Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
I. DATOS GENERALES
II. SUMILLA
La asignatura contribuye con la formación general del estudiante. Se distingue por ser teórico–práctica y tiene
por propósito integrar una visión compartida sobre la universidad y su rol, la carrera profesional elegida, su rol
en el ámbito académico y su proyección en el escenario laboral en el país y el mundo.
3.1 Competencias
Competencias Generales
Comprender la responsabilidad formativa de la USMP, el rol y la proyección de la carrera profesional
elegida valorando su contribución al desarrollo nacional y la responsabilidad social empresarial
Competencias Específicas
A. Comprender el rol formativo de la Universidad de San Martín de Porres en el campo de los
negocios.
B. Reconocer la propuesta educativa de formación profesional contenida en los planes de estudio de
las carreras profesionales, valorando la inserción de las carreras en el medio social y empresarial.
C. Reconocer los perfiles profesionales de la formación académica según la carrera elegida, tomando
en consideración del campo ocupacional y las funciones laborales.
D. Valorar la importancia de la responsabilidad social y la ética de la profesión elegida, considerando
el mercado de trabajo y las exigencias del mercado.
3.2 Componentes
Capacidades
Contenidos actitudinales
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Elabora un resumen.
Elabora una presentación de dispositivas.
Redacta un resumen de su perfil profesional.
Elabora una línea de tiempo.
UNIDAD I / MÓDULO I
LA FORMACIÓN PROFESIONAL UNIVERSITARIA EN NEGOCIOS
CAPACIDAD: Reconoce las características y exigencias de la formación profesional universitaria en negocios, considerando los requerimientos de la sociedad.
CAPACIDAD: Identifica los escenarios de inserción laborar de los egresados de las carreras profesionales de negocios, tomando en consideración las exigencias del mercado.
ACTIVIDAD DE HORAS HORAS DE
SEMANA CONTENIDOS EDUCATIVOS APRENDIZAJE LECTIVAS T. INDEP.
Aspectos históricos y tendencias del desarrollo empresarial actual por sectores • Ver el E-book: “Módulo 2”
económicos • Lee las lecturas obligatorias
• Observar los videos y/o enlaces
obligatorios
Ámbitos de desempeño de las profesiones en los escenarios nacional e • Revisar también los videos, lecturas y/o
internacional (ADM/RRHH/MK/NI) enlaces complementarios
2 • Elaborar la Tarea N°2 12
• Participar en el Foro de Debate N°2
Ámbitos de desempeño de las profesiones en los escenarios nacional e • Desarrollar la Evaluación N°2
internacional (CONTA/ECO) • Participar en el foro de retroalimentación.
• Ver las conclusiones del módulo 2.
El ejercicio adecuado de la profesión. Discusión de un caso práctico.
UNIDAD III / MÓDULO III
LA PROFESIÓN Y EL PLAN DE VIDA LABORAL
CAPACIDAD:
Comprende la naturaleza de la profesión universitaria y los retos de la formación profesional de calidad, como condición del desarrollo personal y social.
ACTIVIDAD DE HORAS HORAS DE
SEMANA CONTENIDOS EDUCATIVOS APRENDIZAJE LECTIVAS T. INDEP.
La metodología para sesiones de clase virtual se basa en los fundamentos del Constructivismo y del
Conectivismo. Este último, según la teoría de Siemens, es la integración de principios explorados por las teorías
de caos, redes, complejidad y autoorganización.
Las estrategias metodológicas son de mucha utilidad al docente para la mejora continua y logro del aprendizaje
significativo, que es nuestra meta.
libros digitales,
videoconferencias,
foros,
chats,
correo,
videotutoriales,
wikis,
blog,
ebooks,
videos explicativos,
organizadores visuales,
presentaciones multimedia, entre otros.
VII. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE
La evaluación del aprendizaje es integral, continua, acumulativa, obligatoria pertinente, valorativa y flexible. Se
adecua a las condiciones y circunstancias especificadas de la realidad de los estudiantes y del currículo de la
carrera.
La Evaluación Procedimental se realiza a través de la observación progresiva del desempeño del estudiante
en el proceso de desarrollo de la exigencia académica de la asignatura y las actividades de aprendizaje
significativo previstas en la misma. Evalúa preferentemente el saber hacer y las actitudes de las capacidades
demostradas por los estudiantes.
El sistema de calificación es vigesimal, de cero (00) a veinte (20) y la nota mínima aprobatoria es once (11). Al
calcular el Promedio Final se otorga el medio (1/2) punto a favor del alumno. (Artículo N°2, Reglamento de
Evaluación del Aprendizaje, USMP)
La Universidad de San Martín de Porres aplica el sistema de Evaluación por Competencias. En concordancia
con este sistema, las actividades calificadas en conjunto incluyen la Evaluación Conceptual, la Evaluación
Procedimental y la Evaluación Actitudinal.
8.1 Bibliográficas
Blas Aritio, Francisco. (2007). Competencias profesionales en la Formación Profesional. Madrid. Alianza
Editorial.
Frondizi, R. (1987). ¿Qué son los valores?: introducción a la axiología. México. Fondo de cultura económica.
García Guerra, Roger. (1994). Dialogo sobre la universidad peruana. Lima. Universidad Peruana Cayetano
Heredia.
Lanegra Quispe, Iván. (2014). Sociedad y empresa en el Perú: el papel de la universidad. Brújula/PUC. Año
13, N° 24
Tarazona, Silvia. (2002). El tránsito de la pérdida de empleo a la empleabilidad. Lima. Universidad del Pacifico.
Temple, Inés. (2010). Usted, S.A.; empleabilidad y marketing personal. Lima. Grupo editorial Norma.
8.2 Electrónicas