MODELO UNITARIO DE LAS ACTITUDES.

Las actitudes que vienen a la mente espontáneamente cuando se responde a una tarea de
medida implícita son actitudes reales. Uno de los modelos teóricos más representativos
que han tratado de explicar las discrepancia entre procedimientos de medida actitudinal
explícitos e implícitos es el MODE. Este modelo propone que es una asociación en la
memoria entre un objeto determinado y su evaluación. La fuerza de esta asociación puede
variar; según este enfoque cuando una actitud es activada puede guiar la conducta de dos
formas diferentes:
 Si la persona no tiene la motivación ni la capacidad de pensar sobre como su actitud
afecta a su conducta, entonces la actitud automáticamente activada predice la
conducta.
 Si la persona tiene la motivación y la oportunidad de pensar en ese proceso de
respuesta la conducta hacia un objeto de actitud puede verse influida no solo por la
evaluación automáticamente activada, sino también por otro proceso.
Según la perspectiva de constructo unitario, el hecho de que las influencias o sesgos que
afectan a las medidas de auto informe modifiquen lo que las personas explícitamente
manifiestan con su actitud, no significa necesariamente que esas personas sean
inconscientes de sus evaluaciones automáticas.
MODELO DUAL DE LAS ACTITUDES EXPLÍCITAS.
Sugiere que la persona puede tener dos actitudes diferentes hacia un mismo objeto de
actitud, siendo ambas relevantes en cuanto influencia sobre la conducta. Mantiene que
hay una actitud que la persona reconoce conscientemente y otra que es automática ante el
mismo objeto de evaluación.
Según esta perspectiva las actitudes explícitas formarían parte del conocimiento
consiente mientras que las implícitas so se manifestarían de forma automática.
Postulados:
 Las actitudes duales tienen representaciones mentales separadas.
 Las dos actitudes se firman y modifican a través de distintos proceso mental y a través
de información de distinta naturaleza.
MODELO METAGOGNITIVO DE LAS ACTITUDES: AMBIVALENCIA
EXPLICITA E IMPLICITA.
Comparte características con los dos modelos anteriores; de forma resumida este modelo
mantiene que un mismo objeto de actitud puede tener un asociación evaluativa en la
memoriapero también puede ser vinculado en la meria de evaluaciones. Según este
enfoque no se trata de actitudes diferentes si no de dos evaluaciones (positiva y negativa)
asociadas con el mismo objeto actitudinal.