MATEMATICAS APLICADAS 1

PREGUNTAS DINAMIZADORAS UNIDAD 2

ALGEBRA MATRICIAL

INGRID MAYERLY RODRIGUEZ SERRANO

* LOURDES SEGOVIA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE ASTURIAS

PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS

MATEMATICAS APLICADAS

BOGOTÁ

2019
 MATEMATICAS APLICADAS 2

TABLA DE CONTENIDO

Resumen ……………………………………………………………………………….. 3

Objetivos

Objetivos generales ……………………………………………………………………. 4

Objetivos Especificos ………………………………………………………………….. 4

Preguntas Dinamizadoras

Pregunta Dinamizadora 1 ……………………………………………………………… 5

Pregunta Dinamizadora 2 ……………………………………………………………… 5

Pregunta Dinamizadora 3 ……………………………………………………………… 5

Conclusiones …………...……………………………………………………………… 5

Bibliografía …………….……………………………………………………………… 5
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RESUMEN

Un método para resolver sistemas de ecuaciones lineales es el llamado método de

reducción, que consiste en simplificar el sistema realizando operaciones aritméticas
entre las ecuaciones.

La regla de Cramer proporciona la solución de sistemas de ecuaciones lineales

compatibles determinados (con una única solución) mediante el cálculo de
determinantes. Se trata de un método muy rápido para resolver sistemas, sobre todo,
para sistemas de dimensión 2x2 y 3x3. Para dimensiones mayores, los determinantes
son bastante más engorrosos.

El método de sustitución consiste en despejar o aislar una de las incógnitas (por

ejemplo, x) y sustituir su expresión en la otra ecuación. De este modo, obtendremos una
ecuación de primer grado con la otra incógnita, y. Una vez resuelta, calculamos el valor
de x sustituyendo el valor de y que ya conocemos.

El método de igualación consiste en aislar en ambas ecuaciones la misma incógnita para

poder igualar las expresiones, obteniendo así una ecuación con una sola incógnita.
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OBJETIVOS

Objetivos Generales

Conocer la importancia de utilizar los diferentes métodos para resolver las diferentes
matrices.

Objetivos Específicos

Afianzar los conocimientos sobre los conceptos de los diferentes métodos para resolver
las matrices e investigar para tener mas claridad al respecto.
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PREGUNTAS DINAMIZADORAS

Pregunta dinamizadora 1

Enunciado

Resuelve el sistema del enunciado por el método de reducción.

2x + 2y + 4z .= 1
2x + 3y - z .= -2
5y - 5z .= -3

3x + 3y - 6z = 1
3x + 2y - z = -6
5y - 7z = -7

5y - 5z = -3
5y - 7z = -7
12z = 10

10
z .= .= 1
12

z .= 1

5y - 5z = -3 5y *1 = y = 1

x + y + 2z x + 1+ 1= 1

x = 1
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Pregunta dinamizadora 2

Resuelve el sistema del enunciado por el método de Cramer.

Det.
ax + by + cz = d

X Y Z
1 1 2
2 3 -1
3 2 -1
1 1 2
2 3 1

= ( 3 + 8 3 ) - ( 18 + 2 + 2 )

= ( 14 ) - ( 22 )

= 14 - 22

= -8

TI Y Z
1 1 2 1 1
X .= -2 3 -1 -2 3
-6 2 -1 -6 -2

X .= ( 3 + 6 + 8 ) - ( 2 + 2 + 36 )

X .= ( 17 ) - ( 40 )

X .= 17 - 40

¶ X .= -23
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x y TI
1 1 1
2 3 -2
z .=
3 2 -6
1 1 1
2 3 -2

z = ( 18 + 4 + 6 ) - ( 9 + 4 + 12 )

z = 28 - 25

z = 3

x = -23
x = = 2
s -8

y -1
y = .= 1
s .= -8

z 3
z = .= -1
z .= -8

Pregunta dinamizadora 3

Busca información en la red sobre cómo se resuelven sistemas por el método de

sustitución y por el método de igualación, elige uno de los dos métodos y resuelve el
mismo sistema por el método que hayas elegido.

Método de sustitución

En la práctica se usa el método de reducción –sustitución (como la propia palabra indica es una
mezcla de ambos métodos). Primero se reduce una incógnita como se ha expuesto anteriormente
y luego se sustituye este resultado en la otra.

Ejemplo 2: Resolver el siguiente sistema:

 MATEMATICAS APLICADAS 8

Eliminamos la incógnita y, ya que tiene coeficientes opuestos, que sumando conseguimos:

Así obtenemos una ecuación con una incógnita, que despejando tenemos x = 3/3 = 1
sustituyendo éste valor de x en la 2ª ecuación resulta: 1 + y = 0 => pasando el 1 del primer
miembro al 2º con signo “ − “ obtenemos y = − 1
Solución: x = 1; y = −1

Sistemas lineales de tres ecuaciones con tres incógnitas

Aplicamos el método de reducción: Tomamos dos ecuaciones cualesquiera y eliminamos una

incógnita, resultando una ecuación con dos incógnitas; ahora tomamos la que queda con una
cualquiera de las dos tomadas anteriormente y eliminamos la misma incógnita que en el caso
anterior, resultando otra ecuación con las dos incógnitas anteriores. De esta forma hemos
reducidos el sistema a dos ecuaciones con dos incógnitas.

Se deben seguir las pautas indicadas, pues en caso contrario llegaremos a una igualdad
como CERO = CERO, nos liaremos y y no resolveremos el sistema.

Ejemplo 3: Resolver el siguiente sistema:

Tomamos las dos primeras ecuaciones y eliminamos la incógnita x: como en la 1ª ecuación el

coeficiente de la x es 2 y en la 2ª es 1,

Multiplicamos ésta por −2:

Tomamos la ecuación que queda (la 3ª) con una cualquiera de las dos tomadas anteriormente
(elegimos la 2ª):
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Así conseguimos el sistema equivalente (segunda ecuación del sistema inicial más estas dos
ecuaciones donde se ha reducido la x):

Elegimos estas dos últimas ecuaciones, y de nuevo por reducción, eliminamos la z; como en la 1ª
ecuación el coeficiente de la z es 3 y en la 2ª es 1, multiplicamos ésta por – 3:

queda una ecuación con una incógnita, que despejando tenemos y = −14/(−14) = 1
sustituyendo éste valor de y en la 2ª ecuación resulta: 3·1 + z = 1 => 3 + z = 1
pasando el 3 del primer miembro al 2º con signo “ − “ queda z =1− 3 = − 2
Con estos valores de y = 1 y z = − 2 sustituimos en la 2ª ecuación del sistema inicial y se obtiene:
x + 1 – (– 2) = 6 => x + 1 + 2 = 6 => x + 3 = 6 => x = 3
Solución: x = 3; y = 1; z = − 2
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CONCLUSIONES

En varias ocasiones nos podemos encontrar con situaciones de la vida diaria que
pueden ser representadas por un sistema de ecuaciones por ello hemos podido
concluir que este tipo de ecuaciones es muy importante, ya que podemos
identificar perfectamente que es una ecuación.
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BIBLIOGRAFÍA

1. http://matematica.cubaeduca.cu/media/matematica.cubaeduca.cu/medias/interactividad
es/temas_10mo/mat_010701_texto_base_web.publi/web/co/mat_010701_texto_base_5
.html
2. http://www.ecoribera.org/ciencias/matematicas/1-bachillerato/107-sistemas-de-
ecuaciones-metodo-de-reduccion
3. https://ekuatio.com/apuntes-de-matematicas/algebra/metodo-de-sustitucion-sistemas-
ecuaciones/