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I. INTRODUCCIÓN
II. OBJETIVOS
Identificar las principales causas de los problemas ambientales,
relacionadas con los recursos: agua, aire, suelo, flora y fauna en su
comunidad.
Determinar las posibles consecuencias de estos problemas ambientales
identificados, en tu comunidad.
Material
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Cuaderno de apuntes
Útiles de escritorio.
Revistas y libros de Ecología.
Metodología
Cada alumno elaborará su proyecto, proyectará su posible solución y
presentará su INFORME DETALLADO.
IV. RESULTADOS
Acá se incluyen todos los aspectos que se ejecutaron para cumplir con la
solución del problema; se adjuntan Ilustraciones, Tablas y/o Cuadros, otras
Figuras generadas a través de la realización del proyecto.
V. CONCLUSIONES
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(Deben plantearse conclusiones que respondan a los objetivos de la
práctica)
PRÁCTICA Nº 01:
RECONOCIMIENTO DE LOS EQUIPOS USADOS EN LA ESTACION
METEOROLOGICA- UNC .
I. INTRODUCCIÓN
Los fenómenos atmosféricos, que constituyen el tiempo y clima, son el resultado de la conjunción de una
pequeña parte de las fuerzas naturales, a las que el hombre está sometido; sin embargo, la complejidad
de las interacciones entre los elementos bióticos y abióticos, requieren de un estudio multidisciplinario,
cuyo objetivo consiste en mejorar la comprensión de la actuación global de la atmósfera sobre la
naturaleza y sobre las actividades humanas.
Objetivos
Reconocer los instrumentos y equipos utilizados para medir los factores climáticos.
Describir el funcionamiento dichos equipos e instrumentos y su aplicación en la agricultura.
III. RESULTADOS
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Nombre de la estación
Altitud
Tipo de estación
1.- 1.-
2.- 2.-
1.- 1.-
2.- 2.
1.- 1.-
2.- 2.-
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Cuadro N° 04 Realice una comparación y describa los resultados de las mediciones obtenidas el día de su
práctica e investigue las mediciones realizadas el mismo día de la práctica pero de un mes anterior.
Presión Atmosférica
Humedad relativa
Precipitación
Intensidad solar
V. CONCLUSIONES
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PRÁCTICA N° 3:
TOMA DE DATOS EN CAMPO SOBRE PARÁMETROS QUÍMICOS, FISICOS Y
BIOLÓGICOS
I. INTRODUCCIÓN
La calidad del agua se determina en base a la medición de los factores físicos, químicos y
biológicos de un ecosistema acuático. La dinámica poblacional de un ecosistema acuático depende
de la calidad de agua que presenta dicho cuerpo de agua, de la presencia de sales minerales y
materia orgánica necesaria para la vida del fitoplancton, zooplancton, plantas y animales. El agua
debe ser lo suficiente transparente para que la luz del sol pueda penetrar en ella y se desarrolle la
fotosíntesis, proceso indispensable para los organismos del primer eslabón de las cadenas tróficas
acuáticas.
El deterioro de la calidad del agua supone un grave problema ambiental, económico, ecológico y
social. Cada segundo, la industria, las ciudades, las zonas agrícolas, vierten toneladas de residuos
a los ríos y a las costas. Cada litro de agua contaminada que se vierte significa la pérdida de cien
litros de agua potable. Es necesario realizar monitoreos continuos de vigilancia de la calidad de las
aguas de nuestros ríos y del agua potable que consumimos. Por esto, en la presente práctica se
propone estimar la calidad del agua de un río de la zona.
OBJETIVOS
Metodología
La elección del punto de muestreo es una decisión muy importante al momento de la toma de las
muestras, para esto se debe seguir las normas técnicas respectivas, seleccionando sitios en que el
agua presente un flujo uniforme.
Para obtener muestras representativas y no alteradas, los envases de polietileno deben estar
completamente limpios, lavados con agua destilada y homogeneizados con el agua del lugar de
recolección.
Los envases en los que se toman las muestras son debidamente rotulados, con identificación de la
fuente, fecha y hora de muestreo y otros adicionales referentes al punto de muestreo.
Temperatura:
Primero se expone el termómetro de canastilla y luego se realiza la medición de la
temperatura del aire, bajo un lugar sombreado.
Segundo se introduce el termómetro de canastilla dentro del agua de río, también de
cuidarse que la medición sea bajo sombra, esperar 3 minutos y hacer la lectura.
* En el pH metro, también se obtiene datos de temperatura del agua.
Aspecto: Puede ser límpido, opalescente (lechoso), levemente turbio, o coloreado de algún
tono en particular.
Sedimentos: Se observa en un recipiente transparente con un diámetro aproximado de 10
mil Si los contuviera se recomienda observar microscópicamente el sedimento.
Turbiedad: Se puede obtener la información con el disco Secchi o tomar datos
directamente con el Turbidímetro
B. Determinación de parámetros químicos: Con el equipo HACH, puede analizarse: pH, OD,
CE, nitratos, sulfatos.
PH:
Lavar los electrodos del pH metro con agua destilada. y calibrar el pH metro con dos
disoluciones tampón de pH 4 y 7. Lavar y secar los electrodos con agua destilada.
Obtener la cantidad necesaria de agua del río y la vaciarla en un vaso de precipitados, e
introducir el electrodo de manera que quede totalmente sumergido.
Esperamos que la cifra que muestra la pantalla del pH metro se estabilice y finalmente
anotamos el valor de pH de la muestra de agua.
III. RESULTADOS
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Nombre del punto de muestreo: Hora del muestreo:
Altitud: Cuenca:
Descripción de las características del punto: (Características físicas, actividades humanas cercanas)
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IV. DISCUSIÓN:
1.- ¿Cuáles son las características de un macro invertebrados bentónico para ser considerado un
indicador de la calidad del agua?
2.- Analice la importancia del biomonitoreo y que ventajas presenta, frente a los análisis físico-
químicos
3.- En el siguiente cuadro, cite ejemplos de los parámetros que determinan la calidad del agua
PARÁMETROS EJEMPLOS
Físico
Químico
Biológico
Ph
Conductividad
Elec.
DBO
DQO
Fosfatos
Oxígeno disuelto
Límite Máximo
permisible (LMP)
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4.- Determine las equivalencias de las siguientes unidades de medida
Traer la tabla de clasificación de aguas por categorías según la nueva ley general de aguas del Perú,
puede obtenerla de la siguiente dirección electrónica y traer los resultados de los últimos análisis de
agua realizados por SEDACAJ:
http://www.minam.gob.pe/dmdocuments/ds_002_2008_eca_agua.pdf
V. CONCLUSIONES
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I. INTRODUCCIÓN:
Objetivos:
II. MATERIALES:
Metodología:
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Colocar las muestras de suelo colectadas en campo en un balde y llenar con aproximadamente
3 litros de agua, remover y vaciar rápidamente sobre el tamiz, repetir el lavado de la muestra
tres veces.
El material colectado en el tamiz, recogerla en una placa Petri, roturarla y empezar la
observación en el microscopio.
Proceder a la identificación, teniendo en cuenta la figura 1, y las tablas I y II
III. RESULTADOS:
MACROINVERTEBRADOS ENCONTRADOS
Ordenes Familia
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IMPORTANTE:
Dentro de los macroinvertebrados listados, solo algunas familias pertenecientes al Orden Díptera,
fisiológicamente pueden resistir altos grados de contaminación acuática, ya sea en aguas estancadas o
de corriente, siendo estos organismos considerados como buenos indicadores de aguas de baja
calidad ver Tabla II.
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IV. DISCUSIÓN
V. CONCLUSIONES
PRÁCTICA N°5:
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INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL ANÁLISIS BIOLOGICO
I. INTRODUCCIÓN
Para conocer el grado de calidad de las aguas, independientemente del posible uso al que vayan a
ser destinadas, se parte de la toma de muestras para la obtención de una serie de parámetros e
indicadores. Estos datos, analizados y procesados, posteriormente se convierten en un valor
numérico, que permite obtener una serie de índices que determinan el estado general de las aguas
en función de unos rangos de calidades establecidos. Estos índices se pueden clasificar
fundamentalmente en dos tipos: fisicoquímicos y biológicos.
Objetivo:
Interpretar los resultados del parámetro biológico recolectado en campo, río Chonta.
Reconocer la importancia de los IBCA
II. MATERIALES
METODOLOGÍA
III. RESULTADOS
Los índices bióticos en general, suelen ser específicos para un tipo de alteración o contaminación
y/o región geográfica, y se basan en el concepto de organismo indicador (Tabla III). Permiten la
valoración del estado ecológico de un ecosistema acuático afectado por un proceso de
contaminación cualquiera. Para ello a los grupos de macroinvertebrados de una muestra se les
asigna un valor numérico en función de su tolerancia a un tipo de contaminación dependiendo del
índice.
IMPORTANTE: A continuación se presenta la Tabla III y la Tabla 1 y el Cuadro 1, para apoyar sus
cálculos e interpretación de sus resultados
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El índice utilizado, IBMWP, Iberian Monitoring Working Party, (antes BMW’) es una adaptación del
BMWP británico a la Península Ibérica. Es un índice que valora la contaminación por materia
orgánica, se basa en la identificación de los macroinvertebrados a nivel taxonómico de familia,
otorgando a cada familia un valor comprendido entre 1 y 10. El valor 1 corresponde a familias que
tienen sus hábitats en aguas muy contaminadas y el valor 10 a familias que no toleran la
contaminación. La suma de los valores obtenidos de cada familia nos dará el grado de
contaminación. Cuanto mayor sea la suma obtenida, menor ser la contaminación en el punto de
estudio.
Con los valores del índice IBWMP, obtenidos en cada una de las estaciones de muestreo, se realiza
el mapa de calidad biológica del área de estudio. Cada estación de muestreo se representa con un
color en base a los criterios de calidades que adopta el IBMWP.
Se realiza un inventario con las familias que has encontrado y se mira en la tabla la puntuación que
este índice les asigna. Con la suma total de las puntuaciones se obtiene el índice BMWP’. A la
puntuación total obtenida se le asigna una clase determinada de calidad según la siguiente tabla:
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Tabla 1. Clases de calidad de agua, según BMWP´A y colores para representaciones cartográficas (Zamora-
Muñoz y Alba — Torcedor, 1996).
I Buena >150
Azul
101-120 Aguas muy limpias Aguas semi- contaminadas
II Aceptable 61-100
Se evidencia efectos de la contaminación Verde
III Dudosa 36-60
Aguas moderada-mente contaminadas Amarillo
IV Crítica 16-35
Aguas muy contaminadas Naranja
PUNTUACIÓ
FAMILIA
N
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IV. DISCUSIÓN:
4. Analice en forma crítica, los factores que determinan la variación de la calidad del agua. Enfatice
en la actividad antrópica
V. CONCLUSIONES
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PRACTICA Nº 06:
Uruguay implementa desde el 2008 una política de diversificación de la matriz energética que implicó
un esfuerzo por multiplicar el uso de energía eólica, solar y proveniente de la explotación de la biomasa. " Esto
es innovador a nivel mundial ", dijo Méndez en una entrevista realizada por la Secretaría de Comunicación
de la presidencia y divulgada a través de la página de internet del gobierno. El funcionario anunció que en los
próximos meses Uruguay superará a Dinamarca como el país que más aprovecha el viento en su matriz
energética. "Los daneses son hasta hoy los que tienen mayor porcentaje de energía eólica, van a ser
superados por Uruguay en los próximos meses", dijo. Y vamos a tener guardada el agua (en las represas
hidroeléctricas)... El combo de viento, sol, agua y biomasa da una flexibilidad al sistema que permite
garantizar al menos 90% de la energía eléctrica que se consumirá en los próximos años". El funcionario
agregó que múltiples desechos industriales que eran "pasivos ambientales" hoy son "activos" que alimentan 10
plantas que generan electricidad a partir de biomasa: aserrín de la industria forestal, cáscara de arroz y
residuos de las fábricas de pastas de celulosa. "El 70% de la cáscara de arroz que siempre fue un problema
para el país hoy se transforma en energía", dijo.
Respecto al ámbito nacional debe destacarse que el Perú ha sido tradicionalmente un país cuya generación
eléctrica se ha sustentado en fuentes renovables. Esto significa que nuestro desarrollo energético contribuye
desde tiempo atrás a la reducción del efecto invernadero que hoy agobia al planeta, con un desarrollo que se
sustenta mayoritariamente en fuentes limpias de energía. Hasta el año 2002, la electricidad generada con
centrales hidroeléctricas representó el 85% del total de energía generada en el país. Con la llegada del Gas de
Camisea la participación de las hidroeléctricas disminuyó hasta llegar al 61% en el año 2008.
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Objetivos:
IV. RESULTADOS
Sustentación en grupos pequeños sobre los distintos sistemas de las energías no
convencionales, que se están implementando como una tecnología limpia, para evitar el uso de
los hidrocarburos que nos traen problemas ambientales severos.
Sustentación con diapositivas y/o videos cortos, sobre la aplicación de estas formas de energías
renovables o “Tecnologías limpias”.
V. DISCUSIÓN
1. Completa el siguiente cuadro
Eólica
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Hidráulica
Solar
De la Biomasa
Mareomotriz
Biodigestor artesanal
Panel fotovoltaico
4.- ¿En qué departamentos del Perú se tiene proyectos para desarrollar parque de energías
renovables?
V. CONCLUSIONES
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PRÁCTICA Nº 7-N°8
EVALUACIÓN DE LA DIVERSIDAD DE FLORA SILVESTRE MEDIANTE EL METRO CUADRADO
I. INTRODUCCIÓN
La comunidad es la agrupación de especies que se presentan juntas en el espacio y el tiempo. El interés
creciente por la conservación de la biodiversidad ha llevado a un esfuerzo por definirla y averiguar por qué
existe y cómo se pierde. En general las expresiones ecologistas y conservacionistas se refieren a la riqueza
en especies (diversidad alfa). Existe diversidad aun dentro de una misma especies, por la presencia de
distintos alelos para cada gen (variación), fuente primordial de materia prima para el proceso evolutivo.
Además la biodiversidad se manifiesta en la heterogeneidad a nivel dentro de un ecosistema (diversidad beta)
y en la heterogeneidad a nivel geográfico (diversidad gamma).
En el establecimiento de la biodiversidad, la primera etapa consiste en la estimación de la riqueza de
especies en un tiempo y área determinada. A esta etapa generalmente sigue la de monitoreo, que consiste
en realizar estimaciones de esta biodiversidad en diferentes tiempos con el propósito de lograr información
sobre posibles cambios. A nivel del ecosistema, la densidad de una especie, frecuencia de una especie,
dominancia de una especie, son estimaciones necesarias para determinar el valor de importancia y el índice
de diversidad de una especie.
En la presente práctica se estudiarán comunidades de plantas silvestres con la finalidad de conocer sus
principales características poblacionales.
OBJETIVOS:
Definir a la biodiversidad o diversidad biológica dentro de una concepción integral de conservación.
Describir algunas técnicas de muestreo para estimar la densidad poblacional de comunidades vegetales.
Aplicar el método del cuadrado para determinar el número de individuos de cada especie en una
comunidad vegetal silvestre.
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METODOLOGÍA:
3° Para trabajar con el método del Cuadrado se debe preparar un cuadrado de un metro de lado construido
con carrizos. El cuadrado es arrojado al azar, por diez veces (en forma demostrativa se realizará sólo cinco
veces) dentro del área seleccionada y se procede a contar los individuos de cada una de las especies
encontradas en cada cuadrado.
Se aplica el contaje directo y se elabora una tabla con los datos del número de individuos de cada una de las
especies encontradas.
Se usará una ESCALA para la abundancia y cobertura de las especies vegetales de la siguiente manera.
Escala de Abundancia de especies según Cobertura Vegetal
R……. Especies raras o escasas
1……..1< 5 %
2……. 5%-25%
3…… 25%-50%
4…… 50%-75%
5…….75%-100%
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morfológicas de las mismas se logra determinando la estratificación o distribución vertical de toda s las
especies que constituyen la comunidad.
3. Dominancia: Las especies dominantes son las que predominan y determinan la naturaleza de la
comunidad, estas son las de mayor éxito ecológico y pueden determinar las condiciones bajo las cuales las
especies asociadas tienen que crecer.
4. Abundancia relativa: Es la proporción relativa de especies en la comunidad.
5. Estructura trófica: Las relaciones alimentarias de las especies en la comunidad determinan el flujo de
energía y materia desde las plantas hasta herbívoros, carnívoros y desintegradores.
NOTA: Tener en cuenta este análisis para completar el cuadro N°1.
III. RESULTADOS
Los resultados del muestreo del tamaño poblacional, utilizando el método del cuadrado y la escala de
abundancia seleccionada, se ilustran en la tabla N°2.
CARACTERÍSTICA
DESCRIPCIÓN
POBLACIONAL
1. Diversidad de especies
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3. Dominancia
4. Abundancia relativa
5. Estructura trófica
A
B
C
D
E
Según leyenda:
1……..1< 5 % 2……. 5%-25%
3…… 25%-50% 4…… 50%-75%
5…….75%-100% R…… Especies raras o escasas
IV. DISCUSIÓN
Describa el método del transecto. Cuantas clases se conocen, especifique las ventajas de este
método
Para realizar la estimación de la densidad vegetal, se conocen el método de área y el método de
distancia, escriba algunas diferencias entre ellas.
Complete el siguiente cuadro sobre la abundancia de individuos de una población. Esta puede ser
descrita a través de:
DENSIDAD ABSOLUTA
DENSIDAD RELATIVA
Indique los principales efectos directos e indirectos de las actividades humanas sobre la pérdida de la
biodiversidad.
Enumere algunos cambios ambientales que pueden causar impactos sobre la distribución de
las comunidades vegetales y animales.
V. CONCLUSIONES
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ANEXOS
GRUPOS TAXONÓMICOS DE LOS VEGETALES
Carmofitas
o Briofitas.
o Pteridofitas.
o Fanerógamas.
Gimnospermas.
Angiospermas.
Sub clase:Dicotiledoneas.
Monocotiledoneas
ORDEN: GRAMINEAS
I.INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS:
II.MATERIAL Y MÉTODOS
Cuaderno de notas
-DENSIDAD RELATIVA DE UNA ESPECIE: Nº Individuos de una especie en todos los cuadrados x 100
100
Nº Total cuadrados
Nº Total de cuadrados
-DOMINANCIA TOTAL PARA TODAS LAS ESPECIE: Suma de dominancias de Todas las especies.
Supongamos que se han muestreado vegetales en 20 cuadrados (de 1m de lado); y que el Nº organismos
promedio en los 20 cuadrados para cada una de las especies encontradas se indican y se determinan los
siguientes parámetros:
Especie Densidad Dens.relat Dominancia Dom . relat Frecuencia Frec . relat Valor
Org/ % % % Importa
m
2
n
Cia
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Supongamos que las especies A, B y C aparecen en los 20 cuadrados muestreados, que D aparecen en 10,
E en 15 y F en 5.
Por lo tanto:
Frecuencia E=15/20=0.75
Frecuencia F= 5/20=0.25
Dominancia de A= 60x12/20=36
Dominancia de B=20x5/20=5
Dominancia de C= 30x3/20=4.5
Donde:
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pi – proporción de individuos de la especie i respecto al total de individuos (es decir la abundancia relativa
de la especie i):
Suponer que contamos los árboles en un área el de 100 m² de bosque y encontramos 6 de tipo 1, 4 del tipo 2,
2 del tipo 3 y 8 del tipo 4.
Ahora, el índice H’ = -Σ(pi*ln (pi)).
indiv….…Ni….(Pi)….ln(pi)...Pi*ln(Pi)
1………….6…...0,3…-1,204-----,3612
2………….4..….0,2…-1,609……-,3219
3………….2……0,1….-2,303…..-,2303
4……….…8……0,4...-,9163..…-,3665
_____________________________
SUMA=.............................-1,2799
Ahora, puesto que hay un signo de menos antes de la ecuación, cambia la muestra a 1.2799 y ésa es tu
respuesta.
III. RESULTADOS
Especie Densidad Dens.relat Dominancia Dom. relat Fre cuencia Frec . relat Valor
Org/ % % % Importa
m2 n
Cia
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B
Tabla N°2. Cálculo del Índice de Diversidad de Shannon para las especies vegetales
Especie Ni Ln pi Pi*ln(Pi)
pi
IV. DISCUSIÓN
V. CONCLUSIONES
VI.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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PRÁCTICA Nº 9
I. INTRODUCCIÓN
Al proceso de conversión de agua común en agua potable se le denomina potabilización. Suele consistir en
un stripping de compuestos volátiles seguido de la precipitación de impurezas con floculantes, filtración y
desinfección con cloro u ozono. Para confirmar que el agua ya es potable, debe ser inodora (sin olor), incolora
(sin color) e insípida (sin sabor).
En zonas con pocas precipitaciones y disponibilidad de aguas marinas se puede producir agua potable por
desalinización. Este se lleva a cabo a menudo por ósmosis inversa o destilación.
Existen diferentes tecnologías para potabilizar el agua, pero todas deben cumplir los mismos principios:
1. Combinación de barreras múltiples (diferentes etapas del proceso de potabilización) para alcanzar
bajas condiciones de riesgo.
3. Tratamiento por objetivo (cada etapa del tratamiento tiene una meta específica relacionada con algún
tipo de contaminante).
Si no se cuenta con un volumen de almacenamiento de agua potabilizada, la capacidad de la planta debe ser
mayor que la demanda máxima diaria en el periodo de diseño. Además, una planta de tratamiento debe
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operar continuamente, aún con alguno de sus componentes en mantenimiento; por eso es necesario como
mínimo dos unidades para cada proceso de la planta.
Tipos de plantas
Empresa de Tratamiento de agua potable (ETAP) de tecnología convencional: incluye los procesos de
coagulación, floculación, decantación (o sedimentación) y filtración.
ETAP de filtración en múltiples etapas (FIME): incluye los procesos de filtración gruesa dinámica,
filtración gruesa ascendente y filtración lenta en arena.
También puede utilizarse una combinación de tecnologías, y en cada una de las tecnologías nombradas es
posible contar con otros procesos que pueden ser necesarios específicamente para remover determinada
contaminación
En la Unión Europea la normativa 98/83/EU establece valores máximos y mínimos para el contenido en
minerales, diferentes iones como cloruros, nitratos, nitritos, amonio, calcio, magnesio, fosfato, arsénico, etc.,
además de los gérmenes patógenos. El pH del agua potable debe estar entre 6,5 y 8,5. Los controles sobre el
agua potable suelen ser más severos que los controles aplicados sobre las aguas minerales embotelladas.
En la presente práctica se realizará una visita guiada a la Planta de tratamiento de agua potable "Santa
Apolonia"
OBJETIVOS:
1. Identificar y explicar las etapas del proceso de potabilización del agua en Cajamarca.
2. Identificar e investigar sobre los parámetros físicos, químicos y bacteriológicos del agua potable,
según la legislación Peruana.
3. Comparar los límites máximos permisibles (LMP) para el agua potable con los LMP para el agua
residual, según la legislación Peruana.
4. Investigar sobre métodos modernos de potabilización del agua a nivel nacional y mundial.
II. METODOLOGÍA
III. RESULTADOS
Complete el esquema básico de los procesos operativos de la Planta de Tratamiento de agua potable Santa
Apolonia
Cuadro N° 1 Descripción de las etapas del Proceso de tratamiento de las aguas Planta Santa Apolonia
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4. Floculación
6. Sedimentación
7. Filtración
8. Desinfección
Cuadro N° 2 Diferencias entre el proceso de tratamiento de las aguas de la Planta El Milagro y la Planta
Santa Apolonia
DIFERENCIA Infraestructur Tipos de Extensión Captación %
a análisis de aguas Abastecimient
o
Ciudad
Planta "El
Milagro"
Planta "Santa
Apolonia"
IV. DISCUSIÓN
1. Cuál es la finalidad de la desinfección del agua para uso humano. Mencione los compuestos que se usan
en Planta de tratamiento del agua Santa Polonia para realizar la desinfección del agua cruda
3. En Cajamarca en muchas zonas es predominante las condiciones de vida rurales o marginales, frente a
esta situación:
a) Que métodos tradicionales recomendaría para purificar el agua.
b) Qué métodos tradicionales recomendaría para desinfectar el agua.
4. Sobre la presencia de metales pesados en el agua cruda indique su efecto en la salud humana:
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5. La ingestión de nitratos y nitritos en el agua puede causar metahemoglobinemia Indique las probables
fuentes u origen de estos contaminantes y que otros impactos puede causar.
V. CONCLUSIONES
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PRÁCTICA Nº10
PRÁCTICA Nº11
El ECOSISTEMA
Objetivos
METODOLOGIA
1. Seleccionar un ecosistema de reducidas dimensiones: una charca, una pradera, un jardín, una
parcela, etc. Define-los límites. ¿Pódense estabelecer subunidades ou considerar o ecosistema como
una subunidad un ecosistema mas grande?
2. Hacer una observación de reconocimiento para establecer-las estaciones de toma de muestras zonas
más características, señalándo un mapa o un croquis a manoalzada. No casos que se observen
diferencias formardose grupos para tomar muestras en cada zona diferencial.
3. Conseguir mapas e planos de ubicación a diferentes escalas. O planos a meior escala pódiendose
conseguir no Concello. Si son fotocopias anota-la escala. Calcula-las coordenadas jeográficas
(longitud o latitud) o describe-la ubicación con referencia a lugares fácilmente reconocibles.
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4. Analizar o averiguá-los elementos de biotopo, considerando fundamentalmente los siguientes
factores abióticos o ambientales:
4.1.- Factores climáticos.
4.2.- Factores edáficos.
4.3.- Factores hidrológicos.
A tal fin pódense consultar libros que aporten datos de interese sobre a zona estudiada.
5. Tomar muestras de especies animales o vejetales para hacer un inventario, un censo de principales
especies. Delimitar una superfície entre 40 cm 2 e 1 m2, dependiendo la abundancia de especies.
Contar com un número de indivíduos de cada especie. Se reconoce o, asignarle un número, para
hacer una descripción o recojer dos ejemplares para a su posterior identificación (tomar una muestra,
conservala o usar guías con. claves dicotómicas de clasificación). Señalar los resultados de una
táboa de datos (TABOA I). Identificar si se trata de especies sedentarias o nómadas (que se pueda
desplazar a ecosistemas vecinos).
FASES
ESTUDIO DO BIOTOPO
1. Selecionandose los factores edáficos, hidrológicos e climáticos que vamos a analizar. Selecciona una
metodoloxía a empregar e comprobase que disponemos de material necesario para tomar e procesa-
las muestras.
2. Tomense las muestras no lugar o cosa periodicidade que requira cada método analítico.
3. Elabórarse un informe que no se indica lá metodologia que vamos a empregar para cada uno de los
factores que se van a estudiar.
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7. hacer una interpretación de resultados e extráyendose unas conclusiónes sobre las características de
biotopo estudiado.
ESTUDIO DE BIOCENOSE
1. Utilizando claves taxonómicas identifícandose las especies de un lugar. Pódiendose hacer dibujos de
animales o plantas más comunes o confeccionar un herbário de plantas secas prensadas entre papel
de periódico.
2. Hacer un inventario de las especies atropadas, indicando una táboa o nombre de la especie e
abundancia relativa.
5. Distribuí-las especies observadas nos correspondentes niveles tróficos para elaborar cadenas, redes
o pirámides tróficas:
- Productores Primarios.
- Consumidores Primarios o Herbívoros.
- Consumidores secundarios o Carnívoros.
- Descompoñedores o Saprobiontes
6. Elaborar un informe no que se indique a metodología de estudio empregada, las táboas de datos, los
gráficos o las conclusións más salientables.
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TABOA I
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