Facultad de Ciencias

de la
Educación y
Humanidades
Departamento Académico de
Ciencias de la Educación

SILABO
1. INFORMACION GENERAL

1.1. NOMBRE : Metodología de la Investigación (A)

1.2. CODIGO : 7228
1.3. CREDITOS : 03
1.1. HORAS TEORICAS : 02 (32)
1.4. HORAS DE PRACTICA : 02 (32)
1.5. HORAS A LA SEMANA : 04 horas (64)
1.6. TIPO : Obligatorio
1.7. REQUISITO : NINGUNO
1.8. DURACIÓN : 16 semanas
1.9. SEMESTRE ACADEMICO : 2019 - I
1.10. NIVEL : III
1.11. CICLO : V
1.12. FACULTAD : Ciencias de la Educación y Humanidades
1.13. ESC. DE FORM. PROF. : Educación Primaria
1.14. CARRERA PROFESIONAL : Educación Primaria
1.15. DOCENTE : Mgr. KEITHER REÁTEGUI MACEDO
1.17 CORREO ELECTRONICO : keither.reategui@unapiquitos.edu.pe

2. COMPETENCIA GENERAL

Demuestra dominio del proceso de la investigación cuantitativa y cualitativa orientado a la

interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad, practicando la reflexión y autocrítica en busca de la
verdad.

3. SUMILLA.

La asignatura de Metodología de la Investigación Científica corresponde al Área de estudios

específicos, ubicada en el quinto ciclo y es de carácter teórico práctico.
A través de esta asignatura el estudiante comprende los aspectos epistemológicos de la ciencia y la
investigación científica; identifica y compara los principales paradigmas; identifica problemas de
investigación, formula objetivos e hipótesis; identifica variables, indicadores y el proceso metodológico
de la investigación.
Los contenidos básicos son: Aspectos epistemológicos de la investigación (ciencia, método e
investigación científica); paradigmas, enfoques, y métodos en la investigación; el proceso de la
investigación cuantitativa: el problema, la justificación, los objetivos, hipótesis, variables, e
indicadores; el marco teórico; aspectos metodológicos de la investigación (Tipos, diseños específicos,
población y muestra, muestreo, técnicas, instrumentos y procedimientos de recojo de datos, técnicas
para el análisis e interpretación de los resultados).
1
4. COMPETENCIAS ESPECIFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CAPACIDADES ACTITUDES

(CE)
1. Define, explica y describe los
aspectos conceptuales de la Conoce la importancia de la
Competencia N° 01 Epistemología y Métodos de la epistemología y los métodos
Enseñanza – Aprendizaje (E – A) Investigación y responde con agrado de la investigación
Demuestra dominio del proceso de la interrogantes en forma escrita. demostrando entusiasmo y
investigación cuantitativa y Mapas conceptuales y cuadros creatividad en la tarea que
cualitativa, orientado a la comparativos con creatividad. (50%) realiza.
interdisciplinariedad y la
Demuestra responsabilidad e
transdisciplinariedad, practicando la 2. Describe y aplica el protocolo del
interés en las actividades que
reflexión y autocrítica en busca de la proyecto de investigación desde el realiza
verdad. enfoque de la investigación Valora la importancia de cada
cuantitativa y la aplica con interés en uno delos componentes del
la elaboración de su propuesta de proceso
investigación. (50%)

3. Aplica técnicas e instrumentos de

estudio e investigación para su auto-
Competencia N° 02
aprendizaje y cumplimiento de tareas
Investigación Formativa (IF) Muestra responsabilidad y
académicas.
Utiliza estrategias investigativas perseverancia durante el
4. Estructura, redacta y presenta
proporcionadas por el docente y por desarrollo de las actividades
informes sobre los trabajos
iniciativa personal para mejorar su académicas.
académicos que realiza como parte
proceso de aprendizaje.
de su formación académico-
profesional
Competencia N° 03
Responsabilidad Social (RS) 5. Participa responsablemente en la Reflexiona sobre su
Promueve la responsabilidad social ejecución y evaluación del plan de participación (logros y
universitaria para coadyuvar al articulación entre su formación dificultades) en el trabajo
desarrollo humano en forma académico profesional y el pedagógico y de
colaborativa y creativa. voluntariado solidario. responsabilidad social.

2
5. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONTENIDOS ENSEÑANZA Ponderación
Indicadores Procedimientos Instrumentos Tiempo
APRENDIZAJE
CAPACIDAD N° 1 (E – A) A. EPISTEMOLOGÍA DE LA - El docente explica CONCEPTUALES 08
INVESTIGACIÓN
Define, explica y describe los 1. Ciencia los temas - Explica los conceptos de ciencia y Semanas Conceptual
aspectos conceptuales de la 1.1. Noción de Ciencia propuestos, conocimiento científico - Exposición Ficha de 35%
Epistemología y Métodos de la 1.2. Elementos de la Ciencia formula preguntas - Comprende el método científico, observación (32 h)
1.3. Objetivos de la Ciencia
Investigación y responde con agrado 1.4. Ciencia Formal y Ciencia Fáctica.
e indica las tareas sus características, elementos Procedimental:
interrogantes en forma escrita. 2. Conocimiento Científico a realizar. básicos y sus pasos. 45%
Mapas conceptuales y cuadros 2.1. Conocimiento - Define la investigación científica. Cuestionario
2.2. Formas del Conocimiento - Trabajo individual - Comprende las funciones de la - Evaluación oral Actitudinal: 20%
comparativos con creatividad (50%). 2.2.1. Conocimiento Vulgar. Empírico o
Espontáneo. y en equipo investigación, sus características y y/o escrita Prueba mixta
2.2.2. Conocimiento Científico. objetos.
Capacidad Nº 3 (IF) 2.3. Diferencias Entre el Conocimiento - Hace uso de - Identifica las diferencias entre el
Aplica técnicas e instrumentos de Vulgar o Empírico y Científico.
estrategias, enfoque cuantitativo y cualitativo.
2.4. Elementos del Conocimiento
estudio e investigación para su auto- Científico técnicas e - Explica los métodos de Investigación
aprendizaje y cumplimiento de 2.4.1. Hechos. instrumentos de investigación cuantitativa y sus Escala de formativa: 10%
tareas académicas 2.4.2. Hipótesis
investigación para alcances. - Presentación de calificación.
2.4.3. Leyes
2.4.4. Teoría cumplir con sus - Comprende los diseños resúmenes
Capacidad Nº 4 (IF) 3. Método Científico tareas experimentales y no
3.1. Métodos y Técnicas: Conceptos.
Estructura, redacta y presenta 3.2. Método Científico
académicas. experimentales de la investigación
informes sobre los trabajos 3.3. Características del Método cuantitativa.
académicos que realiza como parte Científico - Socializa - Comprende los procesos de
3.4. Elementos Básicos del Método investigación cuantitativa con sus
de su formación académico- Científico.
utilizando técnicas
profesional 3.5. Pasos del Método Científico expositivas respectivos métodos y técnicas.
B. LA INVESTIGACIÓN individuales y
2.1. La Investigación. Concepto. grupales. PROCEDIMENTALES Ficha de
Capacidad Nº 5 (RS) 2.2. Funciones de la investigación.
Participa responsablemente en la 2.3. Características de la investigación. - Mediante la lectura comprensiva - Observación observación
2.4. Objeto de la investigación. - Reflexiona y del módulo autoinstructivo,
ejecución y evaluación del plan de 2.5. Clasificación de la investigación. evalúa los elabora organizadores visuales y
articulación entre su formación 2.6. Enfoques en la investigación:
2.6.1. Enfoque Cuantitativo. procesos y lo sustenta en equipos de trabajo.
académico profesional y el resultados de las
Características.
voluntariado solidario 2.6.2. Enfoque Cualitativo. Características. actividades en las ACTITUDINALES
C. MÉTODOS DE
INVESTIGACIÓN
que participa. - Demuestra responsabilidad e
ACTITUDES 3.1. Métodos de Investigación interés en las actividades que
- Demuestra responsabilidad e Cuantitativa. realiza
interés en las actividades que 3.1.1. Alcances de la investigación
- Valora la importancia de cada uno
cuantitativa.
realiza 3.1.2. El método experimental. Diseños. delos componentes del proceso
- Valora la importancia de cada uno 3.1.3. El método no experimental.
delos componentes del proceso Diseños.
3.1.4. Proceso de la investigación
cuantitativa.
3.1.5. Métodos en la investigación
cualitativa.
3.1.6. Otros métodos y técnicas utilizados
en la investigación.

3
 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONTENIDOS ENSEÑANZA Ponderación
Indicadores Procedimientos Instrumentos Tiempo
APRENDIZAJE
CAPACIDAD N° 2 (E – A) PERFIL DEL PROYECTO DE - Trabajo individual y en CONCEPTUALES
INVESTIGACIÓN equipo - Elige el tema de investigación. - Exposición Ficha de 08 Conceptual
Describe y aplica el protocolo del 4.1. Proyecto de Investigación.
proyecto de investigación desde el Concepto. - Elabora el título de investigación observación Semanas 35%
enfoque de la investigación El tema de investigación. El título - Elabora resúmenes, - Describe el problema de
cuantitativa y la aplica con interés del proyecto de investigación. empleando investigación - Evaluación oral Cuestionario (32 h) Procedimental:
Características. Elementos. organizadores - Formula los problemas de y/o escrita 45%
en la elaboración de su propuesta elaboración
de investigación. (50%) visuales. investigación Prueba mixta
1. Problema: Descripción del problema.
Formulación del problema de - Elabora la justificación e Actitudinal: 20%
Capacidad Nº 3 (IF) investigación. Niveles. - Socializa utilizando importancia de la investigación
Aplica técnicas e instrumentos de
2. Justificación e importancia de la técnicas expositivas - Redacta los objetivos de
investigación individuales y grupales. investigación
estudio e investigación para su auto- 3. Objetivos de la investigación.
aprendizaje y cumplimiento de Concepto. Elementos. Niveles.
- Revisa Bibliografía,
tareas académicas 4. Marco teórico. Componentes: - Reflexiona y evalúa los Hemerografía, web grafía para - Presentación de Escala de Investigación
Antecedentes del estudio. Teoría procesos y resultados elaborar sus antecedentes del instrumentos de calificación. formativa: 10%
Capacidad Nº 4 (IF)
Científica. Marco Conceptual. de las actividades en estudio. Teoría Científica y gestión escolar.
5. Variables. Dimensiones. Indicadores. las que participa. marco conceptual.
Estructura, redacta y presenta Índices. Categorías y niveles
informes sobre los trabajos 6. Hipótesis. Tipos
- Elabora la Hipótesis General y
académicos que realiza como parte 7. Metodología: Derivadas
de su formación académico- 7.1. Tipo y Diseño de Investigación - Determina el tipo y diseño de
7.1.1. Tipo de Investigación investigación - Observación
profesional 7.1.2. Diseño de Investigación - Extrae la población y muestra
7.2. Población, Muestra y Métodos de
Capacidad Nº 5 (RS) Muestreo de su investigación Ficha de
Participa responsablemente en la 7.2.1. Población observación
ejecución y evaluación del plan de
7.2.2. Muestra y Métodos de Muestreo PROCEDIMENTALES
7.2.2.1. Tamaño de la Muestra - Mediante la lectura comprensiva
articulación entre su formación 7.2.2.2. Métodos de Muestreo
académico profesional y el del módulo autoinstructivo,
7.3. Técnicas, Procedimientos e
voluntariado solidario Instrumentos de Recolección de elabora organizadores visuales
Datos y lo sustenta en equipos de
ACTITUDES
7.3.1. Técnicas de Recolección de Datos trabajo.
7.3.2. Procedimientos de Recolección de - De manera individual elabora
- Demuestra responsabilidad e Datos
paso a paso el perfil del
interés en las actividades que 7.3.3. Instrumentos de Recolección de
Datos proyecto de investigación.
realiza 7.4. Procesamiento y Análisis de Datos
- Valora la importancia de cada 7.4.1. Procesamiento de los Datos ACTITUDINALES
7.4.2. Análisis de los Datos. - Demuestra responsabilidad e
uno de los componentes del 8. Aspectos administrativos: Cronograma
proceso y Presupuesto. interés en la elaboración del
9. Referencias Bibliográficas. Bibliografía. perfil de investigación
Hemerografía. web grafía.

4
6. CRONOGRAMA

TIEMPO
SEMANAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
ACTITUDES Y CAPACIDADES

Conoce la importancia de la epistemología

y los métodos de la investigación
X X X X X X X X X X X X X X X X
demostrando entusiasmo y creatividad en
la tarea que realiza.
ACTITUDES

Demuestra responsabilidad e interés en

X X X X X X X X X X X X X X X X
las actividades que realiza

Valora la importancia de cada uno delos

X X X X X X X X X X X X X X X X
componentes del proceso

Capacidad N° 1
Define, explica y describe los aspectos
conceptuales de la Epistemología y
Métodos de la Investigación y responde X X X X X X X X
con agrado interrogantes en forma escrita.
Mapas conceptuales y cuadros
CO1
comparativos con creatividad (50%).
(E – A)
Capacidad N° 2
Describe y aplica el protocolo del proyecto
de investigación desde el enfoque de la
X X X X X X X X
investigación cuantitativa y la aplica con
interés en la elaboración de su propuesta
de investigación. (50%)
Capacidad N° 3
Aplica técnicas e instrumentos de estudio
X X X X X X X X X X X X X X X X
e investigación para su auto-aprendizaje y
cumplimiento de tareas académicas
CO2
Capacidad N° 4
(IF)
Estructura, redacta y presenta informes
sobre los trabajos académicos que realiza X X X X X X X X X X X X X X X X
como parte de su formación académico-
profesional
Capacidad N° 5
Participa responsablemente en la ejecución
CO3
y evaluación del plan de articulación entre su X X X X X X X X X X X X X X X X
(RS)
formación académico profesional y el
voluntariado solidario.

7. CALIFICACIÓN
La evaluación de los aprendizajes es integral, porque considera el proceso enseñanza –
aprendizaje, investigación formativa y la responsabilidad social, para calificar el desarrollo de
cada capacidad del proceso de enseñanza – aprendizaje, se seguirá el siguiente procedimiento:

Promedio de Capacidad N° 01: X1 = [C(35%) + P(45%) + A (20%)*90% + IF(10%)

Promedio de Capacidad N° 02: X2 = [C(35%) + P(45%) + A (20%)*90% + IF(10%)

PROMEDIO FINAL = [X1(60%) + X2 (40%)*85% + RS (15%)

5
8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

 ACOSTA HOYOS, L (1,998). Guía Práctica para la Investigación y Redacción de

Informes. México. Paidos.
 ÁNGELES CABALLERO, César A. (1988). La Tesis Universitaria. Investigación y
elementos. 8va edición. s/E. Lima – Perú, pp. 216.
 AVILA ACOSTA, R.B. (1998) Introducción a la Metodología de la Investigación, L a
Tesis profesional. s/e. Lima – Perú, pp. 148.
 CARRASCO DÍAZ S. (2006) Metodología de la Investigación Científica. 1ra edición.
Editorial San Marcos Lima – Perú pp. 474.
 HERNÁNDEZ, Roberto. FERNANDEZ, C. y BAPTISTA, P (2010) Metodología de la
Investigación Científica. 4ta ed. Editorial. Mc Graw Hill. Pp. 850
 HERNÁNDEZ, Roberto. FERNANDEZ, C. y BAPTISTA, P (2007) Fundamentos de
Metodología de la Investigación. Editorial. Mc Graw Hill. Pp. 336
 PINEDA, E. B. y DE ALVARADO, E.L. (2008) Metodología de la Investigación, 3ra.
Edición, Washington. D.C. OPS,pp. 260
 RIVERA, M.E. et al (2009) Competencias para la investigación. 1ra edición. Editorial
Trillas México, pp. 159
 SÁNCHEZ, H. y REYES. C. (1998) Metodología y Diseños en la investigación
Científica. s/e. Mantaro. Lima – Perú, pp. 174.
 SIERRA BRAVO, R. (2005) Tesis Doctorales y Trabajos de Investigación Científica: 5ta
Edición. Editorial Spain Paraninfo. S.A. España, pp. 496
 SIERRA BRAVO, R. (2001) Técnicas de Investigación Social. Teoría y Ejercicios.
Décimo cuarta edición. Editorial Paraninfo. Pp. 714
 TAFUR, Raúl (1995). Introducción a la Investigación Científica. La Tesis Universitaria,
primera edición, Editorial Mantaro. Lima – Perú, pp. 430
 VICENCIO LEYTON, O (2011) La Investigación en las Ciencias Sociales, 1ra edición.
Editorial Trillas. México, pp.172
 WALABONSO RODRIGUEZ. A. (1995). Elaboración de Proyectos de Investigación
Educacional. Lima. Editorial Rarpa. Pp. 100.

6
 9. REVISIÓN

ELABORADO REVISADO APROBADO

KEITHER REATEGUI MACEDO

FECHA FECHA FECHA

Enero, 2019

FIRMA
FIRMA FIRMA

……………………………………..

Iquitos……….de………………2018