UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:

Antropología general.

Facilitador:

José Gilberto Rodríguez

Participante:

Cesarina Gómez francisco.

Tema:

La Cultura.

Matricula.

15-4753

Carrera:

Psicología general

Fecha:

03 de octubre, de 2017 Santiago de los Caballeros

Indicación y espacio para enviar la tarea # 4: La Cultura

UNIDAD IV: LA CULTURA

Actividades de la unidad No IV: La Cultura

Luego de una lectura analítica del contenido de la unidad No. 4 sobre la cultura
realiza las siguientes actividades:

1- Investiga en diferentes fuentes tres conceptos de cultura. Elabore uno

propio. Establezca similitudes y diferencias entre los conceptos
investigados y el propio.
 Cultura:

Es un término que tiene muchos significados interrelacionados. Definiciones de

«cultura» en Cultura: Una reseña crítica de conceptos y definiciones; y han clasificado
más de 250 distintas.

En el uso cotidiano, la palabra «cultura» se emplea para dos conceptos diferentes:

- Excelencia en el gusto por las bellas artes y las humanidades, también conocida
como alta cultura.
- Los conjuntos de saberes, creencias y pautas de conducta de un grupo social,
incluyendo los medios materiales que usan sus miembros para comunicarse
entre sí y resolver necesidades de todo tipo.
 Cultura:

El término cultura proviene del latín cutus que a su vez deriva de la voz colere que
significa cuidado del campo o del ganado.

 Cultura: En general, la cultura es una especie de tejido social que abarca las
distintas formas y expresiones de una sociedad determinada. Por lo tanto, las
costumbres, las prácticas, las maneras de ser, los rituales, los tipos de
vestimenta y las normas de comportamiento son aspectos incluidos en la cultura
 definición propia

La cultura también puede diferenciarse según su grado de desarrollo: primitiva (aquellas

culturas con escaso desarrollo técnico y que no tienden a la innovación), civilizada (se
actualiza mediante la producción de nuevos elementos), pre-alfabeto (no ha
incorporado la escritura) y alfabeto (utiliza tanto el lengua escrito como el oral).

2- Elabora un esquema de los diferentes elementos de la cultura. Defina

brevemente cada uno e ilustrar con diversos elementos culturales que
identifiquen tu comunidad.

1-Creencias: Es el conjunto de ideas que prescriben formas para comportamientos

correctos o incorrectos, y dan significado y propósito
a la vida.
2. Valores: Son normas compartidas, abstractas, de lo que es correcto, deseable y
digno de respeto.
3. Normas y sanciones: Son reglas acerca de lo que la gente debe o no debe hacer,
decir o pensar en una situación determinada.
4. Símbolos: Es algo que puede expresar o evocar un significado: un crucifijo o una
estatua de Buda, un osito de juguete, una constitución; una bandera aunque no es
más que una pieza de tela coloreada, es tratada con rito solemne e inspira sentimiento
de orgullo y patriotismo.
5. Idioma o lenguaje: Es un juego de símbolos hablados (y muchas veces escrito) y
reglas para combinar estos símbolos en modo significativo. El lenguaje ha sido
llamado “el almacén de la cultura” .
6. Tecnología: Es un cuerpo de conocimientos prácticos y equipo para mejorar la
eficacia de la labor humana y alterar el ambiente para uso humano; La tecnología crea
en particular ambiente físico, social y psicológico.

3- Realiza un informe de lectura que tome en cuenta:

a) La transculturación

El término transculturación se generó en el terreno de la antropología a partir del año

1940; el concepto lo ideó Fernando Ortiz1 (En Contrapunteo cubano del tabaco y el
azúcar), inspirado del artículo Nuestra América de José Martí.

b) Aculturación

Aculturación se refiere al resultado de un proceso en el cual una persona o un grupo de

ellas adquieren una nueva cultura (o aspectos de la misma), generalmente a expensas
de la cultura propia y de forma involuntaria. Una de las causas externas tradicionales ha
sido la colonización

c) Discriminación racial

La discriminación racial ocurre cuando un miembro de un grupo racial es objeto de trato

distinto o desigual ("discriminación") en diferentes situaciones, en función de su raza.

d) Relativismo cultural.

Es un sentimiento exacerbado del «sentido racial» de un grupo étnico, que

habitualmente causa discriminación o persecución contra otros grupos étnicos. La
palabra designa también la doctrina antropológica o la ideología política basada en
ese sentimiento.

e) Racismo cultural.
El relativismo cultural es la actitud o punto de vista por el que se analiza el mundo de
acuerdo con los parámetros propios de cada cultura.

Su filosofía defiende la validez y riqueza de todo sistem-a cultural y niega cualquier

valoración absolutista moral o ética de los mismos. Se opone al etnocentrismo y
al universalismo cultural de carácter positivista que afirma la existencia de valores,
juicios morales y comportamientos con valor absoluto y, además, aplicables a toda la
humanidad.

Eurocentrismo

El término eurocentrismo se aplica a cualquier tipo de actitud, postura o enfoque

intelectual, historiográfico y de la evolución social, que considera que Europa y su
cultura han sido el centro y motor de la civilización, y que por ello identifica la historia de
los europeos y sus relaciones con los otros continentes como la historia universal.

e) Sincretismo cultural

El sincretismo cultural se refiere al proceso de transculturación y mestizaje entre

distintas culturas. En términos generales, se refiere básicamente a cómo se produjo la
mezcla entre Europa, sobre todo España y Portugal, y el Nuevo Mundo (América).

Actos de fe podrían considerarse como elementos de revalidación ante una política de

negación cultural (sincretismo cultural negativo) no es sino hasta principios del siglo XX
que el pueblo latinoamericano logra solidificar, madurar una teoría relativa al mestizaje
cultural.

4- Observa el video “Latinoamérica (Día de la Diversidad Cultural)” de Calle 13.

Latinoamérica es una canción del disco Entren los que quieran, del
grupo puertorriqueño Calle 13.

Fue lanzada a mitad del año 2011; pero recién el 27 de septiembre se publicó
el videoclip oficial, mientras la banda estaba en una reunión con estudiantes mexicanos.

Realización.

Calle 13 se propuso viajar a distintos lugares de América Latina, como Colombia y, por
supuesto, Puerto Rico; aunque ya habían hecho esto anteriormente por interés turístico
y como parte de sus giras; así como para proyectos similares, como el vídeo de la
canción a dúo con Orishas Pal' Norte. ; grabando en locaciones de dicho país
como Cañete, Chincha, Cusco, Iquitos, Piura, Puno y Lima. Cabe señalar que una de
las cantantes que participan en la canción, la peruana Susana Baca ganadora de un
Grammy, ha recibido la colaboración de Calle 13 para su CD, estrenado en Europa
meses atrás.

La canción cuenta con la participación de las cantantes Totó la Momposina de

Colombia, la mencionada Susana Baca y la brasileña Maria Rita, que, en un momento
de su participación, canta en portugués. Asimismo, el productor Gustavo
Santaolalla también participa, tocando diversos instrumentos musicales folklóricos.

El vídeo empieza con la presentación del grupo por parte de un locutor andino en Perú,
en una estación de radio serreña. Anuncia, brevemente en español y, luego,
en quechua, la canción que van a interpretar. René le contesta en el mismo idioma e
inicia la canción. El videoclip se conforma, mayoritariamente, de escenas e imágenes
de personas y paisajes típicos de América Latina; además de incluir un trabajo
de grafiti en cámara acelerada y una sección animada; principalmente, la
representación de un corazón que palpita al comienzo y al final de la reproducción.

A la espera de su tarea

José Gilberto Rodríguez

Facilitador