CRITERIOS DE EVALUACION
*Expresión de aportes personales de
LENGUA Y LITERATURA
EN RELACION CON LA
ORALIDAD
Participación en situaciones
comunicativas que
demanden intenciones,
interlocutores, escenarios,
contextos, pautas sociales y
culturales.
EN RELACION CON LA
LECTURA Y LA ESCRITURA.
SELECCIÓN DE DIFERENTES
TEXTOS ADECUADOS PARA
DIFERENTES PROPOSITOS DE
LECTURA.
1er GRADO
Expresión de aportes personales con
diferentes propósitos comunicativos,
solicitar aclaraciones e información
complementaria, narrar describir,
pedir, manifestar inquietudes e
intereses personales.
*Participación en situaciones de
lectura en voz alta de textos no
literarios ( notas, enciclopedias,
notas periodísticas breves, noticias,
curiosidades con diferentes
propósitos de lectura.)
*averiguar una información localizar
un dato, seguir una instrucción.
2do GRADO
*Expresión de aportes personales con
diferentes propósitos comunicativos,
solicitar aclaraciones e información
complementaria, narrar, describir, pedir,
manifestar inquietudes e intereses
personales, manifestar opinión y
justificarla.
*Participación en situaciones grupales e
individuales de lectura exploratoria de
textos no literarios (notas de
enciclopedias, notas periodísticas breves,
noticias, curiosidades, historias de vida,
descubrimientos e inventos con
diferentes propósitos de lectura
(averiguar una información, localizar un
dato, seguir una instrucción, investigar
para escribir.
3er GRADO
diferentes propósitos comunicativos,
solicitar aclaración e información
complementaria, narrar, describir, pedir,
manifestar inquietudes e intereses
personales, manifestar opinión y justificarla.
Lectura asidua de textos leídos por ellos( en
silencio o en voz alta)- notas de
enciclopedias, notas periodísticas breves,
noticias, curiosidades, historias de vida
descubrimientos e inventos, descripción de
objetos, animales, personas, lugares y
procesos, textos de estudio con diferentes
propósitos de lectura (ampliar una
información, aprender sobre un tema que se
está estudiando, localizar datos, verificar una
hipótesis, fundamentar una opinión
personal, seguir instrucciones, recopilar
información para un texto que se va a
escribir, resolver un problema.
*REALIZA INTERVENCIONES
CADA VEZ MAS FRECUENTES
Y PERTINENTES CON
DIFERENTES PROPOSITOS.
EN RELACION CON LA
FORMACION LITERARIA.
Incorporar criterios para
fundamentar sus juicios de
apreciación y valoración de
lo leído.
Descubre las distintas veces
de un relato, los modos en
que son presentados los
personajes, recursos de
estilo y realiza comentarios,
interpretaciones y
apreciaciones.
*Escritura de textos; narraciones de
experiencias personales, relatos
breves, descripciones, cartas
personales, relatos breves,
descripciones, cartas personales,
poniendo en juego estrategias de
producción.
Discusión y determinación del
propósito de escritura, generación y
organización de ideas lectura de
borrador reformulación del escrito.
*Expresión de relaciones entre los
textos literarios y su experiencia
personal.
*Escritura asidua de narraciones
ficcionales, incluyendo formulas de
inicio y cierre.
*Escritura de textos, narraciones de
experiencias personales, relatos breves,
descripciones, cartas personales,
poniendo en juego estrategias de
producción, discusión y determinación
del propósito de escritura generación y
organización de ideas, lectura de
borrador, reformulación del escrito.
*Expresión de relaciones entre los textos
literarios y su experiencia personal y
comunitaria.
*Escritura asidua de narraciones
ficcionales, incluyendo formulas de inicio,
cierre y descripción de personajes.
*Escritura de textos; narraciones que
incluyan descripciones de personajes o
ambientes y diálogos, cartas personales,
notas de enciclopedias.
Poniendo en juego estrategias de
producción, discusión y determinación del
propósito de escritura, generación y
organización de ideas, lectura de borrador,
reformulación del escrito atendiendo pautas
de organización textual y convenciones
ortográficas y de puntuación.
*Expresión de relaciones entre los textos
literarios y su experiencia personal y
comunitaria y el universo socio cultural mas
amplio.
*Escritura asidua de narraciones ficcionales,
incluyendo formulas de inicio, cierre y
descripción de personajes, ambiente, y
dialogo.
CRITERIOS DE
EVALUACION 1er GRADO 2do grado 3er GRADO INDICADORES
ARTES VISUALES
EJE: EN RELACION *Identificar de los *Identificar de los *Reconocimiento y *Observación y atención.
CON LAS elementos del lenguaje elementos del utilización de los *Disponibilidad para el trabajo.
PRACTICAS DEL visual lenguaje visual. elementos del *Producciones artísticas.
LENGUAJE VISUAL. *Construcción de *Construcción de lenguaje visual con *Variaciones personales.
imágenes a partir del imágenes a partir de la imágenes del mundo *relación color forma.
entorno cotidiano. imaginación. circundante. *Contextualización.
*Organización de *Producciones artísticas.
imágenes a partir de *Uso del color en producciones
la cotidianidad y de artísticas.
la imaginación. *Observación.

*Exploración del color: primarios, secundarios, fríos y cálidos. *Contextualización, observación

*Identificación de colores en torno de lo cotidiano. y atención.
*exploración de los diferentes modos de representación en lo bi y tri *Producciones artísticas.
dimensión. *Tipo de formas que realiza
*Exploración de los diferentes materiales temperas, tintas, anilinas, etc. cuando trabaja con materiales y
*Exploración visual táctil de diferentes formas, colores, texturas de la construye.
naturaleza u objetos cotidianos. *Accionar con las diferentes
herramientas y materiales.

*Observación de *Lectura de *Comentario *Capacidad de experimentar.

producciones de distintos imágenes. descriptivo de *Creatividad.
creadores. producciones *Producciones artísticas.
artísticas *Observación- contextualización.
regionales. *Interpretación- valorización
critica.
*Producción critica y reflexiva.
CRITERIOS DE EVALUACION
*ELABORAN Y REGISTRAN EN
DISTINTOS CUADROS
GENERALIZACIONES.
*OBSERVAN, IDENTIFICAN Y
DESCRIBEN LAS PARTES QUE
FORMAN EL CUIERPO HUMANIO.
*FORMULACION Y RESOLUCION
DE SITUACIONES PROBLEMATICAS
SIGNIFICATIVAS EMPLEANDO LOS
SABERES DE LAS CIEWNCIAS
NATURALES.
*PARTICIPACION EN DIVERSAS
SALIDAS DIDACTICAS Y EN
ACTITUDES EXPERIMENTALES.
*USO PERTINENE Y ADECUADO
DEL LENGUAJE ESPECIFICO DE LAS
CIENCIAS Y DE LA TECNOLOGIA.
INDICADORES
1er GRADO
*Reconocimiento de la idea de
unidad y diversidad a través de la
comparación de las plantas entre
si y de los animales entre si.
*Criterios de clasificación de los
seres vivos (animales, plantas) por
sus características.
*Reconocen al cuerpo humano
como totalidad con necesidades
de afecto, cuidado y valoración.
*Reconocen características de los
organismos humanos.
*Identifican la existencia de
diversidad de materiales que
conforman los cuerpos y objetos.
*Reconocen diversas maneras de
dar forma a los materiales que
conforman un objeto para
elaborar productos.
*Reconocen los componentes del
paisaje terrestre y celeste.
2do GRADO
*Identificación de relaciones
entre las necesidades vitales de
las plantas y animales con el
ambiente.
*Criterios de clasificación de
animales y plantas según su
ambiente.
*Reconocen al cuerpo humano
como totalidad con necesidades
de afecto, cuidado y valoración
*Identifican cambios que se
producen en el cuerpo humano.
*Reconocen propiedades ópticas
de los materiales y los posibles
usos de los objetos fabricados por
ellos.
*Identifican la reflexión y
refracción en situaciones
cotidianas.
*Identifican describen geoformas
y el movimiento aparente del sol
en el cielo.
3er GRADO
*Comprensión de las relaciones
que se establecen entre los seres
vivos y el ambiente.
*Identificación de relacionarse
entre diferentes modos de
alimentación de los seres vivos.
*Reconocen al cuerpo humano
como totalidad con necesidades
de afecto, cuidado y valoración
*Identifican y localizan algunos
sistemas y órganos del ser
humano.
*Aplican y describen algunos
métodos para identificar y separar
mezclas materiales.
*Diferencian los cambios de
estados de otras
transformaciones, de los
materiales a través de la
observación.
*Reconocen la periocidad de los
movimientos del sol y la luna y su
relación a la medida del tiempo.