MALLA CURRICULAR

AREA DE LENGUA CASTELLANA

INSTITUCION EDUCATIVA POTRERILLO
2019

ÁREA: Humanidades ASIGNATURA: lenguaje GRADO: 1

UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: La literatura como manifestación artística La expresión oral y escrita PERIODO: I
FACTOR ENUNCIADO SUB PROCESOS
Produzco textos orales que responden a
ESTANDAR
distintos propósitos comunicativos

DBA: EVIDENCIA

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPETENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE
EVIDENCIA
COMPETENCIAS: BÁSICAS Y L G TEMATICAS DESEMPEÑOS ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Produzco textos orales para  Categorías de BAJO:  Creatividad
exponer mis ideas, sin palabras. Nombra los tipos de texto DE ENSEÑANZA:  Apropiación de términos
desconocer que cada uno de Vocabulario vistos en clase con un  Vocalización
ellos posee un contexto y limitado vocabulario Mapa conceptual con las  Dominio del tema
requiere de un vocabulario  Texto descriptivo e estructuras de los diferentes tipos  Manejo y uso del
apropiado para alcanzar mis informativo BASICO: de textos: Descriptivo, Expositivo diccionario
propósitos comunicativos. Identifica los tipos de textos e instructivo 
.  Secuencias lógicas vistos en clase y los emplea
para relacionarlos con su Contando lo que hice ayer me
 Adjetivo entorno. puedo programarme para
mañana (Secuencias lógicas y
 Sustantivo verbos)

Asumo las consecuencias de  verbos ALTO: ¡Las partes del cuerpo

mis propias acciones Compara los tipos de texto son…Descríbete!
vistos en clase, hace uso de
ellos con un vocabulario
apropiado en diferentes
situaciones reales
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SUPERIOR:
Construye diferentes tipos
de texto a partir de los vistos
en clase, y con un amplio
vocabulario los utiliza dentro
de su entorno inmediato

ÁREA:HUMANIDADES ASIGNATURA:CASTELLANO GRADO:

Primero
UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: La hora de comprender y de leer PERIODO: Segundo
ESTANDAR: Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. Además, Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi
capacidad creativa y lúdica
COMPETENCIAS: SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES CRITERIOS DE
BÁSICAS Y L G EVALUACIÓN
Aprovecha los textos BAJO:  Orden
literarios para fortalecer TEXTOS LITERARIOS Identifica la información dentro de Traer diferentes tipos de  Presentación de
la lectura y enriquecer CORTOS: para un texto sin hacer mayor lectura de acuerdo con el actividades
la creatividad. reconocimiento de palabras comprensión sobre esta gusto de cada estudiante  Entonación y
que contengan: b, ñ, g, ge, vocalización
gi, gue, gui, ce, ci, j, que, qui. Análisis de los textos traídos  Comprensión textual
y el porqué de su elección
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 Cuentos BASICO:  Diligenciamiento de las

 Anécdotas Reordena y compara la información Explicación de los tipos de guías de trabajo
 Poesías encontrada en los diferentes tipos texto  Adquisición de nuevos
 Noticias de textos logrando la comprensión conceptos
 Trabalenguas de los mismos Lectura oral ,grupal de
 Retahílas algunos textos charla sobre
 Canciones normas básicas APA para
presentar informes escritos
 Coplas
 El abecedario
Reconozco mis ALTO: Presentación de su informe
 Fraseología escrito ,sustentándolo ante
habilidades, destrezas  Signos de analiza la información de los
y talentos. diferentes textos que lee, logrando sus compañeros
puntuación: Coma(,)
Punto (.). su interpretación y comprensión
Lee textos en voz alta con un
volumen adecuado al público
y lugar en el que se
encuentra
SUPERIOR:
Asume una postura crítica y analiza
la información de los diferentes
textos que lee y propone diferentes
posturas frente a estos

ÁREA:HUMANIDADES ASIGNATURA:CASTELLANO GRADO:

Primero
UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Y si mejor lo escribes? PERIODO: Tercero
ESTANDAR: Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
COMPETENCIAS: SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES CRITERIOS DE
BÁSICAS Y L G EVALUACIÓN
produce textos escritos de Las letras y sus BAJO:  Presentación de
acuerdo a propósitos y combinaciones Nombra las letras y realiza un Traer diferentes tipos de actividades en el tiempo
necesidades comunicativas (Sonido y escritura) mínimo de combinaciones lectura de acuerdo con el sugerido
con ellas. gusto de cada estudiante  Orden
Las palabras,lasoraciones BASICO:
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Diferencia los textos Análisis de los textos traídos  Recopilación de trabajos

Cumplo las normas de
comportamiento definidas en
un espacio dado.
Signos de puntuación poéticos sencillos pero no
crea textos por sí mismo
La carta y la tarjeta ALTO:
Produce textos poéticos
sencillos socializándolos ante
los compañeros en un recital.
SUPERIOR:
Textos poéticos sencillos
reconociendo la importancia
de los sentimientos,
socializándolos ante los
compañeros en un recital
y el porqué de su elección presentados en el
periodo
Explicación de los tipos de  Comentarios
texto  Producción de textos
cortos
Lectura oral ,grupal de  Manejo del lenguaje
algunos textos charla sobre  Consulta de léxico para
normas básicas APA para la comprensión y
presentar informes escritos producción textual
 Correcta escritura de las
Presentación de su informe palabras
escrito ,sustentándolo ante
sus compañeros

Lee textos en voz alta con un

volumen adecuado al público
y lugar en el que se
encuentra

ÁREA:HUMANIDADES ASIGNATURA:CASTELLANO GRADO:

Primero
UNIDAD N° NOMBRE DE LA UNIDAD: Y tu, qué ves? PERIODO: Cuarto
1
ESTANDAR: Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal.
COMPETENCIAS: SABERES DESEMPEÑOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
BÁSICAS Y L G EVALUACIÓN
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Entiendo el lenguaje BAJO:  Producción escrita de

empleado en historietas y Afiches Nombra las características Traer diferentes tipos de textos
otros tipos de textos con de los diferentes medio de lectura de acuerdo con el  Organización
imágenes fijas. Pictogramas información vistos en clase. gusto de cada estudiante  Excelente caligrafía y
BASICO: ortografía
Se le dificulta crear
Análisis de los textos traídos  Creatividad
Periódicos y el porqué de su elección  Apropiación de términos
coherentemente guiones
para mimos para ser  Vocalización
representados en una Explicación de los tipos de  Dominio del tema
texto
función de teatro, invitando a  Manejo y uso del
los compañeros y profesores diccionario
Lectura oral, grupal de
a través de diversos medios  Apropiación de términos
algunos textos charla sobre
de información.
normas básicas APA para
Tengo en cuenta el impacto ALTO:
presentar informes escritos
de mis emociones y su Crea guiones para mimos
manejo en mi relación con para ser representados en
Presentación de su informe
otros. una función de teatro,
escrito, sustentándolo ante
invitando a los compañeros y
sus compañeros
profesores a través de
diversos medios de
información.
Lee textos en voz alta con un
volumen adecuado al público
SUPERIOR:
y lugar en el que se
Crea coherentemente
encuentra
guiones para mimos para ser
representados en una
función de teatro, invitando a
los compañeros y profesores
a través de diversos medios
de información.