PROYECTO DOCENTE

Performance e Instalación
Grupo C 2º CUATR. L:15.00-17.00; X:18.30- 20.30 CORRESPONDE AL CURSO GR. 6
CURSO 2018-19

Datos básicos de la asignatura

Titulación: Grado en Bellas Artes
Año plan de estudio: 2010

Curso implantación: 2016-17

Departamento: Pintura
Centro sede Facultad de Bellas Artes
Departamento:
Nombre asignatura: Performance e Instalación
Código asigantura: 1900031
Tipología: Optativa
Curso: 3
Periodo impartición: Segundo cuatrimestre

Créditos ECTS: 6
Horas totales: 150
Área de Pintura
conocimiento:

Objetivos y competencias
OBJETIVOS:

¿ La asignatura de performance e instalación tiene como objetivo general que el estudiantceonozca

diversas estrategias de experimentación y creación en los ámbitos de la instalación y performance,
profundizando en el desarrollo de las posibilidades expresivas y semánticas de la representación.

¿ Al mismo tiempo fomentará la capacidad de trabajo autónomo de los estudiantes, el rigor eenl
desarrollo de un método de trabajo personal sustentado en la búsqueda de documentación
adicional, el análisis crítico y el intercambio de ideas en el grupo de la clase.
COMPETENCIAS:

Competencias específicas:

¿ Conocimiento de la teoría, principales autores, obras, documentación y textos representativos de

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la performance y la instalación.

¿ Capacidad de contextualización de las principales obras de acción e instalación artística en

relación con la comprensión y valoración de los diferentes discursos del Arte Contemporáneo.

¿ Capacidad de apreciación y análisis de los fundamentos, recursos (medios materiales) y

procedimientos utilizados en las instalaciones y performances.

¿ Capacidad para producir a través de la interrelación de distintos medios de forma individual y/o en
grupo.

¿ Capacidad para sustentar y argumentar el desarrollo del trabajo propio en base a teorías,
conceptos y referencias bien documentadas.
Competencias genéricas:

NIVEL 2

- Capacidad de organizar y planificar

- Capacidad de crítica y autocrítica

- Conocer las tecnologías audiovisuales para documentar los proyectos de obra efímera (Instalación
y Performance)

NIVEL 1

- Conocimientos generales básicos

- Toma de decisiones

- Habilidades en las relaciones interpersonales

- Habilidades para trabajar en grupo

- Reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad

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- Capacidad para aplicar la teoría a la práctica

- Habilidades de experimentación

- Capacidad de aprender

- Capacidad de adaptación a nuevas situaciones

- Capacidad de generar nuevas ideas

- Habilidad para trabajar de forma autónoma

- Planificar y dirigir

- Inquietud por la calidad

Contenidos o bloques temáticos

¿ BLOQUE I, BLOQUE II

¿ Origen de la performance

¿ Arte de acción (happening)

¿ BLOQUE III, BLOQUE IV

¿ Cuerpo como lienzo

¿ Video-performance

¿ BLOQUE V, BLOQUE VI

¿ Del lienzo a la instalación (origen de la instalación)

¿ Geometría e instalación (las vanguardias que potencian la instalación desde el punto dveista

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geométrico: constructivismo, minimal¿ )

¿ BLOQUE VII, BLOQUE VIII

¿ Arte y naturaleza (arte povera, land art¿)

¿ Nuevas tecnologías e instalación (video instalación¿)

Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Créditos Horas
B Clases Teórico/ Prácticas 6 60

Metodología de enseñanza-aprendizaje
Actividades presenciales
¿ En el primer día de clase, en la presentación de la asignatura, se informará sobre las medidadse
prevención y seguridad correspondientes y respecto a los equipos y productos que se utilicen
dentro del aula para la impartición de la docencia, igualmente se indicará a los estudiantes cómo
actuar en caso de emergencia o riesgo para la salud. Si bien al profesorado de la asignatura se le
informará, por parte del organismo competente, de las acciones que ha de transmitir a los
estudiantes.

¿ Lecciones teóricas

- Exposición y análisis de conceptos, visualización de imágenes ilustrativas, reflexión, intercambio

de ideas y demostraciones prácticas en relación a los contenidos que conforman el temario de la
asignatura.

¿ Clases de crítica, exposición, debate de propuesta de trabajo específico de la asignatura e inicio

de los proyectos de performances e instalaciones (PI).

- El estudiante deberá presentar propuestas de contenidos para la realización del Trabajo

Específico de la Asignatura (PI).

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- Dicho trabajo (PI) deberá estar orientado al desarrollo de contenidos relacionados con el Trabajo
Fin de Curso en referencia a las competencias y objetivos de la asignatura.

- Como recurso complementario a los debates de propuestas podrán realizarse sobre las
aportaciones de contenidos en el ¿Espacio del alumno¿ de la Web preparada específicamente para
la asignatura.

Actividades semi-presenciales
ACTIVIDADES A REALIZAR EN LAS CLASES, EN LOS TALLERES PROGRAMADOS Y FUERA
DE CLASE (en horarios no programados):

ACTIVIDADES SEMI PRESENCIALES (en horarios de clase y en horas de trabajo autónomo del
estudiante)

¿ Elaboración del trabajo específico de la asignatura (PI):

El trabajo específico de la asignatura se define como un trabajo escrito en el que se contextualiza

una obra o grupo de obras que tengan relación con los temas tratados en la asignatura, a efectos
de performances e instalaciones realizadas

De esta obra u obras se debe argumentar una justificación en relación con la asignatura y con los
intereses del estudiante, y puede usarse para rastrear antecedentes, referencias, etc., en relación
con el tema o temas que se pretenden abordar.

¿ Tutorías

En los horarios de tutorías, atendiendo al artículo 44 del Reglamento de Actividades Docentes, el

estudiante podrá solicitar una cita con las profesoras de la asignatura.

Actividades no presenciales
ACTIVIDADES SEMI PRESENCIALES (en horarios de clase y en horas de trabajo autónomo del

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estudiante)

¿ Elaboración del trabajo específico de la asignatura (PI):

El trabajo específico de la asignatura se define como un trabajo escrito en el que se contextualiza

una obra o grupo de obras que tengan relación con los temas tratados en la asignatura, a efectos
de performances e instalaciones realizadas

De esta obra u obras se debe argumentar una justificación en relación con la asignatura y con los
intereses del estudiante, y puede usarse para rastrear antecedentes, referencias, etc., en relación
con el tema o temas que se pretenden abordar.

¿ Tutorías

En los horarios de tutorías, atendiendo al artículo 44 del Reglamento de Actividades Docentes, el

estudiante podrá solicitar una cita con las profesoras de la asignatura.

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

¿ Requisito previo para la evaluación en la primera convocatoria

Como requisito previo para aprobar en la primera convocatoria, el alumno deberá haber entregado
durante el cuatrimestre, en las fechas que se establezcan todos los ejercicios que se soliciten en
relación a las unidades temáticas que se vayan desarrollando. El estudiante que no cumpla este
requisito no podrá aprobar la asignatura, por lo que si obtuviera una nota media superior al 5, se le
otorgaría una calificación de SUSPENSO 4,5.

Sistema de evaluación continua que se basa en la presentación de un TRABAJO ESPECÍFICO DE

LA ASIGNATURA (PI) orientado al desarrollo de contenidos relacionados con los objetivos de la
asignatura.

El sistema de evaluación tendrá en cuenta la presencialidad del estudiante y su participación en las

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actividades formativas de la asignatura. Por ello se considera un requisito para la evaluación de la
asignatura la asistencia al menos a un 75% de las clases.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERIODOS DE CLASE

¿ Aportaciones de contenidos en la web en el espacio preparado para ello será importante (sin
calificación).

¿ Presentación y debate de propuesta de trabajo específico de la asignatura (PI).

La participación de cada estudiante en esta actividad se evaluará con una puntuación del 0 al 10
que constituirá el 20% de la calificación de la asignatura.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EN PERIODOS DE EVALUACIÓN

¿ Entrega del trabajo específico de la asignatura (PI), consistente por el Proyecto Acción + Memoria
y Proyecto Acción + Memoria. Cada proyecto se evaluará como sigue:

- Proyecto Acción + Memoria (estructura y presentación), se evaluará con una puntuación del 0 a1l0
que constituirá el (40%)

- Proyecto Instalación + Memoria (estructura y presentación), se evaluará con una puntuación de0l
al 10 que constituirá el (40%)

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL SISTEMA Y REQUISITOS DE EVALUACIÓN

¿ Requisito previo para la evaluación en la 2ª y 3ª convocatoria.

Para ser evaluado en la segunda o tercera convocatoria el alumno deberá presentar, en el primer
día y hora de las fechas de evaluación establecidas todos los trabajos experimentales exigidos
durante la primera convocatoria. De lo contrario el alumno obtendrá la calificación de NO
PRESENTADO.

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Los enunciados de los ejercicios y trabajos solicitados para estas convocatorias serán publicados a
la vez que las calificaciones finales de la primera convocatoria.

El sistema de evaluación de la segunda y tercera convocatoria se basa en la presentación de un

TRABAJO ESPECÍFICO DE LA ASIGNATURA (PI) relacionados con los proyectos de performance
e instalación en referencia a los contenidos y objetivos de la asignatura.

El PI se evaluará con una puntuación del 0 al 10 que constituirá el 100% de la calificación de la

asignatura en estas convocatorias.

Criterios aplicables a: Defensa oral del trabajo (TODAS LAS CONVOCATORIAS)

¿ Exposición clara y concisa.¿

¿ Uso correcto del lenguaje.¿

¿ Nivel de conocimiento y comprensión de los contenidos.

¿ Capacidad para aplicar la terminología y las definiciones con propiedad.

¿ Capacidad para poner ejemplos clarificadores y coherentes con las respuestas.

Criterios aplicables a: Presentación y puesta en común de trabajo autónomo (PRIMERA

CONVOCATORIA)

¿ Exposición clara, concisa y rigurosa de los argumentos.

¿ Correcta presentación y justificación del tema.¿

¿ Originalidad y nivel de dificultad de la propuesta.

¿ Uso correcto del lenguaje.

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¿ Adecuado uso del material y de las técnicas empleados.

¿ Interés que suscita la presentación en el grupo de clase.

¿ Participación en el debate (aportación de ideas).

¿ Desarrollo de las competencias que se plantearon en relación al trabajo.

Criterios para evaluar las clases de debate/crítica proyectos

¿ Argumentación oral

- ¿Utiliza el alumno un lenguaje profesional claro?

- ¿Explica, con seguridad, qué ha pretendido con cada trabajo específico?

- ¿Indica por qué ha hecho lo que ha hecho?

¿ Innovación estilística

- ¿Supone la investigación y/o creación realizada, por sus características formales cyonceptuales,
un avance en la evolución creativa del propio alumno?

¿ Intervención externa

- Referido al interés que la propuesta del alumno llegue a generar en el grupo. A mayodriscusión
sobre la propuesta, mayor relevancia de la misma.

¿ Presentación

- Indica el grado de "profesionalidad", también de "compromiso", por parte del alumno enrelación
con el trabajo realizado. Se evalúan los recursos externos-técnicos utilizados para hacer más
asequible la propuesta: presentaciones en algún programa informático, gráficos, posters, etc.

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Atendiendo al Artículo 31 de la Normativa Reguladora de la Evaluación y Calificación de las
Asignaturas, dada la dificultad material de conservación y devolución que presentan las pruebas de
evaluación en esta asignatura, el profesorado sólo conservará sus reproducciones fotográficas
digitales y documentación video-gráfica que se custodiarán durante el plazo establecido en el
mencionado artículo.

Otros datos básicos de la asignatura

Profesor coordinador: ORTIZ DE VILLATE ASTILLERO CARLOS
Tribunales de Presidente: CARLOS ORTIZ DE VILLATE ASTILLERO
evaluación y apelación Vocal: FRANCISCO JOSE LARA BARRANCO
de la asignatura: Secretario: JOSE MANUEL GARCIA PERERA
Suplente 1: CARMEN ANDREU LARA
Suplente 2: FRANCISCO JOSE SANCHEZ CONCHA
Suplente 3: INMACULADA CONCEPCION OTERO CARRASCO
Horarios: https://bellasartes.us.es/informacion-academica/horarios-aulas-y-profesore
s
Calendario de https://bellasartes.us.es/informacion-academica/calendarios-examenes-act
exámenes: ividades-de-evaluacion-tfg-y-tfm

Profesores
Profesorado del grupo principal:
ORTIZ DE VILLATE ASTILLERO CARLOS

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