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1. Introducción
Al igual que ocurría en las unidades iniciales con los textos narrativos, se inicia en las unidades
finales del libro de texto el estudio de las narraciones y temas de la mitología, tan importantes para
entender y valorar las fuentes de nuestra tradición literaria occidental. Es por eso que tanto el títu-
lo, Un asunto mítico, como la lectura inicial de esta unidad 11, titulada Penélope, versan sobre esta
cuestión. En concreto, la lectura inicial, en clara alusión al mito de Ulises y su amorosa y paciente
esposa Penélope, se incluye en la obra de Cristian Grenier titulada Cuentos y leyendas de los héroes
de la mitología.
Asimismo, para ir finalizando también el estudio de las diversas tipologías textuales, se estudian en
esta unidad en la sección Nos comunicamos los textos publicitarios y los anuncios, con el objetivo de
concienciar al alumnado y fomentar en él una actitud responsable como consumidores en potencia
(competencia social y ciudadana y competencia para la iniciativa y autonomía personal).
La sección de Lengua inaugura el estudio del concepto de oración y sus componentes fundamen-
tales, sujeto y predicado, y sus tipos, tan importante para la construcción de unidades comunicativas
mayores (fomento de la competencia gramatical).
Como ya hemos anunciado, la sección de Literatura continúa con el estudio de la mitología, y
esta vez se centra en el concepto de mito y en los héroes y personajes de la mitología clásica, cuya
importancia ya ha quedado de sobre reseñada (fomento de la competencia cultural y artística).
La sección Vamos a escribir se propone la construcción de un cómic y la indagación en su lengua-
je particular y en cuanto a la ortografía y precisión léxica, esta vez le toca el turno al repaso de los
monosílabos y su acentuación y a ejercicios de vocabulario con el verbo ser como palabra comodín.
Como novedad, incorporamos unos ejercicios que ayudan al aprendizaje y adecuación de las com-
petencias básicas a la vida cotidiana y que presentan situaciones diarias y ya por último en la sección
Repasa la unidad proponemos un texto con preguntas sobre el mismo de tipo práctico que repasan
todo lo aprendido, lo que se completa con unos Esquemas de la unidad que recogen los contenidos
teóricos más importantes de la misma.
© algaida editores, S. A.
U nidad 11
© algaida editores, S. A.
3. Actividades de atención a la diversidad
1 Repaso. Realiza un esquema con los contenidos principales correspondientes a los apartados de
literatura.
2 Busca la pintura de Giovanni B. Tiépolo (1696-1770) titulada «Apolo persiguiendo a Dafne» e inves-
tiga sobre este mito. Encontrarás un buen punto de partida en www.geocities.com/jardindelicias/
num01/dafne.htm.
3 Buscar eslóganes publicitarios en prensa, radio y tv y analizar los recursos de algún anuncio elemental.
4 Analiza las siguientes oraciones e indica si hay o no sujeto elíptico, la concordancia, tipo de predica-
dos y tipo de impersonalidad, si la hubiera:
• Viajaremos a Madrid la próxima semana.
• El tiempo en Andalucía es siempre muy bueno.
• Hay demasiada comida en la nevera.
• Mañana lloverá en Andalucía según el tiempo.
• María resulta siempre una amiga encantadora.
• ¿Vienes al cine esta tarde?
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B) Actividades de ampliación
1 Elaborar carteles publicitarios sobre un tema de actualidad (campaña contra el hambre, donación
de órganos, contra el tabaco, de tráfico).
2 Elaborar una campaña publicitaria para un evento escolar. Organizar grupos de trabajo, distribuir
las tareas.
1 Como en la unidad anterior, proponemos tanto ejercicios orales como escritos y alternaremos usos
coloquiales con formales.
a) Te encuentras en la cola del supermercado y alguien se quiere colar, ¿cómo reaccionarías?
b) La chica o chico que te gusta te ha regalado una camiseta que no te agrada. ¿Qué le dices?
c) Tus padres te han regalado un libro que te ha encantado. ¿Cómo se lo dices?
d) Un desconocido te promete un regalo por acompañarle a determinado lugar. ¿Cómo te niegas?
e) Sabes que un amigo tiene un libro que necesitas, pero te da largas porque no le gusta prestar sus
libros. ¿Cómo le convencerías? Dramatizad la situación.
f) No quieres prestar tu prenda favorita porque temes que te la estropeen. Dramatizad la situación.
4 Busca un anuncio en una revista, comenta sus características principales y analiza sus recursos básicos.