Infiere una consecuencia para cada acción.
• Reflexiona y opina.
1. ¿Qué valores encuentras en el cuento?
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2. ¿Consideras correcto reírse de un compañero? ¿Por qué?
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3. ¿Qué opinas del comportamiento de Ricardo?
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4. ¿Has ayudado a un compañero que no entendió la clase? Explica cómo te sentiste.
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Busca las palabras del recuadro en la sopa de letras y encierra.
A Mariquilla la Pelá, le dio la manía de no querer aprender a leer. Como era muy cabezota
no escuchaba a los que les aconsejaban lo contrario. Hasta que un día... lee lo que le pasó.
¡A: Mariquilla la Pelá!
¡E: porque no sabía leer!
¡I: porque no sabía escribir!
¡O: porque no sabía el reloj!
¡U: borriquito como tú!
Esta antipática coplilla era la que tenía que aguantar a todas horas Mariquilla en el pueblo.
Todos los chicos se burlaban de ella, porque Mariquilla, que era muy salerosa, y se peinaba
muy bien de rodetes, y se ponía unos vestidos muy bonitos, de flores, de frutas y de pájaros,
tenía un defecto muy gordo: ¡No sabía leer! Sí, sí, de veras que no sabía. Y lo peor era que
no quería aprender. A la escuela no iba ni atada, y los libros no los miraba ni por el forro.
-A mí lo que me gusta es la radio, el cine y la televisión – le decía a su amigo Paquete -. ¿Y
sabes por qué me gustan esas cosas? Pues porque todo se oye y se ve.
-Las letras también se ven, Mariquilla - le contestaba el chico, muy serio, abriendo se
enciclopedia, su “enciclo”, como la llamaba para abreviar - . Mira, te voy a enseñar.
-¡A mí déjame de jaleos, Paquete! Eso es más difícil que los crucigramas del periódico. No
quiero llenarme de letras la cabeza, que a lo mejor se me despeinan los rodetes – y se
marchaba tarareando, encantada de la vida -.
Llegó la Navidad y la madre de Mariquilla llamó a su hija y le dio una cesta con turrones,
mazapanes y cosas ricas de esas, para que tía Etelvina celebrara también las fiestas.
-Ya sabes dónde vive tía Etelvina, Mariquilla. Al otro lado del bosque, en la casita que está
junto al río. Vas todo derecho, todo derecho, y, si te pierdes, preguntas.
-Sí, mamá; descuida, que preguntaré – y Mariquilla, con su cesta navideña colgada del
brazo, se fue, piano, pianito, a casa de tía Etelvina.
Al pasar delante de la escuela se encontró con Paquete, que, igual que hacía siempre, agitó
en el aire su “enciclo” y le gritó:
-¡Mariquilla! ¿Te enseño?
-¡Vete a paseo, maestro Ciruela! ¡Estamos de vacaciones, y, además, ahora tengo mucho
que hacer! – y encima le sacó la lengua. Después siguió su camino, sin mirar atrás siquiera.
Antes de entrar en el bosque cruzó por delante de una granja.
-Por este senderillo llegaré antes, porque se acorta mucho – y Mariquilla se metió por allí,
más contenta que unas pascuas. A la entrada del camino había un cartelón muy grande que
decía:
¡CUIDADO: PERRO PELIGROSO!
Mariquilla lo vio, pero como a ella lo que le gustaba era la radio, el cine y la televisión, no
perdió el tiempo en descifrar aquellas letras. Y, claro, el perro, un perrazo tremendo, salió,
arremetió contra ella y le tiró la cesta.
Mariquilla no paró de correr hasta llegar a una valla. La saltó y se puso a mirar por una
rendija cómo el perro se comía todas, todas las cosas ricas de la cesta, sin dejar ni una sola
peladilla.
-¡Pobre tía Etelvina! – suspiró Mariquilla con mucha pena. Bueno le diré que otro día le
traeré más. Ella lo que quiere es verme, aunque sea con las manos vacías.
No se atrevió a volver ni a recoger la cesta siquiera, y siguió andando y andando. Entró en
el bosque y, afortunadamente, no se encontró allí con ningún lobo, pero sí con otro cartel
que decía:
¡PROHIBIDO EL PASO: ZONA PANTANOSA!
Claro, que como lo que le gustaba a Mariquilla era el cine, la radio y la televisión, porque las
letras... etcétera, etcétera..., pues no se preocupó del rotulito y se fue metiendo y metiendo
en un fangal enorme que había por aquel sitio, y cuanto más hacía por salir, más se le
hundían las piernas, y los brazos, y todo.
Llorando y gritando pidió socorro y, cuando el guardia apareció entre los matorrales y le
echó una mano para sacarla de allí, la pobre Mariquilla tenía el vestido todo desplanchado,
y lleno de barro, y roto además.
- Pero, niña, ¿es que no has visto el cartel? –gruñó enfadado el guarda.
- Sí que lo he visto –contestó Mariquilla.
- Pues lo dice bien claro. ¡Y ya eres mayorcita para saber leer!
Mariquilla no quiso discutir y siguió su camino.
• Habla con tus abuelos y pídeles que te canten una canción de su infancia. Después
cópiala para leérsela a tus compañeros y compañeras.
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• Investiga de qué fecha datan los primeros escritos aparecidos en el mundo y en España.
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• Responde. ¿Qué accidentes tuvo Mariquilla por no saber leer?
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• Dibuja tres mensajes en los que no se observan palabras y otros tres en los que si se
observan palabras.
• Imagina que quieres darle una buena noticia a tus compañeros/as, pero quieres que sea
una sorpresa y la pones en la pizarra. ¿Cómo lo harías sin escribir palabras?
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• Inventa una nueva secuencia para la lectura en la que a Mariquilla le ocurra algo
desagradable por no saber leer.
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Busca las palabras del recuadro en la sopa de letras y encierra.
MANÍA, CABEZONA, LEER, ESCRIBIR, RELOJ, MARIQUILLA, RADIO, CINE, TELEVISIÓN, FLORES,
FRUTAS, PÁJAROS, PERRO, ALBOROTADO, LOCOMOTORA, GRANJA
UN SUEÑO SE HIZO REALIDAD
Como todos los días a la hora del recreo, Luis mira a sus compañeros de aula cómo juegan
alegremente su partido acostumbrado. A él, le gustaría jugar alguna vez con ellos; pero José, que
es el dueño de la pelota y capitán del equipo, nunca deja que participe. Afirma que no sabe patear
la pelota y que jamás podrá ser delantero.
No sé por qué lo dice, si nunca lo ha visto jugar. Quizá lo diga porque es pequeño y algo delgado.
Cuando termina el recreo todos los niños regresan a sus aulas contentas, pero Luis no.
Ya se acercaba el aniversario del centro educativo y era costumbre, en esta fecha, realizar un mini
campeonato de fulbito entre todas las secciones.
El día lunes, el profesor de educación física ingresó al salón de clase. Nos dijo que el campeonato
de fulbito se llevaría a cabo los días jueves y viernes de la próxima semana. Esta noticia
entusiasmó mucho a los niños que rápidamente organizaron el equipo.
Luis estaba triste porque sabía que no participaría, pues José no lo iba a poner como titular en su
equipo. Sólo podía aspirar a estar en la banca de suplentes.
Llegó el día del campeonato y los diferentes equipos de todas las secciones de primaria estaban
defendiendo orgullosamente sus camisetas. El ambiente estaba lleno de contagiante alegría, se
escuchaban las barras, los cantos, las hurras, por todas partes.
Ahora les tocaba el turno a los equipos del quinto y sexto grado que tenían que disputarse la copa
del campeonato. El partido sería muy reñido pues ambas secciones jugaban muy bien.
No habrían pasado ni quince minutos del inicio del encuentro cuando los del equipo de sexto
grado anotaron el primer tanto. Los niños del equipo contrario seguían jugando sin perder las
esperanzas, hasta que los de sexto volvieron a anotar otro tanto. Esto desconcertó a todo el
equipo de quinto grado, pues ellos estaban muy confiados de ganar el evento.
Cuando faltaban 15 minutos para terminar el partido, el profesor miró la banca de suplentes y vio
a Luis que estaba sentado en ella. Acercándose a él, le dijo: "Bueno, Luis, es tu oportunidad, vas a
jugar". Luis se alegró muchísimo, muy entusiasmado ingresó al campo y continuó el partido.
Luis jugaba muy bien, sabía llevar y dar buenos pases con la pelota, hasta que estando cerca al
arco rival, patea y gol.
Anota así el primer tanto para su equipo. Sus compañeros se alegraron mucho y lo abrazaron.
Continuó el partido. Faltaban apenas cinco minutos para su finalización y Luis volvió a anotar otro
tanto.
Cuando estaban a tan sólo un minuto del pitazo final y parecía que todos los esfuerzos habían sido
vanos, Luis anota el tercer tanto.
En ese instante, el árbitro suena el silbato indicando que el partido había terminado con el triunfo
de quinto grado.
Todos los demás compañeros del aula salieron corriendo al centro de la cancha a felicitar y alzar
en hombros a Luis. Cuando la alegría pasó, José se acercó a Luis y le dijo: "Perdóname amigo por
no haberte dado antes la oportunidad de jugar con nosotros.
Yo pensé que no sabías jugar, porque eres pequeño y muy delgado; pero me equivoqué.
Desde ahora, formarás parte del equipo" y dándole un fuerte abrazo ambos se fueron con su
demás compañeros.
Adaptación
COMPRENSIÓN LECTORA
• Recuerda la lectura y completa las ideas en el crucigrama.
• Extrae de la lectura palabras relacionadas con el fútbol. Luego escríbelas en los círculos.
• Piensa y contesta.
1. ¿Qué le hubieras dicho a José cuando éste no dejaba jugar a Luis?
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2. ¿Cómo crees que se sentía Luis cuando no le permitieron jugar?
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3. ¿Qué sueño crees que se hizo realidad en la lectura?
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4. ¿Estás de acuerdo con el comportamiento de José al final de la lectura? ¿Por qué?
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• Compara a los personajes indicando sus características propias y cuales son comunes a
ambos.
• Subraya la alternativa correcta
1. La cantidad de párrafos que presenta el texto es:
a) diez. b) once. c) nueve. d) doce.
2. La idea principal del quinto párrafo es:
a) Luis mira triste el juego. c) el ambiente estaba lleno de algarabía.
b) José pidió disculpas. d) el profesor habló con los alumnos..
3. El problema de la lectura es:
a) quinto y sexto grado juegan fulbito.
b) quinto grado perdía el juego dos a cero.
c) Luis observa el partido.
d) José era dueño de la pelota.
4. Los valores que encontramos en la lectura son:
a) egoísmo, compañerismo. c) puntualidad, justicia.
b) amor, puntualidad. d) amor, perseverancia.
5. El mensaje de la lectura es:
a) Mente sana en cuerpo sano.
b) No juzgar a una persona sin conocerlo.
c) Que debemos aprender a ser solidario.
d) Que el deporte da salud.
• Reflexiona y opina.
1. ¿Qué opinas del campeonato de José? Explica
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2. ¿Cuál es tu sueño, se ha cumplido o no? ¿Por qué?
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3. ¿Crees que debemos pedir disculpas cuando cometemos una falta? ¿Por qué?
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Busca las palabras del recuadro en la sopa de letras y encierra.
Había una vez dos ranas que cayeron en un recipiente de nata. Inmediatamente se dieron
cuenta de que se hundían: era imposible nadar o flotar demasiado tiempo en esa masa
espesa como arenas movedizas. Al principio, las dos ranas patalearon en la nata para llegar
al borde del recipiente. Pero era inútil; solo conseguían chapotear en el mismo lugar y
hundirse. Sentían que cada vez era más difícil salir a la superficie y respirar.
Una de ellas dijo en voz alta: “No puedo más. Es imposible salir de aquí. En esta materia no
se puede nadar. Ya que voy a morir no veo por qué prolongar este sufrimiento. No entiendo
qué sentido tiene morir agotada por un esfuerzo estéril”.
Dicho esto dejó de patalear y se hundió con rapidez siendo literalmente tragada por
el espeso líquido blanco.
La otra rana, más persistente o quizá más tozuda, se dijo: “¡No hay manera! Nada se puede
hacer por avanzar en esta cosa. Sin embargo, aunque se acerque la muerte, prefiero luchar
hasta mi último aliento. No quiero morir ni un segundo antes de que llegue mi hora”.
Siguió pataleando y chapoteando siempre en el mismo lugar, sin avanzar ni un centímetro,
durante horas y horas.
Y de pronto, de tanto patalear y batir las ancas, agitar y patalear, la nata se convirtió en
mantequilla.
Sorprendida, la rana dio un salto y, patinando, llegó hasta el borde del recipiente. Desde
allí, pudo regresar a casa croando alegremente.
DÉJAME QUE TE CUENTE…
Jorge Bucay.
COMPRENSIÓN LECTORA
Responde:
Aquí tienes 4 frases célebres sobre la perseverancia. Elige una para ti y coméntala
oralmente en la clase (prepara antes en un papel tus argumentos)
a) "Caer está permitido. ¡Levantarse es obligatorio!” Proverbio ruso
b) "Sólo se ha perdido cuando se deja de luchar." Toro Belisario
c) "Es intentando lo imposible como se realiza lo posible." Henri Barbusse
d) "El modo de dar una vez en el clavo es dar cien veces en la herradura." Miguel de
Unamuno
Responde as preguntas.
1. ¿Qué dos formas de entender la vida encontramos en el texto?
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2. ¿Qué nos querrá enseñar el autor con este cuento?
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3. ¿Con qué rana estás más de acuerdo? ¿Por qué?
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4. ¿Qué actitud habrías adoptado tú? ¿Por qué?
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Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan muy incomodas. La
posición natural consiste en mantenerte de pie, los brazos colgados sin esfuerzo, la cabeza
levantada aunque no tanto que los ojos dejen ver los escalones que están por encima del
que pisas, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por
levantar esa parte del cuerpo situada abajo a la derecha, cubierta casi siempre por unos
zapatos, y que cabe exactamente en el escalón. Puesta en el peldaño dicha parte, que
llamaremos pie, se recoge la otra parte de la izquierda (también llamada pie, pero que no
debe confundirse con el pie que antes habíamos subido) y, llevándola a la altura del pie, se
le hace seguir hasta colocarlo en el segundo escalón, con lo cual en éste descansará el pie.
Los primeros escalones son siempre los más difíciles. La coincidencia de nombres entre el
pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo
el pie y el pie.
Llegado en esta forma al segundo escalón, basta repetir los movimientos hasta
encontrarse con el final de la escalera.
(Julio Cortázar)
COMPRENSIÓN LECTORA
BULULÚ: Escuchen esta historia que aquí se representa, sacada del libro famoso que narra las
andanzas del Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha. Trata de los intrincados juicios del
gobernador, el sapientísimo Don Sancho Panza, y de las sabias sentencias que éste dio. Sin duda ya
saben que, este Sancho Panza era escudero de Don Quijote, y que en pago a los servicios que a su
señor había hecho, le fue dado el gobierno de la ínsula de Barataría.
(Aparece un coro de vecinos, ataviados con ropas campesinas. Al verlos llegar, Bululú reclama
silencio al público, se retira a un rincón y se sienta en el suelo.)
CORO: ¡¡Viva nuestro Señor Gobernador!! ¡¡¡¡Viva!!!
• Completa el esquema.
• Reflexiona y opina.
1. ¿Qué opinas del personaje Sancho Panza?
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2. ¿Qué harías tú si un compañero no quiere devolverte algo que le has prestado?
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3. ¿Qué consejo darías a las personas que actúan como el Hombre del báculo?
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Busca las palabras del recuadro en la sopa de letras y encierra.
Lamberto tenía un hermano y una hermana mayores que él. Y, por supuesto, como todos
los hermanos y hermanas mayores de sus amigos, eran insoportables. A veces se
horrorizaba viendo a Lidia, y oyéndola. Estaba claro que todas las chicas eran tontas, pero
de que su hermana se llevaba la palma no tenía la menor duda. ¡Y lo asombroso es que los
chicos la encontraban guapa! Lamberto se estremecía. Lidia no hacía más que pensar en
chicos, y en su atractivo personal. Se enamoraba apasionadamente cada dos por tres, y
entonces era la representación de la duda. Se sentía gorda, con demasiada cadera,
demasiado pecho, demasiados pies, demasiada nariz, demasiado... todo demasiado menos
su cerebro, por supuesto, que para Lamberto no ofrecía mayor envergadura que el de un
mosquito.
Su mayor esperanza pasaba por el hecho de que con dieciocho años, Lidia ya no tardaría
mucho en casarse. Pero... ¡si ya casi era una vieja! Eso acabaría con el problema. Fuere, un
año mayor que Lidia, era distinto.
Su hermano se las daba de atleta porque jugaba en un equipo de fútbol aficionado. Iba por
la vida de “dandy” presumido, impecable, con su cabello cortito, su ropa moderna y sus
opiniones llenas de sentencias.
Pretendía entender de todo y hablaba de cualquier tema con una seguridad tan pretenciosa
que a Lamberto le encantaba imitarlo. La segunda mayor esperanza de su futuro consistía
en que Fede ya no tardaría mucho en hacer el petate para irse a la mili y vestirse de quinto.
Pero mientras tanto, los días, las semanas, los eternos y cada dos por tres,
inexplicablemente, él metía la pata y se organizaban unos ciscos tremendos en casa. Tenía
terminantemente prohibido entrar en las habitaciones de Lidia y Fede, y es que cuando lo
hacía, aunque no tocase nada, aunque solo metiese la cabeza para ver si ella había puesto
“pósteres” nuevos o él tenía algún trasto curioso, siempre sucedía algo. Y se la cargaba con
todo el equipo.
-¿Ese disco? ¿Te refieres a ese disco? Pues... sí, recuerdo haberlo cogido, pero solo para ver
cuál era... bueno, puede, solo puede, que también lo sacara de la funda. ¿Oírlo?
Bueno, puede, solo puede, que pusiera una canción, más que nada para ver si el disco
correspondía a la funda y que luego me equivocara... ¿Rayado? ¿Cómo pude haberlo
rayado? Bueno, puede, solo puede, que la aguja del tocadiscos se me cayera de la mano,
pero... ¿Culpa mía? ¿Estás insinuando que yo...? ¿Pagarlo...? ¡Es fantástico, fantástico: yo
únicamente quería ayudar!
- ¿Tu trofeo del torneo de verano? ¿Te refieres a esa copa que te dieron por jugar de reserva
y encima quedar vuestro equipo en último lugar...? ¿Cogerla yo...?
¿Cómo, que hablo con sarcasmos? Bueno, puede, solo puede, que entrara para leer la
plaquita, ¿es eso malo?
¿Caerse al suelo? ¡Ah, no! Yo la dejé en la mesa ¡Pues habrá habido un terremoto! A veces
los hay y no nos damos cuenta... ¿Qué? ¿Mi paga semanal? ¡No es justo, no lo es! ¿Por qué
todo lo que sucede aquí debo hacerlo yo? ¡Qué ganas tengo que Olvido eche a andar y nos
repartamos las culpas!
“Había una vez un antílope que siempre presumía de sus ágiles patas y de su velocidad. Un
día, una tortuga le quiso dar una lección y le dijo:
- Amigo mío, estás muy orgulloso porque corres como el viento. Pero yo te desafío a una
carrera y te aseguro que venceré.
El antílope, tras burlarse de la tortuga, aceptó el reto.
El día de la carrera, la tortuga colocó a varias de sus hermanas repartidas por todo el
trayecto que el antílope y ella iban a recorrer, y les dijo:
- Cuando pase el antílope y pregunte: “Amiga, estás ahí”, cada una de vosotras
responderá: “Sí, aquí estoy”.
Después, la ingeniosa tortuga fue al lugar previsto para la salida y le dijo al antílope:
- Amigo, como soy tan pequeñita, apenas podrás verme en la carretera, así que he pensado
que de vez en cuando preguntes: “Amiga, ¿estás ahí?”, y yo te responderé: “Sí, aquí estoy”.
El antílope aceptó la propuesta pensando que era innecesaria, pues a los primeros pasos
dejaría a la tortuga muy atrás.
Se inició la carrera y el antílope salió como una flecha. Al poco tiempo, con cierta burla,
preguntó: “Amiga, ¿estás ahí?”. Y cuál no sería su asombro cuando oyó: “¡Sí, aquí estoy!”.
El antílope corrió más aprisa todavía y al cabo de un rato repitió la pregunta y oyó la misma
respuesta.
El veloz antílope no se explicaba lo que ocurría, pero su desconcierto fue mayor cuando al
llegar cerca de la meta vio que allí estaba la tortuga bailando de alegría.
Desde aquel día, el antílope considera a la tortuga como el animal más veloz de la selva.”
COMPRENSIÓN LECTORA
Responde las siguientes preguntas.
1. ¿De qué presumía el antílope?
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2. ¿Qué hizo el antílope cuando la tortuga respondió por primera vez “Sí, aquí estoy”?
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3. ¿Qué vio el antílope cuando llegó a la meta?
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4. ¿Qué rasgo principal destacarías del carácter de la tortuga?
Intrepidez Ingenio Presunción timidez
5. ¿Qué quiere decir el autor con: “…corres como el viento.”?
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6. ¿Consideras que el título es apropiado a la lectura leída? ¿Por qué? Busca otro título
que consideres más apropiado para la lectura.
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7. ¿Qué consideras peor, las personas presumidas como el antílope, o las tramposas como
la tortuga?
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8. ¿Crees que hay mucha gente que actúa como el antílope?
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9. ¿Crees que el comportamiento de la tortuga era correcto? Razónalo.
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10. ¿Cuál es la idea principal del texto?
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Busca las palabras del recuadro en la sopa de letras y encierra.
Querido papá: Espero que estés bien y puedas volver pronto; aquí todos te extrañamos mucho.
¿Sabes? Desde que te fuiste no dejo de pensar en todos los lindos momentos que pasamos juntos.
¿Te acuerdas cuando fuimos al estadio a alentar a nuestro equipo y éste ganó? Qué felices
estuvimos, cómo gritamos, cantamos, aplaudimos.
Papá: ¿Te acuerdas de aquella vez cuando remodelamos juntos la cocina a mamá? ¿Te acuerdas
cuando quise poner un clavo y al hacerlo me di un fuerte golpe con el martillo?
Tú, al verme te acercaste rápidamente a mí y dijiste: Hijo, no te preocupes, juntos lo haremos y
suavemente limpiaste la lágrima que corría por mi rostro. Qué bien me sentí, hasta me olvidé del
dolor.
Ahora, papá, que hace un año estás lejos, te siento más cerca de mí. Espero que el tiempo pase
rápido y puedas estar de regreso. ¿Sabes?, el ser el hermano mayor me hace ser cada día más
responsable.
Papá, no te imaginas las ganas que tengo de verte, de abrazarte, de decirte que te extraño y que
te quiero mucho. No veo la hora que estés ya de vuelta con nosotros.
¿Sabes, papá? Hace, unos meses estuve conversando con unos amigos acerca de qué les gustaría
ser cuando sean mayores. No te imaginas, casi todos dijeron que aspiraban a ser como los
personajes de novelas, películas, algo así como superhombres perfectos. Todos querían ser como
aquel rico, amo y señor de propiedades, ser personas importantes, sobresalientes, personas que
nunca se equivocasen.
Esto no lo vi mal por el deseo de superación, sino que me llamó la atención porque tal como se
expresaban ninguno aceptaba imperfecciones. Todos querían ser perfectos y yo les pregunté:
¿Qué sucedería si no lograsen su propósito? ¿Por qué no querían permitirse ser sólo personas con
grandes deseos de superación? Personas trabajadoras, luchadoras, que no les importen las piedras
en el camino, sino tan sólo continuar su camino.
Querido papá, al escucharlos me preocupa hoy el mañana, porque yo sólo aspiro a ser como tú.
Un hombre como todos, tener la oportunidad de vivir muchas experiencias, buenas y malas, pero
al fin experiencias que me ayuden a enriquecer mi visión del mundo de hoy.
Papá, yo quiero caminar sin importarme resbalar y caer una o varias veces si es necesario, para
comprender el significado de la vida, levantarme y continuar mi camino. Lograr lo que tanto deseo
ser, un hombre de bien que anhela lograr sus metas sin necesidad de envanecerse, ni desvalorar
las cosas simples de la vida. Tener una familia así como la tengo, darle amor y comprensión como
tú y mi mamá nos lo dan.
Papá, cuando les digo todo esto a mis amigos ellos se ríen de mí. Me dicen que eso no es nada,
que debo aspirar a tener mucho dinero, poder, sólo así seré sobresaliente, admirado y respetado.
Que sólo así seré alguien en esta vida. Cuando ellos terminan de decir todo esto, yo sólo los miro y
pienso qué difícil es hoy en día ser hombre. Papá, como quisiera que ya estés con nosotros y sobre
todo estés a mi lado para que me orientes. Tu hijo que te ama.
Adaptación
COMPRENSIÓN LECTORA
• Subraya la alternativa que completa correctamente cada oración.
1. Espero que estés bien y puedas ______________ pronto; te ________________ mucho.
a) salir - esperamos c) llegar - felicitamos
b) entregar - compramos d) volver - extrañamos
2. Ellos aspiraban a ser como los personajes de __________________ así como
_________________- .
a) la historia - José Olaya c) caminar - resbalar
b) novelas - superhombres d) cuentos - los héroes
3. Yo quiero ________________ sin importarme _______________ y caer varias veces.
a) viajar - fracasar c) caminar - resbalar
b) jugar - perder d) participar – llegar
• Reflexiona y opina.
El león y el leopardo se habían puesto de acuerdo para asegurarse el dominio sobre todos los
animales de la zona. No esperaban más que la ocasión para realizar su proyecto.
Pero la ardilla se enteró y decidió frustrar las ambiciones de sus adversarios. Para esto convocó a
todos los animales a una asamblea.
Empezaron a llegar los animales. El primero en presentarse fue el hipopótamo, que llegó
resoplando bajo el peso de su tonelada de carne; le seguía el cocodrilo, arrastrándose entre la
hierba.
Iba luego el búfalo y el elefante. También se presentaron los antílopes y los pájaros.
Se vio llegar después a la serpiente, al frente de numerosos animales llegados de todas partes.
Cuando la asamblea estuvo completa, la ardilla se encaramó a una gran roca y se dirigió a la
multitud:
–Les he convocado a esta asamblea. Y lo he hecho para protestar contra las pretensiones del león
y el leopardo. ¿Con qué derecho pretenden dominar la selva? ¿Acaso son los más valientes?
Además, tampoco son los más inteligentes. ¡Yo les he engañado muchas veces! Si se necesita un
jefe, debe ser elegido por todos.
–Entonces –propuso el elefante–, elijamos un rey. Será nuestro rey el animal más bravo de todos.
Un murmullo de asentimiento acogió esta proposición.
Pero pasó bastante tiempo hasta que lograron ponerse de acuerdo en el tipo de prueba para
designar al rey. Al final prevaleció la opinión de la serpiente.
Dijo que sería rey el que tirase más lejos una piedra. Así que todos los animales se dirigieron a la
orilla del río. Pero la ardilla se marchó en busca de su enemigo, el murciélago, para pedirle ayuda;
éste aceptó y se metió rápidamente en la mochila de la ardilla.
Mientras tanto, la competencia había comenzado. El elefante superaba a todos.
Con su trompa colosal había lanzado la piedra a una distancia enorme. Casi había podido
superarlo.
Llegó el turno de la ardilla. Cuando el minúsculo animal avanzó hacia la orilla del río, fue recibido
con una carcajada general.
Pero no se inmutó. Fingió sacar de la mochila una piedra, cogió carrera y... todos vieron partir un
pequeño objeto silbando como una flecha. Miraron y miraron fijamente para ver dónde se
formarían las pequeñas burbujas en el agua cuando cayera la piedra. Pero ésta superó el cauce del
río.
La ardilla venció y fue proclamada rey.
Algunos animales decidieron darle una paliza, pero el murciélago se enteró y corrió a avisar a su
amiga. Entonces la ardilla decidió darles un escarmiento. Reunió de nuevo a los animales y les dijo:
–Yo, su rey, he descubierto un remedio prodigioso contra el fuego. Y he decidido darlo a conocer.
Pero antes de distribuir el remedio, quiero darles una prueba de su eficiencia. Así se hizo. Cuando
el fuego se acercó al matorral, la ardilla se metió en un termitero y cerró las entradas. Las llamas
pasaron y los animales vieron que la ardilla esperaba en medio del matorral quemado.
La ardilla dio a los animales un poco de polvo, explicando cómo tenían que usarlo:
–Cuando el fuego se acerque, báñense con el polvo y échense al suelo cerrando los ojos.
Las llamas pasarán por encima sin quemarles.
Todos quisieron probar los efectos de aquel remedio extraordinario. Así que la ardilla los reunió en
el lugar y luego prendió fuego a las hierbas de alrededor.
El fuego se precipitó en todas las direcciones y llegó hasta los infelices animales que se habían
echado al suelo en espera del milagro. Cuando sintieron el calor de las llamas, gritaron de dolor y
huyeron muy asustados. Poco después, el león, el leopardo y el elefante, junto con todos los
demás animales, aceptaron a la ardilla como único rey de los animales.
Aguiluchos
COMPRENSIÓN LECTORA
• Escribe en el crucigrama el nombre del personaje que realiza las acciones.
• Recuerda la lectura y contesta.
1. ¿Qué acuerdo tomaron el león y el leopardo?
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2. ¿Qué hizo la ardilla para frustrar esta ambición?
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3. ¿Quiénes llegaron a la reunión?
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4. ¿Por qué el león y el leopardo no debían dominar la selva?
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5. ¿Qué propuso el elefante?
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6. ¿Por qué ganó la competencia, la ardilla?
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7. ¿Cuál fue el castigo que dio la ardilla a los que pensaron darle una paliza?
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8. ¿En qué consistía este remedio?
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• Escribe en los círculos de cada imagen la letra (I) de inicio, (N) de nudo o (D) de desenlace
según corresponda.
• Reflexiona y opina.
1. ¿Qué opinas de las personas que consiguen algo a través de medios ilícitos? ¿Por qué?
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Busca las palabras del recuadro en la sopa de letras y encierra.