Depto.

Lenguaje y Comunicación
Prof.: Bárbara Madariaga G.

Evaluación Unidad 2: Experiencias del amor Nota

8vo. Año Básico

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Instrucciones:
-Responde cada pregunta sólo con lápiz pasta azul o negro. ___/58.
-Dispones de 90 minutos para realizar este instrumento evaluativo.
-Cuida tu ortografía y redacción. Recuerda que cada cinco errores, se descontará una décima de la nota final.

I.SELECCIÓN MÚLTIPLE. Responde ennegreciendo la alternativa correcta. Sólo una es correcta.

¿Qué tipo de amor es posible encontrar en los siguientes versos? Considere los tipos y los temas
asociados al amor. (1 pto. c/u)

“…El que en los misterios del amor se haya elevado hasta el punto en que estamos, después de
haber recorrido en orden conveniente todos los grados de lo bello, percibirá como un relámpago una
belleza maravillosa, aquello que era objeto de todos sus trabajos anteriores; belleza eterna.”
El Banquete- Platón
1. a)Amor trágico b)Amor Idealizado c)Amor místico d)Amor sensual

“Tus manos son mi caricia,

Mis acordes cotidianos;
Te quiero porque tus manos trabajan por la justicia.
Si te quiero es porque sos
Mi amor, mi cómplice, y mi todo.
Y en la calle codo a codo
Somos mucho más que dos.”
“Te quiero” Mario Benedet
2.a)Amor correspondido b)Amor apasionado c)Amor místico d)Amor sensual

Nada de turbe
Nada te espante; 3.
Todo se pasa,
Dios no se muda,
La paciencia
Todo lo alcanza;
Quien a Dios tiene
Nada le falta:
Solo Dios basta.
Santa Teresa de Jesús
a)Amor correspondido b)Amor místico c)Amor sensual d)Amor sincero
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Al perderte yo a ti, tú y yo hemos perdido:

yo, porque tú eras lo que yo más amaba,
y tú, porque yo era el que te amaba más.
Pero de nosotros dos, tú pierdes más que yo:
porque yo podré amar a otras como te amaba a ti,
pero a ti nadie te amará como te amaba yo.

4.a)Amor correspondido b)Amor trágico c)Amor eterno d)Amor no correspondido

"No te quiero sino porque te quiero y de quererte a no quererte llegoy de esperarte cuando no te espero
pasa mi corazón del frío al fuego.
Te quiero sólo porque a ti te quiero, te odio sin fin, y odiándote te ruego, y la medida de mi amor viajero
es no verte y amarte como un ciego.
Tal vez consumirá la luz de enero,su rayo cruel, mi corazón entero, robándome la llave del sosiego.En
esta historia sólo yo me mueromoriré de amor porque te quiero,porque te quiero, amor, a sangre y
fuego".

5. ¿Qué sentimiento provoca, en el hablante del texto anterior, el amor que siente?
a) Nostalgia.b) Desesperación. c) Confusión.d) Tristeza.e) Enfado.

6. A partir de lo expresado por el hablante, es posible señalar que para él, el amor :
a) provoca un sentimiento de aislamiento.
a) tiende a crear pensamientos de muerte.
c) es algo que no se puede definir claramente.
d) es la causa de la confusión del ser humano.
e) es un sentimiento contradictorio.

7. En el texto anterior, cuando el hablante dice: “moriré de amor porque te quiero, porque te quiero,
amor, a sangre y fuego” está haciendo alusión a:
a) que morirá por su amor, pues la quiere.
b) que el amor es un sentimiento que finalmente mata.
c) que no hay dicha en amar, solo tragedia y muerte.
d) que el amor es un sentimiento que redime al ser humano.
e) que morirá por su amor pues la ama pese a todo.

II. COMPRENSIÓN DE LECTURA. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de acuerdo a lo que
en él se señala.

Cuando propuse la teoría de la relatividad, muy pocos me entendieron, y lo que te revelaré ahora para que
lo transmitas a la humanidad también chocará con la incomprensión y los perjuicios del mundo.
Te pido aun así, que la custodies todo el tiempo que sea necesario, años, décadas, hasta que la sociedad
haya avanzado lo suficiente para acoger lo que te explico a continuación.
Hay una fuerza extremadamente poderosa para la que hasta ahora la ciencia no ha encontrado una
explicación formal. Es una fuerza que incluye y gobierna a todas las otras, y que incluso está detrás de
cualquier fenómeno que opera en el universo y aún no haya sido identificado por nosotros. Esta fuerza
universal es el AMOR.
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Cuando los científicos buscaban una teoría unificada del universo olvidaron la más invisible y poderosa de
las fuerzas.
El Amor es Luz, dado que ilumina a quien lo da y lo recibe. El Amor es gravedad, porque hace que unas
personas se sientan atraídas por otras. El Amor es potencia, porque multiplica lo mejor que tenemos, y
permite que la humanidad no se extinga en su ciego egoísmo. El amor revela y desvela. Por amor se vive y
se muere. El Amor es Dios, y Dios es Amor. Esta fuerza lo explica todo y da sentido en mayúsculas a la
vida. Ésta es la variable que hemos obviado durante demasiado tiempo, tal vez porque el amor nos da
miedo, ya que es la única energía del universo que el ser humano no ha aprendido a manejar a su antojo.
Para dar visibilidad al amor, he hecho una simple sustitución en mi ecuación más célebre. Si en lugar de E=
mc2 aceptamos que la energía para sanar el mundo puede obtenerse a través del amor multiplicado por la
velocidad de la luz al cuadrado, llegaremos a la conclusión de que el amor es la fuerza más poderosa que
existe, porque no tiene límites.
Tras el fracaso de la humanidad en el uso y control de las otras fuerzas del universo, que se han vuelto
contra nosotros, es urgente que nos alimentemos de otra clase de energía. Si queremos que nuestra
especie sobreviva, si nos proponemos encontrar un sentido a la vida, si queremos salvar el mundo y cada
ser sintiente que en él habita, el amor es la única y la última respuesta. Quizás aún no estemos preparados
para fabricar una bomba de amor, un artefacto lo bastante potente para destruir todo el odio, el egoísmo y la
avaricia que asolan el planeta. Sin embargo, cada individuo lleva en su interior un pequeño pero poderoso
generador de amor cuya energía espera ser liberada.
Cuando aprendamos a dar y recibir esta energía universal, querida Lieserl, comprobaremos que el amor
todo lo vence, todo lo trasciende y todo lo puede, porque el amor es la quinta esencia de la vida. Lamento
profundamente no haberte sabido expresar lo que alberga mi corazón, que ha latido silenciosamente por ti
toda mi vida. Tal vez sea demasiado tarde para pedir perdón, pero como el tiempo es relativo, necesito
decirte que te quiero y que gracias a ti he llegado a la última respuesta.
Tu padre,

Albert Einstein

1. Según Einstein, ¿cuáles eran las razones por las que su revelación debía permanecer
resguardada?

a) Para que no fuese copiada por los demás.

b) Porque era única y poderosa.
c) Por la profundidad de la revelación.
d) Por miedo a que fuese usada en su contra.

2. ¿Por qué se señala que: “el amor es la única y la última respuesta…”?

a) Porque es un generador de energía que llenará el mundo en un futuro.

b) Porque es potente y fuerte, más que ningún arma.
c) Porque frente a toda interrogante y problema que pueda existir, el amor lo solucionará.
d) Porque salvará al mundo y lo colmará de su luz.

3. ¿Qué aspectos sobre la relación entre el emisor y la receptora de esta carta se pueden inferir en
el último párrafo?

a) Alegría, porque por fin encuentra un medio para expresar su gran amor.
b) Esperanza, de que esta carta sea el comienzo de una fructífera nueva relación.
c) Miedo, por la reacción que se producirá y las consecuencias en la vida de la receptora.
d) Pesar, porque el tiempo pasó muy rápido y no hubo instancias para expresarse.
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4. ¿Qué es el amor para Einstein?

a) La potencia que lo ha ayudado a afrontar las dificultades en su vida.

b) Una fuerza extremadamente poderosa, que aún no ha sido explicada por la ciencia.
c) El mayor bien del ser humano, que debe ser resguardado y protegido.
d) El mayor regalo de Dios para los mortales.

5. ¿Qué quiere decir la siguiente frase: “es la única energía del universo que el ser humano no ha
aprendido a manejar a su antojo…”?

a) El ser humano ha manipulado para beneficio propio todo lo que está a su alcance, menos el amor.
b) Próximamente el amor será manejado por el ser humano a su antojo.
c) El ser humano ha manipulado para beneficio común todo lo que está a su alcance.
d) El ser humano está en un constante aprendizaje para manejar todo lo que esté a su alcance.

6. ¿Estás de acuerdo con lo planteado en el texto anterior con respecto al amor? Fundamenta.

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III. Lee comprensivamente los textos y responde aplicando lo visto en clase.

Tres árboles caídos
quedaron a la orilla del sendero.
El leñador los olvidó, y conversan,
apretados de amor, como tres ciegos.
El sol de ocaso pone
su sangre viva en los hendidos leños
¡y se llevan los vientos la fragancia
de su costado abierto!
Uno, torcido, tiende
su brazo inmenso y de follaje trémulo
hacia otro, y sus heridas
como dos ojos son, llenos de ruego.
Tres árboles. Gabriela Mistral, poeta chilena (1889 - 1957)

1. En la primera estrofa el hablante lírico manifiesta una actitud lírica:

a) Apostrófala
b) Carmínica
c) Enunciativa
d) Enunciativa y carmínica.

2. Qué problemática social pretende dar aviso el poema:

a) La discriminación
b) La pobreza
c) La desforestación
d) La violencia

3. Cuál es el sentimiento que predomina en el poema anterior, justifica con versos.

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4. Cuál es la crítica manifestada en el poema anterior. Entregue su opinión y fundamente.

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Al que ingrato me deja busco amante;

al que amante me sigue dejo ingrata;
constante adoro a quien mi amor maltrata,
maltrato a quien mi amor busca constante.
Al que trato de amor hallo diamante
y soy diamante al que de amor me trata,
triunfante quiero ver al que me mata
y mato al que me quiere ver triunfante.
Si a este pago, padece mi deseo;
si ruego a aquel, mi pundonor enojo;
de entre ambos modos infeliz me veo.

5. El motivo lírico del poema anterior se podría describir de mejor forma como:
a) La errante acepción del amor
b) Las contradicciones que existen en el amor
c) El verdadero amor se podría asemejar a un diamante.
d) Un hablante lírico que no sabe lo que quiere.

6. El poema tiene como propósito fundamental:

a) Dar a conocer que todos los amores presentan rasgos de violencia.
b) Expresar sentimientos universales que cuestionan la existencia humana.
c) Narrar la venganza que hará el hablante lírico por amor.
d) Describir el tipo de amor que presenta un hablante lírico.

7. Qué grandes contradicciones se presentan en el poema anterior, fundamenta con versos del
poema.
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Rima XLI
Gustavo Adolfo Bécquer
Tú eras el huracán y yo la alta
torre que desafía su poder,
¡tenías que estrellarte o que abatirme!...
¡No pudo ser!
Tú eras el Océano y yo la enhiesta
roca que firme aguarda su vaivén:
¡tenías que romperte o que arrancarme!...
¡No pudo ser!
Hermosa tú, yo altivo; acostumbrados
uno a arrollar, el otro a no ceder;
la senda estrecha, inevitable el choque...
¡No pudo ser!
Bécquer, G. A. (2008). Leyendas y Rimas. Barcelona: Vicens-Vives.

8. El hablante lírico del poema anterior:

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a) Entrega información objetiva.

b) Entrega información subjetiva.
c) Narra todo lo sucedido en una relación.
d) Entrega la información de manera ordenada.
9. Del texto anterior podemos inferir que el hablante lírico:
a) Amó más que la mujer.
b) Se sentía dominado por el carácter de la mujer.
c) No se dejaba dominar por la mujer.
d) Manifiesta que se relación no puedo ser.

10.Qué verso entrega información sobre el género del hablante lírico:

a) Tú eras el Océano y yo la enhiesta roca que firme aguarda su vaivén:
b) Hermosa tú, yo altivo
c) la senda estrecha, inevitable el choque
d) Tú eras el Océano y yo la enhiesta

11.El objeto lírico del poema anterior principalmente es:

a) La amada del hablante lírico.
b) La relación y sus detalles cotidianos.
c) La Vida de Gustavo Adolfo Becker
d) Una relación que no se pudo llevar a cabo.

12.Cómo era la relación descrita en el poema anterior, justifica tu respuesta con

versos del poema:
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13.Cuál fue el propósito del poema anterior, justifica tu respuesta con versos del
poema.
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IV. Respuesta breve: Desarrolla los siguientes ejercicios de manera certera y precisa.

1. ¿Cómo se denomina al emisor literario en la lírica?

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2. ¿Cuál es el formato de la lírica? Nombra al menos dos opciones.

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3. Si la actitud enunciativa expresa narración y descripción de sentimientos en los versos, la

apelativa o apostrófica…
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4. Señale al menos 3 movimientos de la lírica hispanoamericana.

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5. ¿Cuáles son los temas con los que se relaciona el amor?

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V. Completa creativamente el siguiente poema de Carlos Edmundo de Ory:

Hipérbole del amoroso.

Te amo tanto que duermo con los ojos abiertos

Te amo tanto que hablo con los árboles
Te amo tanto que como ruiseñores_______________________________
Te amo tanto que _____________________________________________
Te amo tanto que _____________________________________________
Te amo tanto que _____________________________________________
Te amo tanto que las arañas me sonríen
Te amo tanto que soy una jirafa
Te amo tanto que _____________________________________________
Te amo tanto que acabo de nacer.

VI. Análisis. Lee el poema y posteriormente completa el recuadro con los elementos
de la lírica que en él se identifican.

Tú me quieres blanca Tú que el esqueleto

conservas intacto
no sé todavía
por cuáles milagros,
me pretendes blanca
(Dios te lo perdone),
me pretendes casta
(Dios te lo perdone),
¡me pretendes alba!
Huye hacia los bosques,
vete a la montaña;
límpiate la boca;
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Alfonsina Storni vive en las cabañas;

toca con las manos
la tierra mojada;
alimenta el cuerpo
con raíz amarga;
Tú me quieres alba,
bebe de las rocas;
me quieres de espumas,
duerme sobre escarcha;
me quieres de nácar.
renueva tejidos
Que sea azucena
con salitre y agua:
Sobre todas, casta.
De perfume tenue.
Habla con los pájaros
Corola cerrada .
y lévate al alba.
Ni un rayo de luna Y cuando las carnes
filtrado me haya. te sean tornadas,
Ni una margarita y cuando hayas puesto
se diga mi hermana. en ellas el alma
Tú me quieres nívea, que por las alcobas
tú me quieres blanca, se quedó enredada,
tú me quieres alba. entonces, buen hombre,
preténdeme blanca,
Tú que hubiste todas preténdeme nívea,
las copas a mano, preténdeme casta.
de frutos y mieles
los labios morados.
Tú que en el banquete
cubierto de pámpanos
dejaste las carnes
festejando a Baco.
Tú que en los jardines
negros del Engaño
vestido de rojo
corriste al Estrago.

Elemento Respuesta Justificación con versos

1. Hablante lírico

2. Motivo lírico

3. Objeto lírico
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4. Temple de ánimo

5. Actitud lírica

VI. Señala dos aspectos propios de la lírica presentes en la imagen.

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