U4pag68-83 17/10/08 16:41 Page 68

Revise el material interactivo.

Presentación

La lectura del texto El enigma de Mortis introduce a los estudiantes en el mundo de los
relatos fantásticos y de terror. Antes de iniciar las actividades sugeridas, puede plantear las
siguientes interrogantes, para reflexionar sobre la temática del espanto con sus estudiantes:

Observa las imágenes y el título de las portadas de revistas presentadas. ¿Qué tipo de
historias crees que contienen estas revistas? Compartan en voz alta las distintas hipótesis al
respecto.
¿Qué tipo de sentimientos o sensaciones evocan estas imágenes?
¿Qué películas o relatos de terror te han fascinado especialmente?
Una vez leído el texto, contrasten la información con las hipótesis planteadas inicialmente
sobre el Dr. Mortis. ¿Quién se acercó más a la realidad del personaje?
¿Qué características debe tener una historia o una imagen para producir un efecto
terrorífico?

Invite a sus estudiantes a compartir en voz alta las respuestas a las actividades propuestas y a
investigar más sobre el personaje del Dr. Mortis.

Santillana Bicentenario | 68 |
U4pag68-83 17/10/08 16:41 Page 69

UNIDAD 4 | Monstruos y fantasmas de la imaginación

Originalmente, El siniestro Doctor Mortis era un radioteatro de terror creado por Juan Marino
en la década del 50. Fue tanta su popularidad que pronto se adaptaron sus historias al formato
de cómic. La historieta se publicó con gran éxito hasta los inicios de los años 70. El personaje
del Dr. Mortis podía asumir distintas apariencias e identidades para cometer sus terribles
crímenes, sus poderes eran ilimitados y casi siempre triunfaba en sus malvados propósitos.

En la página www.mortis.cl puede encontrar algunas reseñas sobre las diferentes historias del
Doctor Mortis.
¿Cuánto recuerdo?

Solucionario

1. Las respuestas a estas preguntas pueden ser como las del siguiente modelo.

IMAGEN ACCIONES PRINCIPALES ACCIONES SECUNDARIAS

1 Una princesa extraviada en el bosque, llora de frío
y miedo, mientras un duende la observa
escondido.
2 Un horrible espectro aparece, asustando a la
princesa.
En la rama de los árboles, una serpiente intenta
devorar a una ardilla.
Los conejos también asustados, se esconden.

3 El duende sale de su escondite y lanza un hechizo La serpiente del árbol cae aturdida con el efecto
al espectro que se desvanece. del hechizo.

4 El duende lleva a la princesa a su cabaña. La ardilla escapa de la serpiente y se esconde en su

casita del árbol.

5 La princesa le cuenta a su nuevo amigo que huyó El gato del duende intenta atrapar una mosca.
de su castillo, ya que la acosaban horribles
fantasmas.

6 Tiempo después, un príncipe que pasaba por el El duende los observa sonriendo y los animalitos
bosque, se enamora de ella y le pide matrimonio. del bosque están felices por ellos.

2. La segunda imagen. Posibles características: oscuro, tenebroso, frondoso.

3. Cuadro 5.
4. Palabras subrayadas en rojo, que corresponden a descripción física: horripilante,
desastrado, delgado, repugnante.
Palabras subrayadas en verde que servirían para una caracterización psicológica: malvado,
temible.

| 69 |
U4pag68-83 17/10/08 16:41 Page 70

Tabla de indicadores y actividades sugeridas

PREGUNTA E RESPUESTAS PORCENTAJE DE TOTAL DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL
INDICADOR CORRECTAS LOGRO ALUMNOS(AS) INDICADOR
1. Distinguir Libro del alumno: actividades 10,
acciones principales pág.133, 5 de la pág.143 y 3 de pág.145.
y secundarias Guía del profesor: actividad 2 del eje
dentro de una escritura.
secuencia narrativa.
2. Identificar Libro del alumno: actividades 11,
características pág.134 y 4, pág.146.
relevantes del Guía del profesor: actividad 5, ficha 1.
espacio en un
relato.
3. Identificar Libro del alumno: actividades 12 y 13,
características pág.135, 4, pág.146.
relevantes del
tiempo en un
relato.
3. Realizar una Libro del alumno: actividades de las
descripción, páginas 136 a 139.
utilizando adjetivos Guía del profesor: actividades nº 1 a 4
calificativos. de herramientas de la lengua y ficha 2.

Lectura

Síntesis
Cuento: Los muyins. Elsa Borneman (páginas 126 a 135).
El relato fantástico de terror (página 132).
El espacio y el tiempo en la narración (página 134).

Santillana Bicentenario | 70 |
U4pag68-83 17/10/08 16:41 Page 71

UNIDAD 4 | Monstruos y fantasmas de la imaginación

Habilidades de comprensión lectora

OBTENCIÓN DE COMPRENSIÓN ELABORACIÓN DE REFLEXIÓN SOBRE REFLEXIÓN SOBRE

TEXTO ACTIVIDAD
INFORMACIÓN GLOBAL UNA INTERPRETACIÓN EL CONTENIDO LA FORMA
1 X X
2 X X
LOS MUYINS. ELSA BORNEMAN

X
(PÁGINAS 126 A 131).

3
4 X
5 X
6 X
7 X
8 X
9 X
10 X
11 X

Sugerencias metodológicas
1. Trabaje con sus estudiantes las siguientes preguntas:
a. ¿Por qué nadie se atrevía a atravesar las lomas de Akasaka en la noche?
b. ¿Cómo describía la abuela de Kenzo a los muyins?
c. ¿Por qué crees que Kenzo estaba obsesionado con los muyins?
d. ¿Con qué excusas lograba Kenzo salir de su casa y volver al día siguiente?
e. ¿Qué aspectos asumieron los muyins para asustar a Kenzo?
f. A partir de los datos que nos entrega el texto, ¿en qué época aproximadamente
ocurrió la historia de Kenzo?
g. Investiga historias y leyendas de fantasmas y apariciones de distintos lugares y países.
Comparte dichas historias con tus compañeros y compañeras.

AMPLIACIÓN DE CONTENIDOS

Según Todorov, lo fantástico surge cuando los fenómenos manifestados son imposibles de explicar por las leyes
naturales del mundo conocido. Nace la duda entonces si lo presenciado ha sido producto de una ilusión o es un
fenómeno auténtico, teniendo en el último caso que asumir la existencia de fenómenos que escapan a la lógica. Esta
sensación de incertidumbre frente a hechos aparentemente sobrenaturales puede ser llevada al extremo, provocando
sentimientos de miedo y terror. Lo fantástico en este sentido se distingue de lo maravilloso, en que lo mágico y lo
extraordinario forman parte natural del mundo representado (ejemplo: los cuentos de hadas).

Sus estudiantes podrán entender “el efecto de terror” del género fantástico, analizando el miedo que genera lo
desconocido e inexplicable. Algunas interrogantes para reflexionar al respecto:

¿Crees en los fantasmas?, ¿crees en los fenómenos paranormales o sobrenaturales?

¿Qué tipo de explicaciones lógicas damos los seres humanos para entender fenómenos inexplicables o
misteriosos?

Las preguntas del “Antes de leer”, pág.126, le permitirán iniciar una reflexión al respecto.

| 71 |
U4pag68-83 17/10/08 16:41 Page 72

Oralidad

Síntesis
Galería de monstruos (páginas 136 a 139).
Recursos para la oralidad: la descripción (página 138).
Consejos para describir objetos y lugares / Consejos para describir personas y
personajes (página 139).
¡Cuenta qué te pasó! (páginas 142 y 143).

Sugerencias metodológicas
Puede realizar con sus alumnos y alumnas las siguientes actividades:

1. Investiga las historias relacionadas con algunos monstruos famosos como el chupacabras o
el monstruo el lago Ness. Comparte con tus compañeros(as) el resultado de tus
indagaciones.

2. Organicen una exposición de monstruos, pegando sus trabajos en la sala e invitando a los
otros cursos a conocerlas.

3. A partir de los monstruos creados, inventen relatos de carácter terrorífico.

4. ¿Qué leyendas urbanas has escuchado que sean escalofriantes?

5. ¿Qué personajes terroríficos del cine, el cómic o la televisión te han impactado

especialmente? Coméntalo con tus compañeros y compañeras.

6. Para ayudar a sus estudiantes a crear un monstruo, puede ejemplificar con algunas
criaturas mitológicas, como el minotauro (cruce de hombre con toro), pegaso (cruce de
caballo y pájaro), sirenas (mujeres con torso humano y cuerpo de pez). Oriéntelos, en este
sentido, a imaginar un monstruo que sea el cruce de distintas especies.

7. Oriente a los alumnos(as) a organizar sus descripciones; sugiera que sigan un orden, de
arriba hacia abajo, de izquierda a derecha, partir por la caracterización física y luego por la
psicológica. La ficha recortable 3, del texto del alumno, entrega algunos consejos al respecto.

8. Para la narración oral de las historias de miedo, las fichas recortables 1 y 2 entregan
interesantes recursos para trabajar con la voz y el cuerpo. Modele frente a sus estudiantes
una actividad de cuentacuentos, ejemplifique cómo caracterizar un personaje, como el tono
y el ritmo de la voz pueden generar sensaciones de suspenso, acción, etc.

Santillana Bicentenario | 72 |
U4pag68-83 17/10/08 16:41 Page 73

UNIDAD 4 | Monstruos y fantasmas de la imaginación

Escritura

Síntesis
Adaptación de un relato ( páginas 144 a 146).
Leyendas: El Caleuche, La Pincoya y La añañuca (página 144).
Acciones principales y secundarias (página 145).

Sugerencias metodológicas
Desarrolle con sus estudiantes actividades como las siguientes:

1. Realiza la adaptación literaria de alguna película o relato que te haya gustado

especialmente.

2. A partir de la observación de una película o capítulo de alguna serie de tu agrado, describe

las acciones principales y secundarias, siguiendo el mismo esquema del ejercicio 4, pág. 145,
texto del alumno.

3. Crea un cuento de terror a partir de tu imaginación, utilizando la secuencia de actividades

de la página 146.

4. Realiza una adaptación de las leyendas propuestas en la pág. 144, a través de un cómic.

5. Desarrolla la unidad 3 del texto Recursos para la escritura.

6. La adaptación o recreación de una historia puede tener distintos grados de fidelidad con
la versión original. Una posibilidad es tomar los personajes y la secuencia principal de
acontecimientos y sobre eso construir libremente un nuevo relato. Otra alternativa es
simplemente inspirarse en la secuencia original, y a partir de ella, reelaborar una historia
nueva que puede implicar cambios de personajes, de tiempos, espacios o acontecimientos. En
este sentido, oriente a sus estudiantes a que no limiten su creatividad por ser fieles a la
versión original. Una actividad de adaptación interesante es la transformación de un relato
literario en un guión dramático.

7. Los estudiantes pueden también utilizar los recursos de esta sección (actividad 4, pág.
146), para preparar la narración oral de los cuentos de terror (actividad 5, pág.143).

| 73 |
U4pag68-83 17/10/08 16:41 Page 74

Herramientas de la lengua

Síntesis
Función adjetiva (páginas 137 y138).

Sugerencias metodológicas
Para ejercitar y reforzar el contenido, proponga actividades como las siguientes:

1. Marca las concordancias de género y número entre los sustantivos y adjetivos del
texto de la pág. 138 del texto del alumno.

2. Subraya, en la lectura de las págs. 126 a 131, distintos ejemplos de función adjetiva.

3. Busca una imagen (fotografía, ilustración, pintura) que te guste especialmente y descríbela,
utilizando adjetivos en distintas funciones (complemento del nombre, complemento
predicativo, atributo sustantivo).

4. Describe a los muyins, de la lectura de esta unidad, utilizando distintos

adjetivos.

Santillana Bicentenario | 74 |
U4pag68-83 17/10/08 16:41 Page 75

UNIDAD 4 | Monstruos y fantasmas de la imaginación

Pauta de corrección

Evaluación de la unidad 4
PREGUNTAS INDICADORES RESPUESTAS CORRECTAS

1 Reconoce características propias
de los relatos de terror fantástico.
Correcta: reconoce y explica una característica propia del terror
fantástico en el relato.
Ejemplo de respuesta: en el cuento ocurre un fenómeno
paranormal y misterioso, en el que a la protagonista se le aparece
un fantasma. Es inexplicable la presencia del enano en el dormitorio
de la niña y cómo luego desaparece.
Parcialmente correcta: identifica aspectos propios del terror
fantástico presentes en el relato, pero no explica, ni fundamenta los
rasgos.
Incorrecta: no identifica en el relato ninguna característica
específica del terror fantástico.

2 Identifica la secuencia de sucesos
principales en una narración.
Correcta: el resumen se refiere a los sucesos principales del
relato.
Ejemplo de respuesta: Una joven yacía enferma, mientras en
el primer piso de la casa, se celebra una fiesta a la que ella deseaba
asistir.
Esa noche había un invitado especial, el actor Percival East, a
quien la niña deseaba conocer. Su tío Timothy sube con él a
saludarla y le promete que le mostrará cómo caracteriza a un
fantasma estremecedor.
La muchacha se quedó esperando y escuchando cuando sintió un
ruido y vio que entraba a su habitación un fantasma pequeño. Ella
trató de contener el miedo, pensando que era el actor disfrazado. El
enano se acercó a su cama y ella se cubrió con las sábanas.
En eso, alguien tocó la puerta y era Percival East, quien venía a
mostrarle su caracterización. La niña nunca supo qué pasó con la
horrible criatura.
Parcialmente correcta: omite parte de la información
fundamental del texto.
Incorrecta: el resumen es incompleto y no recupera la
información fundamental del relato.

| 75 |
U4pag68-83 17/10/08 16:41 Page 76

PREGUNTAS INDICADORES RESPUESTAS CORRECTAS

3 Identifica y utiliza adjetivos en el Correcta: reelabora la descripción, cambiando los adjetivos

contexto de una descripción.
4 Crea relatos con características
terroríficas y fantásticas.
necesarios para generar un mayor efecto de terror y subraya
adjetivos en el texto.
Ejemplo de respuesta: Oyó pasos retumbantes frente a su
puerta, pero luego se desvanecieron. En eso, se abrió chirreando
la pesada y gran puerta que da a la escalera y se cerró
bruscamente con un chasquido. La lúgubre habitación se hallaba
muy quieta y oscura. Ya no oía ningún ruido de abajo, había un
silencio de muerte.
Parcialmente correcta: la reelaboración de la descripción no
utiliza los adjetivos adecuados para generar un mayor efecto de
terror; subraya adjetivos en el texto.
Incorrecta: no subraya adjetivos en el texto tales como: extraño,
boscosa, hermosa, blanca. La reelaboración de la descripción no
utiliza los adjetivos adecuados, para generar un mayor efecto de
terror.
Correcta: el relato presenta una secuencia clara de sucesos
(inicio, desarrollo y desenlace); la narración presenta elementos
propios de los relatos de terror fantástico.
Parcialmente correcta: el relato no presenta una secuencia
clara de sucesos (inicio, desarrollo y desenlace); la narración
presenta elementos propios de los relatos de terror fantástico.
Incorrecta: el relato no presenta una secuencia clara de inicio,
desarrollo y desenlace; no hay elementos propios de los relatos de
terror fantástico en el cuento.

Santillana Bicentenario | 76 |
U4pag68-83 17/10/08 16:41 Page 77

Ficha de trabajo n° 1 Lectura Unidad 4

El cuento de terror

NOMBRE: CURSO: FECHA:

El fantasma mordido

He aquí la historia que me contó Chen Lin-Cheng: un viejo amigo suyo estaba echado a la hora de la
siesta, un día de verano, cuando vio, medio dormido, la vaga figura de una mujer que, eludiendo la portera, se
introducía en la casa. Vestía de luto, cofia blanca, túnica y falda de cáñamo. Se dirigió a las habitaciones
interiores y el viejo, al principio, creyó que era una vecina que iba a hacerles una visita; después reflexionó:
«¿Cómo se atrevería a entrar en la casa del prójimo con semejante indumentaria?».

Mientras permanecía sumergido en la perplejidad, la mujer volvió sobre sus pasos y penetró en la
habitación. El viejo la examinó atentamente: la mujer tendría unos treinta años; el matiz amarillento de su
piel, su rostro hinchado y su mirada sombría le daba un aspecto terrible. Iba y venía por la habitación, sin
intención ninguna, al parecer, de abandonarla; incluso se acercaba a la cama. Él fingía dormir para mejor
observar cuanto hacía. De pronto, ella se levantó un poco la falda y saltó a la cama, sentándose en el vientre
del viejo; parecía pesar tres mil libras. El viejo conservaba por completo la lucidez, pero cuando quiso levantar
la mano se encontró con que la tenía encadenada; cuando quiso mover un pie, lo tenía paralizado.

Sobrecogido de terror, trató de gritar, pero, desgraciadamente, no era dueño de su voz. La mujer, mientras
tanto, le olfateaba la cara, las mejillas, la nariz, las cejas, la frente. En toda la cara sintió su aliento, cuyo soplo
helado le penetraba hasta los huesos. Imaginó una estratagema para librarse de aquella angustia: cuando ella
llegara al mentón, él trataría de morderla. Poco después ella, en efecto, se inclinó para olerle la barbilla y el
viejo la mordió con todas sus fuerzas, tanto que los dientes penetraron en la carne.

Bajo la impresión del dolor la mujer se tiró al suelo, debatiéndose y lamentándose, mientras él apretaba las
mandíbulas con más energía. La sangre resbalaba por su barbilla e inundaba la almohada. En medio de esta
lucha encarnizada, el viejo oyó, en el patio, la voz de su mujer.
—¡Un fantasma! —gritó en el acto.

Pero apenas abrió la boca, el monstruo se desvaneció, como un suspiro.

La mujer acudió a la cabecera de su marido; no vio nada y se burló de la ilusión, causada, pretendió ella,
por una pesadilla. Pero el viejo insistió en su narración y, como prueba evidente, le enseñó la mancha de
sangre: parecía agua que hubiera penetrado por una fisura del techo y empapado la almohada y la estera. El
viejo acercó la cara a la mancha y respiró una emanación pútrida; se sintió presa de un violento acceso de
vómitos y, durante muchos días tuvo la boca apestada, con un hálito nauseabundo.

Cuento de terror de P'ou Song-Ling (1640-1715).

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/mini/fantasma.htm [octubre, 2008]

| 77 |
U4pag68-83 17/10/08 16:41 Page 78

1. ¿Por qué el relato anterior puede ser definido como un cuento de terror? Señala dos razones.

2. Resume, en un máximo de cinco oraciones, la secuencia de acciones principales del relato.

3. A partir de la lectura, describe a la extraña visitante del anciano.

4. A tu juicio, ¿era un fantasma, un demonio, un monstruo? Imagina una historia para explicar el origen
y propósito de la aparición.

5. Describe el espacio físico y psicológico del relato. ¿Cómo se relaciona esta ambientación con el carácter
terrorífico del cuento?

Santillana Bicentenario | 78 |
U4pag68-83 17/10/08 16:41 Page 79

Ficha de trabajo n° 2 Manejo de la lengua / Escritura / Unidad 4

La descripción y la función adjetiva

NOMBRE: CURSO: FECHA:

LEE ATENTAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO Y REALIZA LAS ACTIVIDADES QUE A CONTINUACIÓN SE SEÑALAN:

Pterodáctilo de Copiapó

Esta es una de las mejores historias de monstruos chilenos. En 1868, la revista norteamericana The
Zoologist describió un extraño caso sucedido en una mina de Copiapó y que fue reporteado en la zona por el
diario El Constituyente. Un grupo de mineros fue atacado por una enorme criatura alada con forma de
murciélago gigante de casi 10 metros de envergadura. La descripción coincide con la de un Pteranodon, uno
de los más grandes reptiles voladores o Pterodáctilos de la era cretácica.
Francisco Ortega, "Fabulosas criaturas chilenas" (fragmento), revista Vive, nº36, Santiago, junio 2008.

1. A partir de los datos del texto anterior escribe, en una hoja aparte, un relato de carácter fantástico que
explique la extraña aparición y ataque del reptil volador.

2. Investiga e incluye en tu narración una detallada descripción de la criatura.

a. Utiliza en tu descripción adjetivos en distintas funciones (complemento del nombre, complemento

predicativo, atributo del sustantivo).
b. Para evaluar tu relato, utiliza la pauta de la pág. 146.
c. Dibuja una escena de tu relato en el siguiente espacio:

| 79 |
U4pag68-83 17/10/08 16:41 Page 80

Ficha de trabajo n° 3 Escritura Unidad 4

Creación literaria

NOMBRE: CURSO: FECHA:

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y REALIZA LAS ACTIVIDADES QUE A CONTINUACIÓN SE SEÑALAN.

La bestia en la cueva

(…) Pronto descubrimos en el suelo un objeto blanco, más blanco incluso que la reluciente piedra caliza.
Nos acercamos con cautela y dejamos escapar una simultánea exclamación de asombro. Porque este era el más
extraño de todos los monstruos extranaturales que cada uno de nosotros dos hubiera contemplado en la vida.
Resultó tratarse de un mono antropoide de grandes proporciones, escapado quizás de algún zoológico
ambulante: su pelaje era blanco como la nieve, cosa que sin duda se debía a la calcinadora acción de una larga
permanencia en el interior de los negros confines de las cavernas; y era también sorprendentemente escaso, y
estaba ausente en casi todo el cuerpo, salvo de la cabeza; era allí abundante y tan largo que caía en profusión
sobre los hombros. Tenía la cara vuelta del lado opuesto a donde estábamos, y la criatura yacía casi
directamente sobre ella. La inclinación de los miembros era singular, aunque explicaba la alternancia en su uso
que yo había advertido antes, por lo que la bestia avanzaba a veces a cuatro patas, y otras en solo dos. De las
puntas de sus dedos se extendían uñas largas, como de rata. Los pies no eran prensiles, hecho que atribuí a la
larga residencia en la caverna que, como ya he dicho antes, parecía también la causa evidente de su blancura
total y casi ultraterrena, tan característica de toda su anatomía. Parecía carecer de cola. (…)

H.P. Lovecraft. Relatos de terror. Madrid: Edaf, 2004.

1. Inspirándote en el fragmento anterior, inventa una historia de terror sobre el monstruo, que explique su
procedencia, características y relación con los humanos.

Utiliza en tu descripción adjetivos en distintas funciones (complemento del nombre, complemento predicativo,
atributo del sustantivo).

a. ¿Quiénes serán los personajes?, ¿cuáles serán sus características?

b. ¿En qué tiempo y espacio ambientarás la historia?
c. ¿Cuál será la secuencia de acontecimientos principales?
d. ¿Quién será el narrador?, ¿será un relato en primera o tercera persona?

2. Una vez escrita tu historia, practica la lectura oral del mismo, trabajando tu voz y corporalidad para enfatizar
el efecto terrorífico del cuento.

Santillana Bicentenario | 80 |
U4pag68-83 17/10/08 16:41 Page 81

Evaluación de la Unidad 4

NOMBRE: CURSO: FECHA:

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y REALIZA LAS ACTIVIDADES QUE A CONTINUACIÓN SE SEÑALAN.

El fantasma

Era una muchacha de catorce años. Estaba sentada en su cama, apoyada sobre unas almohadas; tosía un
poco debido al resfrío y la fiebre. Se había cansado de leer a la luz de la lámpara y permanecía reclinada,
escuchando los pocos sonidos que podía oír. De abajo, entraba a veces una ráfaga de música. El tío Timothy,
como buen anfitrión, dirigía la fiesta. Todos los primos se encontraban allá. Varios de ellos se habían
acercado a verla durante el día, diciéndole que su enfermedad era “una lástima”, y habían vuelto a salir
contentos como si nada. El tío Timothy sí que había sido de lo más afectuoso.
Pero... allá abajo toda la felicidad que la solitaria muchacha había anhelado durante más de un mes, se
escurría como oro líquido. Tuvo que apretarse las manos para contener sus lágrimas. Deseó que alguien
viniera a verla y que hubiese más luz en la habitación.
Esta noche había varios invitados especiales: entre ellos vendría Percival East, el actor que ella tanto
admiraba. La muchacha se había desmoronado cuando el tío Timothy le contó que East había confirmado
su asistencia:
–¡Vamos! –le consoló el tío. No te preocupes. Como no te puedes levantar, le pediré que venga a verte.
Te lo prometo.
¡Cómo se aburría en la cama! ¡Qué horrible estar ahí, perdiéndoselo todo, escuchando la bullante
alegría de allá abajo! De pronto oyó unos pasos que subían y unas voces que se acercaban. El tío Timothy
tocó a la puerta entreabierta y la muchacha indicó que pasaran. Junto al tío entraba un hombre de mediana
edad y expresión tranquila.
–He aquí a otra de tus admiradoras, Percival –explicó el tío Timothy.
¡Percival East! Se dio cuenta de que el hombre parecía distinto a como se veía en sus obras y películas. Su
tío sonrió ante su expresión de desconcierto.
–¿No reconoces al señor East? –preguntó, en actitud de complicidad.
–Claro que sí –declaró la muchacha y se incorporó, sonrojada por la excitación y la fiebre, con los ojos
brillantes y el cabello desgreñado.
Efectivamente, empezó a ver cómo el hombre duro que recordaba y la expresión bondadosa del que se
presentaba se unían como en un retrato compuesto...
–¿Por qué estaban todos aplaudiendo abajo? –preguntó.
–Porque acabo de prometerles que les voy a dar un susto mortal –respondió Percival East.
–¡Oh! ¿Cómo es eso?
–Percival –precisó el tío Timothy –se va a disfrazar de fantasma y nos va a proporcionar un rato
verdaderamente estremecedor, ¿no es cierto?
–¿De veras? –preguntó la muchacha, entre sorprendida y anhelante. ¡Ay!, tío, ¿no ves que estoy mejor?
He pasado todo el día acostada. Me encuentro bien. ¿Puedo bajar? Por favor.
–¡Vamos, vamos, pequeña! –la tranquilizó el tío Timothy, alisando las sábanas y las frazadas para
cubrirla.

| 81 |
U4pag68-83 17/10/08 16:41 Page 82

–Si quieres un susto de verdad, vendré para que me veas cuando me haya disfrazado, antes de bajar
–agregó el actor.
–¡Ay, sí, por favor ¿Estará de veras horrible? –preguntó radiante la muchacha mientras sonreía.
–Tanto como pueda –respondió Percival East complaciente mientras seguía al tío Timothy que ya salía
de la habitación. –¿Sabes? –dijo, manteniendo la puerta abierta y volviéndose hacia ella con burlona
seriedad –creo que me veré bastante espantoso. ¿Estás segura de que no te asustarás?
–¿Asustarme? –La muchacha rió soltando una carcajada y Percival East desapareció tras la puerta. En
eso la niña canturreó juguetonamente y volvió a escurrirse entre las sábanas, que alisó sobre su pecho,
disponiéndose a la espera. Permaneció tranquilamente acostada durante un buen rato, con una sonrisa en el
rostro, imaginando la cara de Percival East. Rememoraba en detalle la última obra en que lo vio actuar. ¡Se
veía tan espléndido! No podía imaginárselo con aspecto espantoso. ¿Qué haría para transformarse?
Hiciese lo que hiciese, no pensaba asustarse. Por último, el tío Timothy estaría bien allí, supuso. Oyó
pasos frente a su puerta, pero luego se desvanecieron. En eso, se abrió la gran puerta que da a la escalera y
se cerró con un chasquido. La habitación se hallaba muy quieta y oscura. Ya no oía ningún ruido de abajo.
Esperaba que Percival East no llegara por sorpresa. Claro que no lo haría. De todos modos, hiciese lo que
hiciese, ella no se asustaría...
¿Fue ese un ruido? La muchacha se incorporó con la mirada clavada en la puerta. ¡Nada! Pero la puerta
se había movido un poco... Sí, se había abierto dos centímetros y, poco a poco vio que crecía un hilo de luz
entre el filo de la puerta y el marco, que crecía imperceptiblemente y se detenía. No era posible que entrara
por ese espacio ¿o sí? El corazón de la muchacha empezó a latir a toda velocidad. Podía ver solo la parte
superior de la puerta: el pie de la cama le ocultaba la parte inferior...
Cuando su atención se agudizó, pudo ver una pequeña figura, como un enano. Vestía con una capa, no más
alta que el velador. ¿Cómo lo lograba? Se movía lentamente; la capa se arrastraba por el suelo y se divisaba
un sombrero, inclinado sobre los hombros. La muchacha se aferró a las sábanas. Soltó una risilla jadeante
para romper la tensión del silencio... para mostrar que apreciaba su representación.
¡Ay! El enano se detuvo en seco al oír la risa y se dio vuelta hacia ella. Su rostro era de un blanco
mortal y sobresalía largo y puntiagudo entre los hombros. ¡En sus ojos no había color! ¿Cómo lo hacía? Era
demasiado real. Se volvió a reír nerviosamente y con un espasmo de terror que no pudo dominar, vio cómo
la figura salía de las sombras y avanzaba hacia ella. No debía asustarse por una representación... Se
acercaba, era horrible..., estaba llegando a la cama...
Metió de golpe la cabeza entre las sábanas. Nunca supo si gritó o no...
Alguien tocaba a la puerta, hablando alegremente. La muchacha sacó la cabeza de las sábanas,
avergonzada por su temor. ¡La horrible criatura había desaparecido! Percival East hablaba detrás de la
puerta:
–Ya estoy listo –anunció. ¿Quieres que entre y empiece?

Catherine Wells, Lenguaje 7. Santiago: Santillana, 1999. (Adaptación)

Santillana Bicentenario | 82 |
U4pag68-83 17/10/08 16:41 Page 83

1. Señala y explica una característica del cuento que permita afirmar que se trata de un relato de terror
fantástico.

2. Resume las acciones principales del relato, completando las siguientes oraciones:

Una joven yacía enferma

Esa noche había un invitado especial

La muchacha se quedó esperando y escuchando

En eso alguien tocó la puerta

3. Transforma libremente el fragmento destacado incorporando adjetivos y expresiones que generen un mayor
efecto de terror.
Subraya en tu texto los adjetivos utilizados.

4. Escribe una historia de miedo a partir de la siguiente anécdota:

En aquel viejo edificio de la ciudad, se escuchan, en las noches, inexplicables ruidos como pasos y gritos
sofocados. Lo extraño es que el lugar lleva abandonado más de diez años…

| 83 |