INFORME DE PRUEBA

I.- DATOS DE FILIACIÓN

 Nombre y apellidos: L.M.P.L.

 Edad: 8 años
 Lugar y fecha de nacimiento: 06 de …….. del ……
 Grado de instrucción : 2° grado
 Residencia: Jr.
 Religión: Católica
 Fecha de aplicación:
 II.-MOTIVO DE CONSULTA: Aplicación de la Escala de Autoconcepto para Niños de
Pierrs Harris, para efectos del curso de Psicometría I.

III.- OBSERVACIÓN FISICA Y CONDUCTUAL

1. Del ambiente:
El ambiente donde se aplicó la prueba es la casa de la familia, un minidepartamento
iluminado, con ventilación adecuada, no se oyen ruidos. Los padres están en un ambiente
contiguo.
2. Del evaluado

a) Físico: El niño es de contextura delgada, trigueño, de ojos grandes y expresivos,

está vestido de buzo con zapatillas, aseado y se lo ve contento.

b) Conductual: El niño durante la administración de la prueba se mostró atento y

dispuesto a colaborar, comentando algunos ítems.

IV.- INSTRUMENTO UTILIZADO

 ESCALA DE AUTOCONCEPTO PARA NIÑOS DE PIERS- HARRIS

V.- ANTECEDENTES RELEVANTES

a) Antecedentes históricos :
La madre describe que su embarazo fue complicado, presentando parto prematuro a los seis
meses, por lo que el bebé estuvo en la incubadora hasta cumplir los nueve meses. Luego, el
 niño fue desarrollándose bien con el cuidado de los padres quienes lo sobreprotegieron en sus
primeros años. No padeció enfermedades de consideración más que resfríos.
En el jardín donde estudió se caracterizaba por ser juguetón y hacer las tareas con gusto.

b) Antecedentes familiares :
La familia está compuesta por cuatro miembros, hay buena relación entre ellos.
Los padres del niño se conocieron cuando la mamá fue a trabajar a otra ciudad y más
adelante vinieron a vivir a Cajamarca. Al inicio la familia de la mamá no aceptaba al papá
del niño.
c) Antecedentes contextuales:
El niño tiene primos que viven en el departamento contiguo y es con ellos que se relaciona
casi todo el tiempo. En la escuela tiene amigos con los que juega y lo pasa bien. Comparte
el dormitorio con su hermano mayor.

VI.- RESULTADOS
A) CUALITATIVOS (Redacción en prosa y tercera persona)

Mariano de 8 años de edad, presenta un puntaje directo de 72 lo cual le ubica en un percentil de

95, categorizándolo en un nivel de autoconcepto global alto. El niño es sobresaliente en las
actividades académicas sintiéndose satisfecho por sus logros escolares.
En lo que se refiere al factor estatus intelectual- escolar, Mariano se encuentra en nivel muy alto,
siendo un niño que se caracteriza por tener buenas ideas, listo para hacer las tareas escolares y lo
que tenga que ver con el colegio le agrada y satisface.
De la misma manera, en el factor apariencia física y atributos, el niño presenta un nivel muy alto,
indicando que le gusta como luce físicamente aceptando sus rasgos y características.
En cuanto al factor popularidad- socialización, Mariano también presenta un nivel muy alto lo que
indicaría que es aceptado por los demás, se socializa muy bien, y hasta tiene cualidades de líder.
En cambio, en el factor felicidad- satisfacción, Mariano se encuentra en nivel inferior al medio, lo
que podría indicar que a pesar de sentirse un miembro necesario en su familia, también siente que
sus padres le exigen demasiado y que a veces no siente seguridad en lo que hace.

VII.- CONCLUSIONES
 De acuerdo a los resultados obtenidos se concluye que el examinado se ubica en el
nivel alto de la escala de autoconcepto global.
  El examinado destaca en las dimensiones de estatus intelectual-escolar, apariencia
física-atributos y en popularidad-socialización con un nivel muy alto.
 El examinado tiene un nivel inferior al medio en la dimensión felicidad-satisfacción,
que es el más bajo que ha puntuado.

VIII.- RECOMENDACIONES
 Se recomienda a los padres y docente del niño, seguir incentivando su dedicación
en el aspecto escolar, su responsabilidad, su empeño por hacer las cosas en forma
óptima.
 Seguir propiciando espacios de socialización y trabajo en equipo para fortalecer las
cualidades de integración y participación.
 A los padres se les sugiere dialogar con el niño para saber cuándo siente que le
exigen demasiado y poder manejar la situación, fortaleciendo este punto débil.