FACULTAD DE INGENIERÍA, ARQUITECTURA Y

URBANISMO.

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE

INGENIERÍA MECÁNICA ELÉCTRICA USS.

GUÍA DE LABORATORIO #7
DEMOSTRACIÓN DEL TEOREMA DE BERNOULLI

DOCENTE
ING. ALVARADO SILVA CARLOS ALEXIS

AUTORES
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PIMENTEL, __ DE ___________ DEL 20__

Mecánica de Fluidos
 E.A.P. Ingeniería Mecánica Eléctrica

INDICE
RESUMEN ................................................................................................. 4

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ........................................................ 5

OBJETIVOS ............................................................................................... 5

OBJETIVO PRINCIPAL ..................................................................................... 5

MARCO TEORICO .................................................................................... 5

LABORATORIO ......................................................................................... 7

Equipo: ................................................................................................................. 7

Elementos del Equipo: ......................................................................................... 8

ANALISIS DE RESULTADOS .................................................................... 9

CONCLUSIONES .................................................................................... 10

REFERENCIAS........................................................................................ 10

ANEXOS .................................................................................................. 10

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Mecánica de Fluidos
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INDICE DE ILUSTRACIONES

INDICE DE TABLAS

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Mecánica de Fluidos
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RESUMEN

Realizar un resumen de las actividades realizadas en el laboratorio, reconociendo

los conocimientos aplicados y de qué manera estos fueron comprendidos y desarrollados
con los equipos utilizados.

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cómo demostrar prácticamente la aplicabilidad del teorema de Bernoulli en el

análisis de fluidos?

OBJETIVOS

OBJETIVO PRINCIPAL

• Determinar la sección exacta del tubo de Venturi.

MARCO TEORICO

Demostración del Teorema de Bernoulli:

Para el equipo utilizado tenemos: Z1 = Z2.; y P = γ.h

Con esto, se quiere demostrar en estas prácticas que, para una tubería dada con dos
secciones, 1 y 2, la energía entre las secciones es constante. La suma de los tres términos
anteriores es constante y, por lo tanto, el teorema de Bernoulli queda como sigue:

Donde:

Se considera que el fluido es ideal, pero las partículas rozan unas con otras. En este
proceso la velocidad de las partículas disminuye y la energía del sistema se transforma
en calor.
Se considera que ∆H es la pérdida de presión entre las dos secciones, por lo que:

• ∆𝑃 = 𝜌. 𝑔. 𝑄. ∆𝐻

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Donde ∆P es la pérdida de potencial.

Con esto, se considera la ecuación de Bernoulli como:

Tubo de Pitot: Es utilizado para la medición del caudal, está constituido por dos
tubos que detectan la presión en dos puntos distintos de la tubería. Pueden montarse por
separado o agrupados dentro de un alojamiento, formando un dispositivo único. Uno de los
tubos mide la presión de impacto en un punto de la vena. El otro mide únicamente la
presión estática, generalmente mediante un orificio practicado en la pared de la
conducción. El tubo de Pitot mide dos presiones simultáneamente, la presión
de impacto (pt) y presión estática(ps).

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LABORATORIO
Equipo:
 El módulo para la Demostración del Teorema de Bernoulli está formado
principalmente por un conducto de sección circular con la forma de un cono
truncado, transparente y con ocho llaves de presión, que permiten medir,
simultáneamente, los valores de la presión estática correspondientes a cada
sección.
 Todas las llaves de presión están conectadas a un manómetro con un colector
de agua (el agua puede ser presurizada).
 Los extremos de los conductos son extraíbles, lo que permite su colocación
de forma convergente o divergente respecto a la dirección del flujo.

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 Se dispone, asimismo, de una sonda (tubo de Pitot), moviéndose a lo largo de

la sección para medir la altura en cada sección (presión dinámica).
 La presión del agua, así como el caudal pueden ser ajustadas mediante.

Elementos del Equipo:

Rango del manómetro: 0 - 300 mm de agua. Número de tubos manométricos: 8.

Diámetro de estrangulamiento aguas arriba:
25 mm. Estrechamiento:
- Estrechamiento aguas abajo: 21°.
- Estrechamiento aguas arriba: 10°. Sistema de conexión rápida incorporado

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ANALISIS DE RESULTADOS
Tabla 1: Tabla de Resultados (Mínimo 10 caudales)

Caudal Altura Total o Altura Altura Altura cinética

(m3/s) en el Tubo de Pitot (m.c.a) Piezométrica (m.c.a) (m.c.a)

Tabla 2: Velocidades en cada sección

𝑸𝟏 = 𝒙𝒙 𝒍/𝒎𝒊𝒏 𝑸𝟐 = 𝒙𝒙 𝒍/𝒎𝒊𝒏 𝑸𝟑 = 𝒙𝒙 𝒍/𝒎𝒊𝒏

𝒗𝒏 = 𝟐𝒈(𝒉𝒕𝒑 − 𝒉𝒊) 𝒗𝒏 = 𝟐𝒈(𝒉𝒕𝒑 − 𝒉𝒊) 𝒗𝒏 = 𝟐𝒈(𝒉𝒕𝒑 −
𝒉𝒊)

ℎ𝑡𝑝 − ℎ0 (𝑃𝑡𝑜.0− 𝑃𝑡𝑜.7 )

ℎ𝑡𝑝 − ℎ1 (𝑃𝑡𝑜.1− 𝑃𝑡𝑜.7 )

ℎ𝑡𝑝 − ℎ2 (𝑃𝑡𝑜.2− 𝑃𝑡𝑜.7 )

ℎ𝑡𝑝 − ℎ3 (𝑃𝑡𝑜.3− 𝑃𝑡𝑜.7 )

ℎ𝑡𝑝 − ℎ4 (𝑃𝑡𝑜.4− 𝑃𝑡𝑜.7 )

ℎ𝑡𝑝 − ℎ5 (𝑃𝑡𝑜.5− 𝑃𝑡𝑜.7 )

ℎ𝑡𝑝 − ℎ6 (𝑃𝑡𝑜.6− 𝑃𝑡𝑜.7 )

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𝑨𝒏 = 𝑸𝟏/𝒗𝒏 𝑫𝒏 𝑨𝒏 = 𝑸𝟐/𝒗𝒏 𝑫𝒏 𝑨𝒏 = 𝑸𝟑/𝒗𝒏 𝑫𝒏

ℎ𝑡𝑝 − ℎ0 (𝑃𝑡𝑜.0− 𝑃𝑡𝑜.7 )

ℎ𝑡𝑝 − ℎ1 (𝑃𝑡𝑜.1− 𝑃𝑡𝑜.7 )

ℎ𝑡𝑝 − ℎ2 (𝑃𝑡𝑜.2− 𝑃𝑡𝑜.7 )

ℎ𝑡𝑝 − ℎ3 (𝑃𝑡𝑜.3− 𝑃𝑡𝑜.7 )

ℎ𝑡𝑝 − ℎ4 (𝑃𝑡𝑜.4− 𝑃𝑡𝑜.7 )

ℎ𝑡𝑝 − ℎ5 (𝑃𝑡𝑜.5− 𝑃𝑡𝑜.7 )

CONCLUSIONES

REFERENCIAS

ANEXOS
 IMÁGENES DE LOS ELEMENTOS UTILIZADOS EN EL LABORATORIO
 IMÁGENES DE LAS PRUEBAS REALIZADAS
 DETALLES DE LOS CÁLCULOS REALIZADOS (TIPEADOS).
 TODO LO QUE SE CREA CONVENIENTE DURANTE LA REALIZACIÓN
DEL LABORATORIO

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 RÚBRICA DE PRÁCTICA DE LABORATORIO O TALLER

Niveles de logro
Indicadores
de desempeño
Excelente (20) Bueno (15) Regular (10) Deficiente (5) Inaceptable (0)
El equipo se presenta No todo el equipo se No todo el equipo se presenta Ninguno viste
Presentación
puntualmente, viste ropa adecuada y presenta puntualmente, ni visten puntualmente, tampoco visten ropa adecuadamente y no cumplen con Ningún integrante del
en el laboratorio.
cumple estrictamente con las normas ropa adecuada, pero cumple con adecuada, ni cumplen con algunas ninguna de las normas básicas del equipo se presenta al laboratorio.
(10%)
del laboratorio. las normas del laboratorio. normas del laboratorio. laboratorio.
El equipo muestra perfecto
El equipo muestra perfecto El equipo muestra mucho El equipo muestra absoluto El equipo muestra
orden durante la práctica, respeto
orden durante la práctica, respeto hacia desorden durante la práctica, respeto desorden y descuido en el desarrollo absoluto desorden, total descuido
Comportamien hacia sus profesores y sus
sus profesores y sus compañeros, por sus compañeros, muestra descuido de la práctica. Muestra poco respeto en el desarrollo de la práctica.
to del equipo durante compañeros, pero muestra
cuidado en el uso del material de en el uso del material de laboratorio. por sus compañeros y, en ocasiones, Muestra falta de respeto por sus
la práctica. (10%) descuido en el uso del material de
laboratorio y acata las instrucciones Se le tiene que llamar la atención para no atiende las instrucciones del compañeros y nunca atiende las
laboratorio. Acata las instrucciones
del docente. acatar las instrucciones del docente. profesor instrucciones del profesor
del docente.
El equipo muestra bastante El equipo muestra
Organización El equipo demuestra mucha El equipo realiza la práctica El equipo muestra total
organización y realiza bien la desorganización y realiza la práctica
y desempeño del organización y realiza perfectamente la con dificultad. Aplica los desorganización y no es capaz de
práctica. Aplican los con mucha dificultad. No sabe
alumno en base a práctica. Aplican los conocimientos conocimientos adquiridos, pero con realizar la práctica. No sabe
conocimientos adquiridos. aplicar los conocimientos adquiridos.
conocimientos adquiridos. Presenta seguridad en sus inseguridad. Presenta dificultades en aplicar los conocimientos
Presenta dificultades en los Presenta dificultades en la realización
demostrados (30%) acciones. la realización de los cálculos. adquiridos.
cálculos. de los cálculos.
El equipo presenta
Cumplimiento El equipo presenta dificultades
El equipo cumple El equipo cumple las dificultades en el cumplimiento de El equipo incumple todas
de las normas de en el cumplimiento de las normas
correctamente las normas ambientales normas ambientales y de seguridad las normas ambientales y de las normas ambientales y de
seguridad y ambientales y de seguridad en el
y de seguridad en el laboratorio. en el laboratorio. seguridad en el laboratorio omitiendo seguridad en el laboratorio.
ambientales (10%) laboratorio.
algunas de ellas.
El equipo elabora con orden y El equipo elabora el informe
El equipo elabora el
claridad el informe con la siguiente con dificultades, omitiendo algunos
informe con la siguiente estructura:
estructura: puntos de la siguiente estructura:
-Carátula.
-Carátula. -Carátula.
-Índice.
-Índice. -Índice.
-Resumen. El equipo elabora el informe
-Resumen. -Resumen.
Elaboración -Marco teórico. con muchas dificultades, omitiendo El equipo no elabora
-Marco teórico. -Marco teórico.
del informe. (30%). -Objetivos. muchos puntos y no siguiendo la ningún informe.
-Objetivos. -Objetivos.
-Materiales y métodos. estructura alcanzada por el docente.
-Materiales y métodos. -Materiales y métodos.
-Resultados.
-Resultados. -Resultados.
-Discusión.
-Discusión. -Discusión.
-Conclusiones
-Conclusiones. -Conclusiones
-Referencias bibliográficas.
-Referencias bibliográficas. -Referencias bibliográficas.
Fecha de El equipo presenta el
El equipo presenta el informe El equipo presenta el informe El equipo presenta el informe El equipo no presenta el
presentación del informe el día y la hora
antes del día y la hora establecida. el día establecido, pero no la hora. después del día y la hora establecida. informe.
informe. (10%). establecida.

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