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Ficha Técnica “BENDER”

1. Nombre Completo del Test: Test Gestáltico Visomotor de Bender

2. Autor: Laureta Bender.

3. Fecha de Elaboración: 1938

4. Objetivo:

Evaluar la Madurez de la percepción visomotora y posible lesión neurológica.

5. Utilidad:

El test de Bender, posee un considerable valor en la explicación de las siguientes áreas:

• Determinación del Nivel de Maduración de los Niños, su aprendizaje y desempeño

escolar.

• Examen de la Patología Mental Infantil

• Examen de la Patología Mental de los Adultos.

6. Población a Utilizar:

Para niños y niñas entre 5 y 10 años 11 meses de edad, cualquiera sea su nivel de

inteligencia o tipo de problemas que pueda presentar. (Se puede aplicar en sujetos hasta

de 16 años pero con una edad mental de 10 años)

7. Edad de Inicio de Aplicación: 5 años y 0 meses

8. Número de Láminas: 9 tarjetas

9. Material a Utilizar:

 Juego de 9 figuras geométricas

 Dos hojas de papel tamaño carta (debe de llevar unas cuantas más)

 Un lápiz número dos

 Una goma de borrar.

10. Tipos de Actividades Ejecutivas que implica:

 Coordinación Motriz

11. Número de Ítems a Evaluar: 9

12. Tipo de Calificación:

La evaluación del Bender puede llevarse a cabo de manera cualitativa y cuantitativa.


Para la valoración cualitativa se analizan los detalles y se estima la producción total.

En la evaluación cuantitativa se atiende con mayor precisión al detalle pequeño. Se

califica mediante puntuaciones que se convierten a normas estadísticas y se emite

un diagnóstico de normalidad-anormalidad. Indica si hay daño neurológico o no.

Existen diferentes métodos de evaluación de la Prueba Bender para detectar

deficiencias que pudieran presentarse:

 El sistema de calificación de Hutt: Enfatiza la personalidad y usa la prueba

como proyectiva para diferenciar los diagnósticos de los desórdenes clínicos.

 El Sistema de calificación de Lacks: Este sistema se emplea para la

detección de disfunción cerebral, contiene 12 discriminaciones esenciales

para localizar este daño.

 El Sistema de Desarrollo de Koppitz: Este sistema consiste en 30

indicadores de errores que son puntuados. El total de errores de cada diseño

va de un rango de 2 a 4.

 Sistema Cualitativo: Evalúa la precisión del dibujo en un rango de seis

puntos que van de 0 a 5 puntos

 Negri, Struch y Matticoli: Proponen un sistema de calificación para el

Bender basado en la teoría de Piaget, en cuanto a la representación del

espacio en el niño.

 La Escala de Maduración de Koppitz para niños de 4 a 11 años.

Para evaluar a los niños se recomienda la escala de Koppitz, ya que su confiabilidad

y validez son muy altas.

13. Instrucciones:

Después de establecer un buen rapport, muéstrele las tarjetas del Bender diciéndole:

"Aquí tengo nueve tarjetas con dibujos para que los copies. Aquí está el primero.

Haz uno igual a éste”. Luego que el niño ha acomodado la posición del papel,

coloque la primera tarjeta, la figura A, frente al niño. Cuando el niño ha terminado

de dibujar una figura, se retira la tarjeta y se pone la siguiente. Se procede de la

misma manera hasta terminar. No se hacen comentarios; se anotan las


observaciones sobre la conducta del niño durante el test.

14. Límite de Tiempo: Aunque el test no tiene tiempo límite, hay que registrar el

tiempo empleado, ya que si es muy corto o largo tiene valor diagnóstico.

15. Tipos de errores a Calificar:

 Distorsión de la forma: La reproducción del estímulo esta tan deformada que se

pierde la configuración general. (convertir puntos en círculos, alterar el tamaño

relativo de los componentes del dibujo)

 Rotación: Ocurre cuando el diseño se gira en más de 45°

 Perseverancia: Los errores de este tipo ocurren cuando el niño no se detiene después

de completar el dibujo (el niño tendría que dibujar once puntos y dibuja una

cantidad significativamente mayor)

 Integración: Consiste en una falla de yuxtaponer correctamente parte de un diseño

(las partes se separan o se superponen por más de 3 mm.)

Si se considera que el niño ha ido muy rápido o no lo hizo todo lo bien posible, se le

puede pedir que repita una figura del Bender en otra hoja, anotándolo en el protocolo