MATRIZ REGIONAL DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN REVERSA

ÁREA: FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA GRADO: 5 DOCENTE: HAYDEE MENDEZ ANGELES UGEL: SANTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE DISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué evidencias voy a usar para
¿Qué aprendizajes deben lograr nuestros estudiantes? ¿Cómo desarrollar estos aprendizajes?
evaluarlos?
Evidencias: Proponer un número pertinente
Competencias Capacidades Indicadores Instrumento Diseñar una situación significativa
productos de sesiones (poner sus títulos)
Promueve en el aula y la escuela la
Convive
integración de todos los compañeros en los
respetándose a Interactúa con cada Sesión 1: ¿Qué es un asunto
diálogos, trabajos en equipo, actividades
sí mismo y a persona reconociendo público? ¿Cómo afecta la
deportivas y lúdicas
los demás. que todos son sujetos convivencia?
de derechos y tienen Analiza y cuestiona situaciones que afectan Hay actos de corrupción que son Sesión 2: La corrupción. Un mal
deberes. los derechos de los grupos humanos más “aceptados” o tolerados por el que afecta la vida en sociedad.
vulnerables en el Perú y cómo estas afectan ciudadano común (según Ipsos, solo
a la convivencia democrática. el 34% rechaza o no está de acuerdo Sesión 3: Identificación y
con el dar una “propina” para no priorización de asuntos públicos
Identifica y explica la complejidad presente nacionales.
en los asuntos públicos nacionales e asumir una multa). Lo anterior nos
Problematiza asuntos indica que el problema de la
internacionales. Sesión 4: Identificación de causas
públicos a partir del corrupción es, entre otros, un y consecuencias de los asuntos
análisis crítico. Elabora hipótesis a preguntas concretas, a asunto público que demanda públicos.
partir de asuntos públicos nacionales e atención inmediata (contexto), ante
internacionales. Elaboración Rúbrica ello, surge la necesidad que los Sesión 5: Identificación de
Aplica principios, de un estudiantes tomen decisiones con alternativas de participación frente
Explica la relación entre derechos humanos autonomía y pertinencia en a los asuntos públicos
conceptos e reportaje
democracia y ciudadanía.
información vinculada a periodístico situaciones cotidianas (NAR) con el
Participa en la institucionalidad y a propósito de fortalecer el sistema
asuntos la ciudadanía democrático (propósito). Al
públicos para respecto se plantea las siguientes
Elabora argumentos razonados a partir de la preguntas: ¿Por qué todo ciudadano
promover el
contraposición de puntos de vista se debe interesar e informar de los
bien común. Asume una posición
discrepantes y respuestas múltiples. asuntos públicos como la
sobre un asunto
público, que le permita Emite opinión crítica sobre las decisiones, corrupción? ¿Cuál es el rol de un
construir consensos. acciones u omisiones que se toman en el ciudadano frente a la corrupción y
ámbito nacional y que pueden afectar a las otros asuntos públicos? (situación
personas. retadora).
Propone y gestiona Utiliza mecanismos de participación
iniciativas para lograr el democrática en la escuela y las
bienestar de todos y la organizaciones estudiantiles a las que
promoción de los pertenece.
derechos humanos