MANUAL - F.

KUDER �Orientaci�n Vocacional�

FORMA �C�

FICHA TECNICA

Nombre: Registro de Preferencias de Kuder, Forma C. (Kuder Form C - Vocational

Preference Refcord)

Autor: G. Frederic Kuder.

Procedencia: Science Research Associates ( SRA ), Chicago, Illinois.

Adaptaci�n: Charles, Uculmana y Leonardo Higueras.

Aplicaci�n: Individual y colectiva.

Tiempo de aplicaci�n: No hay l�mite de tiempo. La mayor�a de las personas lo

completan en 50 � 55
minutos.

Correcci�n: Existen diversas formas de correcci�n, seg�n el formato de la prueba.

El formato que
aqu� se presenta requiere de correcci�n a mano, mediante la aplicaci�n de
Plantillas de
Correcci�n sobre la Hoja de Respuestas. Tiempo aproximado: 7 minutos.

Puntuaci�n: 2, 1 � 0 puntos por triada, seg�n el tipo de respuesta. El puntaje para

cada Escala se
obtiene sumando un punto por cada respuesta que coincida con la Plantilla de
Correcci�n
correspondiente. La puntuaci�n m�xima var�a en las distintas escalas de inter�s.

�mbito de aplicaci�n: A partir de los 15 a�os de edad; escolares de 4to. y 5to. de

Secundaria y
adultos.

Baremos peruanos: Establecidos sobre una amplia muestra de escolares de ambos sexos
del 5to
de Secundaria de Lima metropolitana.

Significaci�n: Elaborada como un cuestionario o inventario de elecci�n forzada en

triadas (168 en
total, lo que hace un conjunto de 504 items), esta prueba permite localizar los
intereses y
preferencias del examinado en diez �reas generales o escalas de inter�s:

0 - Actividad al aire libre,

1 - Inter�s mec�nico.
2 - Inter�s por el c�lculo.
3 - Inter�s cient�fico.
4 - Inter�s persuasivo.
5 - Inter�s art�stico-pl�stico.
6 - Inter�s literario.
7 - Inter�s musical.
8 - Inter�s por el servicio social.
9 - Inter�s por el trabajo de oficina

Adem�s, una Escala de Verificaci�n (V) permite registrar el descuido, la

equivocaci�n y la elecci�n
de respuestas improbables. Sus resultados indicar�n si la prueba puede considerarse
v�lida, dudosa o no valida. El Manual proporciona una extensa lista de ocupaciones
agrupadas seg�n el �rea principal de inter�s o por parejas de �reas; es una lista
"a priori",
en funci�n del an�lisis l�gico o, de contenido.

El valor de esta prueba aumenta cuando es usada con el "Registro, de Preferencias.

Personales de Kuder ", Forma A (Kuder Porm-� - Personal Preference Survey), que
deternina la modalidad de trabajo hacia la cual se inclina el examinado
(inclinaci�n .a
trabajar solo o en grupo, hacia trabajos de tipo directivo o subalterno, etc.)

INSTRUCCIONES

"Para la elaboraci�n" del Pe de Preferencias Vocacionales y la interpretaci�n de

los
resultados.

I. ELABORACI�N DEL PERFIL DE PREFERENCIAS VOCACIONALES

1. Una vez concluida la tarea de correcci�n, deber�n ser comprobados los resultados

volviendo a aplicar las once Plantillas de Correcci�n.

2. Si el puntaje obtenido en la Escala de Verificaci�n (V) var�a de, 33 � 44, los
resultados
de la prueba pueden considerarse como v�lidos. Si el puntaje var�a de 28 � 32, los
resultados ser�n considerados como dudosos y si el puntaje es menor que 28, la
prueba, probablemente, carece de validez. Hay varias explicaciones posibles de los
puntajes dudosos o carentes de validez:
a) El examinado no entendi� bien las instrucciones o ha tenido dificultad para
comprender los items.
b) El examinado contest� de una manera descuidada o insincera.
c) Sus preferencias son at�picas y difieren mucho de las que caracterizan a la gran

mayor�a de personas de su edad y de su nivel cultural. En este caso, la prueba

puede considerarse provisionalmente como v�lida.

Un puntaje de 45 o m�s indica que el sujeto ha marcado demasiadas respuestas,

puesto
que 44 es el puntaje m�s alto posible, en la Escala �V�. Un puntaje muy bajo
refleja, por el
contrario muchas omisiones. En general, si el puntaje en la Escala �V� esta" fuera
del
l�mite considerado normal, se recomienda repetir la prueba, insistiendo en la
importancia
de seguir las instrucciones exactamente y de contestar de manera cuidadosa y
sincera.

3. Si el puntaje obtenido en la Escala �V� est� dentro de los l�mites aceptables, o

si, a
pesar de ser dudoso, existen razones para tomar la prueba en consideraci�n, se
proceder� a trasladar los resultados obtenidos en cada una de las diez escalas de
inter�s a la hoja del Perfil de Preferencias Vocacionales, en la columna encabezada

por las siglas PD (Puntuaci�n directa).

4. A continuaci�n, se convierten las puntuaciones directas en percentiles de
acuerdo a
las normas o baremos pertinentes y se colocan dichos percentiles en la columna del
perfil encabezados por las sigla �Pc� (percentil).
5. Por �ltimo habr� que ubicar los percentiles hallados dentro de los recuadros o
categor�as que se�ala el Perfil. Para ello se har� un punto o una cruz peque�a en
el
centro del recuadro correspondiente. Luego se unen por medio de lineas rectas. De
esta manera se obtiene el perfil de las preferencias vocacionales del examinado.

II. INTERPRETACI�N DEL PERFIL

El Perfil que se obtiene siguiendo las instrucciones anteriores, permite conocer en

que
�reas ocupacionales se manifiestan los intereses y preferencias del examinado y los
tipos
de actividades a los cuales, probablemente, le gustar�a vincularse. La intensidad o
nivel
que se�alan los percentiles obtenidos en las diez escalas pueden interpretarse de
la
siguiente manera:

1. Si el puntaje obtenido se encuentra debajo del percentil 23 (niveles 1, 2 y 3),

es muy
probable que el �rea y las ocupaciones que le corresponden no ser�an del agrado del

examinado.
2. Si el puntaje obtenido se sit�a entre los percentiles 23 y 76 inclusive (niveles
4, 5 y 6),
los intereses del examinado deben considerarse de tipo corriente, respecto al �rea
o
�reas con dicho puntaje.
3. Y, finalmente, si al puntaje obtenido le corresponde un percentil de 77 o m�s
(niveles
7,8 y 9), existe mucha probabilidad de que al examinado le gustar�a el �rea o las
�reas
en las que tiene dichos puntajes, y tal circunstancia debe tenerse en cuenta al
hacer
los planes para sus futuros estudios o para la elecci�n de una actividad o
profesi�n.
Vemos, pues, que es importante determinar los puntajes que se sit�an por encima del

percentil 77. Se pueden presentar los cuatro casos siguientes:

a) Cuando s�lo hay un puntaje por encima del percentil 77. Determinada el �rea a la

que pertenece este puntaje, las actividades ocupacionales que le corresponden

deben merecer una atenci�n preferente de parte del examinado.
b) Cuando hay dos puntajes por encima del percentil 77. Cuando se revelan dos �reas

de intereses predominantes, se combinar�n sus n�meros formando pares

comenzando siempre por el n�mero menor. Si por ejemplo, las �reas que destacan
son la "2" (Inter�s por el c�lculo) y la �9" (Inter�s por el trabajo de oficina),
Se
formar� la combinaci�n �29� y se examinar� en el �Cuadro de Actividades
Ocupacionales" la lista de las ocupaciones correspondientes al grupo combinado
�29" (C�lculo-Oficina). Tambi�n se examinar�n las listas de ocupaciones
correspondientes a las �reas aisladas; en el caso citado, las de las �reas �2� y
"9".
c) Cuando hay m�s de dos puntajes por encima del percentil 77. Cuando el perfil
revela m�s de dos �reas de intereses predominantes, se combinar�n los n�meros
de sus respectivas �reas formando pares, siempre comenzando por el n�mero
menor. Si, por ejemplo, los puntajes que sobrepasan el percentil 77 corresponden a
las �reas "3�, "6" y "8", se formar�n las combinaciones �36�, "38" y "68" y se
consultar�n las respectivas listas en el cuadro, adem�s de las que corresponden a
cada una de las �reas aisladas : "3", "6" y "8".
d) Cuando no hay ning�n puntaje por encima del percentil 77. En este caso se pueden

tomar en cuenta los puntajes que sobrepasan el percentil 65 (nivel 6). Estos
puntajes pueden, sin duda, tener alguna significaci�n, pero no pueden tener el
mismo valor que los puntajes m�s altos y por lo tanto, deben ser interpretados con
mucha cautela. Si todos los puntajes se sit�an alrededor del percentil 50 (nivel
5),
es probable que el examinado no tenga intereses bien definidos. Por otra parte, es
posible que haya contestado de manera descuidada o sin comprender bien las
instrucciones. El puntaje obtenido en la escala �V� (Verificaci�n) puede dar alguna

luz al respecto. La tercera posibilidad es que los intereses del examinado

efectivamente abarquen todas las diez �reas por igual, ya que ninguna destaca
sobre las dem�s. Casos como �ste son muy raros, dada la gran variedad de
actividades agrupadas en las diez �reas examinadas.

III. SIGNIFICADO DE LAS DIEZ �REAS OCUPACIONALES

0. Actividad al aire libre. Altos puntajes en esta �rea significan que al examinado
le
gusta pasar la mayor parte del tiempo en, el campo, en los bosques o en el mar, le
agrada cultivar plantas, cuidar animales, etc. En cambio, no se sentir�a muy a
gusto en
una f�brica, en un laboratorio o en una oficina.
1. Inter�s mec�nico. Un alto puntaje aqu� indica inter�s para trabajar con m�quinas
y
herramientas, construir o arreglar objetos mec�nicos, artefactos el�ctricos,
muebles,
etc.
2. Inter�s por el c�lculo. Lo poseen aquellas personas a quienes les gusta trabajar
con
n�meros. Muchos ingenieros revelan tambi�n un marcado inter�s por las actividades
relacionadas con el c�lculo.
3. Inter�s cient�fico. Manifiestan este inter�s las personas que encuentran placer
en
investigar la raz�n de los hechos o de las cosas, en descubrir sus causas y en
resolver
problemas de distinta �ndole, por mera curiosidad cient�fica y sin pensar en los
beneficios econ�micos que puedan resultar de sus descubrimientos. El inter�s
cient�fico es de gran importancia en el ejercicio de muchas carreras profesionales,
aun
de aqu�llas donde el m�vil de la actividad puede ser de �ndole distinta al progreso
de la
ciencia.
4. Inter�s persuasivo. Lo poseen aquellas personas a quienes les gusta tratar con
la
gente, imponer sus puntos de vista, convencer a los dem�s respecto a alg�n
proyecto,
venderles un art�culo, etc.
5. Inter�s art�stico-pl�stico. Lo poseen las personas a quienes les agrada hacer
trabajos de creaci�n de tipo manual, usando combinaciones de colores, materiales,
formas y dise�os.
6. Inter�s literario. Es propio de todos aquellos a quienes les gusta la lectura o
encuentran placer en expresar sus ideas en forma oral o escrita.
7. Inter�s musical. Se sit�an aqu� las personas que muestran un marcado gusto para
tocar instrumentos musicales, cantar, bailar, leer sobre m�sica, estudiar la vida
de
compositores famosos, asistir a conciertos, etc.
8. Inter�s por el servicio social. Un alto puntaje en esta �rea indica un gran
inter�s por
servir a los dem�s: a los necesitados, enfermos, ni�os y ancianos.
9. Inter�s por el trabajo de oficina. Es propio de las personas a quienes les gusta
un
tipo de trabajo de escritorio, que requiere exactitud y precisi�n.
CUADRO ACTIVIDADES OCUPACIONALES

NOTA: La tabla que aparece a continuaci�n, menciona �nicamente algunas ocupaciones

de
tipo profesional y unas pocas de �ndole semiprofesional.

�0� Inter�s para el trabajo al aire libre

Ingenieros agr�nomos

Ingenieros forestales

Ingenieros de minas

Ge�logos

Oficiales de ej�rcito, marina, aviaci�n, polic�a.

Profesores de educaci�n f�sica.

�1� Inter�s mec�nico

Ingenieros civiles

Ingenieros electricistas

Ingenieros industriales

Ingenieros mec�nicos

Ingenieros metal�rgicos

Ingenieros qu�micos

Aviadores

T�cnicos en radio y televisi�n

�2� Inter�s para el c�lculo

Economistas

Contadores p�blicos y auditores

Estad�grafos

Profesores de matem�ticas
�3� Inter�s cient�fico

Antrop�logos Arque�logos Astr�nomos Bi�logos

Ingenieros electricistas Ingenieros qu�micos M�dicos y

cirujanos M�dicos veterinarios Qu�micos

Qu�micos farmaceutas Odont�logos T�cnicos de laboratorio.

�4� Inter�s persuasivo

Escritores

Juristas (Abocados, Jueces, Consejeros jur�dicos)

Agentes de publicidad

Jefes de ventas

Locutores de radio y TV

Periodistas

�5� Interes Art�stico-pl�stico

Arquitectos

Decoradores de interiores

Dibujantes

Escultores

Pintores

Fot�grafos

�6� Inter�s literario

Escritores

Juristas

Periodistas

Profesores de letras

Bibliotecarios
�7� Inter�s musical

Compositores

M�sicos

Profesores de m�sica

Artistas de Ballet

�8� Inter�s para el servicio social

Sacerdotes

Pedagogos (en general}

M�dicos y cirujanos

Trabajadores sociales

Enfermeros(as)

Consejeros Vocacionales

"9" Inter�s en el trabajo de oficina

Archivistas

Contadores

Mecan�grafas

Secret�rios (as)

Coleccionistas de libros

Taqu�grafos (as)

"01" Aire libre-mec�nico

Ingenieros agr�nomos especializados en maquinaria agr�cola.

Ingenieros civiles especializados en hidr�ulica

Ingenieros civiles especializados en v�as de comunicaciones

Ingenieros de minas

Ingenieros de petr�leos

Ingenieros navales
Top�grafos

�02" Aire libre-C�lculo

Ingenieros agr�nomos especializados en estad�stica

Ingenieros agr�nomos especializa dos en econom�a

"03" Aire libre-Cient�fico

Arque�logos

Ingenieros agr�nomos especializados en fitotecnia

Ingenieros agr�nomos especializados en parasitolog�a

Ingenieros forestales

Ge�logos

M�dicos veterinarios

"08" Aire libre-Servicio Social

Profesores de educaci�n f�sica

Visitadores sociales
"12" Mec�nico-C�lculo

Ingenieros civiles

Ingenieros electricistas

Ingenieros mec�nicos

"13" Mec�nico-Cient�fico

Ingenieros civiles

Ingenieros electricistas

Ingenieros industriales

Ingenieros mec�nicos

Ingenieros de minas

Ingenieros qu�micos

Ge�logos

Odont�logos

Opt�metras

T�cnicos de laboratorio

"14" Mec�nico-Persuasivo

Ingenieros industriales

Personal de venta de maquinaria, equipos mec�nicos,

autom�viles

"15" Mec�nico-Art�stico

Arquitectos.

Arquitectos - urbanistas

Profesores de artes manuales

Decoradores de interiores

Dibujantes publicitarios

"17" Mec�nico-Musical
Ingenieros de sonido

"18" Mec�nico-Servicio Social

Profesores de materias t�cnicas

"23" C�lculo-Cient�fico

Ingenieros civiles

Ingenieros electricistas

Ingenieros industriales

Ingenieros mec�nicos

Ingenieros de petr�leos

Ingenieros qu�micos

Estad�grafos

Astr�nomos

F�sicos

Economistas

Qu�micos

Actuarios

Ge�logos

Matem�ticos.

Profesores matem�ticas

"24" C�lculo-Persuasivo

Economistas

"25" Calculo-Art�stico-pl�stico

Arquitectos

Ingenieros civiles
"28" C�lculo-Servicio Social

Profesores de matem�ticas

Profesores materias comerciales Economistas

Estad�grafos

"29" Calculo � trabajo de oficina

Contadores p�blicos

Coleccionistas de libros

"34" Cient�fico-Persuasivo

Ingenieros industriales

Farmac�uticos

Profesores(Ciencias)

�35� Cient�fico-Art�stico�pl�stico

Arquitectos

Odont�logos

M�dicos-cirujanos

"36" Cient�fico - Liter�rio

M�dicos

Psic�logos

Fil�logos

"37" Cient�fico-Musical

Ingenieros de sonido

"38" Cient�fico-servicio Social Profesores(Ciencias)

Odont�logos

M�dicos
Psic�logos cl�nicos

Consejeros Vocacionales
"45" Persuasivo-Art�stico-pl�stico

Decoradores de interiores

Dibujantes publicitarios

"46" Persuasivo-Literario

Escritores

Periodistas

Juristas

Profesores (Letras)

47" Persuasivo-Musical

Actores-Actrices

Profesores de canto

Profesores de m�sica

Directores de conjuntos vocales e instrumentos

"48" Persuasivo-Servicio Social

Pedagogos (en general)

Juristas (en general)

Trabajadores sociales

Consejeros Vocacionales

��56" Art�stico pl�stico-Literario Escritores

Actores y Actrices

"58" Art�stico pl�stico-Servicio Social Profesores de artes

manuales

"67" Literario-Musical

Actores y Actrices
Profesores de m�sica

"68" Literario-Servicio Social

Escritores

Periodistas

Trabajadores sociales.

Profesores (Letras y Ciencias Sociales)

�78� M�sico � servicio social

M�sicos

Profesores de m�sica

Profesores de baile

�89� Servicio social � oficina

Profesores de materias comerciales

BAREMO n� 2

Estudiantes de psicolog�a � Lima � Universidad Nacional

(50 varones y 50 25mujeres - 1972)

PUNTUACI�N
DIRECTA

PERCENTILES

PUNTUACI�N
DIRECTA

32

99

32

31

98
31

30

97

99

30

29

95

98

29

28

93

97

99

28

27

99

90
94

98

27

26

98

87

90

97

26

25

97

83

85

96

25

24

95

80

78

94

24

23

99
91

75

71

93

23

22

98

86

71

65

90

22

21

96

82

66

57

87

21

20

94

77

60

50

83

20
19

90

71

53

42

76

19

18

85

65

47

36

71

18

17

79

58

99

40

31

63

17

16

73

52

97

32
26

55

16

15

67

45

95

26

22

47

15

14

61

38

91

20

19

40

14

13

55

32

87

15

15

33

13

12

49

27
81

11

12

27

12

11

41

23

74

10

22

11

10

34

20

67

18

10

25

16

59

15

9
8

18

13

49

12

12

10

38

27

17

1
3

1
1

12.6

15.4

8.6

18.9

19.4

15.1

D.T.

4.6

5.7

3.6

5.6

5.4

5.3

D.T.

N.
100

100

100

100

100

100

N.

Los percentiles en cada una de las columnas, han sido agrupados en las 9 categorias
que
integra la escala de Eneatipos. Las lineas continuas se�alan los limites del
eneatipo 5
Encima y debajo de estas l�neas continuas, las l�neas punteadas se�alan los
Eneatipos
6,7,8,9 y 4,3,2,1, respectivamente.