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Guia3 Blackboard PDF
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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 3
2. PRESENTACIÓN
Estimado Aprendiz:
Las temáticas que aportan saberes para el desarrollo de las actividades propuestas
en esta guía de aprendizaje son las necesarias para que el aprendiz (instructor) pueda
identificar todos los procesos y herramientas de las cuales puede hacer uso durante la
ejecución de un programa de formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje.
Los elementos de competencia aplicables para esta fase del programa se orientan para
que el aprendiz (instructor) pueda asesorar a los aprendices para el desarrollo de sus
competencias y logros académicos de acuerdo con el plan de estudios.
¿Cuáles son las diferencias entre las rúbricas de evaluación de actividades y la Rúbrica
T.I.G.R.E.?
Argumente su respuesta a partir de los conocimientos que analizó en los Materiales del
Programa y consultas que realizó en otras fuentes, sin olvidar citarlas correctamente.
Reflexione sobre las respuestas de sus compañeros y comparta sus comentarios. Tenga
en cuenta que para dar los aportes pertinentes, es necesario revisar lo que ellos han
comentado.
Su participación en el foro debe ser argumentativa. Esto indica que debe aportar las
referencias que originaron su punto de vista. Igual la réplica que debe hacer, al menos a
la participación de dos de sus compañeros debe ser soportada desde los conceptos
aprehendidos.
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Guía de Aprendizaje
Esta actividad consiste en analizar el siguiente caso establecido, con el fin de evidenciar
el nivel de apropiación y entendimiento sobre los elementos requeridos en la
construcción y análisis de una guía de aprendizaje.
CASO:
En el colegio San Juan dos profesores deben evidenciar de qué forma se puede lograr
que los estudiantes puedan alcanzar un resultado de aprendizaje en un tiempo
específico. El profesor Germán manifiesta que es mejor dar libertad a los estudiantes
que busquen diferentes caminos para el alcance del resultado establecido; sin embargo,
la profesora Adriana manifiesta que a través de una guía clara donde se puedan
evidenciar los resultados y los pasos necesarios para el alcance del resultado se puede
lograr que efectivamente en un tiempo determinado se cumpla con lo establecido.
Para realizar esta actividad también debe analizar los Materiales de Estudio y Apoyo de
la Actividad de Aprendizaje 3, que se encuentran ubicados en el espacio Actividad 3. Así
mismo, puede enriquecer su aprendizaje consultando en la red.
Una vez termine de revisar la información debe entregar como evidencia un documento
de texto que contenga el análisis del caso planteado (con las dos guías según
requerimiento), teniendo como soporte el material registrado.
Envíe la evidencia a través del espacio que encuentra en la ruta: Actividad 3 / Evidencia:
Estudio de Caso “Uso de las guías en la formación”. Recuerde que esta actividad es
calificable y la entrega se registrará a la central de calificaciones dentro de los tiempos
que asigne su tutor (a).
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Guía de Aprendizaje
Envíe la evidencia a través del espacio que encuentra en la ruta: Actividad 3 / Actividad
Interactiva: “Creando Sesiones Collaborate”. Recuerde que esta actividad es calificable
y la entrega se registrará a la central de calificaciones dentro de los tiempos que asigne
su tutor (a).
Técnicas e
Evidencias de
Criterios de Evaluación Instrumentos de
Aprendizaje
Evaluación
Actividades de Utiliza diferentes herramientas Rúbrica para la
conocimiento: y aplicaciones de la plataforma valoración de la
de acuerdo con su uso para evidencia.
Evidencia: dinamizar el proceso de
Actividad Interactiva: formación.
“Creando sesiones
Collaborate”.
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Material(es) requerido:
Material de formación de la actividad de aprendizaje 3.
Material interactivo de la actividad de aprendizaje 3.
Materiales de apoyo de la actividad de aprendizaje 3.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
6. REFERENCIAS
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