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tema 1 pensamiento

3º Psicologia del Pensamiento

Grado en Psicología

Facultad de Educación, Psicología y Ciencias del Deporte

UHU - Universidad de Huelva

Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su
totalidad.
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TEMA 1 – RAZONAMIENTO PROPOSICIONAL

1. Definición de razonamiento y solución de problemas

➢ Razonamiento: Proceso cognitivo de naturaleza computacional que permite la elaboración de inferencias

deductivas e inductivas, independientemente del substrato material de quien realiza la inferencia. Proceso
que nos permite obtener conocimiento a partir de premisas anteriores. Una inferencia no es una parte, es
un proceso. Puedes ver las premisas o la conclusión, pero la inferencia no se ve porque es el proceso.
➢ Solución de problema:
o Problema: cuando un organismo vivo tiene un objetivo y no sabe cómo conseguirlo (no es exclusivo
del ser humano). Por lo tanto, solucionar un problema es un proceso distinto del proceso de razonar.

2. Cuestiones de estudio en psicología del pensamiento.

1. La competencia: Se trata de averiguar si las personas disponen de un sistema de reglas formales que tienen
que aplicar a las premisas o si, por el contrario, tienen que elaborar las reglas a partir de las premisas.

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2. Los sesgos: Las personas, de forma estable y frecuente, elaboran o evalúan determinadas respuestas que
están relacionadas con alguna característica no lógica de la tarea.

3. La influencia del contenido y del contexto: Explicar cómo es posible que, con la misma estructura lógica, si
cambiamos el contenido, los resultados son tan distintos.

3.Tipos de razonamiento: inductivo y deductivo

❖ Razonamiento deductivo:

De lo general a lo particular. La conclusión de una deducción correctamente efectuada (es decir, mediante la
aplicación de la lógica formal) es siempre necesaria dadas las premisas que contienen la evidencia. La deducción no
genera nuevo conocimiento, sólo constituye una reacomodación de información ya conocida en las premisas. La
conclusión deductiva es siempre necesaria, nunca es probable, por lo que, si la inferencia está bien hecha, la
conclusión es irrefutable. En el razonamiento deductivo, lo importante es que la lógica esté bien aplicada
independientemente del contenido, por lo tanto, lo importante es la estructura formal, el contenido no importa por
lo que se dice que la deducción es asemántica. Una conclusión deductiva es válida cuando es imposible que no sea
consecuencia de la aceptación de las premisas precedentes. La validez de una conclusión deductiva está en función
de sus premisas. Una inferencia no puede ser ni verdadera ni falsa, sólo puede ser válida o no válida. Dentro del
razonamiento deductivo vamos a ver dos tipos:

- Lógica de proposiciones
- Lógica de predicados (silogismos categóricos)

❖ Razonamiento inductivo:

De lo particular a lo general. Supone la inferencia de reglas generales a partir de un número limitado de

observaciones particulares. Por lo tanto, es un proceso de generalización. El razonamiento inductivo si aporta
información nueva. La conclusión inferida no se sigue necesariamente de las premisas. La conclusión inductiva es
siempre probable, nunca necesaria y nunca irrefutable. El razonamiento inductivo permite inferir conclusiones
cuando sólo se dispone de información parcial. Las conclusiones inductivas, a pesar de la invalidez lógica, pueden ser
sostenidas con algún grado de probabilidad. La inducción carece de normas lógicas de determine la validez de las
conclusiones. La inducción es semántica, porque el contenido de las premisas es decisivo para evaluar cuán probable
es la conclusión.

4. El lenguaje proposicional

➢ El lenguaje formal: El razonamiento proposicional utiliza el lenguaje lógico-formal, este se utiliza para
representar el conocimiento. Es un lenguaje distinto al natural. El lenguaje lógico es formal, abstracto, universal,
es más preciso que el natural pero menos expresivo (sólo contiene plano denotativo y no el connotativo). La
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mayoría del lenguaje natural puede traducirse al lenguaje formal pero no todo. El lenguaje formal utiliza
proposiciones y conectores.

➢ Proposiciones y conectores:

Las proposiciones son la unidad mínima de discurso sujeta a valores de verdad. Así, cualquier expresión que
conforme+ una proposición debe referirse a un aspecto del mundo, conocido o desconocido, del que se pueda
afirmar que es verdadero o falso. Las proposiciones se representan con letra minúscula a partir de la letra p. Las
exclamaciones e interrogaciones no se pueden representar en lenguaje de verdad porque no tienen valor de

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verdad.

Los conectores son operadores o nexos que modifican el valor de verdad a la proposición a los que se aplica.
Cada conector define una determinada relación de verdad.

Las proposiciones junto a los conectores sirven para formar argumentos. Los argumentos siempre son iguales:
tienen dos premisas y una conclusión. La primera premisa siempre es una regla. Una regla es cuando se unen al
menos dos proposiciones por un conector. La segunda premisa siempre es una evidencia de esa regla.

Tipos de conectores

❖ Negación ( ¬ ): se pone delante de la proposición.

❖ Conjunción (^): La conjunción implica que solo es verdadera cuando ambas

proposiciones son verdaderas, el resto son falsas.

❖ Disyunción: Puede ser de dos tipos, cada tipo tiene su conector y su tabla de verdad:

▪ Incluyente (v): Una disyunción incluyente solo es falsa cuando ambas

proposiciones son falsas, el resto de los casos es verdadera.

▪ Excluyente (<-+->): Una disyunción excluyente es verdadera cuando una

proposición es verdadera y la otra falsa.

❖ Condicional ( →): consta de antecedente y consecuente. Un condicional sólo es

falso cuando siendo verdad el antecedente, no se cumple el consecuente.
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❖ Bicondicional (→): El bicondicional es verdadero cuando las dos proposiciones

son iguales.

➢ Validez mediante tablas de verdad:

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Para cualquier valor de p y q el argumento es verdadero, esto quiere decir que el argumento es válido. Si nos
hubiese dado algún valor F no sería valido porque puede que el argumento no venga de las premisas.

5.Teorías de razonamiento deductivo:

➢ Teorías generales: Todas las teorías generales consideran que el razonamiento es una capacidad general, esto
significa que funciona igual en cualquier dominio de conocimiento. Dentro de este grupo vamos a ver a su vez:

❖ Modelos de reglas formales de inferencia: los más importantes son:

▪ Psycop
▪ La lógica mental

Supuestos básicos:

1) Estos modelos asumen que la mente contiene reglas lógicas para razonar.
2) El razonamiento se entiende como un proceso cognitivo de tres fases:
▪ 1º fase: Se trata de descubrir la estructura lógica de las premisas
▪ 2º fase: buscar y aplicar las reglas de inferencia para poder deducir
▪ 3º fase: aplicar al contenido de las premisas la conclusión.
3) Toda teoría del razonamiento debe tener al menos tres componentes:
▪ Un conjunto de reglas de inferencia
▪ Un programa de control: mecanismo que nos permite aplicar la inferencia
▪ Un mecanismo de comprensión: el encargado de traducir de lenguaje formal al natural y
viceversa, es decir, el que codifica y descodifica.

❖ Teoría de los modelos mentales:

Afirma que no existen reglas en la mente humana, por tanto, el supuesto básico de esta teoría es que el
razonamiento es un proceso de naturaleza semántica que no depende de reglas de inferencia, sino que
se articula a partir de un procedimiento sistemático para construir y evaluar modelos mentales de
naturaleza semántica.
Un modelo mental es una representación de una posibilidad que tiene una estructura y un contenido
que captura lo que es común a los diferentes modos en que la posibilidad puede ocurrir.
El proceso de razonamiento, según esta teoría, se articula en 3 fases: las dos primeras verbales y la
tercera deductiva.

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1) Interpretar y representar las premisas mediante un modelo mental.

2) Formular la conclusión.
3) Buscar un contraejemplo de la conclusión a la que se ha llegado, es decir, comprobar si la
conclusión es refutable o no.

Esta teoría se basa en dos principios básicos que son complementarios:

1) Principio de posibilidad: dice que cuando tenemos una regla, lo que hacemos es representar las
posibilidades de esa regla.
2) Principio de verdad: para ahorrar esfuerzo cognitivo no representamos todas las posibilidades sino
solo las verdaderas.

Principios extralógicos:

▪ Una conclusión deductiva no debe contener menos información que las premisas
▪ Una conclusión debe ser más parsimoniosa que las premisas
▪ Una conclusión debe aportar información nueva que está implícita en las premisas y que la
conclusión debe hacer explicito.

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A partir de esta teoría se puede hacer una serie de predicciones:

- A mayor número de modelos mentales, mayor dificultad de la tarea.

- Las conclusiones erróneas frecuentemente son consistentes con las premisas.
- El conocimiento general influye en los procesos de razonamiento.

➢ Teorías especificas:

1. Teoría de esquemas: intentan explicar porque el contenido afecta a la tarea en concreto, porque el
contenido familiar facilita ciertas tareas, estas teorías consideran que tenemos mecanismos de conocimiento
que son específicos de dominio.

▪ Teorías de esquemas pragmático: intenta explicar los efectos de facilitación en una tareas condicional,
dice que cuando razonamos utilizamos reglas de inferencia que dependen del contexto y estas reglas son
las que se denominan esquemas pragmáticos de razonamiento, se dice que son pragmáticos porque
están dirigidas a una meta, estos esquemas serías aprendidos por la experiencia y pueden ser de tres
tipos:
- Permiso
- Obligación
- Causal
▪ Teorías de los contratos sociales: Un contrato social es un esquema de conocimiento que hace
referencia a una relación de beneficio-costo. Estos esquemas son innatos. Ofrecen una explicación de
por qué el contenido afecta al proceso deductivo.

2. Modelo Heurístico-Analítico: Explica porqué las personas cometen determinados sesgos. El proceso de
razonamiento deductivo consta de dos etapas denominadas heurística y analítica.
La primera etapa (heurística) se corresponde con la fase de comprensión del problema. Los heurísticos son
estrategias de actuación preconsciente, su función es representar selectivamente aspectos relevantes de la
tarea.
La segunda etapa (analítica) corresponde con la fase propiamente deductiva.

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