Tarea 1

Etica

Presentado por:
Laura Andrea Reyes Ortega

Presentado A:

Berardo de Jesus Balseiro

Programa:

Zootecnia

Barranquilla 5 de sep. de 19
1. Adela Cortina, en su vídeo: "Aporofobia, miedo a las personas pobres". Expone que: “los seres humanos somos
inevitablemente reciprocadores”. En este sentido, si el ser humano es reciprocador, porque tendemos a ejecutar
actos discriminatorios perjudiciales, ¿cómo los observados con la comunidad inmigrante venezolana?
Frente a la situación que se esta viviendo con los inmigrantes venezolanos es algo que ha tocado a toda la
sociedad colombiana unos porque rechazan completamente la idea de que ellos hayan ingresado a Colombia y
otras personas porque les han brindado ayuda ante esta problemática.
A mi forma de ver las cosas y lo que percibo a mi alrededor ya que comparto diario con personas venezolanas, no
he observado en algún momento un acto discriminatorio sino por el contrario la mayor compasión, solidaridad,
amistad y buena vibra que se les pueda dar.
El detalle está en que así como hay venezolanos que llegaron a Colombia a buscar trabajo y salir adelante, están
los que eligieron vivir de las vías fáciles como robar, no pagar arriendos, abusar de quien les tendió la mano; y tal
vez así ya se generan los actos discriminatorios porque no se confía en ellos y lamentablemente en esta vida
como dice el dicho justos pagan por pecadores.

2- A partir de lo expresado por Adela Cortina en el vídeo: "Aporofobia, miedo a las personas pobres". ¿cómo
podría usted aplicar el concepto de aporofobia en el contexto colombino? ¿Qué haría usted con este
concepto: cultivarlo, promoverlo, ¿promocionarlo o por el contrario desea desactivarlo y erradicarlo de nuestro
medio? argumente su respuesta en 2 párrafos

Hacer instituciones igualitarias más educación hay, por medios de comunicación no deben haber unas sociedades
radicales desiguales, radicar la pobreza, darle razón a la sociedad de justicia y las ganas de valor las cosas,
compadecer las tristezas de otros.
Todos tenemos algo que ofrecer, aunque esa persona no tenga nada a cambio, por eso es que son excluidos, pero
hay que tener una mirada lucida y ahí nos daremos cuenta en que error estamos, y así llevaremos a cambiar esta
sociedad y mejorar cada día.

3- Desde lo expuesto por Adela Cortina en el vídeo: "Aporofobia, miedo a las personas pobres". Porque el
concepto Aporofobia es más conveniente en algunos contextos que categorías como “racismo” o “xenofobia”

tomar mayor información sobre este caso, y darle atención ya cambiando nuestro pensamiento tomar conciencia,
como el ser humano es egoísta, estamos dispuesto a dar en cambio de recibir, no hacemos nada sin algo de por
medio, por eso nuestra sociedad somos seres reciprocadores.
 PLANTILLA DE INFORMACIÓN TAREA 1

Señale los elementos que hay en Señale las actividades que se realiza en cada
cada entorno entorno

Presentación-Agendas- 1. Como navegar en el aula: Aquí

Acuerdos encontramos un video tutorial de "Cómo
Entorno de
navegar en el aula", con el objetivo de
información 1.Cómo navegar en el aula
entender y conseguir desenvolverse en las
inicial carpeta
actividades ofertadas en el curso.
2.Agenda del curso url 2. Agenda del curso url: Aquí encontramos el
3. Presentación del curso carpeta
4. Normas y condiciones para el
desarrollo del curso consulta
Foros Informativos
5. Noticias del curso
3. Presentación del curso carpeta: Aquí
6. Foro general del curso
nombre de todas las actividades y cada una
de las actividades; también hallamos la fecha
de inicio de la actividad y fecha final de
entrega, nombre de la unidad, tipo de
actividad y peso evaluativo, fecha y hora
actual.
podemos encontrar un archivo pdf que
describe a nivel general la presentación del
curso, un archivo en Word totalmente con el
mismo contenido que el pdf, y un video el
cual describe en su totalidad el curso desde
comienzo hasta el fin.

4. Normas y condiciones para el desarrollo

del curso consulta: Encontramos las
normas y la netiqueta que debemos llevar
para el desarrollo correcto del curso
5. Noticias del curso: Solo es informativo,
intereses sobre las actividades del curso que
se irán desarrollando durante el semestre.
6. Foro general del curso: Encontramos los 3
temas en los cuales se podrá interactuar con
todos los miembros del curso, estudiantes y
red de tutores. A. interacción social en el
que podrán conocer a otros estudiantes del
curso. B. tema de inquietudes
 académicas destinado a aclarar dudas frente
a los procesos formativos llevado a cabo en el
curso. C. tema de soporte técnico
destinado a que se consulten situaciones
técnicas respecto a los recursos del aula
virtual y el desarrollo de las actividades.
Esquema del curso académico 1. Syllabus del curso Ética Para Pregrado :
Aquí encontramos los siguientes ítems,
1. Syllabus del curso Ética Para
Identificación De Curso, Intencionalidades
Pregrado Carpeta
Formativas, Contenidos Del Curso, Estrategia
De Aprendizaje, Distribución De Las
Actividades Académicas Del Curso,
Fuentes Documentales
Estrategias De Acompañamiento Docente,
2. Unidad 1: Teorías Éticas Plan De Evaluación Del Curso
3. Unidad 2: Éticas Aplicadas 2. Unidad 1: Teorías Éticas; Aquí hallamos
Entorno de
recursos educativos que son links que nos
conocimiento Glosario del Curso
llevan a otros sitios web que nos hablan
4. Glosario sobre las teorías éticas.
3. Unidad 2: Éticas Aplicadas; Aquí hallamos
recursos educativos que son links que nos
llevan a otros sitios web que nos hablan
sobre la ética aplicada.
4. Glosario: estos conceptos le facilitan la
entendimiento de la comprensión necesaria
para el desarrollo de los temas ofertados
 Acompañamiento Docente
1. Encuentros sincrónicos vía
web conferencia Página
2. Atención sincrónica vía skype
Página
Desarrollo estrategia de
aprendizaje
3. Unidad 1: Tarea 1 -
Exploración del curso
4. Guía de actividades y rúbrica
de evaluación - tarea 1
Entorno de
5. Unidad 1: tarea 3 -
aprendizaje
Planteamiento de problema
colaborativo
ético - estudio de caso general
6. Guía de actividades y rúbrica
de evaluación tarea 3
7. Unidad 2: Tarea 5 - propuesta
de problemática social -
estudio de caso específico
8. Guía y rúbrica de calificación:
Tarea 5 - estudio de caso
específico
9. Unidades 1 y 2: Tarea 6 -
propuesta de solución
10. Guía y rúbrica de
evaluación tarea 6 examen
1. Encuentros sincrónicos vía web
conferencia: Como su nombre lo indica aquí
nos encontraremos con los compañeros y el
tutor en fechas y horas estipuladas para
despejar dudas y ratificar las actividades que
debamos desarrollar.
2. Atención sincrónica vía skype Página: En
este espacio el tutor estará conectado según
el calendario colgado en esta área, fecha y
horas estipuladas para poder interactuar con
los estudiantes, los discentes podrán hacerle
preguntas sobre los procesos de las
actividades.
3. Unidad 1: Tarea 1 - Exploración del
curso: Este es un foro comenzado por el
tutor del curso para que los estudiantes
puedan interactuar sobre el tema Exploración
del curso.
4. Guía de actividades y rúbrica de
evaluación - tarea 1 : Aquí en este espacio
encontramos la guía de actividades, la cual
refiere los Descripción general del curso,
Descripción de la actividad, lineamientos
generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad y Formato de
Rubrica de evaluación.
5. Unidad 1: Tarea 3 – Planteamiento del
problema ético - estudio de caso
final - propuesta de solución general: Este es un foro comenzado por el
tutor del curso para que los estudiantes
puedan interactuar sobre el tema
Planteamiento del problema ético estudio de
caso general.
6. Guía de actividades y rúbrica de
evaluación tarea 3: En este espacio
encontramos la guía de actividades, la cual
refiere los Descripción general del curso,
Descripción de la actividad, lineamientos
generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad y Formato de
Rubrica de evaluación.
7. Unidad 2: Tarea 5 - propuesta de
problemática social - estudio de caso
específico: Este es un foro comenzado por el
tutor del curso para que los estudiantes
puedan interactuar sobre el tema propuesta
de problemática social, estudio de caso
especifico.
8. Guía y rúbrica de calificación: Tarea 5 -
estudio de caso específico: En este espacio
encontramos la guía de actividades, la cual
refiere los Descripción general del curso,
Descripción de la actividad, lineamientos
generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad y Formato de
Rubrica de evaluación.
 9. Unidades 1 y 2: Tarea 6 - propuesta de
solución: Este es un foro comenzado por el
tutor del curso para que los estudiantes
puedan interactuar sobre el tema propuesta
de solución
10. Guía y rúbrica de evaluación tarea 6
examen final - propuesta de solución: En
este espacio encontramos la guía de
actividades, la cual refiere los Descripción
general del curso, Descripción de la actividad,
lineamientos generales del trabajo
colaborativo para el desarrollo de la actividad
y Formato de Rubrica de evaluación.

Guía Práctica 1. Análisis de contenidos tarea 2 - tarea 4:

1. Análisis de contenidos tarea 2
- tarea 4 Carpeta
Entorno de
Actividades Prácticas
aprendizaje
2. Contenidos de apoyo para el
práctico desarrollo de actividades
Aquí hallamos la guía y rúbrica de evaluación
que se requiere para el análisis de los
contenidos bibliográficos que necesitarán para
el desarrollo de la tarea 2 y la tarea 4.
2. Contenidos de apoyo para el desarrollo
de actividades : Contenidos de apoyo para el
desarrollo de actividades.
 Evidencias de las competencias
profesionales
1. e-portafolio
Evaluación Inicial
2. Tarea 1: entrega de plantilla
de información: exploración
del curso
Evaluación Intermedia
3. Tarea 2 - entrega plantilla de
información unidad 1.
Entorno de
4. Tarea 3: Entrega de dirección
seguimiento
electrónica del blog -
y evaluación
problema ético, estudio de
caso general
5. Tarea 4 - entrega plantilla de
información unidad 2
6. Tarea 5: entrega dirección
electrónica de blog -
problemática social, estudio de
caso específico.
Evaluación Final
7. Tarea 6 - Entrega dirección
electrónica del blog -
propuesta de solución,
1. E-portafolio: Aquí se realiza el proceso de
autoevaluación del estudiante, de cada
actividad realizada.
2. Tarea 1: entrega de plantilla de
información (exploración del curso): Este
espacio está dispuesto para enviar la
plantilla de información que se haya
desarrollado en la tarea 1.
3. Tarea 2 - entrega plantilla de
información (unidad 1). Este espacio está
dispuesto para enviar la plantilla de
información que haya desarrollado en la tarea
2.
4. Tarea 3: Entrega de dirección electrónica
del blog - problema ético, estudio de
caso general: Este espacio está dispuesto
para subir la dirección electrónica del blog
que se realizara del problema ético, estudio
caso general dispuesto en esta actividad.
5. Tarea 4 - entrega plantilla de
información unidad 2: Este espacio está
dispuesto para enviar la plantilla de
información que haya desarrollado en la tarea
4.
6. Tarea 5: entrega dirección electrónica de
blog - problemática social, estudio de
caso específico. Este espacio está dispuesto
para subir la dirección electrónica del blog
 examen final que se realizara del problema social, estudio
caso específico dispuesto en esta actividad.
7. Tarea 6 - Entrega dirección electrónica
del blog - propuesta de solución, examen
final: Este espacio está dispuesto para subir
la dirección electrónica del blog que se
realizara del la propuesta de solución examen
final.

Gestión Del
Estudiante
 Guías integradas y Syllabus del curso

Desarrolle una
síntesis de las Desarrolle una síntesis de
Señale los productos a
actividades las actividades inviduales
entregar establecidos en
colaborativas en que que se establecen en cada
cada guía
se señalan en cada guía
guía

Diligenciamiento y entrega
de la plantilla de información
Guía integrada Se debe participar, de la tarea 1 a partir de la
Diligenciar la plantilla de
tarea 1 – entorno interactuar y generar exploración del curso.
información
de aprendizaje un debate en el
de la tarea 1 Participación, interacción y
colaborativo foro colaborativo.
generación de debate en el
foro colaborativo.

Guía integrada
Diligenciar la plantilla de
tarea 2 – entorno Plantilla de información
No aplica información unidad 1
de aprendizaje unidad 1
práctico

1. Analizar los casos Blog con la síntesis del

Participación oportuna
Guía integrada
contundente en el foro 2. argumentar con base
tarea 3– entorno
y realimentar las
de aprendizaje
intervenciones de los
colaborativo
compañeros.
establecidos debate y el caso
seleccionado.
en los contenidos
bibliográficos de la Participación oportuna y
unidad 1 el estudio de contundente en el foro
caso general y el
 problema ético que
este presenta.
3. Abrir un blog en la
herramienta blogger
donde se consigna la
síntesis del debate
llevado a cabo en el
foro.
4. entregar por medio del
entorno de
seguimiento y
evaluación el enlace
del blog.

1. Consulta los contenidos

bibliográficos de la
unidad 2, dispuestos
en el entorno de
conocimiento del
Guía integrada curso.
tarea 4– entorno 2. Se diligencia la plantilla Entrega plantilla de
No aplica de información
de aprendizaje información unidad 2
práctico dispuesta en la carpeta
del entorno de
aprendizaje
colaborativo.
3. Se envía para
calificación la plantilla
de información
 diligenciada por medio
del entorno de
seguimiento y
evaluación.
1. Se selecciona el
estudio de caso
específico establecido
en la carpeta del foro
Se realimenta de colaborativo de la tarea
Guía integrada 5.
manera constante y Entrega Blog con la síntesis
tarea 5– entorno 2. Se alimenta el blog
contundente las del debate y el caso
de aprendizaje con la síntesis del
participaciones de sus seleccionado
colaborativo debate y con la
compañeros de grupo.
problemática social
establecida en el
estudio de caso
específico seleccionado

1. Se graba un video (de

libre duración) en el
El estudiante comparte que presenta una
en el foro su video con posible solución a la
Guía integrada
la propuesta de problemática social Entrega dirección electrónica
tarea 6– entorno solución. Se realimenta inserta en el caso del blog - propuesta de
de aprendizaje y se debate sobre los específico desarrollado solución, examen final
colaborativo videos que los en la tarea anterior.
compañeros del grupo 2. Se sube a you tube el
han planteado. video en el que
desarrolla la propuesta
de solución al caso
 planteado en la tarea
anterior.
3. Se lleva al blog el
video en el que
presenta su
propuesta de solución.
4. Se entrega en el
entorno de
conocimiento la
dirección del blog en el
que ha consignado el
video.