Lenguaje 2basico PDF

TEXTO DE
APOYO
LENGUAJE
2 ° BÁSICO
_____________________________________________________
2018
Redacción y Ortografía : Grupos Consonánticos
Pr – Pl
1.-Escribe el nombre para cada dibujo.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2.-Lee y dibuja lo escrito: (el dibujo debe ser claro y bien pintado)
La princesa vive en un castillo.
El plumero es de color plomo.
La plancha está en la mesa.
La profesora es joven y delgada.

Pr – Pl
1.- Escribe cinco palabras con pr y cinco palabras con pl.
pr pl
2.-Inventa oraciones usando las siguientes palabras.
Pradera
____________________________________________________________
plaza
____________________________________________________________
plumón
____________________________________________________________
premio
____________________________________________________________
Comprensión Lectora: Grupos Consonánticos
Pr – Pl
1.- Lee el siguiente texto y encierra las palabras con pr y pl.
El príncipe Platón y la princesa Priscila
El príncipe Platón y la princesa Priscila salieron a pasear.
Caminaron por los prados y se pusieron a mirar,
¡Qué linda primavera! expresaron sin cesar.
El príncipe Platón no lo pudo evitar y
se comió un plátano para festejar.
2.- Responde:
 ¿Quiénes salieron a pasear?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 ¿Por dónde caminaron?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 ¿Qué expresaron sin cesar?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Pr – Pl
1.- Lee el siguiente texto y encierra las palabras con pr y pl.
Vendedores en la playa
Hay plátanos amarillos
para los más chicos.
Vendo maceteros y plantas
para la casa y el prado.
Vendo vasos y platos preciosos
y muy baratos.
Vendo plumas y plumeros
lo mejor del mundo entero.
Lleve no más y obtenga
por sus compras
un gran premio.
2.- Responde:
 ¿Para quién son los plátanos amarillos?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 ¿Para que son los maceteros y plantas?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 ¿Cuáles son los productos mejor del mundo entero?
__________________________________________________________________
Br – Bl
1.-Elige la sílaba correcta y escribe el nombre de cada objeto.
bre bir
ber ____________ bri ____________
bol bel
bro ____________ ble ___________
2.- Lee con atención las palabras del pergamino y completa las oraciones que tengan combinación
br –bl
blusa
El ________________________de la lámpara se hecho a perder.
Pablo blanco
Me regalaron un lindo __________________________de cuentos.
brevas bruja
Los colores de mi bandera son _______________________, azul y rojo.
cable
_____________________________está de cumpleaños. libro
Una _______________________________hechizó a ese conejito.
Se mancho la ____________________ con pastel de _____________________.

Br – Bl
1.-Escribe dos palabras con cada uno de los siguientes grupos consonánticos.
BR BL
2.- Completa el texto según corresponda.
bruja – cebra – blanco – cabra
 La ___________________ es un animal que vive en la selva.
 El conejo es _______________________ y tiene los ojos de color rojo.
 La ____________________ envenenó a Blanca Nieves.
 La _______________________ vive en el cerro.
3.- Inventa una oración con cada palabra indicada.
pueblo:_________________________________________________________________________________
blusa:__________________________________________________________________________________
brújula:________________________________________________________________________________
brillo:__________________________________________________________________________________
Comprensión Lectora : Grupos Consonánticos
Br – Bl
1.- En el poema subraya con lápiz rojo las palabras con br y bl.
La Bruja Matilda
Envuelta en la sombra con voz de hechicera la bruja Matilda a los niños nombra.
Bailan cotonas parece imposible que esto esté ocurriendo.
¡Qué bruja más tonta! Dice un pobre hombre que por ahí pasa. La magia no lo asombra.
¡Abra cadabra, patas de cabra! Un conjuro lanza la bruja Matilda
y en la sala danzan todos los objetos, más parece un sueño que una hechicería
lo que está ocurriendo.
¡Ay, qué escalofrío! En la clase fantasma hay voces que hablan cuando se va el día.
2.- Busca en la sopa de letras las palabras que subrayaste, píntalas y escribe.
H O M B R E C M E
A E P E R R A L D
B I E B N L B E N
L S M T A I R S O
A O O P S E A A M
N S S O M B R A B
O Y P O B R E P R
A M B I O E B L A
I A B I E B I I R
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Br – Bl
1.- En el poema subraya con lápiz rojo las palabras con br y bl.
Blanquita Bruna
Blanquita Bruna es una niña

que vive en una montaña.
Es amable y amorosa
le gusta mucho abrazar a las personas,
usa una blusa blanca y un abrigo.
En su casa hay un lindo conejito
llamado Bruno que se come los brotes de las plantas.
Blanquita le abre la puerta y sale brincando.
2.- Responde:
 ¿Cómo es la forma de ser de Blanquita Bruna?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 ¿Qué le gusta hacer a Blanquita Bruna?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 ¿Qué usa Blanquita Bruna?
_________________________________________________________________
Redacción y ortografía: grupos consonánticos
Cr-Cl.
1.-Lee, transcribe y dibuja según corresponda a cada palabra.
cráter clavel clavo

________________ __________________ _______________
cruz cráneo clarinete

________________ _______________ __________________
2.- Inventa una oración para cada palabra dada.
clavel:_______________________________________________________________________
clavos:_______________________________________________________________________
Cr-Cl.
1.-Lee el texto y pinta todas las palabras que lleven cr.
Cristina jugaba con Cristóbal a la pelota en el parque. Cristóbal

chutó con mucha fuerza y el balón rompió un cristal de la
cristalería. Salió el cristalero muy enfadado porque se había
cortado el dedo, su criada le puso crema y lo llevó al hospital de
la Cruz Roja, que está cerca del cruce Cuatro Cromos.
2.- Lee y clasifica la siguiente lista de palabras según corresponda a CR– CL.
Clavo- ancla- clavel- bicicleta- clip- cráneo
CR CL
3.- Haz un dibujo y escribe su nombre usando cada grupo consonántico aprendido CL – CR.
________________________ ________________________ ___________________________

Cr-Cl.
cráter – clavel – bicicleta – clavo
 El ___________________________________ es mi flor favorita.
 Hace un tiempo atrás erupcionó _____________________ de un volcán.
 Mi tío me regaló una ___________________muy linda.
 Para hacer la casa del perro necesitamos muchos________________.
2.-Indica a qué grupo consonántico corresponde cada dibujo cr o cl.
________________ _____________________ __________________
3.-Escribe tres palabras con cada uno de los siguientes grupos consonánticos.
CL CR
Cr – Cl
1.-Lee atentamente el siguiente texto y luego resuelve las actividades.
LA CHACRA DE CRISTÓBAL
Cristóbal tiene una chacra en Santa Cruz. La tierra de la chacra tiene un color ocre. En la chacra
de Cristóbal brotan y crecen cebollas papas y lechugas. Cristóbal cultiva hermosas rosas y bellos
crisantemos. Cristóbal cría algunos animales. Su perro Chocru y su pony Crisol son sus regalones.
Por la chacra de Cristóbal cruza un arroyo cristalino. Cristóbal cree que su chacra es un lugar de
ensueño. Allí pasa los fines de semana y todas sus vacaciones.
Cristóbal es feliz mirando su chacra y jugando con Chocru y Crisol sus fieles amigos.
2.- Marca con una X la alternativa correcta.
 ¿Qué cultivaba Cristóbal en su chacra?
a) Rosas y crisantemos.
b) Arroyos cristalinos.
c) Perro y ponys.
d) Porotos y lenjejas.
 ¿Qué color tiene la chacra de Cristóbal?
a) Café.
b) Verde.
c) Ocre.
d) Rojo.
 ¿Quiénes son los fieles amigos de Cristóbal?
a) Pedro y Claudio.
b) Chocru y Crisol.
c) Claudia y Crisol.
d) Chocru y Claudio.
3.- Contesta con respuestas completas las siguientes preguntas.
a) ¿Qué le gustaba hacer a Cristóbal?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) ¿Qué cultivaba Cristóbal en su chacra?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c) ¿Quiénes son los mejores amigos de Cristóbal?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
d) Busca en el diccionario la definición de la palabra Chacra.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
e) ¿Por qué crees tú que a Cristóbal le gusta estar en su chacra?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
f) ¿Te gustan las chacras? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Tr
1.- Escribe 3 palabras con cada uno de los siguientes grupos consonánticos.
TR TL
3.-Inventa una oración con cada palabra indicada.
Tractor:_____________________________________________________________________________
Atlas:_______________________________________________________________________________
Trébol:______________________________________________________________________________
4.-Indica a qué grupo consonántico corresponde cada dibujo tr o tl.
_______________ _________________ ________________ ______________

Tr-Tl.
1.- Lee cada palabra y clasifica según corresponda tr-tl.
Tractor- atlas- tren- Atlántico- trompeta
TR TL
2.-Busca en la siguiente sopa de letras, palabras con los grupos consonánticos TL – TR y luego
escríbelas.
U T R E N N A T
1.--------------------------
L O B E R T T O
2.--------------------------
S T E E C J L N
3.--------------------------
W S E A Y Y A C
C E D F G Q S O 4.--------------------------
T O M P E T A I 5.--------------------------
Q S O R E R X A
3.- Inventa 3 oraciones eligiendo palabras de la sopa de letra.
a) ___________________________________________________________________________
b)____________________________________________________________________________
c)____________________________________________________________________________
Tr – Tl
El tren
El tren que atraviesa el estrecho, pasó entre tres montañas. Lleva sólo cuatro
vagones de pasajeros y trece mercancías. Transporta tractores y otras máquinas de
trabajo. En el interior de un vagón una niña con trenzas juega con su muñeca de trapo.
Marca con una X la alternativa que consideres correcta.
 ¿Por qué lugares pasa el tren?  ¿Quién juega al interior de un vagón?
a) Los vagones. a) Los pasajeros.
b) Las mercancías. b) La niña.
c) Las montañas. c) La muñeca
 ¿Cuántos vagones tiene el tren?
a) 13 de pasajeros y 4 de mercancías.
b) 4 de pasajeros y 13 de mercancías.
c) 5 de pasajeros y 13 de mercancías.
Responde con respuesta completa
a) ¿Qué transporta el tren?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) ¿Crees que es importante el tren? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Fr – Fl
1.-Escribe dos palabras con cada uno de los siguientes grupos consonánticos.
FR FL
fritas – flan – fresco – cuchuflí
 El ___________________________________ es mi postre favorito.
 Me comí un rico _______________________________ con manjar.
 El pescado está ___________________ , justo para ser cocinado.
 Me encantan las papas________________________ con mayonesa.
3.- Inventa una oración con cada palabra indicada.
frente :_________________________________________________________________________________
fliper:__________________________________________________________________________________
flaca:___________________________________________________________________________________
frasco:_________________________________________________________________________________
Fr – Fl
1.-Busca en la siguiente sopa de letras, palabras con los grupos consonánticos FL – FR y luego
escríbelas.
F R H U C A F E
L R X K F T R P
1-_______________________________
O C U M O Z I P
2-_______________________________
J R N T A K O F
3-_______________________________
E S U S I M F L
4-_______________________________
R A E T D L R O
5-_______________________________
A R N D I A L T
6-_______________________________
F U F L E C H A
2.-Lee, transcribe y dibuja según corresponda a cada palabra.
Frambuesa Froilán frazada
_________________ _________________ _________________

Gr – Gl - Dr
1.- Lee y clasifica la siguiente lista de palabras según corresponda a GR– GL- DR.
grande -grúa- cuadrado- glotón– padre– gladiolo– grupos– madrina -Gladys
GR GL DR
2.- Inventa una oración con cada dibujo y píntalos.
1 2 3
1________________________________________________________________________________
2________________________________________________________________________________
3________________________________________________________________________________
Gr – Gl – Dr
1.-Completa el crucigrama con palabras que lleven los grupos consonánticos Gr – Gl - Dr
2 G Ú
3 R O E
C D
4 1. Lugar de oración.
E 2. Casa de los esquimales.
3. Bestias feroces de la
fantasía.
5 D A 4. Animal reptil.
5. Trozo de roca duro, son de
distintos tamaños y formas.
6. Menos que un kilogramo.
G O
6
2.- Pinta en el siguiente texto todas las palabras que tengan los grupos consonánticos GL – GR –
DR .
Andrés salió con su padre y su madre a ver a su madrina.

Cuando iban en camino se comió un gran chocolate el muy
glotón y después por su glotonería le dio un grave dolor de
estómago.
Pobre Andrés no le quedó más ganas de comer chocolate

después de ese día.
3.- Escribe las palabras encontradas en el texto que lleven los grupos consonánticos:
Gr:_____________________________________________________________________________
Gl:_____________________________________________________________________________
Dr:_____________________________________________________________________________
Fr – Fl
EL FRUTERO DE LA FERIA
Francisco y Fredy fueron hoy a la feria con su tía Fresia, porque a ellos les encanta acompañar a
la tía Fresia. Los niños disfrutan con el bullicio de los vendedores, la fragancia y el olor de la verdura
fresca también les encantan.
Los niños encuentran muy simpático al viejo Froilán. Froilán es el vendedor más antiguo de la
feria. Froilán ofrece frutas frescas y jugosas: duraznos y fresas muy rojas.
Francisco y Fredy miran asombrados como Froilán frota las verdes manzanas.
2.-Marca con una X la alternativa correcta.
 Francisco y Fredy fueron hoy a:

a) una fiesta
b) la feria
c) la verdulería
d) el supermercado
 El viejo Froilan , era el ________________ más antiguo de la feria :

a) vendedor
b) profesor
c) chofer
d) abuelo
 La frutas que se nombran en la historia son:

a) duraznos
b) fresas muy rojas
c) verdes manzanas
d) todas las anteriores
 Francisco y Fredy acompañan a:

a) su abuelita Fresia
b) su mamá Fresia
c) su tía Fresia
d) su hermana Fresia
 Lo que miran asombrados Francisco y Fredy es como:
a) Froilán frota las manzanas rojas
b) Froilán frota las manzanas verdes
c) Froilán frota las naranjas
d) Froilán frota las peras
3.- Contesta con respuestas completas las siguientes preguntas.
a) ¿Quiénes son Francisco y Fredy?
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) ¿Quién es Froilán?
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
c) ¿Qué frutas te gustan?
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Por qué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
d) ¿Conoces la feria de tu ciudad?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
¿Cómo es?
Fr – Fl
1.-Lee atentamente el siguiente texto y luego desarrolla las actividades.
LA FLAUTA TRAVIESA
Florencia tiene una flauta traviesa, la flauta traviesa se transforma de repente. Una
tarde Florencia comenzó a tocar su flauta y la flauta traviesa se convirtió en pan.
Florencia casi, casi se come su flauta.
Otro día Florencia fue a buscar a flauta y ¡vaya susto! , no

había una flauta sino un largo rifle. Florencia corrió
asustada a contarle lo ocurrido a su amiga Flavia. Flavia
encontró todo esto muy entretenido y le pidió a Florencia que
le regalara su flauta.
Florencia decidió regalársela. Cuando Florencia le pasó la

flauta a Flavia de inmediato la traviesa flauta se transformó en
flor. Flavia quiso terminar con las travesuras de la flauta y
decidió darle una lección.
Flavia colocó la flor en un florero de cristal. La flauta traviesa de llenó de agua y se

remojó tanto que ya nunca más pudo sonar.
2.- Contesta con V o F las siguientes preguntas según el texto.
a)____________ La flauta de la historia es muy tranquila y tocaba muy bien.
b)____________ Flavia era la amiga de Florencia.

c)____________ Flavia tenía una flauta muy traviesa.
d)____________ Florencia le hizo un regalo a Flavia.
e)____________ La flauta se convertía en ricos queques.
f)____________ Florencia se llevó un susto gracias a la flauta.
g)____________La flauta recibió una lección de Flavia.
3.- Contesta con respuestas completas.
a) ¿Por qué Florencia casi se come la flauta?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
b) ¿Qué fue lo que asustó tanto a Florencia?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
c) ¿Qué le regaló Florencia A Flavia?
___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
d) ¿Cómo terminó la historia?
___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
e) Cambia el final de la historia.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4.- Dibuja a la flauta traviesa cuando se convierte en pan cómo era antes y después junto a
Florencia.
Gramática : Sustantivos Comunes

Recuerda que los sustantivos comunes : son aquellas palabras que NOMBRAN
personas, animales, lugares, instituciones, cosas etc. y se escriben con letra
minúscula.
1.-Observa el paisaje y escribe 6 sustantivos comunes que ahí aparezcan.
1)_______________________________________________ 4)___________________________________________
2)_______________________________________________ 5)___________________________________________
3)_______________________________________________ 6)____________________________________________
2.- Inventa una oración con cada una de las palabras que escribiste.
1)_______________________________________________________________________________
2)_______________________________________________________________________________
3)_______________________________________________________________________________
4)_______________________________________________________________________________
5)_______________________________________________________________________________
6)_______________________________________________________________________________
Científico
Gramática : Sustantivos Comunes
1.- Completa con sustantivos comunes para cada categoría.
Profesiones u oficios Animales
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
Frutas o verduras
Objetos
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
2.- Escribe un sustantivo común para los siguientes dibujos.
______________________________ _____________________________ ______________________________
______________________________ ______________________________ _____________________________

Jack Jack
Gramática : Sustantivos Propios
Recuerda que los sustantivos propios: son las palabras que indican los NOMBRES
de personas, animales, lugares, instituciones, cosas etc. y se escriben con letra
mayúscula.
1.-Observa los dibujos y escribe un sustantivo propio para cada dibujo.
_________________________ __________________________ ________________________
____________________________ ________________________ _________________________
2.-Pinta los sustantivos propios que aparecen en el siguiente texto.
Cumpleaños de Cecilia
Rodrigo y Patricia preparan una sorpresa para Cecilia, ya que es su
cumpleaños.
Fueron a Viña del Mar y en el supermercado Jumbo compraron todo para la
fiesta,
llegaron a Viña del Mar , trabajaron mucho para arreglar todo.
Cuando estuvo todo listo esperaron a unos invitados
que venían de Santiago y comenzó el cumpleaños. Cecilia estuvo muy feliz
Burbuja
Gramática : Sustantivos Propios Bom Bom
Bellota
1.-Busca en el siguiente puzle 6 sustantivos propios que ahí se encuentran y píntalos de color.
L E E M I L I O E
O C U M O N I U O
R O S I T A Q F M
P S U I I N F L A
E A U T A L R O P
R P N M I A L T O
Ú U U L E C H A C
F P H U C A F U H
A R X K F T Q P O
2.- De los seis sustantivos propios encontrados en la sopa de letras, escoge tres, luego escribe una
oración con cada una de ellos y dibujo.
a)______________________________________________________________________________
b)______________________________________________________________________________
c)_______________________________________________________________________________
País Chile
Gramática : Sustantivos Propios y Sustantivos Comunes
1.-Observa las siguientes imágenes, lee con atención y pinta.
ciudad niño Argentina
Coraje Blancanieves mariposa

2.- Clasifica los sustantivos propios y sustantivos comunes que pintaste según corresponda.
SUSTANTIVOS PROPIOS SUSTANTIVOS COMUNES

niña
Lilo
1.-Escribe un sustantivo propio para cada dibujo.
____________________________ _________________________ _____________________________
2.- Escribe un sustantivo común para cada dibujo.
__________________________ __________________________ ______________________________
3.-Subraya en el texto los sustantivos propios que aparezcan.
La osa Marta
Marta la osa, vive en un país llamado Australia,
con su hermano el koala Ricky y ahí son muy felices.
Ellos han viajado por muchos países y ahora viven en Brasil.

niño
Pinocho
1.-Escribe a qué tipo de sustantivo corresponden las siguientes palabras, sustantivo propio o
sustantivo común.
Villarrica: ____________________________ Boby: _________________________________
río:__________________________________ casa:___________________________________
Emilia: _______________________________ volcán: ________________________________
2.- Completa el crucigrama con sustantivos propios y sustantivos comunes según corresponda.
1
1- sustantivo común,
E Ú cuidadora de las ovejas.
2
2- sustantivo propio,
3 C A A L I A país vecino de Chile.
4 R P O A 3- sustantivo propio,
nombre de mujer.
T
nace de un capullo.
O L G I
5
R lugar donde nos
educamos.
L A E
6 6- sustantivo propio,
ciudad en que estamos
ahora.
Gramática: Artículos definidos
Los artículos definidos son

palabras que acompañan al
sustantivo y ellos son: el, la,
los y las.
1.-Escribe el artículo definido que corresponda a cada dibujo.
____________________ __________________
___________________ ___________________
____________________ _____________________________
1.-Encierra los artículos definidos que encuentres en el texto
El hijo del carpintero.

Las medallas áureas.
La tierra del fuego.
Lo bueno del caso.
Las amazonas del Amazonas.
El gran ciudadano.
2.-Lee las oraciones y escribe un artículo definido en cada espacio.
______ familia de Juan es grande.
Pedro tiene ______ automóvil nuevo.
______ avión sale a ____ nueve y media.
Brasil es ______ país muy grande.
Tengo ____ caballo muy veloz.
_______ vaca es _______ animal rumiante.
Mi casa tiene _______ puerta de madera.
3.- Inventa oraciones utilizando dibujos del ejercicio anterior y los artículos definidos
aprendidos.
a) __________________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________________
1.-Une con una línea el artículo definido y su correspondiente dibujo. Escribe abajo las oraciones
que formaste (en las líneas)
EL
LA
LOS
LAS
2.- Dibuja según corresponda para cada artículo definido.
El La Los Las
Gramática : Artículos definidos
1-Une con una línea el artículo que corresponda a cada oración.
perros ladran
La
s
gatas maúllan
Los
gallo canta
Las
mariposa vuela
El
2.- Completa la siguiente tabla con el artículo que corresponda.
El La Los las
Perro
Gatos
Caballos
Tiburones
Gramática: Artículos indefinidos
Los artículos indefinidos son

palabras que acompañan al
sustantivo y se usan para
referirse a algo indefinido.
1.-Lee la siguiente poesía y une los artículos indefinidos que aparecen en el texto con los del globo.
Nada más
Con una moneda

UN
me voy a comprar
UNA
un ramo de cielo
y un metro de mar,
UNOS
un pico de estrella, UNAS
un sol de verdad,
un hilo de viento
y nada más.
2.-Escribe las oraciones que formaste. Ejemplo: Una moneda
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Gramática: Artículos indefinidos
1.-Completa el siguiente cuento con los artículos indefinidos que correspondan.
UNA UN UNOS UN
Cuento torcido
Era ____________ rey torcido y encorvado,
que tenía _______ castillo torcido e inclinado,
se subía por ____________ escalera torcida y colgada,
donde estaban ______ guardias torcidas, descuidados.
2.- Completa según corresponda con artículos indefinidos.

Artículos indefinidos
1.-Crea una pequeña historia utilizando artículos definidos y artículos indefinidos.
_______________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Gramática: Adjetivos Calificativos
1.- Escribe un adjetivo calificativo para cada animal.
a) El elefante es___________________________
b) El león es______________________________
c) El oso es _______________________________
d) El gato es______________________________
e) El perro es_____________________________
2.- Inventa 3 oraciones usando en cada una 2 adjetivos calificativos.
1-_________________________________________________________________________________
2-_________________________________________________________________________________
3-_________________________________________________________________________________
3.- Escribe un adjetivo para cada animal:
Perro______________________ rata_____________________ pez_____________________
Oso________________________ delfín_____________________ pato____________________
4.- Escribe 3 adjetivos calificativos para cada imagen.

1.-Describe como son los siguientes dibujos en una oración.
1.-________________________________________________________________
2.-________________________________________________________________
3.-________________________________________________________________
2.- Mírate ante un espejo y descríbete cómo eres, de qué color es tu pelo, son
tus ojos, la forma de tu nariz, de tu boca.
Mi pelo es de color __________________
Mis ojos son ______________________

Mi nariz es ______________________
Mis labios son _________________________
3.- Piensa y completa las oraciones con las cualidades que están en el recuadro:
gracioso - nuevo - amarillo - brillante - alegre - fuerte - sucia - lleno - feo - cansado
o El oso de anteojos es ______________________________
o El agua del pozo está______________________________
o Milton llegó de la carrera muy_______________________
o Martha está __________________pues le dieron un regalo
o El carro del papá de Soledad quedó como _____________
o La sala de clases tiene el piso __________________
o La luna es de color __________________________

1.- Inventa una característica para cada imagen y crea una oración.
a) ___________________________________________________________________________
b)___________________________________________________________________________
c)___________________________________________________________________________
d)___________________________________________________________________________
2.- Lee y luego pinta las palabras que

corresponden a la descripción del gatito.
Mi gatito Zalim
Mi gatito Zalim es muy regalón,
cariñoso, goloso y muy ruidoso
Le gusta jugar con mi goma.
La tira con sus garras largas y
la suelta como si fuera pelota.
También asusta a los zorzales y

gorriones que hay en el jardín.
1.-Escribe el adjetivo que corresponde a cada oración.
goloso - rabioso - rosada - lenta - amorosa - azul - estudioso - pequeña.
1.- El gato es ______________________. 2.- Mi perro está _____________________________.
3.- La tortuga es _____________________. 4.- Mi mamá es _____________________________.
5.- La falda es ________________________. 6.- El cielo es ______________________________.
7.- El alumno es ______________________. 8.- La hormiga es____________________________.
2.-Coloca la característica que corresponde a cada ser vivo:
De un mosquito: _________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
De un árbol: ____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
1.-Completa las oraciones con un adjetivo calificativo.
Andrea es muy_________________ Juan tiene el pelo____________________
La manzana está_______________ La casa es ________________________
2.-Subraya el adjetivo calificativo.
Daniela come una pera verde. El gato es peludo
La abeja pequeña vuela La comida sabrosa es mía
3.-Escribe un adjetivo calificativo para cada dibujo.
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
1.- ¿Qué podrías decir acerca de esta pata? Pinta todas las palabras que tú creas que sirven para
describirla.
CARNÍVORA
COQUETA
NADADORA
DOMÉSTICA SALVAJE
LINDA
DELGADA
MIEDOSA
GORDA DIMINUTA
AMARILLA
2.-Subraya el adjetivo calificativo.
Lucia es muy simpática Karina es muy servicial
El ratón es peludo y pequeño El gato es travieso
Mi mamá es amorosa Mis hermanos son cariñosos
3.-Descríbete cómo eres tú utiliza adjetivos que describan tu aspecto físico y manera de ser.
Yo soy ___________________________________________________________
pa – ja – ri - to
Redacción y Ortografía : Separación Silábica

1.- Observa los siguientes dibujos y lee las palabras separadas en sílabas.
gu – sa - no tren e-le-fan-te
hi-po-pó-ta-mo sol ga - to
2.- Lee y repite las palabras anteriores separadas en sílabas y acompáñalas de aplausos.
3.- Separa las siguientes palabras en sílabas.
a) escuela=________________________________________________
b) perro=__________________________________________________
c) pan=___________________________________________________
ra - tón
Redacción y Ortografía : Separación Silábica

1.- Completa según corresponda en cada dibujo con la separación de las sílabas.
3.- Pinta la cantidad de sílabas en que se separa cada palabra y haz el dibujo de cada una.
escalera
mono
payasito
Redacción y Ortografía: Signos de Interrogación
Signos de Exclamación
1- Completa las siguientes oraciones según corresponda con signos de ¿? o de ¡ !
________ Qué día irás a mi casa________
________ Uyyyyy, me pegué en el dedo_________
________Dónde compraste ese juguete________
________Qué rico el helado que comí___________
________Cómo se llama tu mascota__________
________ Ohhh, un fantasma_________
________ Cuándo es el cumpleaños__________
3.- Indica la pregunta y completa con los signos ¿? donde corresponda.

Redacción y Ortografía: Signos de Interrogación
Signos de Exclamación
1.- Escribe los signos de interrogación o exclamación que correspondan.
3.-Completa las siguientes oraciones según corresponda con signos de ¿? o de ¡ !
 Cómo te sientes  Oh, un monstruo

 Dónde está mi pantalón rosado  Ayyyy, me pegue en la rodilla
 ¿Cuándo es tu fiesta?  Que lindo es tu hijo
 Qué hermosa tu mamá  Dónde vives tú
Redacción y Ortografía: Conector “y”
El conector y se utiliza para

unir ideas dentro de una
oración.
1.-Observa los siguientes dibujos, únelos con el conector que corresponde.
_____________________________
_____________________________
2.- Escribe 3 oraciones utilizando el conector y.
a)_________________________________________________________________
b)_________________________________________________________________
c)_________________________________________________________________
Redacción y Ortografía : Conector “y”
1.-Une los objetos que tengan relación entre ellos.
2.- Escribe en las siguientes líneas las oraciones que formaste al unir los dibujos.
a) ___________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________
c) ___________________________________________________________________
3.- Elige a uno de los personajes de las imágenes anteriores y crea una pequeña historia.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

Lenguaje 2basico PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Lenguaje 2basico PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

TEXTO DE

La princesa vive en un castillo.

El plumero es de color plomo.

La plancha está en la mesa.

La profesora es joven y delgada.

2.-Inventa oraciones usando las siguientes palabras.

El príncipe Platón y la princesa Priscila

El príncipe Platón y la princesa Priscila salieron a pasear.

Caminaron por los prados y se pusieron a mirar,

¡Qué linda primavera! expresaron sin cesar.

El príncipe Platón no lo pudo evitar y

se comió un plátano para festejar.

 ¿Quiénes salieron a pasear?

 ¿Por dónde caminaron?

 ¿Qué expresaron sin cesar?

 ¿Para quién son los plátanos amarillos?

1.-Elige la sílaba correcta y escribe el nombre de cada objeto.

Una _______________________________hechizó a ese conejito.

Se mancho la ____________________ con pastel de _____________________.

2.- Completa el texto según corresponda.

bruja – cebra – blanco – cabra

 La ___________________ es un animal que vive en la selva.

 El conejo es _______________________ y tiene los ojos de color rojo.

 La ____________________ envenenó a Blanca Nieves.

 La _______________________ vive en el cerro.

3.- Inventa una oración con cada palabra indicada.

Bailan cotonas parece imposible que esto esté ocurriendo.

¡Abra cadabra, patas de cabra! Un conjuro lanza la bruja Matilda

lo que está ocurriendo.

Blanquita Bruna es una niña

 ¿Cómo es la forma de ser de Blanquita Bruna?

cráter clavel clavo

cruz cráneo clarinete

2.- Inventa una oración para cada palabra dada.

Cristina jugaba con Cristóbal a la pelota en el parque. Cristóbal

Clavo- ancla- clavel- bicicleta- clip- cráneo

________________________ ________________________ ___________________________

cráter – clavel – bicicleta – clavo

 El ___________________________________ es mi flor favorita.

 Hace un tiempo atrás erupcionó _____________________ de un volcán.

 Mi tío me regaló una ___________________muy linda.

 Para hacer la casa del perro necesitamos muchos________________.

2.-Indica a qué grupo consonántico corresponde cada dibujo cr o cl.

________________ _____________________ __________________

2.- Marca con una X la alternativa correcta.

 ¿Qué cultivaba Cristóbal en su chacra?

a) ¿Qué le gustaba hacer a Cristóbal?

b) ¿Qué cultivaba Cristóbal en su chacra?

c) ¿Quiénes son los mejores amigos de Cristóbal?

d) Busca en el diccionario la definición de la palabra Chacra.

e) ¿Por qué crees tú que a Cristóbal le gusta estar en su chacra?

f) ¿Te gustan las chacras? ¿Por qué?

3.-Inventa una oración con cada palabra indicada.

4.-Indica a qué grupo consonántico corresponde cada dibujo tr o tl.

_______________ _________________ ________________ ______________

Tractor- atlas- tren- Atlántico- trompeta

3.- Inventa 3 oraciones eligiendo palabras de la sopa de letra.

 ¿Por qué lugares pasa el tren?  ¿Quién juega al interior de un vagón?

a) Los vagones. a) Los pasajeros.

b) Las mercancías. b) La niña.

c) Las montañas. c) La muñeca

 ¿Cuántos vagones tiene el tren?

Responde con respuesta completa

Se mancho la con pastel de _.

___

______ _ ________

_______ _ ______

_________ _ _________

________________ _ ________________

_

_ __

____ _

________________ _ _________________

______

Villarrica: Boby: _____

Emilia: _ volcán: __