MODELO PARA LA FORMULACION DEL PROYECTO AMBIENTAL

PRAE.
(Decreto 1743 de 1994).

I. INFORMACIÓN DE IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL.

Nombre del Establecimiento educativo: Código DANE No. Sedes

Sede Establecimiento Educativo Código DANE

Municipio Dirección

Teléfono Pagina WEB Correo Electrónico

Técnico (Especialidad)
Académico Cien
Industrial Artes Comercial Salud y Nutrición Otras
Carácter cias

Nivel de Escolaridad y Matriculas por Grado

Preescolar Primaria Secundaria Medía
Técnica Complem.
Pr. Ja. Tra 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
.

Teléfono
Nombre del Rector del Establecimiento Educativa
Fijo Celular

Correo Electrónico:
 II. IDENTIFICACIÓN E INFORMACIÓN DEL PRAES.

2.1. NOMBRE DEL PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR PRAE:

Sintetiza el tema a tratar, la población beneficiada, el lugar de ejecución, debe

responder, entre otros, a los siguientes interrogantes: ¿Qué se va a hace?, ¿Dónde?,
¿Sobre qué?

2.2. ESLOGAN DEL PRAE:

2.3. LOGO.

2.4. INFORMACIÓN DEL RESPONSABLE DEL PRAE.

Es la Persona que encargada de la formulación y seguimiento del PRAE y de la entrega

del mismo.

Apellidos y Nombres

Cargo: Área:

Teléfono: Celular:

Correo Electrónico

2.5. FECHA DE REGISTRO DE PRAE.

2.6. FECHA DE INICIO DEL PROYECTO

2.7. DURACIÓN DEL PRAE.

Nombre de sedes que participan en el PRAE.

 2.8. POBLACIÓN INVOLUCRADA EN EL PRAE.

No. de Personas Involucradas en el PRAE.

Directivos Padres de
Administrativos Docentes Estudiantes Otras Entidades
Docentes Familia

2.9. DESCRIPCIÓN DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO O COMITÉ DINAMIZADOR

PRAE:

2.9.1. Personal Directivo Docente y Administrativo.

Nivel de Desempeño.
Nombre y Apellidos Cargo
Directivo
Adtivo.
Docente

2.9.2. Personal Docente.

Áreas en las que se desempeñan

Nombre del Docente
CN. CS EA EE EF H M ER TI

CN: Ciencias Naturales, CS: Ciencias Sociales, EA: Educación Artística, EE: Educación Ética, EF: Educación Física,
H: Humanidades, M: Matemáticas, ER: Educación Religiosa, TI: Tecnología e Informática.
 2.9.3. Estudiantes.

Grado
Primaria Secundaria Media
Nombre del Estudiante
Prees. Otros
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

No. de Estudiantes que prestan servicio social en el PRAES

2.9.4. Entidades Involucradas.

Carácter
Nombre de la Entidad
Público Privada
2.9.5. ¿El PRAE, se incorpora al PEI desde? (Marque con una X) Si: No:

Los principios y fundamentos que orientan la acción de la comunidad educativa en la institución.

El análisis de la situación institucional que permita la identificación de problemas y sus orígenes.

Los objetivos generales del PEI.

La estrategia pedagógica que guía las labores de formación de los educandos.

La organización de los planes de estudio y la definición de los criterios para la evaluación del
rendimiento del educando.
El manual de convivencia.

El reglamento para docentes.

Los órganos, funciones y forma de integración del gobierno escolar.

Los procedimientos para relacionarse con otras organizaciones sociales.

Las estrategias para articular la institución educativa con las expresiones culturales, locales y
regionales.
Los criterios de organización administrativa y de evaluación de la gestión..
Los programas educativos de carácter no formal e informal que ofrezca el establecimiento en
desarrollo de los objetivos.

2.5.4 ¿Indique las áreas del conocimiento involucradas en el PRAE? (Marque con una X) Si: No:
Ciencias naturales y educación ambiental
Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia
Educación artística y cultural
Educación ética y en valores humanos

Educación física, recreación y deportes

Educación religiosa

Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros

Matemáticas
Tecnología e informática
2.9.6. ¿Priorice los tres temas más importantes para su IE y que serán trabajados en el PRAE?

3
 DOCUMENTO A DESARROLLAR

TÍTULO.

Debe expresar en forma concreta, clara y resumida ¿Qué se va a hacer? ¿Sobre qué
se va a hacer? ¿Dónde se va a hacer? ¿Para qué?

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.

 Delimitación y caracterización del territorio ambiental. Incluir las potencialidades

del territorio.

 Detallar la problemática ambiental, ¿Qué pasa?, ¿cómo pasa?, ¿dónde pasa?,

¿cuando pasa?, ¿por qué pasa?

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.

 Priorización del problema que se abordara mediante el Proyecto Ambiental

Escolar.

1.3 OBJETIVO.

1.3.1 General.

 Define qué se piensa realizar y para qué.

1.3.2 Específicos.

 Comprenden todas las actividades que se deben desarrollar para lograr el objetivo
general. Determinan lo que se proyecta realizar en cada etapa del trabajo.

 Los objetivos específicos son las soluciones concretas al problema que el proyecto
desea atender, por tanto deben reflejar lo realmente alcanzable,

2. JUSTIFICACIÓN.

 Demuestra por qué y para qué se necesita el proyecto. La justificación puede

redactarse alrededor de las respuestas a los cuestionamientos siguientes:
  ¿Por qué y qué tanto es conveniente llevar a cabo el proyecto? O
bien ¿Para qué servirá el proyecto?
 ¿Qué aporta de nuevo este proyecto?
 ¿Cuáles son los beneficios que este trabajo proporcionará?
 ¿Quiénes serán los beneficiarios y de qué modo?
 ¿Qué es lo que se prevé cambiar con el proyecto?
 ¿Cuál es su utilidad?
 ¿Ayudará a resolver algún problema o gama de problemas prácticos?
 ¿Porque es significativo este problema que aborda el proyecto?
 ¿Se podrán generalizar los resultados a principios más amplios?
 ¿Puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría?
 ¿Sugiere como estudiar más adecuadamente una población o fenómeno?

3. MARCOS DE REFERENCIA.

3.1 MARCO CONTEXTUAL.

 Tiene como objetivo ubicar el proyecto dentro de una realidad específica

caracterizándola en forma concreta. Para ello deberá elaborarse una breve reseña
histórica de la región donde se llevará a cabo el proyecto, Historia del colegio.
Generalidades de la población (mapas de ubicación, fotos otros).

3.2 ANTECEDENTES.

 Que actividades ha desarrollado la Institución Educativa relacionadas con el

Proyecto Ambiental en años anteriores. (También puede describirse acciones
desarrolladas por otra entidad en pro de la Institución educativa referente a la
problemática ambiental)

3.3 MARCO TEÓRICO.

 Ubica el tema dentro de una teoría o teorías que servirán de fundamentación y

orientación para el desarrollo del trabajo, tanto en el aspecto científico,
tecnológico, como metodológico del proyecto PRAE.

3.4 MARCO CONCEPTUAL.

 Son conceptos básicos o definición de términos que facilitarán la comprensión del

proyecto PRAE y que en el trabajo final de convierten en el glosario.

3.4.1 Relación del PRAE con respecto al PEI.

 3.4.2 Articulación del PRAE al PEI.

3.4.3 Relación del PRAE con el Currículo.

3.5 MARCO LEGAL.

 En éste, se citan las normas, resoluciones, acuerdos, entre otros., que respaldan
la realización del proyecto. El marco legal depende de la naturaleza del tema. En
cada norma citada deben presentarse textualmente los artículos pertinentes

4. DISEÑO BÁSICO METODOLÓGICO

4.1 DISEÑO METODOLOGICO DEL PROYECTO.

4.2 DISEÑO PÈDAGOGICO DEL PROYECTO.

5. METAS.

METAS (corto, mediano, largo

INDICADORES FUENTES DE VERIFICACION.
plazo).
La forma en que se puede
Corresponde al cuánto y hasta Registros para evaluar la
determinar si se está
dónde se va a llegar con el proyecto medida en que se alcanzan las
cumpliendo con las metas
metas
fijadas

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES AÑO 2013. (y posteriores si es el caso).

7. RECURSOS

8. PRESUPUESTO.

9. BIBLIOGRAFIA

10. ANEXOS.