Ensayo Libro Crear o Morir

Danna Valentina Tapias

Prof. Andersson Parra

Exportación de Servicios.

Universidad Piloto de Colombia

Programa de Negocios Internaciones

Bogotá D.C

2019
La educación del futuro en América Latina.

Andrés Oppenheimer, editor para América Latina y Columnista de “The Miami Herald,”,

además considerado uno de los “50 intelectuales latinoamericanos más influyentes” por la revista

Foreign Policy en Español (2012), expone en uno de sus últimos libros “crear o morir”, aquellas

claves y objetivos principales que debería tener por consideración el continente Latinoamericano

para no quedar rezagado en un mundo cambiante, diferente e innovador.

Uno de los puntos clave que él trata y más que un tema, un eje fundamental en el

desarrollo de las economías, es la educación y su transformación en los últimos años y para

futuras generaciones.

Su eje fundamental es la investigación del por qué América Latina no ha obtenido el

mismo desarrollo que otras economías y su pregunta central se basa en saber el “¿por qué no

surge un Steve Jobs en México, Argentina, Colombia, o cualquier otro país de América Latina, o

en España, donde hay gente tanto o más talentosa que el fundador de Apple?” (Oppenheimer,

2014, p.5)

No es un secreto que el continente Latinoamericano tiene varios tropiezos que no le han

permitido estar al nivel de desarrollo de países como Estados Unidos o países europeos y una de

las razones es que con la transformación del modelo educativo centrado en el mundo digital y

educación virtual se evidencia el atraso y la brecha por el simple hecho de que Latinoamérica aún

no tiene la capacidad tecnológica para basar el aprendizaje en dicho modelo.

Esta trasformación se basa en una educación personalizada que se centra no solo en el

aprendizaje en sí de los niños y jóvenes, si no en la manera en cómo se puede incentivar sus

mentes a un desarrollo innovador y diferente. Se empiezan a tener en cuenta las diferentes áreas
de aprendizaje más allá de las asignaturas básicas, como el talento, las múltiples inteligencias y el

desarrollo de la innovación y creatividad.

Y no solo hay atrasos en temas de educación, Oppenheimer explica que uno de los

factores que hace que una economía se estanque y no busque la innovación como fuente de

surgimiento global es la dependencia a las materias primas como principal producto de la canasta

exportadora, expone que hay una obsesión a depender y explotar recursos naturales para

sobrellevar la economía de los países es por ello que el principal fin en este mundo cambiante es

“crear una obsesión nacional por la educación, con especial énfasis en las matemáticas y en las

ciencias, para diversificar sus fuentes de ingresos e insertarse en la nueva economía del

conocimiento”. (Oppenheimer, 2014, p.31)

El origen del modelo educativo que existe en la mayoría de los países Latinoamericanos y

muchos otros se basa en la creación del “modelo prusiano” muchos siglos atrás.

El modelo prusiano tenía el propósito de enseñar obligatoria y gratuitamente a todos los

niños a leer y a escribir, y —aunque no lo decía de un modo tan explícito— crear una

clase trabajadora dócil de gente que se acostumbrara desde muy joven a levantarse

temprano, ir a trabajar y aceptar la autoridad de sus jefes. (Oppenheimer, 2014, p.24)

Y aún, después de tres siglos, cuatro revoluciones industriales, la llegada de la

globalización, la apertura aun mundo interconectado y el intercambio de culturas, América Latina

sigue teniendo un modelo educativo basado en la sumisión de las personas; y esto sí que ha sido

un atraso y un estancamiento para dicho continente.

 La calidad en la educación cada día es más primordial en el desarrollo de las economías y

bien lo expone Vivek Wadhwa, el experto en innovación de Singularity University.

En Latinoamérica la calidad de la educación será más importante que nunca. No se trata

de que la gente sepa usar una computadora para enviar correos electrónicos, sino de que

sepa diseñar o construir productos, que es algo mucho más difícil. Eso requiere

conocimientos de matemática, ingeniería e incluso de inglés, para interactuar con otras

partes del mundo. (Oppenheimer, 2014, p.76)

Solo en el tema del bilingüismo, para el 2018.

Colombia quedó en nivel bajo y se ubicó en el puesto 60, bajando unas cuantas

posiciones respecto al ranking del año pasado, en el que se ubicó en el puesto 51

de 80 países. Respecto a la región, el país quedó en el puesto 11 de los 17 países

latinoamericanos clasificados. (Larepublica.co, 2018)

A través de las nuevas alternativas de educación y con las invocaciones y cambios que se

han venido dando en los últimos años Salman Khan “el hombre que está revolucionando la

educación en el mundo con sus videos y sus ejercicios prácticos educativos gratuitos en internet”

(Oppenheimer, 2014, p.128). Khan vio la necesidad de dar un cambio en la educación tradicional

con la llamada "educación al revés", término que se fue formado gracias a la creación de un sitio

web que afianzaba los estudios de diferentes áreas en las escuelas. Su idea comenzó al conocer la

dificultad de uno de sus familiares, su prima, a la cual le empezó a dar clases personalizadas que

le ayudarán a entender de mejor manera ciertas cosas que no podía comprender con la educación

común. Empezó a través de llamadas telefónicas y gracias a la idea de un compañero empezó a

realizar vídeos en YouTube en primer lugar para primos y demás familiares que se le dificultará

conocimiento en la escuela.

Poco a poco se empezó a dar cuenta que estos vídeos los veía cierta cantidad de gente que

así mismo tenía dificultades en el aprendizaje tradicional. Allí fue donde nació la necesitada de

crear Khan Academy, una página web que apoyaría sus explicaciones en vídeos, con ayuda de

ejercicios y que llevaría un control personalizado de cada estudiante es su forma y proceso de

aprender.

El problema en Latinoamérica no solo recae en la inexistencia de ideas y proyectos de

como apoyar o hacer surgir un modelo de aprendizaje eficiente y diferente al que existe aún, si no

en rezago en la implementación de los procesos ya creados y lógicamente la mano política detrás

de ello.

Si se habla de que en un futuro todo tipo de procesos, tanto productivos, comerciales,

educativos y demás serán totalmente diferentes a los que existen hoy en día y que países

desarrollados ya están cambiando sus modelos económicos para acoplarse, ¿qué será de América

Latina que a diferencia de hoy y sin una educación de calidad, no podría ni siquiera sostenerse

con una mano de obra que tiende a desaparecer y remplazarse con máquinas y robots o sostener

su economía en productos que tienden a perecer, sin tener ningún valor agregado en la

elaboración de bienes o servicios?

He ahí la brecha de desarrollo basados en una cultura de personas como Donald Trump

(Reacios a aceptar fracasos y con un único fin de tener solo ganancias monetarias sin sentido

alguno) y no una cultura de Branson, Musk, Kargieman de reinventarse en pro de crear procesos

que ayuden a la calidad de vida de las personas.

Referencias.

 Larepublica.co. (2018). Colombia ocupó el puesto 60 en el Índice del Dominio del

Inglés 2018. [online] Available at:

https://www.larepublica.co/globoeconomia/colombia-ocupo-el-puesto-60-en-el-

indice-del-dominio-del-ingles-2018-2789385 [Accessed 10 Sep. 2019].

 Oppenheimer, A. (2014). ¡Crear o morir!. [ebook] Nueva York: Vintage Español,

pp.1-164. Available at: http://Crear_o_Morir.Oppenheimer [Accessed 10 Sep.

2019].