Actividad 1 - Comparando miradas de la investigación

Fecha límite jueves, 12 de septiembre de 2019, 23:59

Describir las características de cada momento de la investigación

científica en Psicología, con el fin de caracterizar el rol del(a)
investigador(a) en cada etapa de la investigación.
Técnica y/o herramienta didáctica

Tarea
Guía de la actividad

Apreciados estudiantes, reciban un cordial saludo.

Para esta actividad, será necesario que revisen los textos

propuestos para crear el cuadro comparativo que ilustre las etapas
del proceso de investigación y determinar qué diferencias existen
entre las etapas de un proceso de investigación cuantitativo y uno
cualitativo. Finalmente, a partir de este material identificarán
cuáles etapas (momentos) han realizado en su propio proyecto de
investigación (durante el semestre anterior).

Para elaborar el cuadro comparativo, tengan en cuenta las

siguientes recomendaciones:

1. La actividad es individual.
2. A partir de la lecturas, identifique las características de cada
momento de la investigación científica.
3. Identifique los aportes epistemológicos más importantes.
4. Elabore un cuadro comparativo en el programa o la
herramienta de su gusto.
5. Exporte el mapa en formato PDF y envíelo en las fechas
establecidas para ello.

Para enviar el producto final, ingrese haciendo clic en el espacio

Tarea.
Entregable
Cuadro comparativo, en el que se indique el nombre de la etapa o
momento, una breve descripción que exponga en qué consiste, las
diferencias que existen entre las etapas de un proceso de
investigación cuantitativo y uno cualitativo y finalmente, la
identificación de las etapas que desde su propuesta de
investigación ha podido realizar.
Recursos de revisión básica

Hernández, R. & Mendoza, Ch. (2018). Definición del

alcance de la investigación que se realizará: exploratorio,
descriptivo, correlacional o explicativo. En Hernández,
R. & Mendoza, Ch. (Eds). Metodología de la
Investigación. Las Rutas Cuantitativa, cualitativa y mixta.
(pp. 104-120) México. Mc Graw Hill.
Recuperado de la base de datos E-libro. Para consultarlo, revise la
carpeta "Herramientas de apoyo" (Manual bibliotecas
virtuales)

Hernández, R.; Mendoza, Ch. (2018). Las Tres rutas de

la investigación científica: Enfoques cuantitativo,
cualitativo y mixto. En Hernández, R.; Mendoza,
Ch. (Ed.) Metodología de la Investigación las rutas
cuantitativa, cualitativa y mixta. (pp. 2-23). Ciudad de
México: McGraw-Hill Interamericana.
Recuperado de la base de datos E-libro. Para consultarlo, revise la
carpeta "Herramientas de apoyo" (Manual bibliotecas
virtuales)

Hernández, R.; Mendoza, Ch. (2018). El Inicio del

proceso cualitativo: planteamiento del problema,
revisión de la literatura, surgimiento de las hipótesis e
inmersión en el campo. En Hernández, R.; Mendoza, Ch.
(Ed.) Metodología de la Investigación las rutas
cuantitativa, cualitativa y mixta. (pp. 388-422). Ciudad
de México: McGraw-Hill Interamericana.
Recuperado de la base de datos E-libro. Para consultarlo, revise la
carpeta "Herramientas de apoyo" (Manual bibliotecas
virtuales)
Recursos complementarios o de apoyo

Senior, A., Colina, J., Marín, F., Perozo, B (2012). Visión

complementaria entre los métodos cualitativos y
cuantitativos en la investigación social. Una
aproximación teórica. Multiciencias 12 (Extraordinario),
(pp. 106 – 114).
Recuperado de la base de datos E-libro. Para consultarlo, revise la
carpeta "Herramientas de apoyo" (Manual bibliotecas
virtuales)
Contenido No entregó o no El contenido El contenido El contenido recoge El contenido recoge El contenido
realizó la actividad. incluido no incluido no de forma básica de forma adecuada recoge de forma
0puntos corresponde con evidencia de forma general los los referentes muy adecuada
los referentes adecuada los referentes teóricos teóricos los referentes
teóricos referentes teóricos correspondientes al correspondientes al teóricos
correspondientes al correspondientes al tema. tema. correspondientes
tema. tema. 3puntos 4puntos al tema.
1puntos 2puntos 5puntos

Presentación No entregó o no La información es La información es La información es La información es La información

realizó la actividad. presentada de presentada de presentada de presentada de es presentada de
0puntos forma confusa y/o forma parcialmente forma parcialmente forma adecuada, es forma muy
no resulta fácil la adecuada, es poco adecuada, es clara y adecuada, es
comprensión para clara para el lector. comprensible pero comprensible para clara y
el lector. 2puntos podría mejorar. el lector. comprensible
1puntos 3puntos 4puntos fácilmente.
5puntos

Relación de No entregó o no La comparaciones La comparaciones Las comparaciones Las comparaciones Las

elementos y realizó la actividad. que se presentan que se presentan que se presentan que se presentan comparaciones
comparación de 0puntos son muy poco son parcialmente son adecuadas, las son adecuadas, las que se presentan
información adecuadas, las adecuadas, las relaciones relaciones son muy
relaciones relaciones evidencian una evidencian una adecuadas, las
evidencian una evidencian una secuencia lógica secuencia lógica y relaciones
secuencia lógica secuencia lógica básica y la relación relación de la evidencian una
confusa, la relación básica y relación de de la información secuencia lógica
 de la información la información es es parcialmente información y relación de la
es poco clara. poco clara. adecuada. pertinente. información muy
1puntos 2puntos 3puntos 4puntos pertinente
5puntos

Identifica las No entregó o no No incluye Presenta algunas Presenta algunas Presenta de forma Presenta de
semejanzas y realizó la actividad. semejanzas y semejanzas y semejanzas y precisa semejanzas forma precisa
diferencias 0puntos diferencias en diferencias en diferencias en y diferencias en semejanzas y
relación con el relación con el relación con el relación con el diferencias en
contenido teórico contenido teórico contenido teórico contenido teórico relación con el
del cuadro. del cuadro, pero del cuadro. del cuadro. contenido
1puntos estas no son claras. 3puntos 4puntos teórico del
2puntos cuadro. Evidencia
análisis crítico en
relación a la
información que
presenta
5puntos

Representación No entregó o no La presentación La presentación La presentación La presentación La presentación

esquemática de la realizó la actividad. gráfica no clara o es gráfica es gráfica es gráfica es gráfica es
información 0puntos confusa. parcialmente comprensible. comprensible y sus comprensible y
1puntos comprensible. 3puntos recursos visuales se destaca por
2puntos son adecuados. los recursos
4puntos visuales que
emplea.
5puntos