Guia de Laboratorio Física PDF

Manual de Laboratorio de Mecánica - Física I FCF – UNMSM
APENDICE
VERNIER.
Calibre, calibrador o pie de rey. Instrumento para medida de longitudes basado en el
nonius.
El nonius o nonio debe su nombre al ingeniero portugués Pedro Nunes (1542),

aunque algunos autores de cultura afrancesada le llaman vernier por asignar su
invención a Pierre Vernier (1631). El nonius es un instrumento formado por dos escalas,
una fija y otra deslizable, llamadas regla y reglilla, respectivamente. Ambos están
graduados de modo que n divisiones de la reglilla corresponden con (n-1) divisiones de
la regla. Si llamamos D y d al tamaño de las divisiones de la regla y reglilla tenemos:
nd = (n −1)D , de donde D − d = D n
Siendo las divisiones de la reglilla más cortas en D/n que las de la regla; de modo que el
aparato nos permitirá apreciar n-ésimas de la unidad. El cociente D/n define la
sensibilidad o error instrumental (ei) del instrumento.
Cálculo de la lectura mínima(LM):
0 1
D = 1 mm
Escala Principal 10 divisiones de la reglilla abarcan 9

divisiones de la regla, la lectura mínima
1
es: 10 = 0,1mm
Escala del Nonius
Ejemplo: Determine la lectura: Para medir una longitud, utilizando el nonius, se procede del modo
siguiente: el cero de la regla se hace coincidir con un extremo de la
longitud a determinar, y se desplaza la reglilla hasta que su cero
coincida con el otro extremo. Se observa entonces, sobre la regla, la
distancia R que queda entre el cero de la regla y el cero de la

M M
2
reglilla (20mm) y se observa después que división K de la reglilla
coincida con una división de la regla (K=3), la medida será

1 2 2
APENDICE FI-Nº 01 R + K (L )  (L ) .
En el ejemplo propuesto, la medida es:
1 1
EL MICRÓMETRO.
Es un instrumento de mayor exactitud. Basado en el tornillo micrométrico o Palmer,
cuyo intervalo típico de aplicación va desde 0 a 25mm, pero que, con unas alargaderas
calibradas especiales, puede llegar a medir entre 0 y 500mm. En su forma más usual,
por cada vuelta del tornillo, éste avanza 0,5mm. Estando el tambor dividido en 50
divisiones iguales; así:
h 0.5
LM = = = ELM =
1
(LM )
n 50 2
0.01mm
Ejemplo: Determine la lectura
Línea de referencia Para medir la longitud, en el micrómetro se procede de la siguiente

manera: contabilizar la graduación lineal R que es del cero asta la
frontera de la graduación circular reglilla (5.5mm) y se observa
después que división K =38 de la graduación circular coincida con la
línea de referencia de la graduación lineal; La medida será:
1
R + K (L )  (L ) .
M M
2
En el ejemplo propuesto, la medida es:
1 1
5.5mm + 38(0,01)mm  (0,1)mm = 5,88mm  (0,01)mm
2 2
APENDICE FI-Nº 01
BALANZA DE TRES BARRAS. 3ra barra
2da barra
1ra barra
La tercera barra tiene una regla con 10 unidades que se lee gramos, entre cada dos
números dígitos están 10 rayitas que implícitamente indica 1/10 de gramos como
Lectura Mínima.
La balanza se usa para cada medida, antes se coloca a cero y es calibrada tal que el fiel
(flecha indicadora horizontal) señale cero u oscile simétricamente alrededor de cero.
Ejemplo:
X = 300 (barra 2 con señalador grande) + 80 (barra 1 con señalador intermedio) +
7,7 ( barra 3 tipo regla)  1/2(1/10)g.
X = 387,70  0,05 g
Nota: antes de realizar cualquier medida, calibre el instrumento que va ha utilizar
CUADRO DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.
MAGNITUD INSTRUMENTO LECTURA INTERVALO EJEMPLOS

MINIMA Error del
(LM) instrumento
17,8  0, 05
LONGITUD Regla 1mm 0,5mm 65, 0  0,5mm
LONGITUD Vernier 1/10 0,1mm 0,05mm 23,60  0,05mm
LONGITUD Vernier 1/20 0,05mm 0,025mm 201, 352  0,025mm
LONGITUD Micrómetro 1/100 0,01mm 0,005mm 1, 457  0,005mm
Masa Balanza de tres barras 0,1g 0,05g 547, 6  0, 05g
1/10
Tiempo Cronómetro, reloj 0,1s 0,05s 49, 6  0, 05s
digital 1/10
Angular Goniómetro 1/10 0,1° 0,05° 17,8  0,05
APENDICE FI-Nº 01
CIFRAS SIGNIFICATIVAS.
Se denominan así a las cifras que se pueden garantizar con razonable seguridad.
1. Los dígitos de una cantidad numérica son significativos si corresponden al
resultado de mediciones reales o a cálculos a partir de mediciones reales.
2. sobre el cero es:
- Regla 1. En números que no contienen ceros, todos los dígitos son significativos
Ejemplos:
3.1428 cinco cifras significativas
3.14 tres cifras significativas
469 tres cifras significativas
- Regla 2. Todos los ceros entre dígitos significativos son significativos
Ejemplos:
7.053 cuatro cifras significativas
7053 cuarto cifras significativas
302 tres cifra significativas
- Regla 3. Los ceros a la izquierda del primer dígito que no es cero sirven solamente para
fijar la posición del punto decimal y no son significativos
Ejemplos:
0.56 dos cifras significativas
0.01 una cifra significativa
- Regla 4. En un número con dígitos a la derecha del punto decimal, los ceros a la derecha
del último número diferente de cero son significativos.
Ejemplos:
43 dos cifras significativas
43.00 cuatro cifras significativas
0.40050 cinco cifras significativas
- Regla 5. El uso de la notación científica elimina cualquier problema acerca de cuando
son significativos los ceros.
Ejemplos:
0.00532 cm3 = 5.32E-3 cm3
16000 galones = 1.6E+4 galones = 1.6E4 galones
101.20 mm = 1.0120E + 2mm = 1.0120E + 1cm = 1.0120E – 1m
CONCLUSIÓN: Todos los dígitos colocados al frente de la potencia de diez

deberán ser significativos.
REGLAS PARA EL CÁLCULO DE CIFRAS SIGNIFICATIVAS.
I. Si no se da el índice de precisión o ∆x, la incerteza del último dígito diferente de cero

se puede interpretar como 1 .
Ejemplos:
1.76E-5 implica que el valor está entre 1.75E-5 y 1.77E-5
48 000gl indica que el valor está entre 4.7E4 y 4.9E4
4.80E4 gl indica que el valor está entre 4.79E4 y 4.81E4
APENDICE FI-Nº 01
II. Para redondear, se le suma 1 al dígito que se conserva, siempre y cuando los dígitos
eliminados sean mayores que 5.
Ejemplos:
64.76 = 64.8
54.768 = 54.8
III. Cuando el dígito a eliminar es 5, la última cifra que se conserva se redondea al valor
par más próximo.
Ejemplo:
84.25 = 84.2
84.35 = 84.4
84.95 = 85.0
IV. En las adiciones o sustracciones, se conservan los decimales de la cantidad de

menos decimales y se eliminan los dígitos superfluos, pero redondeado como se vio en
II y III antes de realizar la operación.
Ejemplo:
92.35 + 0.057421 – 6.0448 entonces:
92.35 +
0.06
6.04
98.45
V. En las multiplicaciones o divisiones, el resultado tendrá esencialmente el mismo

número de cifras significativas del término que tenga menos; si son números con cifras
decimales se redondeará y tendrá la misma cantidad de cifras decimales.
Ejemplos:
305.2 * 0.99 = 302.148 respuesta = 302
12.47 * 0.99 = 12. 3453 respuesta = 12.3
5.07 * 1.2 = 6.084 respuesta = 6.1
48.72 : 1.72 = 28.3255 respuesta = 28.3
5.04π = 5.04 * 3.14 = 15.8256 respuesta = 15.8
15.28π = 15.28 * 3.142 = 48.00976 respuesta = 48.01
VI. En potenciaciones y radicaciones, el resultado queda con la misma cantidad de

cifras significativas de la base de la potencia o de la cantidad subradical.
Ejemplos:
π2 precisión de tres cifras: ( 3.14)2 = 9.8596 respuesta = 9.86
(π)1/2 precisión de tres cifras: (3.14) 1/2 = 1.772004 respuesta = 1.77
Hemos comprobado que utilizar el número π( phi ) da el mismo valor que cuando se
hace el redondeo. Compruebe esto con los mismos ejemplos anteriores. En conclusión
usar todo el número “phi” de su calculadora no hace ninguna variación.
(0.0027) 1/2 = 0.051961 respuesta = 0.052
APENDICE FI-Nº 01
Manual de Laboratorio de Física I FCF – UNMSM
MEDICIONES
“La batalla más grande que la ciencia ha librado a través
del siglo XVIII, ha sido haber vencido a la naturaleza,
tomándole el SISTEMA DE PESAS Y MEDIDAS.”
Napoleón Bonaparte
EXPERIENCIA N° 1
I. OBJETIVOS
1. Describir, Identificar y reconocer los diversos instrumentos de medida, e
interpretar sus lecturas mínimas.
2. Describir, entender y aplicar las características de las mediciones directas e
indirectas.
3. Explicar el grado de precisión y propagación de incertidumbres en los
procesos de medición.
II. MATERIALES
• Balanza de tres barras
• Calibrador Vernier o pie de rey
• Micrómetro o Pálmer
• Placa de metal
• Regla métrica
• Tarro con arena
• Cilindro metálico
• Esfera metálica
• Tarugo de madera
• Pesas (para aumentar el rango de
precisión en la balanza)
III. FUNDAMENTO TEÓRICO
La importancia de las mediciones crece permanentemente en todos los campos
de la ciencia y la técnica. ¿Qué es Medir? Medir es comparar dos cantidades de la
misma magnitud, tomando arbitrariamente una de ellas como unidad de medida.
La magnitud a medir se representa según la ecuación básica de mediciones:
M = nU Unidad de la magnitud (S. I)

Magnitud a medir
Valor numérico de la magnitud
Ejemplo: 110 KPa, 20Kg, 25m, 30s, 28° C.
EXP. FI-Nº 01
En el proceso de medir, surge que tan confiable es la medición realizada para su

interpretación y evaluación.
La medición es Directa e Indirecta.
Medición
Medición directa Medición indirecta

El valor de la magnitud desconocida El valor se obtiene calculándolo a
se obtiene por comparación con una partir de fórmulas que vincula una
unidad conocida (patrón). o mas medidas directas.
Cuando se tiene por ejemplo unas diez medidas directas, expresadas con el mismo
valor, entonces la variable que se mide es estable. La medida directa que no tiene un
valor único exacto se expresa de la siguiente manera:
Valor real X = xi  x Error o incertidumbre
Medida i-ésima
22 23
Medida del largo del libro de Física I. 225,0

Alonso Finn, con una regla métrica.
22 23
l = 225, 0  0,5mm -0,5
+0,5
Si se toma más de 5 medidas directas en las mismas condiciones anteriores y éstas

presentan variación en sus valores, decimos que esto corresponde a fluctuaciones que
están en un entorno o intervalo de valores. Estas diferencias indican la imposibilidad de
encontrar el valor real.
Las n-mediciones directas realizadas, con n grande, se pueden tratar

estadísticamente mediante la Teoría de la Medición. El valor real de la medida queda
expresada por:
Valor real X = x Error o incertidumbre

x
Medida promedio
EXP. FI-Nº 01
ERRORES EN LAS MEDICIONES DIRECTAS
Errores Sistemáticos. Errores del instrumento de medición.
Son los errores relacionados con la Son los errores relacionados con la calidad de los
destreza del operador. instrumentos de medición:
- Error de paralaje (EP), este error tiene - Error de lectura mínima (ELM), Cuando la
que ver con la postura que toma el expresión numérica de la medición resulta estar
operador para la lectura de la medición. entre dos marcas de la escala de la lectura del
- Errores Ambientales y Físicos (Ef), al instrumento. La incerteza del valor se corrige
cambiar las condiciones climáticas, éstas tomando la mitad de la lectura mínima del
afectan las propiedades físicas de los instrumento.
instrumentos: dilatación, resistividad, Ejemplo: Lectura mínima de 1/25mm
conductividad, etc. ELM = 1/2(1/25mm) = 0,02mm
También se incluyen como errores - Error de cero (Eo), es el error propiamente de
sistemáticos, los errores de cálculo, los los instrumentos no calibrados.
errores en la adquisición automática de Ejemplo: cuando se tiene que las escalas de
datos y otros. lectura mínima y principal no coinciden, la
La mayoría de los errores sistemáticos se lectura se verá que se encuentra desviada hacia
corrigen, se minimizan o se toleran; su un lado del cero de la escala. Si esta desviación
manejo en todo caso depende de la fuera menor o aproximadamente igual al error de
habilidad del experimentador. lectura mínima, entonces Eo es Eo= ELM
Ei = (Elm ) + (E0 )
2 2
Errores Aleatorios.
Son los errores relacionados en interacción con el medio ambiente, con el sistema en estudio,
aparecen aun cuando los errores sistemáticos hayan sido suficientemente minimizadas,
balanceadas o corregidas.
Los errores aleatorios se cuantifican por métodos estadísticos. Si se toma n-mediciones de una
magnitud física x, siendo las lecturas x1, x2, x3,…, xn ; el valor estimado de la magnitud física x, se
calcula tomando el promedio de la siguiente manera
n
...  xi
X = x1 + x 2 + x3 + + xn = i=1
n n
La diferencia de cada medida respecto de X se llama desviación. El grado de dispersión de la
medición, estadísticamente se llama desviación estándar de la media  y se le calcula de la
siguiente forma:
n
(x − x )2 + (x − x ) 2 + (x − x ) 2 + ...+ (x − x ) 2  (x − x ) i 2
= 1 2
n
3 n
= i=1
n
3
El error aleatorio Ea para un número pequeño de mediciones (<100) es: Ea = n −1
EXP. FI-Nº 01
TRATAMIENTO DE ERRORES EXPERIMENTALES
Error absoluto. Se obtiene de la suma de Error relativo. Es la razón del error

los errores del instrumento y el aleatorio. absoluto y el valor promedio de la
x = E2 + E2 medida.
i a x
La expresión del valor de la medida es: Er =
x
X = x  x = x  E2 + E2
i a
Error porcentual. Es el error

relativo multiplicado por 100.
E% = 100Er
EXPRESIÓN DE LA MEDIDA.
- El valor de la medida en función del error relativo es:
X = x  Er
- El valor de la medida en función del error porcentual es:

X = x  E%
Comparando el valor experimental, con el valor que figura en las tablas (Handbook) al
cual llamaremos valor teórico, se tiene otra medida que se conoce como error
experimental.
Valor Teórico − Valor Experimental
Eex =
Valor Teórico
Que expresado como error experimental porcentual es:

Eex,% = 100Er
Si al medir los primeros valores (alrededor de 5 medidas) de una magnitud se observa que
la desviación estándar (  ) es muy pequeña comparada con el error del instrumento (Ei ) no
habrá necesidad de tomar una gran cantidad de datos para encontrar el valor promedio. Las
medidas que tengan una desviación mayor que tres veces la desviación estándar, se
recomienda descartarlas.
EXP. FI-Nº 01
PRECISION PARA LAS MEDICIONES INDIRECTAS
Las medidas indirectas son afectadas por los errores de las mediciones directas. Estos
errores se “propagan” cuando se calcula el valor de la medición indirecta.
Si Z = Z(A, B) expresa una magnitud física cuya medición se realiza indirectamente;

A y B son ambas medidas directas, ambas indirectas o una directa y la otra indirecta tal
que:
A = A  A y B = B  B
Las medidas indirectas se calculan mediante las fórmulas que ahora analizaremos.
i) Si Z resulta de adiciones y/o sustracciones Z = A  B , entonces:
Z = A B y Z = ( A)2 + ( B
)2
ii) Si Z resulta de multiplicaciones o divisiones: Z = A* B o Z = A , entonces:
B
2 2
Z = Z  A  +  B 
A
Z = A* B o Z= y
B  A   B 
iii) Si Z resulta de una potenciación: Z = kAn , entonces:
A 
( A) Z = n 
n
Z=K Z
 A 
y
Finalmente, la expresión de la medida indirecta en cualquiera de los casos anteriores será:
Z = Z  Z
EXP. FI-Nº 01
IV. PROCEDIMIENTO
Observe detenidamente cada instrumento. Determine la lectura mínima de la
escala de cada uno de ellos. Verifique si los valores están desviados del cero.
NOTA1: Cada miembro del grupo debe realizar por lo menos una
medición para cada material.
NOTA2: La balanza debe de calibrarse antes de cada medición o volver a
cero.
NOTA3: Los instrumentos deben de tratarse con sumo cuidado, si algún
equipo resultara dañado, el grupo es responsable solidario.
Según el reglamento del laboratorio, el grupo debe subsanar el
daño. Esta norma rige para todas las experiencias del
laboratorio.
1. Con la balanza mida las masas del cilindro metálico y la placa de metal. Tome como
mínimo cinco medidas de cada una.
Se entiende que cada alumno integrante de la mesa de trabajo es un buen
experimentador, responda las siguientes preguntas:
a) ¿Cómo son las medidas entre si?
b) ¿Hay necesidad de tener mas de una medida o basta con solo
una?, ¿en que casos?
c) ¿Qué comentarios puede formular sobre la balanza utilizada?
2. Con el calibrador vernier proceda a medir el cilindro de metal con orificio cilíndrico
hueco y una ranura que es casi paralelepípeda, realice como mínimo 5 mediciones
de cada longitud.
- mida el diámetro D y altura H.
- Mida el diámetro d0 y la profundidad h0 del orificio cilíndrico.
- Mida las dimensiones de la ranura paralelepípeda que posee el cilindro
metálico.
Tome la placa de metal y proceda a medir el ancho y el largo de este objeto.
Realice como mínimo 5 mediciones de cada longitud.
c) ¿Qué comentarios puede formular para el caso del vernier
utilizado?
3. Con el micrómetro mida el espesor de la lámina de metal. Realice como mínimo 5

medidas y responda:
c) ¿Qué comentarios puede formular para el caso del micrómetro
utilizado?
4. Mida la masa y las dimensiones del tarugo y la esfera, utilizando instrumentos de
medida apropiados. Realice como mínimo 5 mediciones de cada magnitud.
5. Mida la masa de una cucharada de arena. Repita la medición 10 veces. Halle el error
aleatorio y exprese la medida con el error absoluto, el error relativo y el error
porcentual.
IMPORTANTE: No derrame arena en la mesa y menos en
la balanza pues podría dañar sus ajustes
EXP. FI-Nº 01
CUADRO N° 1
CILINDRO
Cilindro Completo Orificio cilíndrico Ranura paralelepípedo
Medida D H d0 h0 l a hP
(mm) (mm) (mm) (mm) (mm) (mm) (mm)
01
02
03
04
05
Ei = Elm

Ea
X
Medida
x  x
Volumen (Vc) Volumen (Vo) Volumen (Vp)
(cm3) (cm3) (cm3)
Medida
z   z
Masa (g) m1 m2 m4 m5 m
m m3 m
m
Volumen Densidad
real experim.
cilindro cilindro
6. En el cuadro Nº 1 calcule el volumen de la parte real (parte maciza del cilindro).

Halle la densidad del cilindro con la formula:
m
=
V
EXP. FI-Nº 01
CUADRO N° 2
TARUGO - ESFERA – PLACA
TARUGO ESFERA PLACA

Medida dt H mt de me l a hP mP
(mm) (mm) (g) (mm) (g) (mm) (mm) (mm) (g)
01
02
03
04
05
Es = Elm

Ea
Δx
Medida
x  x
(mm)
Volumen Vt Masa Volume me Volumen Vp Masa
(cm3) mt n (cm3) mP
(cm3)
(g)
(g)
Medida
z  z
Medida
  
(g/cm3)
7. Halle el volumen de cada uno de los sólidos del cuadro Nº 2 y sus respectivas
densidades.
EXP. FI-Nº 01
CUADRO N° 3
MASA DE UNA CUCHARADA DE ARENA
Nº 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
mi (g)
m (g) Ei σ m = E2 + E2 Er Er %
i a
8. Tome diez medidas de una cucharada colmada de arena y complete el cuadro N º 3.
V. CUESTIONARIO
1. Coloque el error absoluto y halle el error relativo y el error porcentual cometido en

la medida del volumen del cilindro.
ΔZ Er E%
2. Coloque el error absoluto y encuentre el error relativo y el error porcentual que ha

resultado al obtener la medida del volumen de la placa de vidrio y/o metal y tarugo.
CUERPO ΔZ Er E%
Placa
Tarugo
EXP. FI-Nº 01
3. Halle el error relativo y el error porcentual de la densidad del cilindro y de la esfera

metálica. Exprese la medida con estos errores.
CUERPO
Cilindro
Esfera
4. Identifique los materiales de los cuerpos medidos en el experimento.
CUERPO exp teo Clase de sustancia

que se identifica
Cilindro metálico
Placa de Metal
Tarugo
Esfera Metálica
5. Considere los valores hallados en 4. como valores teóricos. Halle el error

experimental porcentual de las densidades.
CILINDRO PLACA TARUGO ESFERA.
Error
experimental
porcentual
6. ¿Que medida es mejor, la de un tendero que toma 1Kg de azúcar con la precisión de
un gramo, o la de un físico que toma 10cg de una sustancia en polvo con una
balanza que aprecia miligramos?. Para fundamentar mejor su respuesta anterior,
conteste si es más significativo recurrir al error absoluto o al error relativo.
EXP. FI-Nº 01
7. Conociendo la estatura de una persona y el largo de la sombra que proyecta, como

también el largo de la sombra que proyecta un árbol, ¿puede determinarse la altura
del árbol?, ¿afecta a los resultados la posición del sol?
8. De las figuras que lecturas se observan, tanto del vernier como del micrómetro.
a) 0 1 b) 7 8
0 20 0 20
Rpta:………………… Rpta:…………………
c) d)
25 40
0 5 0
20 35
15 30
10 25
Rpta:………………… Rpta:…………………
9. Un extremo de una regla de longitud L, se apoya sobre una mesa horizontal y el otro
extremo un taco de madera de altura H. Si se mide el valor a desde el extremo de la
regla hasta el punto de contacto con la esfera, ¿cuánto mide el radio de la esfera?
Taco de madera
L
a
H
esfera
EXP. FI-Nº 01
MANUAL DE LABORATORIO DE FÍSICA I FCF-UNMSM
TRATAMIENTO DE DATOS EXPERIMENTALES
EXPERIENCIA N° 2 Las matemáticas constituyen un lenguaje bello y

elegante. Desafortunadamente la elegancia con
demasiada frecuencia también significa: elegancia
para el experto y oscuridad para el principiante.
ANÓNIMO
I. OBJETIVOS
1. Aprender a organizar y graficar los datos experimentales haciendo uso de

tablas y papeles gráficos.
2. Aprender técnicas de ajuste de curvas. principalmente el método de regresión
lineal y el método de mínimos cuadrados.
3. Obtener ecuaciones experimentales que describan el fenómeno físico e
interpretarlas.
II. MATERIALES
El alumno traerá:
Calculadora científica
(6) Hojas de papel milimetrado
(2) Hojas de papel logarítmico
(1) Hoja de papel semilogarítmico
(Ver apéndice 1)
Los datos teóricos en un proceso de medición se organizan en tablas. Las tablas de

valores así confeccionadas nos informan acerca de las relaciones existentes entre
una
magnitud y otra. Una alternativa para establecer dichas relaciones es hacer
representaciones graficas en un sistema de ejes coordenados con divisiones
milimetradas,
logarítmicas o semilogarítmicas según sea el caso con el fin de encontrar gráficas lineales
(rectas) para facilitar la construcción de las fórmulas experimentales que representen las
leyes que gobiernan el fenómeno.
USO DEL PAPEL MILIMETRADO
Empezaremos graficando los valores de la tabla de datos en el papel milimetrado:
1. Siempre tenga cuidado de escribir los valores de la variable independiente en el eje de

las abscisas y las variables dependientes en el eje de las ordenadas.
2. La distribución de puntos así obtenida se unen mediante una curva suave. usando
una regla curva o trazo a mano alzada.
3. Las representaciones gráficas que aparecen con más frecuencia son:
EXP. FI-Nº02
Veamos el primer caso, si la distribución de puntos en el papel milimetrado es

de tendencia lineal, entonces, se realiza el ajuste de la recta mediante el método de
regresión lineal por mínimos cuadrados. (Ver Apéndice 2). Esto significa que la relación
que se busca tiene la forma de una recta cuya ecuación es:
y = m x +b
En donde las constantes a determinar son: m la pendiente de la recta y b la ordenada en

el origen (intercepto), siguiendo el procedimiento que se detalla a continuación.
Primero se construye una tabla de la forma:
Tabla 1
xi yi xi yi xi
2
x1 y1 x 1 y1 x1
2
x2 y2 x1 y2 x2
2
. . . .
. . . .
. . . .
xp yp x p yp xp
2
x i y i x i yi x 2
i
Luego se calculan la pendiente y el intercepto.
p x iy i−x i y x y −x x y 2
m= b=
i i i i i i
,
p  xi − ( xi )
2 2
p  x − ( x ) i
2
i
2
En el segundo caso, cuando la distribución de puntos en el papel milimetrado

no es de tendencia lineal; se pasan los datos de la tabla a un papel logarítmico o
semilogarítmico, en alguno de estos papeles la distribución de los puntos saldrá una
recta.
EXP. FI-Nº02
USO DEL PAPEL LOGARITMICO
Las relaciones de la forma y = k x n ; (n  1) , son funciones potenciales y sus

gráficos en el papel logarítmico son rectas de pendientes m = n , que cortan el eje
vertical en b = log k . Se recomienda preferentemente usar papel logarítmico 3x3; en
donde cada ciclo esta asociado a una potencia de base 10. El origen de un eje
coordenado logarítmico puede empezar con ..., 10−1 , 100 , 101 ,102 ,103 ,... etc.
Al tomar logaritmo decimal a la ecuación y = k x n ; (n  1) obtenemos

log y = mlog x + log k , que tiene la forma lineal Y = m X + b , en donde X = log x ,
Y = log y y b = log k . Concluimos entonces, que el método de regresión lineal puede
ser aplicado a una distribución potencial de puntos, para ello se toma logaritmo decimal
a cada uno de los datos de la tabla. Construya la siguiente tabla cuidando de colocar los
valores con un mínimo de cuatro decimales de redondeo en cada columna.
xi yi X i = log x i Yi = log yi X i Yi = log xi log yi X i2 = (log xi ) 2

x1 y1 log x 1 log y 1 log x 1 log y1 (log x1 )
2
x2 y2 log x 2 log y 2 log x 1 log y2 (log x2 )

2
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
xp yp log x p log y p log x p log y p (log x p )
2
 log x i  log y i  log x i log yi  (log x ) i

2
Para determinar la ecuación de la recta en el papel logarítmico, se calculan ahora los

valores de:
p log xi log yi − log xi  log yi
m=
(
,
p (log x i ) 2 −  log x i 2 )
b=
(log xi ) 2  log yi − log xi  log xi log y i
p (log x i ) − (l og xi )
2 2
Para encontrar la ecuación de la función potencial y = k x n graficada en

el papel milimetrado debemos determinar los valores de m y k. De párrafo anterior se
tiene que m = n y k = 10 b .
USO DEL PAPEL SEMILOGARITMICO
Para relaciones exponenciales de la forma y = k 10 x n se utiliza papel

semilogarítmico ¿Por qué? Construya adecuadamente su tabla para aplicar el método de
regresión lineal.
EXP. FI-Nº02
EXTENSIÓN DEL MÉTODO DE REGRESIÓN LINEAL.
El estudio de este método relativamente sencillo y tiene doble interés: de un lado este
tipo de dependencia es frecuente entre magnitudes físicas; por otro lado, muchas otras
dependencias más complicadas pueden reducirse a la forma lineal mediante un cambio
adecuado de variables, algunos casos se muestra en la siguiente tabla:
Función inicial Cambio Forma lineal

y = ax 2 x2 = z y = az
y= a x x=z y = az
y = a exp(nx) ln( y) = z ; ln(a) =b z = nx+ b
y = a xn ln( y) = z ; ln(a) =b ; ln( x) =t z = b + nt
USO DE LA CALCULADORA CIENTÍFICA.
Estas calculadoras presentan la función LR del inglés linear regresión lo cual

nos permite obtener en forma directa los valores del intercepto (A) y la pendiente (B) de
la recta y el factor de correlación (r) usando el método de regresión lineal por mínimos
cuadrados.
Existen calculadoras modernas que grafican la tabla de datos y presentar otros

modos de regresión tales como: lineal, logarítmica, exponencial, potencial, inversa y
cuadrática, aquí el concepto del coeficiente de correlación juega un rol muy importante.
Para hallar la fórmula experimental de la curva obtenida en papel milimetrado

haga uso de la siguiente tabla:
Distribución de puntos en Calculadora

Papel Papel Papel Tipo
Milimetrado Regresión Fórmula
logarítmico semilogarítmico
Lineal Lineal y = A + Bx
Curva Lineal Potencial y = A xB
Curva Lineal Exponencial y = A exp (Bx)
Curva Lineal Cuadrática y = A+Bx+Cx2
USO DEL COMPUTADOR
Se pueden construir programas en C. Fortran. Pascal o Basic para hacer los ajustes que
se requieran. También se puede usar programas como Gnuplot, Microcal Origin, entre
otros. Pero el mas accesible es el EXCEL que nos permite hacer graficas y presentar las
curvas de regresión con sus respectivas fórmulas de correspondencia y coeficiente de
correlación.
EXP. FI-Nº02
IV. PROCEDIMIENTO
Se analizarán tres experimentos: la conducción de corriente por un hilo conductor

de micrón, la evacuación de agua de un depósito y la actividad radiactiva del radón.
4.1 En la Tabla 1 se tiene las medidas de intensidad de corriente eléctrica i conducida

por un hilo conductor de nicrón. y la diferencia de potencial V aplicada entre sus
extremos.
TABLA 1
i (A) V (V)
0.5 2.18
1.0 4.36
2.0 8.72
4.0 17.44
(Sears-Semansky, 1996)
4.2 La Tabla 2 muestra las medidas del tiempo de vaciado (t) de un depósito con agua
y las medidas de las alturas del nivel de agua para cuatro llaves de salida de
diferentes diámetros (D).
TABLA 2
h (cm) 30 20 10 4 1
D (cm) Tiempo de vaciado t (s)
1.5 73.0 59.9 43.0 26.7 13.5
2.0 41.2 33.7 23.7 15.0 7.8
3.0 18.4 14.9 10.5 6.8 3.7
5.0 6.8 5.3 3.9 2.6 1.5
7.0 3.2 2.7 2.0 1.3 0.8
4.3 La Tabla 3 muestra los porcentajes de las medidas de la actividad radiactiva del
radón. El día cero se detectó una desintegración de 4.3 x 1018 núcleos.
TABLA 3
t (días) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A (%) 100 84 70 59 49 41 34 27 24 20 17
EXP. FI-Nº02
V. APLICACIONES
1. Grafique las siguientes distribuciones:
De la Tabla 1:
a) Grafique en una hoja de papel milimetrado V vs. i.
De la Tabla 2:
b) En una hoja de papel milimetrado grafique t vs. D. para cada una de las alturas.
c) En una hoja de papel milimetrado grafique t vs. h. para cada diámetro.
d) En una hoja de papel logarítmico grafique t vs. D. para cada una de las alturas.
e) En una hoja de papel logarítmico grafique t vs. h. para cada diámetro.
f) Haga el siguiente cambio de variables z = 1/D 2 y grafique t = t (z) en papel
milimetrado.
Obs. En cada hoja deberán presentar cinco gráficas.
De la Tabla 3:
g) En una hoja de papel milimetrado grafique A vs. T.
h) En una hoja de papel semilogarítmico A vs. T.
2. Hallar las fórmulas experimentales:
a) Obtenga las formulas experimentales usando el método de regresión lineal. para

las gráficas obtenidas en los casos a), d), e) y f).
b) Haciendo uso de la calculadora científica encuentre las formulas experimentales

e indique el factor de correlación para todos las gráficas obtenidas en los casos
desde la a) hasta la h).
c) Haciendo uso del MS EXCEL grafique y presente formulas experimentales y el

factor de correlación para todos los casos desde la a) hasta la h).
d) Compare sus resultados. ¿Cuál(es) de los métodos de regresión le parece

confiable?
3. Interpolación y extrapolación:
Considerando sus gráficos (en donde ha obtenidos rectas):
a) Calcular el tiempo en que se ha desintegrado el 50% de los núcleos de radón,

según la Tabla 2.
EXP. FI-Nº02
b) Halle los tiempos de vaciado del agua si:
CASOS ALTURA h DIAMETRO d TIEMPO t

( cm ) ( cm ) ( s)
01 20 4.0
02 40 1.0
03 25 3.5
04 49 1.0
c) Compare sus resultados obtenidos en la parte a) y b) con los obtenidos con las
fórmulas experimentales.
h
4. Haga w= para las alturas y diámetros correspondientes y complete la tabla:
d2
t (s) 73.0 43.0 26.7 15.0 10.5 3.9 1.5
W
5. Grafique t = t (w) en papel milimetrado. Si la distribución es lineal haga el ajuste
respectivo. Luego encuentre la ecuación experimental correspondiente: t = t (h. d).
6. Para investigar:
Para obtener la fórmula de una distribución de puntos en donde solo se relacionan

dos variables y = y (x), se utilizó la regresión simple.
Cuando se tiene tres o mas variables, y = y (v,w,…,z) se tendrá que realizar la regresión
múltiple.
a) Encuentre la fórmula t = t (h. d), utilice la Tabla 2.
b) Hallar t para h = 15cm y D = 6 cm
c) Hallar t para h = 40 cm y D = 1 cm
VI. CONCLUSIONES
EXP. FI-Nº02
Manual de Laboratorio de Mecánica - Física I FCF - UNMSM
INVESTIGANDO UN FENÓMENO DE LA NATURALEZA

MOVIMIENTO PENDULAR
“La condición general para que se repita un fenómeno es que

se realice con las mismas condiciones iniciales...” PRINCIPIO
DE CAUSALIDAD
EXPERIENCIA N° 3
I. OBJETIVOS
1. Establecer una ley mediante el movimiento de un péndulo simple.

2. Medir tiempos de eventos con una precisión determinada
3. Calcular la aceleración de la gravedad experimental en el laboratorio.
II. EQUIPOS Y MATERIALES
• Soporte universal
• Prensas
• Varilla de 20cm
• Clamps
• Cuerda
• Juego de pesas
• Cronómetro
• Regla métrica
• Transportador circular
• Hojas de papel milimetrado
• Hoja de papel logarítmico
Fig. 3.1
III. INFORMACIÓN TEÓRICA
Un péndulo simple está constituido por un cuerpo cuya masa “m” con respecto a la cuerda
que lo sostiene es muy superior, de modo que se considera toda la masa concentrada en el
centro de masa del cuerpo, que oscila en torno al punto fijo S.
Para una pequeña amplitud, el péndulo simple describe un movimiento armónico simple,
cuyo periodo depende solamente de la longitud del péndulo y la aceleración “g” debido a la
fuerza de gravedad, se expresa teóricamente :
L
T = 2 (3.1)
g
EXP. FI - Nº03
Elementos y características de un péndulo simple.
1. Cuerpo de masa m tipo plomada (en relojes normalmente tiene forma de lenteja).
2. Cuerda inextensible de longitud L, de masa despreciable.
3. Amplitud es el ángulo θ formado entre posición de dirección vertical del péndulo y
la dirección determinada por la cuerda en una posición de desplazamiento pequeño
de la masa pendular.
4. Oscilación completa, es el movimiento del péndulo que partiendo de una posición
extrema (un ángulo pequeño  = 12), llega a la otra y vuelve a la posición inicial.
5. El periodo T es el tiempo que demora el péndulo en realizar una oscilación
completa.
θ
L
m
Fig. 3.2
Tratamiento del movimiento del péndulo simple
1. Se aleja el péndulo de su posición de equilibrio, considerando una amplitud angular

no mayor de 12º. Se observa que el péndulo oscila bajo la acción de su peso que no
se equilibra con la tensión de la cuerda; resultando oscilaciones isócronas.
2. Se analiza la combinación de la energía potencial y la energía cinética para este
movimiento oscilatorio. En el siguiente espacio dibuje identificando en que lugar
del movimiento, el péndulo almacena energía potencial y en que lugar se manifiesta
la energía cinética.
EXP. FI - Nº03
IV. PROCEDIMIENTO
PRIMERA PARTE
1. Observe el cronómetro y analice sus características. Aprenda su manejo.

¿Cuál es el valor mínimo en la escala?, ¿Cuál es el error instrumental a
considerar, consulte con su profesor?
2. Disponga un péndulo de masa m = g y de longitud L = 100 cm.
3. Aleje ligeramente la masa a una posición cerca de la posición de equilibrio
formando un ángulo θ ( 12º ) .
4. Suelte la masa y mida con el cronómetro el tiempo t que se tarda en realizar
10 oscilaciones completas.
5. Cuando el péndulo se mueve con una L igual a 100 cm, que por efecto de
ser desplazado a una amplitud de 12 de la posición de equilibrio, inicia un
movimiento de vaivén hacia el otro extremo equidistante de esta posición, y
continua este movimiento oscilatorio de 20 segundos que corresponden
aproximadamente a 10 oscilaciones completas; número y tiempo óptimo
para medir el tiempo T de una oscilación completa.
6. Determine el periodo T de una oscilación completa experimental de acuerdo
t
a la siguiente relación: T = donde N es en número de oscilaciones
N
completas.
7. A continuación revisar la medida “L” del péndulo que hizo oscilar. Observe
si la cuerda tiene el comportamiento de cuerda inextensible o hay una
variación en su medida. Coloque la nueva medida como L final en la Tabla
N º1.
8. Hacer mediciones para 10 oscilaciones completas para cada medida de L,
revisando las Li como el paso 7); colocar los Ti medidos en la Tabla N º1
así como los nuevos valores Li.
EXP. FI - Nº03
TABLA N º 1
Longitud Longitud t de 10 T periodo (s) T2

antes Final L´ Oscilaciones (experimental) (s2 )
(cm) (cm) Completas (s) (experimental)
(experimental)
100
80
60
50
40
30
20
10
9. En el papel milimetrado grafique T versus L´ y L´ versus T ¿Qué gráficas

obtiene?. ¿Cuál es más fácil reconocer, según sus estudios?
10. En el mismo papel milimetrado, grafique T2 versus L´. ¿Qué tipo de gráfica
obtiene usted ahora?
11. ¿Se establece una proporcionalidad directa entre T2 y L´? Use la pendiente
para expresar la fórmula experimental.
SEGUNDA PARTE
12. Realice mediciones para péndulos de cm de longitud y diferentes

valores de masas. Considere una amplitud angular de 10º. Complete la
Tabla N º 2.
TABLA N º 2
m (g) 30 40 50 60 70 80 90 100
t (s)
T (s)
13. Realice mediciones en un péndulo de cm de longitud y la masa _g

para diferentes amplitudes angulares. Complete la Tabla N º 3 .
TABLA N º 3
(o) 2º 4º 6º 8º 10º 12º 30º 45º

t (s)
T (s)
EXP. FI - Nº03
VI. CUESTIONARIO
1. De la Tabla N º1, grafique usted T2 (s2) vs. L´(cm) en papel milimetrado. A partir
del gráfico determine el valor experimental de la aceleración de la gravedad en el
laboratorio. Calcule el error experimental porcentual con respecto al valor
g = 9.78 m 2 (aceleración de la gravedad en Lima).
s
2. Explique cómo se ha minimizado uno de los errores sistemáticos con los pasos del
procedimiento 7) y 8).
3. Indique otros errores sistemáticos que operan en este experimento para cada una de
la tres tablas.
4. Exprese los errores aleatorios con los datos de la tabla N º1.
5. Halle la fórmula experimental cuando se linializa la gráfica en papel log de T
versus L´. Sugerencia el origen debe ser ( 100, 10-1 )
6. Con los datos de la tabla N º 2, grafique T(s) vs. m(g) en papel milimetrado. ¿A qué
conclusión llega observando la gráfica?.
7. Grafique T(s) vs. (grados) en papel milimetrado. Determine los pares ordenados
de la tabla N º 3 . ¿Existe alguna dependencia entre el periodo T con respecto a la
amplitud angular ? Si este fuere así, ¿cómo seria esta dependencia?
8. ¿Hasta que valor del ángulo, el periodo cumplirá con las condiciones de un péndulo
simple? Explíquelo matemáticamente.
9. ¿Comprobó la dependencia de T vs. L? ¿Cómo explica la construcción de relojes

de péndulo de distintos tamaños?
10. Cuando la longitud del péndulo de un reloj se expande por efecto del calor, ¿gana o
pierde tiempo?
11. Explique el significado de la afirmación “péndulo que vate el segundo”
12. ¿Por qué es necesario que la amplitud de oscilación para cada longitud es siempre
menor que un décimo de la longitud usada?
13. ¿En qué puntos de su oscilación, el péndulo tiene la mayor velocidad y la mayor
aceleración? Explique.
EXP. FI - Nº03
MOVIMIENTO, VELOCIDAD Y ACELERACIÓN
EXPERIMENTO N ° 4
Las principales contribuciones para

comprender los movimientos más sencillos de
los cuerpos comunes fueron realizados por
Galileo Galilei, quien es considerado como el
padre de la física.
I. OBJETIVO
1. Caracterizar el movimiento de un móvil con la medida de su posición con

respecto a su variación en el tiempo.
2. Estudiar las características del movimiento de un móvil por acción de una

fuerza constante.
• Carril de aire
• Regla
• Compresora , 220 V
• Juego de pesas: 5 g , 10 g, 20 g, 50 g
• Hoja de papel logarítmico
• Clamp
• Hojas de papel milimetrado
• Polea ligera
• Cronómetros
Coche de 12 cm de largo
•
Sistema magneto registro de tiempo (opcional)
•
Cinta adhesiva ( pegafan ) Fig. 4.1
•
Huachas de 3 g
•
MOVIMIENTO RECTILÍNEO
Se denomina movimiento rectilíneo, aquél cuya trayectoria es una línea recta.
Fig. 4.2
EXP. FI - N° 04
En la recta situamos un origen O, donde estará un observador que medirá la posición del
móvil x en el instante t. Las posiciones serán positivas si el móvil está a la derecha del
origen y negativas si está a la izquierda del origen.
POSICIÓN.
La posición x del móvil se puede relacionar con el tiempo t mediante una función
x = f (t) .
Fig. 4.3
DESPLAZAMIENTO
Supongamos ahora que en el tiempo t, el móvil se encuentra en posición x, más

tarde, en el instante t' el móvil se encontrará en la posición x'. Decimos que móvil se ha
desplazado Δx = x' - x en el intervalo de tiempo Δt = t' - t, medido desde el instante t al
instante t'.
VELOCIDAD ( v )
La velocidad media  v  entre los instantes t y t' está definida por:
(4.1)
Para determinar la velocidad en el instante t - velocidad instantánea - debemos hacer el

intervalo de tiempo t tan pequeño como sea posible, en el límite cuando Δt tiende a cero.
(4.2)
Pero dicho límite, es la definición de derivada de x con respecto del tiempo t.
ACELERACIÓN (a)
Fig. 4.4
En general, la velocidad de un cuerpo es una función del tiempo. Supongamos que en un
instante t la velocidad del móvil es v, y en el instante t' la velocidad del móvil es v'. Se
denomina aceleración media entre los instantes t y t' -  a  - al cociente entre el cambio
de velocidad Δv = v'-v y el intervalo de tiempo en el que se ha tardado en efectuar dicho
cambio, Δt = t'-t.
(4.3)
EXP. FI - N° 04
La aceleración en el instante t –aceleración instantánea– es el límite de la aceleración

media cuando el intervalo Δt tiende a cero, que es la definición de la derivada de v.
(4.4)
IV. PROCEDIMIENTO
Para el movimiento con fuerza instantánea:
1. Ponga en funcionamiento la compresora haciendo las conexiones respectivas.
2. Coloque un coche sobre el carril de aire con un cordelito amarrado de un extremo y

pase el cordelito por la polea que se encuentra al extremo del carril. Un compañero
de clase sostendrá levemente el móvil con la mano.
3. Coloque la cinta de papel a través de la canaleta impresora del registrador de tiempo

y péguela con un adhesivo al móvil. Conecte el registrador y encienda la fuente tal
como indique su profesor de Laboratorio.
4. De al móvil un impulso mas o menos fuerte haciendo que corra sobre el carril de aire.
El impresor del registrador de tiempo dejara marcas sobre la cinta de papel.
5. A partir de las marcas en la cinta de papel, así obtenidas, cuente en ella intervalos de
4 o 5 marcas y tome cada intervalo así formado como una unidad de tiempo. A esta
unidad arbitraria de tiempo denomínela tic.
6. Elegida la unidad de tiempo, proceda a medir con la regla la posición del móvil en
cada instante y registre estas medidas en la tabla 01
TABLA 01
Puntos t ( tic) x ( cm)

origen t0 = 0 xo =
1 t1 = 1 x1 =
2 t2 = 2 x2 =
3 t3 = 3 x3 =
4 t4 = 4 x4 =
5 t5 = 5 x5 =
6 t6 = 6 x6 =
7 t7 = 7 x7=
8 t8 = 8 x8=
EXP. FI - N° 04
TABLA 02
t ( tic ) x ( cm ) V=
x  cm 
 
t  tic 
1-0
2-1
3-2
4-3
5-4
6-5
7–6
8-7
Para el movimiento con fuerza constante:
7. Repita los pasos (1), (2) y (3).
8. Ate al extremo del cordelito una masa de 50g aproximadamente. A continuación

retire la mano del coche.
7. Repita los pasos (5) y (6) y proceda a llenar la tabla 03
TABLA 03
Puntos t ( tic) x ( cm)

Origen t0 = 0 xo =
1 t1 = 1 x1 =
2 t2 = 2 x2 =
3 t3 = 3 x3 =
4 t4 = 4 x4 =
5 t5 = 5 x5 =
6 t6 = 6 x6 =
7 t7 = 7 x7=
8 t8 = 8 x8=
EXP. FI - N° 04
TABLA 0 4
t ( tic ) x( cm ) V=
x  cm 
 
t  tic 
1-0
2-1
3-2
4-3
5-4
6-5
7–6
8-7
TABLA 05
t ( tic) dx
Vinst =  cm 
 tic 
dt
t0 = 0 vo =
t1 = 1 v1 =
t2 = 2 v2 =
t3 = 3 v3 =
t4 = 4 v4 =
t5 = 5 v5 =
t6 = 6 v6 =
t7 = 7 v7 =
t8 = 8 v8 =
EXP. FI - N° 04
TABLA 0 6
t ( tic )  cm  a = v 
cm 

v= vi - vi -1  
 tic  t  tic 2 
1-0
2-1
3-2
4-3
5-4
6-5
7–6
8-7
V. CUESTIONARIO
1. Con los datos de la tabla 01, grafique “x versus t” (gráfica 1). Cuando hace el ajuste
con el método de mínimos cuadrados, ¿qué valores importantes del movimiento del
coche puede usted precisar? ¿Qué clase de movimiento tiene el móvil, cuando se le
aplica una fuerza instantánea?
2. Con los datos de la tabla 02, grafique las “velocidades medias versus t” (gráfica 2).
¿Qué interpretación puede hacer usted respecto a este resultado?
3. Usando los datos de la tabla 03, trace la gráfica 3.A, en papel milimetrado “x
versus t”. ¿Es esta una relación lineal? Determine la fórmula experimental después
de trazar la gráfica 3.B “x versus t” en papel logarítmico. ¿Qué parámetros físicos se
ha determinado?
4. Si la gráfica 3.A fuera una parábola construya una tabla “x versus t2”. Trace la
gráfica 3.C en papel milimetrado. ¿Qué clase de movimiento tendría el móvil si se le
aplica una fuerza constante? Determine la fórmula experimental, indique las
medidas del movimiento del coche.
5. Haga un comentario en un cuadro paralelo, de las dos fórmulas experimentales en la

que al móvil se le ha aplicado una fuerza constante.
6. Complete la tabla 04 y trace la gráfica 4 en papel milimetrado “ v versus t” ¿Qué

observa? ¿Es una función escalón que puede interpretar y describir el movimiento?
Explique.
7. Con la fórmula experimental hallada en la pregunta 4, halle las velocidades

instantáneas completando la tabla 05, luego lleve estos puntos sobre la gráfica 4, unir
los puntos con una recta. De una interpretación de estas dos gráficas.
EXP. FI - N° 04
8. Complete la tabla 06 usando los valores de la tabla 05 y trace la gráfica 5 en papel

milimetrado aceleración media versus intervalo de tiempo o sea “ a versus t”
¿Indica la gráfica que la aceleración es constante?. ¿Cuál es el valor de la
aceleración?
9. Haga un análisis para el estudio del movimiento (fuerza constante), con los valores
de las fórmulas experimentales obtenidas. Exprese sus conclusiones.
VI. CONCLUSIONES
EXP. FI - N° 04
MANUAL DE LABORATORIO DE FÍSICA I FCF - UNMSM
MOVIMIENTO DE UN PROYECTIL
EXPERIENCIA N° 5
I. OBJETIVOS:
1. Describir y entender el comportamiento del movimiento de un proyectil.
II. EQUIPOS / MATERIALES
• Rampa acanalada
• Prensa
• Regla de 1 m
• Cinta adhesiva
• Canica (de vidrio o acero)
• Plomada
• Papel bond Papel
• carbón Soporte
• universal
•
Clamp
Fig. 5.1
III. MARCO TEÓRICO
Cuando lanzamos un proyectil desde el borde de la rampa, este se ve obligado a caer

por la acción de la gravedad pese a seguir desplazándose hacia delante, hasta tocar el suelo a
cierta distancia del borde vertical de la rampa desde donde se lanzó (Fig. 5.2). En general,
un proyectil describe la trayectoria característica llamada parabólica, cuyos parámetros
dependen del ángulo de lanzamiento, de la aceleración debida a la gravedad en el lugar de la
experiencia y de la velocidad inicial; con la que se lanza. La ecuación de la trayectoria de un
proyectil que es lanzado con una velocidad inicial v o y de bajo ángulo  es:
g sec2
y = ( tg ) x − x2 (5.1)
2v0

La ecuación (5.1) es válida si:
a).- El alcance es suficientemente pequeño
EXP FI- N°05

b).- La altura es suficientemente pequeña como para despreciar la variación de la

gravedad con la altura.
c).- La velocidad inicial del proyectil es suficientemente pequeña para despreciar la
resistencia del aire.
El experimento se cumple cuando  = 0º y luego:
g 2
y =− x (5.2)
2v02
v0

Fig. 5.2
IV. PROCEDIMIENTO
Soporte Universal
v0
Rampa
Fig. 5.3
1. Monte el equipo, como muestra la Figura 5.3.

2. Coloque en el tablero la hoja a una altura Y de la rampa. Mida la altura Y con una regla.
3. Coloque en el tablero la hoja de papel carbón sobre la hoja de papel blanco.
4. Escoja un punto de la rampa acanalada. La bola se soltara desde ese punto. Este punto
deberá ser el mismo para todos los lanzamientos.
EXP FI- N°05

5. Suelte la bola de la rampa acanalada. El impacto de esta dejará una marca sobre el papel
blanco. Repita el paso 5 veces.
6. Mida a partir de la plomada la distancia X1 del primer impacto, luego la distancia X2 del
segundo impacto, etc. Tome el valor promedio de las coordenadas X de estos puntos.
7. Coloque el tablero a otra distancia Y de la rampa acanalada y repita los pasos (5) y (6).
8. Repita el paso (7) 5 veces y complete la tabla 1.
Tabla 1
Y x1 (cm) x 2 (cm) x3 (cm) x 4 (cm) x5 (cm) 2

(cm)
x (cm) x (cm2)
V. CUESTIONARIO
1. Utilice los datos de la tabla 1., para graficar Y vs. X.
2. Utilice los datos de la tabla 1, para graficar Y vs. X2.
3. Considerando que la aceleración de la gravedad en Lima tiene un valor promedio de

9.78 m 2 , determine la rapidez de la velocidad v 0 con la cual la bola pasa por el origen
s
de coordenadas.
4. ¿En que punto la bola chocará contra el suelo?, ¿En que tiempo?
5. Encuentre la ecuación de la trayectoria de la bola.
6. ¿Qué Velocidad lleva la bola un instante antes de chocar contra el suelo?
7. ¿Cual cree que han sido las posibles fuente de error en su experimento?, ¿Qué
precauciones tomaría usted para minimizar estos errores si tuviera que repetir esta
experiencia nuevamente?
VI. CONCLUSIONES
EXP FI- N°05

EQUILIBRIO DE UN CUERPO RIGIDO
EXPERIENCIA Nº 6
Cuerpo rígido: La distancia entre dos puntos cualesquiera

del cuerpo permanece invariante en el tiempo
I. OBJETIVOS
• Estudiar el comportamiento de las fuerzas concurrentes y fuerzas

paralelas.
• Establecer las condiciones necesarias para que un sistema se encuentre
en equilibrio.
• Soportes universales
• Poleas
• Juego de pesas
• Regla patrón (con orificios)
• Cuerda
• Clamps o agarraderas
• Portapesas
• Dinamómetros
• Balanza
• Transportador
Fig. 6.1
Las condiciones para que un cuerpo se encuentre en reposo son:
a) EQUILIBRIO DE TRASLACIÓN
“La suma vectorial de todas las fuerzas que actúan sobre el sólido es igual a
cero”. Esto ocurre cuando el cuerpo no se traslada o cuando se mueve a
velocidad constante; es decir cuando la aceleración lineal del centro de masa es
cero al ser observado desde un sistema de referencia inercial.
F = 0i
(6.1)
i
EXP. FI – Nº 06
b) EQUILIBRIO DE ROTACIÓN
“La suma de momentos de fuerza o torques respecto a algún punto es igual a

cero”. Esto ocurre cuando la aceleración angular alrededor de cualquier eje es
igual a cero.
n
M i =0 (6.2)
i
Para que se cumpla esta segunda condición se deben realizar los siguientes
pasos:
1. Se identifica todas las fuerzas aplicadas al cuerpo.

2. Se escoge un punto respecto a la cual se analizará el torque.
3. Se encuentran los torques para el punto escogido.
4. Se realiza la suma de torques y se iguala a cero.
Tenga en cuenta esta formulación, se refiere solo al caso cuando las fuerzas
y las distancias estén sobre un mismo plano. Es decir, este no es un problema
tridimensional. La suma de los torques respecto a cualquier punto, dentro o fuera
del cuerpo debe de ser igual a cero.
Ejemplos:
La figura 6.2 muestra una viga

(cuerpo r), donde la fuerza total sobre
esta es cero. Pero el torque resultante F
D
respecto a su centro es diferente de
cero, cuyo modulo es igual a 2Fd, D
donde se d es la diferencia desde el −F
punto de aplicación a las fuerzas
(F y − F ) al dentro de la viga. En este
caso la viga tendrá una tendencia al Fig. 6.2
giro de forma antihoraria.
En la Fig. 6.3 la fuerza total es 2 F y

F F
el torque respecto a su centro es cero.
Por lo tanto existe un equilibrio de
rotación pero no de traslación. En este
D
caso la viga asciende verticalmente sin
Fig. 6.3 rotar.
F F
La figura 6.4 muestra la viga en
reposo absoluto. Esta en equilibrio
tanto de traslación como de rotación. −2F
Fig. 6.4
EXP. FI – Nº 06
IV. PROCEDIMIENTO
1. Arme el sistema de la Fig. 6.5. Suspenda en los extremos de la cuerda pesos

diferentes F1 , F2 y en el centro un peso E3. Deje que el sistema se
estabilice. Recuerde que debe cumplirse la ley de la desigualdad de los lados del
triángulo “un lado es menor que la suma de los otros dos y mayor que su
diferencia”.
Fig. 6.5
2. Coloque el tablero (con un papel) en la parte posterior de la cuerda y marque las

direcciones de las cuerdas en el papel.
3. Retira el papel y anote en cada línea los valores de los pesos correspondientes.
4. Complete el paralelogramo de fuerzas con una escala conveniente para los

valores de F1 y F2.
5. Repita los pasos 1, 2, 3 y 4.
a. Coloque F1, F2 y E iguales en módulo y mida los ángulos , y 

que se forman al rededor del punto.
b. Coloque |F1 | ; |F2 | y |E | que estén en la relación de 3 ; 4; 5 y

mida los ángulos que forma entre ellos.
c. Coloque |F1 | : |F2 | : |E | que estén en la relación 12 : 5 : 13.
EXP. FI – Nº 06
6. Suspenda la regla con los dinamómetros, utilice los agujeros de 10cm y 70 cm

para las fuerzas F1 y F2 como muestra la figura 5. Anote las lecturas en cada
dinamómetro
Fig. 6.6
7. Coloque en el agujero del centro de gravedad de la regla un cuerpo de masa g

que es la que es la F3. Anote las lecturas de cada dinamómetro.
8. Desplace el cuerpo de F3 al agujero a 30cm del primer dinamómetro. Anote las
lecturas de cada una de ellas.
9. Adicione un cuerpo de masa g a 10 cm del otro dinamómetro. Anote las
lecturas de cada uno de ellos
EXP. FI – Nº 06
V. CUESTIONARIO
1. ¿Concuerda el valor hallado por el método gráfico con la fuerza E? ¿Qué
diferencias hay entre la fuerza resultante y fuerza equilibrante?
2. Encuentre teóricamente el valor dela fuerza equilibrante para cada caso, por la
ley
de senos o de Lamy, por la ley del coseno y por descomposición rectangular.
Compares los valores |E | y los ángulos ,  y  hallados con el obtenido en el
paso 1 y las medidas experimentalmente. Confecciones un cuadro de sus resultados
y de los errores experimentales porcentuales con respecto a la equilibrante colocada.
3. Mida los ángulos en los pasos 5.1 ¿Concuerda con el valor teórico de 120°?
4. Verifique que el ángulo  entre las cuerdas en los casos 5.b y 5.c sea 90°.
5. ¿Son iguales las lecturas en los dinamómetros en los pasos 6 y 7? ¿por qué? ¿En que
caso los dinamómetros marcará igual, haga un gráfico que exprese visualmente lo
que explique en su respuesta?
6. Calcule teóricamente las reacciones en los puntos de suspensión para los pasos 8 y 9
y compare con las lecturas de los dinamómetros.
7. ¿Qué observa de las fuerzas que actúan sobre la regla acanalada?
VI. CONCLUSIONES
EXP. FI – Nº 06
Manual De Laboratorio de Física I FCF - UNMSM
DINÁMICA Y LAS LEYES DE NEWTON
EXPERIENCIA N 7
Una propiedad de los cuerpos materiales es su masa
inercial. La fuerza es otro concepto nuevo, útil cuando se trata
de describir las interacciones entre cuerpos materiales.
I. OBJETIVO
1. Verificar las leyes de Newton
• Carro de madera
• Prensas
• Juego de pesas
• Prensa portapolea
• Poleas
• Regla
• Pesas de dos ganchos
• Soportes universales
• Cronómetro
• Varilla
• Clamps
• Listón de madera
Dinamómetro
•
Cordelitos
•
Fig. 7.1
Las leyes de la dinámica de Newton son tres:
1° LEY DE INERCIA
“Si no existe una fuerza resultante sobre un cuerpo, su aceleración es cero”.

Luego la inercia de reposo es cuando un cuerpo no cambia de posición respecto de las
coordenadas referenciales con que es descrito; y la inercia de movimiento rectilíneo
uniforme (M. R. U) cuando el cuerpo se mueve con velocidad constante o invariante.
2ª LEY DE LA FUERZA Y ACELERACIÓN
“La velocidad con la cual cambia la cantidad de movimiento un cuerpo, es proporcional

a la fuerza resultante no equilibrada que soporta el cuerpo, y esa variación de la
EXP. FI - N° 07
velocidad con respecto al tiempo se encuentra en la misma dirección y sentido de la

fuerza”.
dp
Expresada en fórmula: F= (7.1)
dt

Donde: dp = mdv ,

cantidad de movimiento o momentum lineal
m , masa del móvil
v , velocidad
3ª LEY DE ACCIÓN Y REACCIÓN
“La interacción mutua que se ejercen dos cuerpos son dos fuerzas simultáneas iguales y
dirigidas en sentido contrario”. Indistintamente una es fuerza de acción y la otra de
reacción”.
Note que estas fuerzas actúan sobre cuerpos diferentes.

Sobre la base de este conjunto de leyes se desarrollan las acciones experimentales.
IV. PROCEDIMIENTO
DE LA RELACIÓN FUERZA Y ACELERACIÓN.
1. Use la balanza de 3 brazos para masas mayores de 610g. Coloque la pesa de 295g en el
extremo de los brazos, lo cual le permitirá medir hasta 1 610g. Mida la masa del carro.
2. Coloque la prensa porta-polea en el borde ancho de la mesa, y ajuste verticalmente el listón

de madera al borde de la mesa utilizando para ello las dos prensas, el cual se comporta como
parachoques.
3. Marque la distancia de 80cm sobre la mesa, que es la longitud entre el punto de partida y el
parachoques.
4. Alinee la cuerda que ha de jalar al carro a la altura de la polea, esta debe de estar paralela a
la mesa; vea que la cuerda tenga la longitud apropiada desde el carro pegado al parachoques
hasta el piso cuyo extremo tiene al portapesas vertical.
5. Coloque cuatro masas de 50g sobre el carro y ate el portapesas al extremo de la cuerda
después de la polea, tal como indica la Fig. 7.2, considere todas las masas y la masa del
portapesas como parte de la masa total del sistema.
6. Ponga al carro antes de la línea del partidor, sincronice el inicio del desplazamiento con el
cronómetro y tome la medida del tiempo. El peso de la portapesas, será llamada F1.
7. Luego retire una de las masas de 50g que se encuentran sobre el carro y colóquela sobre en
portapesas. A este nuevo valor será llamada F2. No olvide de registrar los tiempos. Continué
este procedimiento hasta llegar a F5.
8. Consigne las medidas en la Tabla 1.
EXP. FI - N° 07
d = 0.80m
Fig. 7.2
Tabla 1
Masa del sistema = Kg.

Distancia a recorrer d = 0.80m
t1 t2 t3 t t2 a m F
(s) (s) (s) (s) (m/s2) (kg) (N)
(s)
F (N)
a ( m/s2)
Gráfica 01
EXP. FI - N° 07
LA RELACION MASA Y ACELERACION.
1) Arme el sistema tal como indica la Fig. 7.3. Coloque el portapesas, esta es la fuerza
constante que se aplicará al coche para desplazarlo una distancia de 0.80m.
2) Tome 3 veces el tiempo que demora el carro en cubrir la distancia de 0.80 m
3) Aumente la masa del móvil colocando sobre el carro una carga de 100g de masa
proceda a medir tres veces el tiempo, prosiga de igual manera aumentando la carga
de 100g y así hasta llegar a 500g.
Fig. 7.3
Tabla N 2.
fuerza constante (portapesas) = N

Distancia a recorrer d = 0.80 m
t1 t2 t3 t t2 a Carga Masa del
(s) (s) (s) (s) (s) (m/s2) de coche
masa (g) con carga
M( kg )
Sin carga
EXP. FI - N° 07
a a
( m/ s2 ) ( m /s-2 )
M (kg) 1 / M (kg-1)
Gráfica 02 Gráfica 03
DE LA RELACION DE LA FUERZA EN LA ACCION Y REACCION
1. Arme el sistema tal como indica la figura 7.4. Conteste la pregunta ¿Qué significa el
valor que indica el dinamómetro?
Fig. 7.4
EXP. FI - N° 07
2. Arme el sistema tal como indica la figura 3.4. Para evitar que la pesa caiga al suelo
sujétela de la varilla superior con un cordel grueso; luego jale del extremo C de la
cuerda fina de dos modos diferentes.
i) De un tirón normal en C con una fuerza de más o menos 1/8 kg, hacia abajo.
¿En qué punto de las cuerdas se rompe? Explique lo sucedido.
ii) De un tirón seco en C con una fuerza de más de o menos 3/4 kg hacia abajo.
¿En qué punto de las cuerdas se rompe? Explique lo sucedido.
A
S
Fig. 7.5
3. Experimente, jale del extremo de la cuerda arrastrando la pesa de ganchos de 0,5 kg
que se encuentra sobre la mesa de dos modos:
i) Jale del extremo de la cuerda con una fuerza que sea suficiente como para
arrastrar o deslizar la pesa sobre la mesa.
¿Cómo explica este efecto? ¿Se cumple las leyes de Newton?
ii) Aplique un tirón seco al extremo de la cuerda.

Explique lo ocurrido y compárelo con el caso anterior 2.
iii) Trace el respectivo esquema del Montaje N° 5 que corresponde a este caso 3.,
en una hoja aparte.
EXP. FI - N° 07
V. CUESTIONARIO
1. Trace la gráfica 1, “F versus a”, y halle la fórmula experimental por el método de par
de puntos. ¿Qué valor indica la pendiente que denominaremos K1?
Calcule el error porcentual cometido con respecto a la medida directa de la masa del
carro.
2. ¿Cómo interpreta dinámicamente el origen de coordenadas de la Gráfica 1?

¿Podría definir la masa? ¿Cómo?
3. Trace la Gráfica 2: “a versus m”, si la recta forma un ángulo mayor que 90 con
cualquier recta paralela al eje x que la intercepta, ensaye la Gráfica 3 de
proporcionalidad directa.
a) Halle la fórmula experimental por par de puntos. ¿Qué valor indica esta otra
pendiente?
b) Halle el error experimental cometido. Indique las causas de este error y como lo
minimizaría.
4. Exprese los enunciados de las leyes de Newton de otra manera.
5. ¿Es perezosa la naturaleza? Recuerde ejemplos: del mago; la mesa, los platos y el
mantel; de los efectos que experimenta una persona cuando viaja parado en un
ómnibus.
6. Defina como “relación de masas de los dos cuerpos al recíproco de sus

aceleraciones producidas sobre estos cuerpos por la misma fuerza”. Dé una
interpretación. ¿Cuál de los móviles tiene mayor inercia y cuál es su valor?
7. Analice los errores porcentuales y las causas correspondientes. Enuncie sus

conclusiones. Con los datos obtenidos experimentalmente ¿se cumplen las leyes de
la dinámica?
8. Exprese literalmente, en gráfico y en símbolo las definiciones de newton, dina y

kilogramo-fuerza. Además dé las equivalencias entre ellos.
Sugerencia para las definiciones de las unidades de la fuerza:
m
F a
VI. CONCLUSIONES
EXP. FI - N° 07
MANUAL DE LABORATORIO DE FISICA I FCF – UNMSM
MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME
EXPERIENCIA N º 08
I. OBJETIVO
1. Comprender y explicar el movimiento circular uniforme.
2. Interpretar físicamente que significa la Fc (Fuerza centrípeta).
3. Medir la fuerza centrípeta que actúa sobre un cuerpo de masa M que describe un
movimiento circular uniforme.
II. INSTRUMENTOS Y MATERIALES
• Equipo completo de movimiento circular.

• Juego de pesas.
• Portapesas.
• Regla.
• Balanza.
• Cronómetro.
• Nivel de burbuja.
Cuando una masa M se mueve describiendo un movimiento circular uniforme,

sobre ésta actúa una fuerza dirigida hacia el centro de la curvatura llamada “fuerza
centrípeta”. Por la segunda le de Newton, la magnitud de F c esta dada por la
siguiente relación:
Fc = M ac (8.1)
donde a c es la aceleración dirigida también hacia el centro de la curvatura, siendo

esta la aceleración responsable del cambio de dirección de la velocidad.
Frecuentemente a esta aceleración se la llama “aceleración centrípeta”.
v2
ac = (8.2)
R
Donde v es la rapidez (constante) y R es el radio de la trayectoria circular.
De otro lado, la magnitud de la aceleración centrípeta es:
ac = 2 R = 4 2 f 2 R (8.3)
Donde  es la velocidad angular y f es la frecuencia.
Luego, la fuerza centrípeta se expresa también como:
Fc = 4 2 f 2 RM (8.4)
EXP. FI – N º 08
IV. PROCEDIMIENTO
Recomendación: cada caso corresponde a un radio determinado de giro, por lo que

se debe hacer las medidas para cada parte del procedimiento sin variar el radio.
Primera Parte: Determinación del valor de la fuerza centrípeta a partir de las

medidas de frecuencia f, del radio R y de la masa M
1. Antes de operar el equipo determine el valor de la masa M haciendo uso de la

balanza.
2. Desconecta la masa del resorte. Elija un radio de giro mediante el indicador.
Desplace el indicador hasta el radio de giro elegido. Ajuste los tornillos que
aseguran la base del indicador. Mida el radio con la regla.
3. Corra el eje del cual pende la masa M (móvil), hasta que el indicador coincida con la
punta del extremo inferior de la masa. Ajuste el tornillo en dicha posición.
4. Corra el contrapeso hasta que lo ubique aproximadamente a la misma distancia del
eje vertical al igual como este la masa M hasta lograr el equilibrio y luego ajuste el
tornillo del contrapeso en dicha posición.
5. Vuelva a conectar el resorte a la masa M.
6. Haga rotar el eje vertical y aumente la velocidad de giro de la masa M hasta que la
punta de ésta pase exactamente por encima del indicador del radio de giro. Trate de
mantener esta posición dándole suaves impulsos al eje vertical, de esta manera la
masa M estará describiendo muy aproximadamente un movimiento circular
uniforme en un plano horizontal. Observe la Fig. 1.
Indicador
Figura 1
7. Utilice el cronómetro para medir el tiempo t que demora la masa M en realizar 20 ó

más revoluciones.
EXP. FI – N º 08
El valor de la frecuencia f es igual al número de revoluciones (20 ó el numero

de revoluciones elegido) dividido entre el tiempo t que tarda la masa en
realizar estas revoluciones.
f = número de revoluciones
tiempo (segundos)
8. Repita cinco veces el proceso de medición de la frecuencia y calcule el valor

promedio.
9. A partir de la ecuación (9.4) obtenga el valor de la fuerza centrípeta Fc.
Segunda Parte: Determinación del valor de la fuerza centrípeta en condiciones

estáticas.
1. Observe la figura 2 y coloque el equipo tal y como se ve, teniendo en cuenta que las
masa en el portapesas son el dato ‘m’ cuyo efecto es llevar al móvil de masa M
hasta que la punta de su extremo inferior coincida con el indicador de radios.
Fr
T
Mg
T
F=mg
Figura 2
2. observe la figura 3. Como se trata de usar el diagrama de cuerpo libre se puede

demostrar que:
T1 + T 2 + M g + T = F r (9.5)
De donde se concluye que el módulo de la fuerza del resorte F r tiene la misma
magnitud que la fuerza centrípeta F c responsable del movimiento circular.
EXP. FI – N º 08
3. La magnitud de la fuerza F, se determina colocando masas en el portapesas; mg es

el peso necesario para que la punta del móvil de masa M pueda estar sobre la varilla
del indicador de radio R.
T2 T1
T
FR
Mg
Figura 3
Tercera Parte: En el cuestionario que sigue la pregunta (8) debe ser evaluada
experimentalmente y analíticamente
1. Sin retirar las pesas del portapesas observe que sucede cuando se coloca una masa
de 200g sobre el móvil. Calcule el periodo de giro T.
Importante:
Consulte con su profesor para realizar la experiencia del móvil con masa (M + 200)g .
Esta comprobación experimental se recomienda hacerla para un tercer
radio. Conviene sujetar las masas de 200g con cinta maskingtape.
2. Proceda a trazar un nuevo diagrama de fuerzas para responder a esta observación.
3. Sujetando los 200g sobre el móvil gire el eje vertical y calcule el periodo de giro T.
Compare los valores cinemáticos del móvil (para f y Fc), cuando esta con la masa M
y luego con la masa (M + 200)g.
EXP. FI – N º 08
Tabla 1
R ΔR M ΔM f Δf Fc ΔFc Fr
casos m´ Er%
(m) (m) (kg) (kg) (s ) (s-1)
-1 (N) (N) (N)
Resultados
Resultados
Resultados
V. CUESTIONARIO
1. En el sistema mostrado en la figura, el periodo con que gira el sistema para

conseguir un radio de 28cm, es 1,5 s. Encontrar el valor de la constante “k”, del
resorte.
1kg
1k
10cm
2. Marcar V o F según corresponda:
I. En el movimiento circular uniforme la velocidad v de un cuerpo cambia

constantemente de dirección. ( )
II. La fuerza centrípeta realiza trabajo sobre el cuerpo de masa m. ( )
III. Si el movimiento circular es uniforme no existe aceleración. ( )
IV. Si un cuerpo no está acelerándose, no debe existir ninguna fuerza actuando
sobre él ( )
EXP. FI – N º 08
3. Dibujar los vectores  , v y  . El cuerpo gira en un plano paralelo al XY.

Matemáticamente como lo explicaría.
Z
4. ¿La fuerza centrípeta sobre qué masa actúa?
5. ¿Quién ejerce la fuerza centrípeta durante el movimiento?
6. ¿Cómo operó para mantener el móvil con movimiento circular uniforme?
7. ¿Cuáles han sido las causas de los errores cometidos en la primera parte de la
experiencia?
8. De alternativas para medir la fuerza centrípeta. ¿Cuáles de ellas ofrecería mayor

grado de confianza?
9. Verifique analíticamente el paso anterior.
10. Para la tercera parte (3), determine los valores cinemáticos de frecuencia,
periodo, velocidad lineal (tangencial) y aceleración centrípeta.
VI. CONCLUSIONES
EXP. FI – N º 08
Manual de Laboratorio de Física I FCF - UNMSM
CAMBIO DE LA ENERGIA POTENCIAL
Experiencia N° 09
Energía potencial: energía asociada con la
posición de la partícula en un campo
gravitacional.
I. OBJETIVO
1. Investigar los cambios de energía potencial elástica en un sistema masa-

resorte.
2. Establecer diferencias entre la energía potencial elástica y la energía potencial
gravitatoria.
• Resorte
• Papel milimetrado
• Portapesas vertical
• Regla graduada de 1 metro
• Prensa
• Juego de pesas
• Clamp
• Pesas hexagonales
Fig. 9.1
III. INFORMACION TEORICA
Los sólidos elásticos son aquellos que recuperan rápidamente su conformación original
al cesar la causa de la deformación. En realidad, todos los cuerpos son deformables.
Excedido un cierto límite pierde sus características elásticas. Los resortes se estiran
cuando se les aplican fuerzas de tracción. A mayor estiramiento, mayor tracción, esto
indica que la fuerza no es constante. La ley de Hooke nos da la relación de la magnitud
de la fuerza Fx con la longitud x de deformación.
Fx = −kx (9.1)
Donde k es una constante elástica, su valor depende de la forma y de las propiedades

elásticas del cuerpo. El signo negativo indica que la fuerza elástica del resorte se opone
a la deformación (estiramiento o compresión).
Se demuestra que al estirarse un resorte el trabajo realizado es:
1 2
W = Us = kx (9.2)
2
EXP. FI - N° 09
La Fig. 10.1 muestra la posición x0 del extremo inferior de un resorte libre de la acción
de fuerzas externas (sistema de referencia para medir los estiramientos del resorte).
Sea una masa m sostenida en x0 . Se le hace descender estirando el resorte una pequeña
distancia hasta el punto x1 . Si después la masa se deja libre esta caerá a una posición
x2 , luego continuará vibrando entre posiciones cercanas a x1 y x2 . Después de un cierto
tiempo la masa se detendrá.
x0
x0
x1
Fig. 9.2
Bajo estas condiciones el trabajo realizado para estirar el resorte de x1 a x2 está dado
por:
1 2 1 2 1
W = U s 2 − U s1 = kx 2 − kx1 = k ( x2 2 − x1 2 (9.3)
2 2 2
)
Esto define el cambio de energía potencial elástica U s producida por el resorte. La
energía se expresa en Joules.
Por otro lado, el cambio de energía potencial gravitatoria U g experimentada por la

masa está dada por:
U g = mgx = mg( x2 − x1 ) (9.4)
EXP. FI - N° 09
Para medir la energía potencial gravitatoria U g (= mgy) se puede considerar el sistema

de referencia en la vertical, con y0 en la base. En este caso otra forma de escribir la
ecuación (9.4) es:
U g = mgy1 − mgy2 = mg( y1 − y2 ) (9.5)
Donde y1 , y2 se pueden determinar una vez las conocidas x1 y x2 . Llamando H a la

distancia comprendida entre x0 e y0 se encuentra que:
y1 = H − x1 
 (9.6)
y2 = H − x 2 
H es una cantidad fácilmente mensurable.
IV. PROCEDIMIENTO
PARTE A: DETERMINAR LA CONSTANTE ELÁSTICA DEL RESORTE
1. Monte el equipo tal como se muestra en la figura 9.2 y elija un punto de referencia
para medir los estiramientos del resorte
2. Cuelgue el porta pesas del extremo inferior del resorte. Es posible que en estas
condiciones se produzca un pequeño estiramiento, si es así, anota la masa del
porta pesas y el estiramiento producido en el resorte en la tabla 1.
3. Adiciona sucesivamente masas y registra los estiramientos del resorte para cada
una de ellas. Cuide de no pasar el límite elástico del resorte.
4. Retire una a una las masas y registre nuevamente los estiramientos producidos en
el resorte para cada caso.
5. Complete la tabla 1 calculando el promedio de las lecturas y determinando los
correspondientes estiramientos para cada masa usada.
PARTE B: DETERMINACIÓN DE LA ENERGÍA POTENCIAL ELÁSTICA Y

LA ENERGÍA POTENCIAL GRAVITATORIA
6. Suspenda ahora una masa de 0.5 Kg. (o cualquier otra sugerida por el profesor),
del extremo inferior del resorte y mientras las sostienes en la mano hazla
descender de tal forma que el resorte se estire 1cm. Registra este valor como x1.
7. Suelta la masa de manera que caiga libremente. Después de dos o más intentos
observa la posición aproximada del punto más bajo de la caída. Registre esta
lectura como x2 .
EXP. FI - N° 09
8. Repite los pasos (6) y (7) considerando nuevos valores para x 1 tales como 2cm,
3cm, 4cm y 5cm. Anota todos estos valores en la tabla 2 y completa según la
información que has recibido.
y1
y1
y1
y2
y1
y0
Fig. 9.3
EXP. FI - N° 09
TABLA 1
Estiramientos del Resorte

Masa Fuerza
Suspendida Aplicada Adicionando Retirando Promedio en Promedio en
M (Kg) F (N) masas masas
x '(cm) x'' (cm) x (cm) x (m)
TABLA 2
x1 x2 U s = 21 kx 22 Us y1 y2 Ug1=mgy1 Ug2=mgy2 Ug

U s1 = 12 kx12 2
(J)
(m) (m) (J) (J) (m) (m) (J) (J) (J)
5. CUESTIONARIO
1. Grafique e interprete las fuerzas aplicadas versus los estiramientos del resorte usando
los valores de la Tabla 1. En el experimento desarrollado ¿F es proporcional a x ?
2. A partir de la pendiente de la gráfica F vs. x. Determine la constante elástica, k del

resorte.
3. Halle el área bajo la curva en la gráfica F vs. x. ¿Físicamente qué significa esta área?
4. Sí la gráfica F vs. x no fuese lineal para el estiramiento dado del resorte. ¿Cómo
podría encontrar la energía potencial almacenada? Sugerencia, en matemáticas
superior se usa la integral y otros métodos, averiguar e indicarlos en su respuesta.
5. Observe de sus resultados la perdida de energía potencial gravitatoria y el aumento de

la energía potencial del resorte cuando la masa cae. ¿Qué relación hay entre ellas?
EXP. FI - N° 09
6. Grafique simultáneamente las dos formas de energía en función de los estiramientos

del resorte. Sugerencia, US1, Ug1 vs. x1 y US2 , Ug2 vs. x2 . Dé una
interpretación adecuada tanto a las curvas obtenidas como a la interpretación a los
puntos de interpolación.
7. ¿En las interacciones tratadas entre la masa y el resorte se conserva la energía?
8. Cuando la masa de 0,5Kg. para k menores que 30N/m, o masa de 1,10Kg. para k
más de 50N/m, ha llegado a la mitad de su caída, ¿cuál es el valor de la suma de las
energías potenciales?
9. Grafique la suma de las energías potenciales en función de los estiramientos del

resorte. Sugerencia: US1 + Ug1 v.s. x1 y US2 + Ug2 v.s. x2, coloque en
un solo sistema de ejes ¿Qué puede deducir usted de este gráfico?
10. ¿Bajo qué condiciones la suma de la energía cinética y la energía potencial de un

sistema permanece constante?
VI. CONCLUSIONES
EXP. FI - N° 09
CHOQUE ELÁSTICO ENTRE DOS CUERPOS
I. OBJETIVOS
1. Verificar el principio de conservación de la cantidad de movimiento de un sistema

en una colisión.
Rampa Acanalada.
Tablero.
Balanza.
Hojas de papel carbón.
Plomada.
Prensa.
Bolas de acero o vidrio (2).
Hojas de papel blanco.
El ímpetu o momentum lineal o cantidad de movimiento se define como el producto

de la masa m de la partícula por su velocidad :
Para un sistema de n partículas, la cantidad de movimiento es la suma vectorial de los

ímpetus individuales, la cual se mantiene constante en ausencia de una fuerza externa
neta sobre él.
EXP. FI – Nº 10
IV. PROCEDIMIENTO
1. Coloque el equipo de manera análoga al de la experiencia movimiento de un

proyectil.
2. Coloque la rampa acanalada a una altura H del tablero. Mida con la regla.
3. Coloque en el tablero la hoja de papel carbón sobre la hoja de papel blanco.
4. Sobre la rampa acanalada escoja un punto, tal como T en su parte superior. Este será
el punto de partida para todos los próximos lanzamientos.
5. Suelte la primera bola, tal que se deslice sobre la regla acanalada. El impacto de este
dejará una marca sobre el papel blanco. Repita el paso 5 veces.
6. De acuerdo a la experiencia de movimiento de un proyectil, calcule la velocidad de
la bola, está será la velocidad de la primera ola antes del choque.
7. Ahora ajuste el tornillo de soporte tal que en el momento del que la bola 1 y la bola
2 estén en el mismo nivel.
8. Al impactar las bolas en el papel dejarán sobre él: A1 y A2. ver la Fig.10.4. Las
proyecciones de las posiciones iniciales de las bolas sobre el tablero (suelo),
instantes antes de chocas, corresponden a los puntos B1 y B2. Ver la Fig. 10.5. Estos
puntos se pueden conocer con ayuda de la plomada.
9. Coloque la bola 2 sobre el tornillo de soporte como se indica en la Fig. 10.5. Así se
obtendrá un choque rasante.
EXP. FI – Nº 10
Fig. 10.3 Fig. 10.4

10. Mida con el calibrador vernier el diámetro de cada bola d1 y d2, después mida con la
balanza las masas M1 y M2 de cada una de ellas.
11. Suelte la bola 1 desde el punto T, observe el choque, Repita este paso 5 veces.
Determine el valor promedio de las velocidades de ambas bolas después del choque.
Considere el radio d/2 de cada bola.
12. Mida los alcances o distancias r1 y r2 de ambas bolas y calcule sus respectivas
velocidades V1 y V2. Estas son las velocidades después del choque.
13. Repita los pasos (11) y (12) para ángulos de impacto diferentes.
14. Tabule sus resultados en la Tabla 1.
EXP. FI – Nº 10
EXP. FI – Nº 10
Tabla 1
M1 M2 d1 d2 h R V θ1 r1 V1 θ2 r2 V2
(g) (g) (cm) (cm) (cm) (cm) (cm/s (cm) (cm/s (cm) (cm/s
) ) )
Como se sabe: Antes del impacto:
Después del impacto:
V. CUESTIONARIO
1. Dibuje el vector cantidad de movimiento antes del choque y los vectores

cantidad de movimiento de ambas bolas después del choque.
2. De acuerdo a lo realizado en la experiencia. ¿Puede usted considerar que el

choque ha sido elástico?
3. ¿Cómo es la energía del sistema antes y después del choque?
4. ¿Podría calcular teóricamente las posiciones r1 y r2?
5. Puede usted afirmar que sus resultados experimentales comprueban la ley de

conservación de la cantidad de movimiento?
6. ¿Cómo influye la fuerza de gravedad en esta experiencia?
7. ¿Cuáles cree usted que han sido las posibles fuentes de error en el experimento?
De soluciones.
8. ¿Qué tipo de dificultades ha encontrado al realizar esta experiencia. Descríbalas.
VI. CONCLUSIONES
EXP. FI – Nº 10
EXP. FI – Nº 10

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Manual de Laboratorio de Mecánica - Física I FCF – UNMSM

El nonius o nonio debe su nombre al ingeniero portugués Pedro Nunes (1542),

Escala Principal 10 divisiones de la reglilla abarcan 9

siguiente: el cero de la regla se hace coincidir con un extremo de la

longitud a determinar, y se desplaza la reglilla hasta que su cero

coincida con el otro extremo. Se observa entonces, sobre la regla, la

distancia R que queda entre el cero de la regla y el cero de la

coincida con una división de la regla (K=3), la medida será

Ejemplo: Determine la lectura

Línea de referencia Para medir la longitud, en el micrómetro se procede de la siguiente

BALANZA DE TRES BARRAS. 3ra barra

Nota: antes de realizar cualquier medida, calibre el instrumento que va ha utilizar

CUADRO DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.

MAGNITUD INSTRUMENTO LECTURA INTERVALO EJEMPLOS

CONCLUSIÓN: Todos los dígitos colocados al frente de la potencia de diez

REGLAS PARA EL CÁLCULO DE CIFRAS SIGNIFICATIVAS.

I. Si no se da el índice de precisión o ∆x, la incerteza del último dígito diferente de cero

IV. En las adiciones o sustracciones, se conservan los decimales de la cantidad de

V. En las multiplicaciones o divisiones, el resultado tendrá esencialmente el mismo

VI. En potenciaciones y radicaciones, el resultado queda con la misma cantidad de

(π)1/2 precisión de tres cifras: (3.14) 1/2 = 1.772004 respuesta = 1.77

(0.0027) 1/2 = 0.051961 respuesta = 0.052

M = nU Unidad de la magnitud (S. I)

En el proceso de medir, surge que tan confiable es la medición realizada para su

Medición directa Medición indirecta

Valor real X = xi  x Error o incertidumbre

Medida del largo del libro de Física I. 225,0

Si se toma más de 5 medidas directas en las mismas condiciones anteriores y éstas

Las n-mediciones directas realizadas, con n grande, se pueden tratar

Valor real X = x Error o incertidumbre

ERRORES EN LAS MEDICIONES DIRECTAS

Errores Sistemáticos. Errores del instrumento de medición.

TRATAMIENTO DE ERRORES EXPERIMENTALES

Error absoluto. Se obtiene de la suma de Error relativo. Es la razón del error

Error porcentual. Es el error

- El valor de la medida en función del error porcentual es:

Que expresado como error experimental porcentual es:

PRECISION PARA LAS MEDICIONES INDIRECTAS

Si Z = Z(A, B) expresa una magnitud física cuya medición se realiza indirectamente;

i) Si Z resulta de adiciones y/o sustracciones Z = A  B , entonces:

iii) Si Z resulta de una potenciación: Z = kAn , entonces:

3. Con el micrómetro mida el espesor de la lámina de metal. Realice como mínimo 5

Cilindro Completo Orificio cilíndrico Ranura paralelepípedo

6. En el cuadro Nº 1 calcule el volumen de la parte real (parte maciza del cilindro).

TARUGO - ESFERA – PLACA

TARUGO ESFERA PLACA

MASA DE UNA CUCHARADA DE ARENA

8. Tome diez medidas de una cucharada colmada de arena y complete el cuadro N º 3.

1. Coloque el error absoluto y halle el error relativo y el error porcentual cometido en

2. Coloque el error absoluto y encuentre el error relativo y el error porcentual que ha

3. Halle el error relativo y el error porcentual de la densidad del cilindro y de la esfera

4. Identifique los materiales de los cuerpos medidos en el experimento.

CUERPO exp teo Clase de sustancia

5. Considere los valores hallados en 4. como valores teóricos. Halle el error

CILINDRO PLACA TARUGO ESFERA.

7. Conociendo la estatura de una persona y el largo de la sombra que proyecta, como

TRATAMIENTO DE DATOS EXPERIMENTALES

EXPERIENCIA N° 2 Las matemáticas constituyen un lenguaje bello y

1. Aprender a organizar y graficar los datos experimentales haciendo uso de

III. FUNDAMENTO TEÓRICO

Los datos teóricos en un proceso de medición se organizan en tablas. Las tablas de

Empezaremos graficando los valores de la tabla de datos en el papel milimetrado:

1. Siempre tenga cuidado de escribir los valores de la variable independiente en el eje de