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El Currículo Nacional Base posee las características de flexibilidad, misma que puede
parearse con la adecuación; y perfectibilidad que puede parearse con mejoramiento. Por lo
tanto, la adecuación y el mejoramiento curricular son un proceso continuo y sistemático
para el mejoramiento de la calidad educativa, y, el mejoramiento de la calidad educativa
constituye una de las finalidades de la supervisión, de conformidad con lo preceptuado en
el artículo 73 de la Ley de Educación Nacional.
Entonces, el supervisor educativo está relacionado no sólo con los sujetos curriculares, sino
con el currículo en sí. Es imprescindible que en su labor de supervisión se verifique que el
currículo sea pertinente y coherente con las necesidades, intereses y problemas, recursos y
aspiraciones de los sujetos de la educación y su contexto. De no serlo, el supervisor debe
orientar, asesorar, mediar, coordinar y evaluar las adecuaciones y/o mejoras que deberán
integrarse al currículo o proyecto educativo institucional (PEI).