PSICOLOGIA ESCOLAR

Mgtr. Elsa Bontempo Lozano

 Sesión 05
TEMA:
• Modelo de intervención indirecta (individual o grupal):
modelo de consulta. Primera revisión del informe de
investigación. Concepto, evaluación.

CAPACIDAD:
• Analiza los modelos de atención en el ámbito educativo.

INDICADOR DE LOGRO:
• Reconoce el tipo de evaluación en el modelo de
intervención indirecta por medio de una exposición y en
un resumen. Presenta avances del informe de
investigación.
 CONSULTA PSICOPEDAGÓGICA
El Modelo de Consulta es el tercer modelo básico de los Modelos de
Orientación e Intervención Psicopedagógica.

La principal diferencia respecto a los otros modelos es que se trata de

un modelo en el que el orientador no interactúa directamente con el
cliente o usuario, sino que interviene o da pautas a un mediador.

Es decir, en el modelo de consulta, un profesional (profesor, tutor,

padre…) acude al orientador para consultar un problema o una
situación que se plantea respecto al alumno/hijo/usuario.

El orientador establece la relación con el profesional, de manera que

su intervención respecto al alumno/usuario es indirecta.
CONSULTOR Y FORMADOR DE DOCENTES

Implicar a los
profesores en la acción
educativa.

Proporcionarles los Facilitar la información

recursos teóricos y y formación para
materiales que afrontar la acción
necesiten tutorial y orientadora.
 CONSULTOR Y FORMADOR DE PADRES.

•Facilitarles la
•Ayudarles a
•Colaborar con los información y
fomentar un clima
padres en el formación
de confianza y
conocimiento de necesarias para que
diálogo con sus
sus hijos. puedan asesorar a
hijos.
sus hijos.
CONSULTOR EN LAS ORGANIZACIONES
EDUCATIVAS

•Contribuir con el
Centro a diagnosticar
las necesidades de
orientación.

•Fomentar la
formación de los
profesores del Centro
en aspectos de acción
tutorial y orientación.
 CARACTERÍSTICAS
Es un modelo relacional de colaboración o
cooperación

Es una relación triádica.

Se establece una relación temporaria, de

andamiaje.

El modelo es potenciador de “matrices de

aprendizaje”.
 CAMPOS DE CONSULTA

Salud Organizacio
Educación.
mental. nes.
 PROPOSITOS DEL MODELO

1.Terapéuticos. 2. Preventivos.
Intervención REACTIVA PREVENTIVA.

El Orientador –consultor
trabaja fundamentalmente
con padres y
3. Desarrollo DESARROLLO.
(sobretodo)profesores para
beneficiar a un tercero
alumnado.
 Código de
TEXTO
biblioteca

616.85889 Arbones, B. (2010).Detección, prevención y tratamiento de

A66 dificultades del aprendizaje. Bogotá:EDICIONES DE LA U

S/C Bausela, E. (2006). Modelos de orientación e intervención

psicopedagógica; modelo de intervención por programas.
Psicopedagógica. Revista electrónica diálogos educativos. Año 6, N°
12, 2006 ISSN 0718-1310.
D67616.85820 Lázaro, I. y Molinero, E. (2009.) Adolescencia, violencia escolar y
0835 L43 bandas juveniles: Madrid: TECNOS.

371.782 O77 Ortega, R. (2010).Agresividad injustificada, bullying y violencia

escolar: Madrid. Alianza Editorial