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Manual para La Implementacion de Los Estandares de Calidad Educativa
Manual para La Implementacion de Los Estandares de Calidad Educativa
www.educacion.gob.ec
Información: 1800 33 82 22 o info@educacion.gob.ec
MANUAL PARA LA IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN
DE LOS ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA
Dirección Nacional de Asesoría a la Gestión Educativa Unidad Educativa Santo Domingo de los Colorados
Pablo Bayas, Director Wimper Mora, Rector (E)
Beatriz Cóndor Cecilia Bolaños, Vicerrectora
ADVERTENCIA
Un objetivo manifiesto del Ministerio de Educación es combatir el sexismo y la discriminación de género en la sociedad ecuatoriana y promover,
a través del sistema educativo, la equidad entre mujeres y hombres. Para alcanzar este objetivo, promovemos el uso de un lenguaje que no
reproduzca esquemas sexistas, y de conformidad con esta práctica preferimos emplear en nuestros documentos oficiales palabras neutras,
tales como las personas (en lugar de los hombres) o el profesorado (en lugar de los profesores), etc. Sólo en los casos en que tales expresiones
no existan, se usará la forma masculina como genérica para hacer referencia tanto a las personas del sexo femenino como masculino. Esta
práctica comunicativa, que es recomendada por la Real Academia Española en su Diccionario Panhispánico de Dudas, obedece a dos razones:
(a) en español es posible <referirse a colectivos mixtos a través del género gramatical masculino>, y (b) es preferible aplicar <la ley lingüística de
la economía expresiva> para así evitar el abultamiento gráfico y la consiguiente ilegibilidad que ocurriría en el caso de utilizar expresiones como
las y los, os/as y otras fórmulas que buscan visibilizar la presencia de ambos sexos.
INDICE
Introducción11
¿Qué son los estándares de calidad educativa? 13
¿Cómo están estructurados los estándares de calidad? 14
¿A quién está dirigido el manual? 16
¿Cómo usar este manual? 17
Introducción
En esta nueva agenda internacional de desarrollo, el servicio educativo que provee el Estado
se orienta hacia: 1) el acceso equitativo a un servicio de calidad que promueva la personalidad
humana y el entendimiento mutuo; 2) el establecimiento de parámetros y normas para el
funcionamiento óptimo del servicio y 3) promover el ejercicio de derechos y la igualdad de
oportunidades (UNESCO).
La Constitución Política del país establece en su artículo 26 que “la educación es un derecho
de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado”, así
también, en el artículo 27, se agrega que la educación deberá centrarse en el ser humano
y garantizar su desarrollo integral, para lo cual será “participativa, obligatoria, intercultural,
democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad de género, la
justicia, la solidaridad y la paz.”
Para lograr estas metas de calidad y equidad en la educación, el sistema educativo establece
parámetros claros y concisos de lo que espera de sus instituciones, directivos y docentes; por
11
ello, a través del Acuerdo Ministerial 091-2017, el Ministerio de Educación emitió estándares
de calidad educativa que orientan, apoyan y monitorean la gestión del sistema educativo para
su mejoramiento continuo. Estos estándares se constituyen en referentes valiosos que, al
ser implementados, fomentan un servicio óptimo, permiten evaluar una situación concreta,
reorientar o reajustar tanto los procesos educativos como la política educativa pública con la
toma de decisiones sobre la formación inicial requerida en la actualidad, para los procesos de
selección del personal, para la formación permanente de los profesionales relacionados con
la docencia.
12
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
Los estándares de calidad educativa son parámetros de logros esperados, Tienen como
objetivo, orientar, apoyar y monitorear la acción de los grupos de actores que conforman
el Sistema Nacional de Educación para su mejora continua. Se distribuyan en estándares
de aprendizaje, gestión escolar, desempeño profesional. Este manual hará referencia a los
estándares de gestión escolar y de desempeño profesional directivo y docente.
Describen las acciones necesarias para optimizar la labor directiva y hacen referencia
Estándares de
a la gestión administrativa, gestión pedagógica, convivencia y seguridad escolar; para
Desempeño Profesional
asegurar su influencia efectiva en aprendizajes de calidad de todo el estudiantado de
Directivo (DI).
las instituciones educativas a su cargo.
13
¿Cómo están estructurados los estándares de calidad?
Hace referencia a los aspectos necesarios para prevenir y mitigar los riesgos de
las personas que integran la comunidad educativa frente a eventos naturales y
Seguridad Escolar.
antrópicos. Además, se contempla la atención y la derivación de casos de vulneración
de derechos dentro del espacio educativo.
b) Componente. Cada uno de los aspectos que conforman la dimensión. Existen nueve
componentes en total: cuatro relacionados a la Gestión Administrativa, dos a la Gestión
Pedagógica, dos a la Convivencia, Participación Escolar y Cooperación y uno relacionado
a la Dimensión de Seguridad Escolar.
14
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
c) Estándar. Descripción de logros esperados de las partes actoras del sistema educativo.
e) Medio de verificación. Muestra o prueba certera obtenida como referencia del resultado
de la evaluación o verificación del cumplimiento de un estándar.
15
¿A quién está dirigido el manual?
Entonces, el presente manual es una herramienta técnica que puede ser utilizada por
autoridades educativas, docentes, organismos de participación escolar o cualquier otro ente
de la comunidad educativa interesada en evaluar, sugerir o implementar acciones de mejora a
la calidad educativa, mediante estándares comparables a nivel nacional.
Se espera, por tanto, que toda la comunidad educativa, pero sobre todo quienes estén a
cargo de la implementación y evaluación, cuenten con parámetros para medir la calidad de los
procesos educativos, exijan su implementación, ejecuten planes de mejora, compartan sus
diagnósticos y avances para alcanzar la calidad educativa.
16
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
Los estándares de calidad educativa permiten a los actores del Sistema Educativo Nacional
identificar los logros esperados de cada uno de ellos, sus fortalezas y oportunidades de mejora.
Este manual les brinda orientaciones para conocer e implementar los estándares, según su
ámbito de competencia e interés. Así mismo, les permite autoevaluar su nivel de logro con
respecto a estos. Con la guía de este manual, los actores serán capaces de:
Las fichas técnicas de concreción de los estándares, que se presentan en este manual, son
de gran importancia, pues son las que facilitarán la adquisición de las habilidades mencionada
en los puntos 2, 3, 4 y 5 del listado anterior. Estas fichas, condensan la información necesaria
para dinamizar la consecución de cada uno de los estándares de cada componente y de cada
dimensión.
En la segunda fila, se detallan los medios de verificación respectivos, de manera que el estado
de generación de los mismos, es una guía certera del nivel de logro en que se encuentra.
17
En la cuarta fila de la ficha, se hace constar la normativa vigente a la fecha de publicación
del manual. Su utilidad es clara, pues da fundamento legal a lo solicitado y seguridad al actor
educativo en su búsqueda de implementar los estándares.
Como se puede ver, las fichas técnicas de concreción del estándar al abarcar y relacionar las
diversas aristas a las que se enfrentarán los actores educativos en la ardua tarea de alcanzar
los estándares de calidad educativa propuestos, son un instrumento valioso que debe ser
aprovechado para guiar la ruta de los diferentes actores hacia la educación de calidad que el
país busca y los ecuatorianos soñamos.
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Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
Parámetro que
muestra los logros Indica la
Indica que Indica que el Indica que se
esperados de identificación
el estándar estándar está cumple con lo
cada parte actora de una buena
no ha sido parcialmente que establece el
de la institución o novedosa
implementado. implementado. estándar.
educativa. práctica.
19
2. Conformar un grupo evaluador conformado por diferentes personas de la comunidad
educativa que sean afines a las dimensiones a evaluar o que muestren interés en hacerlo.
Puede hacer una dinámica de grupos o asignar responsables por cada dimensión.
4. El grupo evaluador deberá analizar el nivel de logro del estándar a través de la indagación
a actores específicos, revisión documental o la verificación visual. Para esto se utilizarán
los indicadores de calidad educativa que se indican en la primera parte de la ficha.
INDICADORES DE CALIDAD
INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
Satisfactorio
En proceso
Estándar
No cumple
Destacado
20
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
5. La determinación del nivel de logro del estándar debe estar sustentada por lo menos en
el medio de verificación que se muestra en la ficha. Por esta razón se recomienda revisar
la calidad de los medios de verificación a fin de que, en caso de tratarse de documentos
oficiales de la institución, estos puedan ser implementados o mejorados.
6. Toda vez que se hayan determinado los niveles de logro de cada estándar, los evaluadores
deberán informar y mostrar sus hallazgos a fin de que puedan ser retroalimentados.
7. A partir de los niveles de logro, se deben determinar las acciones de mejora de la calidad
que llevarán al cumplimiento de los estándares. Para esto se han contemplado algunos
procedimientos sugeridos, los cuales pueden ser tomados en consideración para cumplir
con el estándar según corresponda.
21
8. Se deberá rendir cuentas a la comunidad educativa sobre el nivel de logro de los estándares
de calidad en su institución y aprovechar para crear acciones conjuntas con actores de
interés para cumplir con las acciones propuestas.
22
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
10. Repetir este ejercicio al menos una vez al año, sin embargo este manual pretende ser una
guía a ser utilizada en cualquier momento del año y de forma continua.
23
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Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
D1.C1.GE1.
D1.C1.GE1.a. La
La oferta
oferta del servicio D1.C1.GE1.b. La D1.C1.GE1.c.
del servicio
educativo no oferta del servicio La oferta del
educativo
corresponde a educativo cumple servicio educativo
guarda relación
lo establecido parcialmente lo cumple con lo
con lo que
en el documento establecido en el establecido en el
establece el N.A.
de Autorización documento vigente documento vigente
documento
de Creación y de Autorización de Autorización
vigente de
Funcionamiento de de Creación y de Creación y
Autorización
la institución o el Funcionamiento de Funcionamiento de
de Creación y
documento no está la institución. la institución.
Funcionamiento
vigente.
de la institución.
MEDIOS DE
• Documento vigente de Autorización de Creación y Funcionamiento de la institución.
VERIFICACIÓN
25
INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
ESTÁNDAR
NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
D1.C1.GE2.d.
El Proyecto
D1.C1.GE2.c. El
D1.C1.GE2.b. El Educativo
Proyecto Educativo
Proyecto Educativo Institucional
D1.C1.GE2. Institucional (PEI)
Institucional (PEI) ha sido
Cuenta con el D1.C1.GE2.a No ha sido construido
(PEI) no ha construido bajo
Proyecto Educativo dispone de un participativamente
sido construido los lineamientos
Institucional Proyecto Educativo bajo los
participativamente de la Autoridad
(PEI) construido Institucional (PEI). lineamientos
y/o no responde Educativa
participativamente. de la Autoridad
a las necesidades Nacional e
Educativa
institucionales. incorpora
Nacional.
estrategias
innovadoras.
• LOEI Art. 17
• LOEI Art.34 literales a y e.- Funciones del Gobierno Escolar.
• RGLOEI. Art. 88.- Proyecto Educativo Institucional.
NORMATIVA
• RGLOEI. Art. 103
• Guía metodológica para la construcción participativa del Proyecto Educativo
Institucional.
RESULTADOS Que el Proyecto Educativo Institucional (PEI) sea el referente que guíe el accionar de las
ESPERADOS personas que integran la institución educativa hacia su ideal.
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Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
D1.C1.GE3.
D1.C1.GE3. D1.C1.GE3.a. D1.C1.GE3.b. D1.C1.GE3.c.
d. Cuenta con
Cuenta con No cuenta con Cuenta con algunos Cuenta con todos
procedimientos
procedimientos procedimientos procedimientos los procedimientos
académicos y
académicos y académicos ni académicos y/o académicos y
administrativos
administrativos. administrativos. administrativos. administrativos.
innovadores.
MEDIOS DE
• Documento de procedimientos académicos y administrativos.
VERIFICACIÓN
• LOEI Art. 54
• LOEI: Título VII, Disposiciones Generales, Segunda.
• RGLOEI art. 41 numeral 1
• RGLOEI Art. 142 al 145 Uso y Mantenimiento.
NORMATIVA
• Manual de Mantenimiento Recurrente y preventivo de los espacios educativos.
• RGLOEI Art. 193 al 196.
• MINEDUC-ME-2015-00099-A Art. 26 al 27.Acuerdo Jornada laboral horarios dentro y
fuera de la IE.
27
Componente: D1.C2. Desarrollo Profesional
D1.C2.GE4.
Se ejecutan
actividades de D1.C2.GE4.b. D1.C2.GE4.d. Se
D1.C2.GE4.c.
capacitación Las actividades promueve espacios
Las actividades
profesional D1.C2.GE4.a. La de capacitación de intercambio
de capacitación
para el personal institución no profesional de conocimientos
profesional
administrativo, ejecuta actividades ejecutadas no y experiencias
consideran un
directivo y de capacitación consideran un adquiridas durante
diagnóstico de
docente en profesional. diagnóstico de los procesos de
necesidades
función del necesidades capacitación
institucionales.
diagnóstico de institucionales. profesional.
necesidades
institucionales.
MEDIOS DE
• Plan de capacitación profesional institucional.
VERIFICACIÓN
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Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
D1.C2.GE5. Se D1.C2.GE5.b.
D1.C2.GE5.c.
ejecutan procesos Las actividades
D1.C2.GE5.a. Las actividades D1.C2.GE5.d.
de apoyo y de apoyo y
No cuenta con de apoyo y Ejecuta actividades
acompañamiento acompañamiento
procesos de apoyo acompañamiento de apoyo y
pedagógico a la pedagógico de la
y acompañamiento pedagógico están acompañamiento
práctica docente práctica docente
a la práctica alineadas a las pedagógico
en función de no están alineadas
docente. necesidades innovadores.
las necesidades a las necesidades
institucionales.
institucionales. institucionales.
MEDIOS DE
• Plan de acompañamiento pedagógico aprobado por la autoridad correspondiente.
VERIFICACIÓN
29
INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
ESTÁNDAR
NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
D1.C2.GE6.
Se reconoce D1.C2.GE6.b. Se D1.C2.GE6.c.
los méritos D1.C2.GE6.a. reconoce algunos Se reconoce
alcanzados No realiza de los méritos los méritos
por el personal reconocimiento alcanzados por alcanzados por
administrativo, a méritos el personal con el personal con N.A.
directivo y alcanzados por base en los base en los
docente de el personal de la lineamientos lineamientos
acuerdo a los institución. establecidos por la establecidos por la
lineamientos institución. institución.
institucionales.
MEDIOS DE
• Resoluciones para disponer el reconocimiento de méritos.
VERIFICACIÓN
RESULTADOS Que las personas que conforman la institución educativa desarrollen sentido de
ESPERADOS pertenencia e identidad institucional y se empoderen de su desempeño profesional.
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D1.C3.GE7.d.
D1.C3.GE7.c. Los registros
D1.C3.GE7.
D1.C3.GE7.a. Los registros de información
Mantiene D1.C3.GE7.b.
No cuenta con de información de la institución
registros Los registros de
registros de administrativa cumplen con
administrativos información de la
información y académica el estándar
completos, institución están
académica ni están completos, y consideran
actualizados y desactualizados o
administrativa del actualizados y procesos
almacenados de incompletos.
estudiantado. se almacenan de novedosos de
manera segura.
forma segura. gestión de la
información.
Que el Sistema Educativo Nacional cuente con datos reales y actualizados que le permitan
RESULTADOS
otorgar información para la toma de decisiones en la política pública. Además que
ESPERADOS
mantenga respaldos de su gestión administrativa y académica.
31
INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
ESTÁNDAR
NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
D1.C3.GE8.
D1.C3.GE8.a. D1.C3.GE8.c.
Cuenta con D1.C3.GE8.d
No cuenta con D1.C3.GE8.b. Cuenta con
lineamientos Cuenta con
lineamientos para Cuenta con lineamientos para
para la medios novedosos
la comunicación lineamientos para la comunicación
comunicación para comunicar
oportuna de la comunicación oportuna de
oportuna aspectos
aspectos de algunos aspectos
de aspectos académicos y
académicos y aspectos académicos y
académicos y administrativos
administrativos académicos y administrativos
administrativos entre los actores
entre los actores administrativos. entre los actores
entre los actores educativos.
educativos. educativos.
educativos.
Que los recursos, los medios y las tecnologías de la información y comunicación sirvan
RESULTADOS para optimizar el proceso educativo (informar oportunamente desempeños, metas y
ESPERADOS resultados esperados, lineamientos, estrategias, plazos, decisiones, novedades, entre
otros) propiciando un clima escolar armónico.
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Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
D1.C4.GE9.a.
D1.C4.GE9. D1.C4.GE9.b. D1.C4.GE9.c.
Dispone de
Se optimiza Cuenta con Cuenta con
infraestructura,
el uso de la infraestructura, infraestructura,
equipamiento
infraestructura, equipamiento equipamiento
y recursos
equipamiento y recursos y recursos
didácticos que no N.A.
y recursos didácticos que didácticos que son
son utilizados de
didácticos para son subutilizados aprovechados para
manera óptima
apoyar los en el proceso apoyar el proceso
en el proceso
procesos de de enseñanza de enseñanza-
de enseñanza
aprendizaje. aprendizaje. aprendizaje.
aprendizaje.
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INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
ESTÁNDAR
NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
MEDIOS DE
• Contratos legalizados de servicios.
VERIFICACIÓN
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Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
MEDIOS DE
• Planificación Curricular Institucional (PCI).
VERIFICACIÓN
Que la Planificación Curricular Institucional (PCI) sea el referente que guíe el accionar
RESULTADOS
pedagógico del personal directivo y docente, respondiendo a las especificidades (atención
ESPERADOS
a la diversidad) y al contexto institucional.
35
INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
ESTÁNDAR
NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
D2.C1.GE12.d.
D2.C1.GE12.
D2.C1.GE12.b. D2.C1.GE12.c. Cumple con las
Evalúa los D2.C1.GE12.a.
La evaluación La evaluación condiciones del
aprendizajes del La evaluación del
del aprendizaje del aprendizaje estándar y utiliza
estudiantado de aprendizaje del
del estudiantado del estudiantado los resultados
acuerdo a los estudiantado no
guarda relación guarda relación de la evaluación
lineamientos guarda relación
parcial con lo total con lo para reajustar
establecidos en con lo establecido
establecido en establecido en los lineamientos
la Planificación en la Planificación
la Planificación la Planificación establecidos en
Curricular Curricular
Curricular Curricular la Planificación
Institucional Institucional (PCI).
Institucional (PCI) Institucional (PCI) Curricular
(PCI).
Institucional (PCI).
MEDIOS DE
• Planificación Curricular Institucional (Lineamientos de evaluación).
VERIFICACIÓN
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Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
D2.C2.GE13.
D2.C2.GE13.b. D2.C2.GE13.d.
Ofrece un D2.C2.GE13.c.
Ofrece un servicio El servicio de
servicio de Brinda un servicio
de consejería consejería
consejería de consejería
D2.C2.GE13.a. No estudiantil estudiantil
estudiantil que estudiantil en
ofrece servicio que atiende cumple con las
atiende a las función de las
de consejería parcialmente las condiciones
necesidades necesidades
estudiantil. necesidades del estándar y
socioafectivas socioafectivas y
socioafectivas colabora con
y pedagógicas pedagógicas del
o pedagógicas del otras instituciones
del estudiantado.
estudiantado. educativas.
estudiantado.
MEDIOS DE
• Planificación del servicio de consejería estudiantil aprobada (POA).
VERIFICACIÓN
37
INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
ESTÁNDAR
NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
C2.P2.GE14.d.
C2.P2.GE14.b.
D2.C2.GE14. C2.P2.GE14.c. Cumple con las
Los lineamientos
Cuenta con Cuenta con condiciones
de refuerzo
lineamientos D2.C2.GE14.a. lineamientos del estándar
académico de
de refuerzo No cuenta con de refuerzo y promueve
la institución
académico lineamientos académico que espacios para
se relacionan
establecidos en de refuerzo guardan relación el intercambio
parcialmente con
la Planificación académico para el con lo establecido de experiencias
lo establecido en
Curricular estudiantado. en la Planificación exitosas aplicadas
la Planificación
Institucional Curricular en los procesos
Curricular
(PCI). Institucional (PCI). de refuerzo
Institucional (PCI).
académico.
MEDIOS DE
• Planificación Curricular Institucional (Lineamientos de refuerzo académico).
VERIFICACIÓN
Que los planes de refuerzo académico respondan a las necesidades de aprendizaje, que
RESULTADOS
estén orientados a atender las debilidades y a rescatar y reproducir las fortalezas para la
ESPERADOS
mejora del rendimiento del estudiantado.
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Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
D3.C1.GE15.
D3.C1.GE15.b. D3.C1.GE15.c. D3.C1.GE15.
Se promueve
D3.C1.GE15.a. Se promueve el Se promueve el d. Se cumple
la convivencia
No se promueve cumplimiento cumplimiento con el estándar
armónica de
el cumplimiento de acuerdos y de acuerdos y y se incorpora
los actores
de acuerdos y compromisos compromisos otras prácticas
educativos
compromisos sin considerar establecidos en novedosas de
mediante
de convivencia los lineamientos los lineamientos convivencia que
acuerdos y
establecidos. institucionales de institucionales de incluyen a otros
compromisos
convivencia. convivencia. actores sociales.
consensuados.
39
INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
ESTÁNDAR
NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
D3.C1.GE16.b. D3.C1.GE16.d.
Cuenta con D3.C1.GE16.c. Cumple con
D3.C1.GE16. algunos de los Cuenta con el estándar y
Cuenta con los D3.C1.GE16.a. organismos organismos promueve la
organismos No cuenta con institucionales institucionales participación
institucionales los organismos en funciones o en funciones y y veeduría de
conformados y institucionales. estos no están conformados los organismos
en funciones. conformados según la normativa institucionales
según la normativa vigente. en los procesos
correspondiente. educativos.
40
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
D3.C2.GE17.
Establece D3.C2.GE17.d.
D3.C2.GE17.b. D3.C2.GE17.c.
vínculos de Involucra a otras
Establece vínculos Establece vínculos
cooperación con instituciones
D3.C2.GE17.a. No de cooperación de cooperación
otros actores, educativas en
establece vínculos en otros temas con otros actores,
dentro y fuera de los beneficios
de cooperación que no están orientados a
la comunidad, que producen
con otros actores. relacionados con fortalecer el
para fortalecer los vínculos de
el aprendizaje del aprendizaje del
actividades cooperación con
estudiantado. estudiantado.
relacionadas con otros actores.
el aprendizaje.
MEDIOS DE • Acuerdos de cooperación con otras instancias que fortalezcan los procesos de
VERIFICACIÓN enseñanza aprendizaje.
41
D.4. DIMENSIÓN DE SEGURIDAD ESCOLAR
MEDIOS DE • Planes y protocolos para fomentar una cultura de gestión de riesgos, seguridad y
VERIFICACIÓN autocuidado.
RESULTADOS Fortalecer los mecanismos de respuesta inmediata ante cualquier situación de riesgo que
ESPERADOS pueda mermar el desarrollo integral.
42
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
43
INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
ESTÁNDAR
NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
D1.C1.DI2.d.
Implementa el
D1.C1.DI2. D1.C1.DI2.b.
D1.C1.DI2.c. Proyecto Educativo
Implementa D1.C1.DI2.a. No Implementa
Implementa los Institucional
el Proyecto implementa el parcialmente los
elementos del (PEI) y lo evalúa
Educativo Proyecto Educativo elementos del
Proyecto Educativo periódicamente
Institucional Institucional (PEI). Proyecto Educativo
Institucional (PEI). para detectar
(PEI) Institucional (PEI).
opciones de
mejora.
RESULTADOS El logro de metas a mediano y largo plazo que permitan la concreción del PEI y el
ESPERADOS desarrollo de un trabajo eficiente, eficaz y efectivo del talento humano.
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Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
45
Componente D1.C2. Desarrollo Profesional
D1.C2.DI4. D1.C1.DI4.b.
D1.C1.DI4.a.
Gestiona la Gestiona D1.C1.DI4.d.
No gestiona D1.C1.DI4.c.
ejecución de parcialmente Gestiona
actividades de Gestiona la
actividades de las actividades actividades de
capacitación ejecución del plan
capacitación contempladas capacitación
para el personal de capacitación
para el personal en el plan de y promueve
administrativo, profesional
administrativo, capacitación la réplica de
directivo y institucional.
directivo y profesional aprendizajes.
docente.
docente. institucional.
Que el personal docente y administrativo sienta que cuentan con el apoyo institucional
RESULTADOS
para su desarrollo profesional y reviertan las capacitaciones en beneficio del aprendizaje
ESPERADOS
del estudiantado y la mejora institucional.
46
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
D1.C2.DI5.
Monitorea las
D1.C2.DI5.b. D1.C2.DI5.c.
actividades D1.C2.DI5.d.
D1.C2.DI5.a. Monitorea algunas Monitorea las
de apoyo y Reajusta el
No monitorea de las actividades actividades
acompañamiento plan de apoyo y
las actividades de apoyo y de apoyo y
pedagógico a la acompañamiento
de apoyo y acompañamiento acompañamiento
práctica docente pedagógico
acompañamiento pedagógico a la pedagógico a la
en función con base en los
pedagógico a la práctica docente práctica docente
del plan de resultados de su
práctica docente. establecidas en el en función del plan
acompañamiento seguimiento.
plan. aprobado.
pedagógico
aprobado.
MEDIOS DE
• Fichas de observación áulica.
VERIFICACIÓN
RESULTADOS Que la institución cuente con espacios de diálogo y reflexión acerca de la práctica docente
ESPERADOS y que se vean fortalecidos en sus capacidades, conocimientos y creatividad.
47
INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
ESTÁNDAR
NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
D1.C2.DI6. Aplica
D1.C2.DI6.b. Aplica
lo dispuesto en D1.C2.DI6.a. D1.C2.DI6c. Aplica
parcialmente D1.C2.DI6.d.
la resolución No aplica los los lineamientos
los lineamientos Mantiene un
para reconocer lineamientos para institucionales
institucionales sistema de
los méritos el reconocimiento para el
para el seguimiento a los
alcanzados de los méritos reconocimiento
reconocimiento logros alcanzados
por el personal alcanzados por de los méritos
de los méritos por el personal de
administrativo, el personal de la alcanzados por el
alcanzados por el la institución.
directivo y institución. personal.
personal.
docente.
48
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
D1.C3.DI7. D1.C3.DI7.c.
Coordina los Coordina los
D1.C3.DI7.d.
procesos de D1.C3.DI7.b. procesos de
Cumple con
gestión de la D1.C3.DI7.a. Coordina algunos gestión de la
el estándar e
información en No coordina procesos de información en
implementa otros
la recolección, los procesos gestión de la la recolección,
mecanismos
actualización y de gestión de información de actualización y
novedosos para
resguardo de la la información acuerdo a los resguardo de la
mejorar la gestión
información de institucional. procedimientos información de
de la información
acuerdo a los institucionales. acuerdo a los
en la institución.
procedimientos procedimientos
institucionales. institucionales.
49
INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
ESTÁNDAR
NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
D1.C3.DI8.b. D1.C3.DI8.c.
Verifica el Verifica el
cumplimiento cumplimiento de
D1.C3.DI8. de algunos los procedimientos
D1.C3.DI8.d.
Verifica el D1.C3.DI8.a. procedimientos de comunicación
Verifica los
cumplimiento de No verifica el para la entre los actores
procedimientos
los lineamientos cumplimiento de comunicación de la comunidad
de comunicación
de comunicación los procedimientos institucional educativa
existentes y
académica y establecidos para (atención a (atención a
propone opciones
administrativa la comunicación representantes, representantes,
de mejora para un
entre los actores institucional. novedades, novedades,
mayor impacto.
educativos. trámites, trámites,
resultados de resultados de
aprendizaje, entre aprendizaje, entre
otros). otros).
Que se fortalezcan las relaciones entre los diferentes grupos que conforman la comunidad
RESULTADOS
educativa a partir de una comunicación fluida, clara y oportuna de información relevante
ESPERADOS
para cada uno de ellos.
50
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
D1.C3.DI9.d.
Genera espacios de
D1.C3.DI9.
D1.C3.DI9.b. D1.C3.DI9.c. retroalimentación
Coordina la
D1.C3.DI9.a. Coordina la Coordina la con actores de
rendición de
No coordina la rendición de cuentas rendición de cuentas la comunidad
cuentas de
rendición de de la gestión de de la gestión educativa a partir
la gestión de
cuentas de la algunas autoridades de autoridades de la rendición
autoridades
institución. u organismos y organismos de cuentas de
y organismos
institucionales. institucionales. autoridades
institucionales.
y organismos
institucionales.
51
Componente D1. C4. Infraestructura, equipamiento y servicios complementarios
INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
ESTÁNDAR
NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
D1.C4.DI10.
D1.C4.DI10.d.
Verifica la
D1.C4.DI10.b. D1.C4.DI10.c. Verifica y orienta
utilización
Verifica la utilización Verifica la utilización sobre la utilización
óptima de la D1.C4.DI10.a. No
de la infraestructura, de la infraestructura, óptima de la
infraestructura, verifica la utilización
equipamiento y equipamiento y infraestructura
equipamiento de la infraestructura,
recursos didácticos recursos didácticos en relación a
y recursos equipamiento y
sin relacionarla con en relación a los objetivos
didácticos en recursos didácticos.
los objetivos de los objetivos de de aprendizaje
relación a los
aprendizaje. aprendizaje. planteados por los
objetivos de
docentes.
aprendizaje.
MEDIOS DE
• Registro de uso de recursos e infraestructura.
VERIFICACIÓN
1. Socializar los procedimientos de uso de la infraestructura, equipamiento y recursos
didácticos.
2. Realizar seguimiento al uso y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y
recursos didácticos que favorezcan el logro de los objetivos de aprendizaje.
3. Diseñar un inventario automatizado de equipamiento, infraestructura y recursos
didácticos que permita actualizarlo de forma periódica.
4. Gestionar y revisar que el uso del equipamiento y de los recursos didácticos adaptados
PROCEDIMIENTOS a las necesidades y particularidades del estudiantado favorezcan el logro de los
SUGERIDOS objetivos de aprendizaje.
5. Gestionar la adquisición, renovación o mantenimiento de infraestructura, equipamiento
y recursos didácticos según las necesidades institucionales justificadas.
6. Verificar que se consideren las necesidades e intereses de las mujeres y de los
hombres a la hora de adquirir el equipamiento y recursos didácticos, con perspectiva
de género y criterio de coeducación.
7. Vigilar que hombres y mujeres puedan tener acceso y gozar en condición de igualdad
la misma calidad de infraestructura, equipamiento y a los recursos didácticos.
• RGLOEI Art. 44 numeral 4 y 5.
• RGLOEI Art. 53 numeral 9.
• RGLEOI Art. 90 numeral 8.
NORMATIVA
• RGLOEI Art. 103 numeral 2 y 4.
• RGLOEI Art. 142 y 145
• RGLOEI Art. 372.
Que el personal directivo optimice la adquisición, el uso y mantenimiento de la
RESULTADOS
infraestructura, equipamiento y recursos didácticos, priorizándolos de acuerdo al impacto
ESPERADOS
que estos tengan en el proceso de enseñanza aprendizaje, núcleo del quehacer educativo.
52
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
D1.C4.DI11.
Supervisa que D1.C4.DI11.b.
D1.C4.DI11.c.
los servicios Supervisa el
Supervisa el D1.C4.DI11.d.
complementarios cumplimiento
cumplimiento de Evalúa la
que oferta la D1.C4.DI11.a. de algunos de
los lineamientos prestación de
institución No supervisa el los lineamientos
emitidos por los servicios
funcionen de funcionamiento emitidos por la
la Autoridad complementarios
acuerdo a los de los servicios Autoridad Educativa
Educativa Nacional y sugiere
lineamientos complementarios. Nacional para
para la prestación acciones para su
emitidos por la prestación
de servicios mejora.
la Autoridad de servicios
complementarios.
Educativa complementarios.
Nacional.
MEDIOS DE
• Reporte de funcionamiento de los servicios complementarios.
VERIFICACIÓN
Que los servicios complementarios que se oferte sean óptimos de acuerdo a la normativa
RESULTADOS
vigente, el contexto y las necesidades de las personas que conforman la comunidad
ESPERADOS
educativa.
53
D2. DIMENSIÓN GESTIÓN PEDAGÓGICA
D2.C1.DI12.d.
D2.C1.DI12.b.
D2.C1.DI12. D2.C1.DI12.c. Orienta y
D2.C1.DI12.a. No Considera
Supervisa que las Supervisa que las retroalimenta
supervisa que las parcialmente la
Planificaciones Planificaciones al profesorado
Planificaciones relación de las
Curriculares Curriculares para que las
Curriculares Planificaciones
Anuales (PCA) Anuales (PCA) Planificaciones
Anuales (PCA) Curriculares
guarden estén en relación Curriculares
guarden relación Anuales (PCA) con
relación con la con la Planificación Anuales (PCA)
con la Planificación la Planificación
Planificación Curricular guarden relación
Curricular Curricular
Curricular Institucional (PCI) con la Planificación
Institucional (PCI). Institucional (PCI)
Institucional (PCI). para su aprobación. Curricular
para su aprobación.
Institucional (PCI).
MEDIOS DE
• Planificación Curricular Anual (revisada y aprobada).
VERIFICACIÓN
Que la institución responda a lo planificado para el año escolar, lo cual permite el desarrollo
RESULTADOS
sostenido de los aspectos académicos y otros contemplados en la Planificación Curricular
ESPERADOS
Anual (PCA).
54
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
D2.C1.DI13.b. D2.C1.DI13.d.
D2.C1.DI13. D2.C1.DI13.c.
D2.C1.DI13.a. No Considera Orienta y
Supervisa que las Supervisa que las
supervisa que las parcialmente la retroalimenta a los
planificaciones planificaciones
planificaciones relación de las docentes para que
microcurriculares microcurriculares
microcurriculares planificaciones las planificaciones
guarden estén en
guarden microcurriculares microcurriculares
relación con las relación con las
relación con las con las guarden
Planificaciones Planificaciones
Planificaciones Planificaciones relación con las
Curriculares Curriculares Anuales
Curriculares Anuales Curriculares Anuales Planificaciones
Anuales (PCA) que (PCA) para su
(PCA). (PCA) para su Curriculares Anuales
correspondan. aprobación.
aprobación. (PCA).
MEDIOS DE
• Planificaciones microcurriculares (revisadas y aprobadas).
VERIFICACIÓN
1. Contrastar las planificaciones microcurriculares con la Planificación Curricular Anual
(PCA).
2. Aprobar las planificaciones microcurriculares una vez que se ha verificado la
alineación con la Planificación Curricular Anual (PCA).
3. Evaluar y retroalimentar oportunamente al personal docente sobre la elaboración de
las planificaciones microcurriculares.
PROCEDIMIENTOS
4. Respaldar sus acciones de revisión de las planificaciones microcurriculares.
SUGERIDOS
5. Contrastar que las microplanificaciones contengan todos los elementos de
adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales
asociadas o no a la discapacidad, en el caso de las instituciones educativas ordinarias.
6. Contrastar que las microplanificaciones contengan todos los elementos del Plan
Centrado en la Persona para estudiantes con necesidades educativas especiales
asociadas a la discapacidad, en el caso de las instituciones educativas especializadas.
• MINEDUC-ME-2016-00122-A Normativa para los procesos de regulación y gestión
académica en las IE, Art. 10.
• Instructivo para planificaciones curriculares-febrero 2017. numeral 7 PCA
NORMATIVA
• RGLOEI Art. 44 numeral 2, 10,12.
• RGLOEI Art. 45 numeral del 1 al 11.
• RGLOEI Art. 87.
Que la institución responda a lo planificado para el año escolar, lo cual permite el desarrollo
RESULTADOS
sostenido de los aspectos académicos y otros contemplados en la Planificación Curricular
ESPERADOS
Anual (PCA).
55
INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
ESTÁNDAR
NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
D2.C1.DI14.d.
D2.C1.DI14. D2.C1.DI14.c.
D2.C1.DI14.b Fortalece la
Evalúa la práctica Evalúa la práctica
Evalúa la práctica práctica pedagógica
pedagógica de D2.C1.DI14.a. No pedagógica de
pedagógica sin mediante la
acuerdo a la evalúa la práctica acuerdo a lo
considerar las ejemplificación
ejecución de la pedagógica. establecido en las
planificaciones de estrategias
planificación planificaciones
microcurriculares. metodológicas
microcurricular. microcurriculares.
novedosas.
MEDIOS DE
• Ficha de observación áulica.
VERIFICACIÓN
56
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
D2.C1.DI15. D2.C1.DI15.b.
Monitorea la Monitorea el D2.C1.DI15.c. D2.C1.DI15.d.
evaluación del desarrollo de la Monitorea el Cumple con las
aprendizaje del evaluación de desarrollo de la condiciones del
D2.C1.DI15.a.
estudiantado de los aprendizajes evaluación de los estándar y toma
No monitorea la
acuerdo a los de acuerdo al aprendizajes según decisiones para la
evaluación del
lineamientos de calendario escolar lo establecido en mejora del proceso
aprendizaje del
la Planificación pero no considera la Planificación de evaluación
estudiantado.
Curricular los lineamientos Curricular con base en los
Institucional (PCI) de la Planificación Institucional y el resultados de logro
y al calendario Curricular calendario escolar. del aprendizaje.
escolar. Institucional (PCI).
MEDIOS DE
• Registros de calificación revisados.
VERIFICACIÓN
Que el monitoreo de los procesos de evaluación sea un referente para definir y orientar
RESULTADOS
acciones de mejora institucional, centrando su atención en la mejora de la calidad de los
ESPERADOS
aprendizajes del alumnado y de las prácticas de evaluación del personal docente.
57
Componente: D2.C2 Consejería estudiantil y refuerzo académico
D2.C2.DI16.d.
Retroalimenta
D2.C2.DI16.a. D2.C2.DI16.b. D2.C2.DI16.c. la ejecución de
D2.C2.DI16.
No supervisa Supervisa la Supervisa la las actividades
Supervisa la
la ejecución de ejecución de ejecución de contempladas en
ejecución de la
las actividades algunas actividades las actividades la planificación
planificación
planificadas planificadas planificadas del servicio
del servicio
por el servicio por el servicio por el servicio de consejería
de consejería
de consejería de consejería de consejería estudiantil en
estudiantil.
estudiantil. estudiantil. estudiantil. atención al
desarrollo integral
del estudiantado.
MEDIOS DE
• Informe de cumplimiento de las actividades revisado.
VERIFICACIÓN
RESULTADOS Que el estudiantado cuente con atención profesional para su desarrollo, personal, afectivo y
ESPERADOS emocional.
58
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
D2.C2.DI17.c
D2.C2.DI17.d.
D2.C2.DI17. D2.C2.DI17.a Coordina la
D2.C2.DI17.b Evalúa y
Coordina la No coordina la ejecución de
Coordina algunas retroalimenta
implementación implementación las actividades
actividades las actividades
de los de las actividades de refuerzo
de refuerzo de refuerzo
lineamientos de refuerzo académico para el
académico para el académico
de refuerzo académico para el estudiantado bajo
estudiantado. ejecutadas por los
académico. estudiantado. los lineamientos
docentes.
establecidos.
MEDIOS DE
• Registro de asistencia a actividad de refuerzo académico (revisado).
VERIFICACIÓN
RESULTADOS Que la aplicación de los planes de refuerzo académico sea valorada y aprovechada en
ESPERADOS forma eficiente, como una estrategia para el cumplimiento de su objetivo.
59
D3. DIMENSIÓN DE CONVIVENCIA, PARTICIPACIÓN ESCOLAR Y COOPERACIÓN
D3.C1.DI18.d.
Cumple con el
estándar y sugiere
D3.C1.DI18. D3.C1.DI18.b. D3.C1.DI18.c.
ajustes al Código
Socializa el D3.C1.DI18.a. No Socializa el Código Socializa el Código
de Convivencia
Código de socializa el Código de Convivencia a de Convivencia
a partir de las
Convivencia a de Convivencia de la algunos actores a los actores de
recomendaciones
la comunidad institución. de la comunidad la comunidad
generadas en
educativa. educativa. educativa.
los espacios de
participación de los
diferentes actores.
MEDIOS DE
• Registro de asistencia a la socialización del Código de convivencia.
VERIFICACIÓN
60
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
D3.C1.DI19.
D3.C1.DI19.d.
Supervisa la
Retroalimenta
gestión de los
D3.C1.DI19.b. la gestión de
organismos
D3.C1.DI19.a. No Supervisa algunos D3.C1.DI19.c. los organismos
institucionales
supervisa la gestión aspectos de la Supervisa la gestión institucionales
en función de
de los organismos gestión de los de los organismos en función de
los deberes y
institucionales. organismos institucionales. los deberes y
atribuciones
institucionales. atribuciones
contempladas
contempladas en la
en la normativa
normativa vigente.
vigente.
MEDIOS DE
• Actas de reuniones con organismos institucionales.
VERIFICACIÓN
61
INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
ESTÁNDAR
NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
C3.P2.DI20.b.
Establece C3.P2.DI20.d.
C3.P2.DI20. C3.P2.DI20.a.
responsabilidades C3.P2.DI20.c. Da Retroalimenta la
Coordina la Socializa a los
para la seguimiento a participación de la
participación docentes los
participación de la los resultados de institución en las
de la institución compromisos de
institución en las la participación redes de trabajo
en las redes participación de la
redes de trabajo en las redes colaborativo,
de trabajo institución en las
colaborativo, de de trabajo con base en
colaborativo redes de trabajo
acuerdo a los colaborativo. los resultados
conformadas. colaborativo.
compromisos obtenidos.
establecidos.
MEDIOS DE
• Matriz de seguimiento/ actas/ reportes.
VERIFICACIÓN
62
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
MEDIOS DE
• Informe de ejecución de actividades realizadas.
VERIFICACIÓN
RESULTADOS Contar con mecanismos de respuesta inmediata ante situaciones de riesgo, en apego a los
ESPERADOS planes integrales y protocolos de gestión riesgos, seguridad y autocuidado establecidos.
63
MATRICES ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE
D1.C2.DO1.d.
D1.C2.DO1.a. No D1.C2.DO1.b. D1.C2.DO1.c.
D1.C2.DO1. Replica a otros
participa en las Participa en algunas Participa en todas
Participa en actores los
actividades que de las actividades las actividades que
capacitaciones aprendizajes
le corresponde de que le corresponde le corresponde de
para mejorar la adquiridos durante
acuerdo al plan de acuerdo al plan acuerdo al plan
calidad de su las capacitaciones
de capacitación de capacitación de capacitación
práctica docente. recibidas fuera de
institucional. institucional. institucional.
su institución.
MEDIOS DE
• Certificados de participación en capacitaciones.
VERIFICACIÓN
1. Solicitar la participación en capacitaciones de actualización de conocimientos, técnicas
y enfoques, contempladas en el plan de capacitación profesional institucional.
2. Participar proactivamente en las actividades de las capacitaciones delegadas.
3. Incluir estos conocimientos, técnicas y enfoques en las planificaciones
microcurriculares.
4. Aplicar lo planificado en el aula.
5. Evaluar el resultado de aprendizaje del estudiantado al haber aplicado estos nuevos
PROCEDIMIENTOS conocimientos, técnicas y enfoques.
SUGERIDOS 6. Con base en estos resultados, tomar decisiones sobre si continuar o no aplicándolos
en el aula.
7. Replicar lo aprendido a sus pares de la institución.
8. Participar en capacitaciones dirigidas a desarrollar sus habilidades relacionadas a la
incorporación del enfoque de género en la educación y el trabajo con estudiantes con
necesidades educativas especiales.
9. Evaluar el resultado de aprendizaje del estudiantado con necesidades educativas
especiales al haber aplicado estos nuevos conocimientos.
• LOEI Art. 10 literal a, k.
• LOEI Art. 11 literal k.
NORMATIVA • LOEI Art. 31 literal d.
• LOEI Art. 112, 128.
• RGLOEI Art. 311 - 315.
Que estas capacitaciones produzcan un enriquecimiento mutuo entre pares que comparten
RESULTADOS conocimientos y experiencias fruto de las capacitaciones recibidas. Además, que se
ESPERADOS despierte en el profesorado el interés por participar, investigar e innovar su práctica
docente.
64
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
D1.C2.DO2. Aplica
D1.C2.DO2.d.
estrategias D1.C2.DO2.c.
D1.C2.DO2.b. Aplica Aplica las
para mejorar su D1.C2.DO2.a. Aplica todas las
parcialmente las recomendaciones
práctica docente No aplica recomendaciones
recomendaciones y propone nuevas
a partir de las recomendaciones realizadas en
del proceso de estrategias que
recomendaciones para mejorar su el proceso de
acompañamiento complementan el
producto del práctica docente. acompañamiento
pedagógico. acompañamiento
acompañamiento pedagógico.
pedagógico.
pedagógico.
MEDIOS DE
• Planificaciones microcurriculares.
VERIFICACIÓN
65
INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
ESTÁNDAR
NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
D1.C3.DO3.
Registra la D1.C3.DO3.c. D1.C3.DO3.d.
información Mantiene Mantiene
de su labor D1.C3.DO3.a. No actualizada la actualizada la
D1.C3.DO3.b.
docente según cuenta con registro información de información de
Registra información
los procesos de información de su labor docente su labor docente
parcial de su gestión
de gestión de asistencia, notas y según los procesos y sugiere otros
como docente.
la información planificaciones. de gestión de procesos para
(notas, asistencia, la información optimizar la gestión
planificaciones, establecidos. de la información.
entre otros).
MEDIOS DE
• Reportes del registro de la información.
VERIFICACIÓN
Que el personal docente registre, actualice e ingrese de manera oportuna una información
RESULTADOS
veraz de su desempeño docente. Esta información deberá servir para retroalimentar
ESPERADOS
procesos educativos y la toma de decisiones en beneficio de estudiantes.
66
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
MEDIOS DE
• Reporte de comunicación de resultados de aprendizaje.
VERIFICACIÓN
RESULTADOS Que el personal docente dé atención oportuna a los diferentes aspectos comunicados en
ESPERADOS relación con el desarrollo integral del estudiantado.
67
INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
ESTÁNDAR
NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
D1.C4.DO5.d. La
D1.C4.DO5.
D1.C4.DO5.a. D1.C4.DO5.c. utilización de la
Emplea la D1.C4.DO5.b.
No emplea la Emplea la infraestructura,
infraestructura, Subutiliza la
infraestructura, infraestructura, equipamiento y
equipamiento infraestructura,
equipamiento y equipamiento y recursos didácticos
y recursos equipamiento y
recursos didácticos recursos didácticos se ajusta a los
didácticos en recursos didácticos
de los que dispone (promueve su objetivos de
relación a los disponibles en
la institución cuidado y detecta aprendizaje
objetivos de la institución en
en función de problemas) y y propone la
aprendizaje relación al logro
los objetivos los ajusta a los utilización de
planteados y de los objetivos de
de aprendizaje objetivos de nuevos espacios
promueve su aprendizaje.
planteados. aprendizaje. y recursos para
cuidado.
fortalecerlos.
MEDIOS DE
• Planificación microcurricular (recursos).
VERIFICACIÓN
1. Promover el cuidado, el buen uso y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento
y recursos didácticos.
2. Establecer acuerdos y compromisos con las estudiantes y los estudiantes sobre el
buen uso de la infraestructura, equipamiento y recursos didácticos.
3. Incluir en la planificación microcurricular la utilización de la infraestructura,
equipamiento y recursos didácticos para el logro de los objetivos de aprendizaje.
4. Evaluar si la utilización de la infraestructura, equipamiento y recursos didácticos
permitieron alcanzar los objetivos de aprendizaje.
5. Retroalimentar la pertinencia del uso de la infraestructura, equipamiento y recursos
PROCEDIMIENTOS didácticos para alcanzar los objetivos de aprendizaje.
SUGERIDOS 6. Considerar las necesidades e intereses de las mujeres y de los hombres a la hora de
adquirir equipamiento y recursos didácticos, con perspectiva de género y criterio de
coeducación.
7. Vigilar que hombres y mujeres pueden tener acceso y gozar en condición de igualdad a
la misma calidad de infraestructura como al equipamiento y a los recursos didácticos.
8. Promover el uso de la infraestructura, equipamiento y materiales adaptados para
estudiantes con necesidades educativas especiales.
9. Evaluar si la utilización de la infraestructura, equipamiento y recursos didácticos
adaptados permitieron alcanzar los objetivos de aprendizaje de estudiantes con
necesidades educativas especiales.
• Manual de Mantenimiento Recurrente Preventivo de los espacios educativos
componente 4.
• Código de Convivencia Armónica Acuerdo Ministerial MINEDUC ME -00332-2013 Guía de
Construcción y Participación del Código de Convivencia Institucional. Ámbito Respeto y
NORMATIVA Cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la Institución Educativa.
• RGLOEI Art. 372
• RGLOEI Art. 373.
• RGLOEI Art. 375.
• Instructivo para planificaciones curriculares para el sistema nacional de educación.
Que el personal docente y el estudiantado se empoderen de los beneficios de cuidar y
RESULTADOS
mantener en buen estado los bienes de la institución por el impacto que esto provoca en el
ESPERADOS
logro de los objetivos de aprendizaje y en el clima de aula.
68
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
D2.C1.DO6.
D2.C1.DO6.a. D2.C1.DO6.b. Las
Elabora D2.C1.DO6.c. Las
No elabora Planificaciones
Planificaciones Planificaciones D2.C1.DO6.d. Apoya
Planificaciones Curriculares Anuales
Curriculares Curriculares Anuales a otros docentes
Curriculares Anuales (PCA) elaboradas
Anuales (PCA) (PCA) elaboradas de su área en la
(PCA) o estas no están parcialmente
en relación a los están articuladas elaboración de las
están articuladas articuladas con
lineamientos de a los lineamientos Planificaciones
a los lineamientos los lineamientos
Planificación de la Planificación Curriculares Anuales
de la Planificación de la Planificación
Curricular Curricular (PCA).
Curricular Curricular
Institucional Institucional (PCI).
Institucional (PCI). Institucional (PCI).
(PCI).
MEDIOS DE
• Planificación Curricular Anual (PCA) aprobada.
VERIFICACIÓN
Que el equipo docente tenga una visión general del qué y el cómo se trabajará durante todo
RESULTADOS
el año escolar y que eso repercuta en un óptimo aprovechamiento de recursos para atender
ESPERADOS
las necesidades e intereses del estudiantado de cada grado o curso.
69
INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
ESTÁNDAR
NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
D2.C1.DO7.a. D2.C1.DO7.b.
D2.C1.DO7.c. Las
D2.C1.DO7. Elabora No elabora Elabora Las D2.C1.DO7.d.
planificaciones
planificaciones planificaciones planificaciones Reajusta las
microcurriculares
microcurriculares microcurriculares microcurriculares planificaciones
elaboradas están
de acuerdo a lo o estas no están parcialmente microcurriculares
articuladas a los
establecido en las articuladas a los articuladas a los en función de
elementos de
Planificaciones elementos de elementos de los resultados de
la Planificación
Curriculares la Planificación la Planificación aprendizaje de sus
Curricular Anual
Anuales (PCA). Curricular Anual Curricular Anual estudiantes.
(PCA).
(PCA). (PCA).
MEDIOS DE
• Planificaciones microcurriculares aprobadas.
VERIFICACIÓN
70
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
D2.C1.DO8.d.
D2.C1.DO8. D2.C1.DO8.c.
D2.C1.DO8.b. Cumple con el
Demuestra D2.C1.DO8.a. Demuestra
Demuestra poca estándar e incorpora
suficiencia en Demuestra poca suficiencia en el
solvencia en el información
el conocimiento solvencia en el conocimiento de la
conocimiento de actualizada,
de la asignatura conocimiento del asignatura para el
la asignatura que producto de la
que enseña en el tema trabajado. subnivel en el que
enseña. investigación e
subnivel. enseña.
indagación.
MEDIOS DE
• Observación áulica.
VERIFICACIÓN
71
INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
ESTÁNDAR
NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
72
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
Que cada estudiante desarrolle destrezas, destrezas con criterio de desempeño, saberes,
conocimientos y/o competencias de desempeño que favorecen el trabajo colaborativo y la
autonomía de aprendizaje.
RESULTADOS Que las destrezas y experiencias adquiridas sirvan al estudiantado para su
ESPERADOS desenvolvimiento en la vida cotidiana.
Que gracias a la adaptación de las estrategias, a sus ritmos y estilos de aprendizaje, el
estudiantado sienta que es atendido por el sistema educativo y que eso le permite una
metacognición que favorece la toma de decisiones y una proyección de su plan de vida.
73
INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
ESTÁNDAR
NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
D2.C1.DO.10.d.
D2.C1.DO.10. D2.C1.DO.10.b.
D2.C1.DO.10.a. D2.C1.DO.10.c. Socializa a otros
Promueve un Desarrolla
Desarrolla Desarrolla docentes las
ambiente de actividades
actividades en las actividades actividades efectivas
aprendizaje que estimulan
que no estimulan que estimulan de su práctica
estimulador o permiten
o no permiten la y permiten la docente para
que genera parcialmente la
participación del participación del crear un ambiente
participación del participación del
alumnado en clase. alumnado en clase. estimulador para el
estudiantado. alumnado en clase.
aprendizaje.
MEDIOS DE
• Observación áulica.
VERIFICACIÓN
Que el estudiantado desarrolle gusto y motivación por aprender así como la confianza para
RESULTADOS
preguntar y despejar sus dudas teniendo la seguridad de encontrar una respuesta por parte
ESPERADOS
del personal docente o de sus mismos/as compañeros/as.
74
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
D2.C1.DO11. D2.C1.DO11.d.
D2.C1.DO11.a. D2.C1.DO11.c.
Evalúa el logro D2.C1.DO11.b. Los Cumple con las
Evalúa los logros Evalúa los logros
de aprendizaje instrumentos de condiciones
de aprendizaje de aprendizaje
del estudiantado evaluación utilizados del estándar y
sin considerar considerando
en función de no son adecuados reajusta la práctica
los objetivos los objetivos
los objetivos para medir el logro pedagógica
planteados en las planteados en las
planteados en las de los objetivos de con base en los
planificaciones planificaciones
planificaciones aprendizaje. resultados de las
microcurriculares. microcurriculares.
microcurriculares. evaluaciones.
MEDIOS DE
• Planificación microcurricular (evaluación).
VERIFICACIÓN
Que las destrezas, destrezas con criterio de desempeño, saberes, conocimientos y/o
RESULTADOS competencias de desempeño del estudiantado sean reconocidas y potenciadas a través de
ESPERADOS un proceso evaluativo integral, que valore el esfuerzo realizado por cada estudiante en su
proceso de aprendizaje.
75
Componente: D2.C2 Consejería estudiantil y refuerzo académico
D2.C2.DO12.b. D2.C2.DO12.d.
D2.C2.DO12. D2.C2.DO12.a. D2.C2.DO12.c.
Desarrolla su Retroalimenta las
Implementa Desarrolla su Desarrolla su
práctica docente recomendaciones
en su práctica práctica docente práctica docente
considerando del servicio
docente acciones sin considerar las considerando las
parcialmente las de consejería
recomendadas recomendaciones recomendaciones
recomendaciones estudiantil con base
desde el servicio del servicio del servicio
del servicio en los resultados
de consejería de consejería de consejería
de consejería de las acciones
estudiantil. estudiantil. estudiantil.
estudiantil. implementadas.
MEDIOS DE
• Planificaciones microcurriculares (constatar adaptaciones).
VERIFICACIÓN
RESULTADOS Que el estudiantado reciba un apoyo efectivo del Sistema Educativo Nacional para su
ESPERADOS desarrollo integral.
76
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
77
D3. DIMENSIÓN DE CONVIVENCIA, PARTICIPACIÓN ESCOLAR Y COOPERACIÓN
D3.C1.DO.14.d.
D3.C1.DO.14.
D3.C1.DO.14.c. Promueve el
Promueve entre D3.C1.DO.14.b.
Promueve entre los cumplimiento
los actores Promueve el
D3.C1.DO.14.a. actores educativos del Código de
educativos el cumplimiento de
No promueve o no el cumplimiento Convivencia y
cumplimiento algunos acuerdos
conoce el Código de de los acuerdos propone nuevos
de los acuerdos del Código de
Convivencia de la establecidos aspectos a
establecidos Convivencia de la
institución. en el Código de considerar según
en el Código de institución entre los
Convivencia de la las problemáticas
Convivencia de la actores educativos.
institución. institucionales
institución.
detectadas.
MEDIOS DE
• Código de Convivencia.
VERIFICACIÓN
RESULTADOS Que los diferentes grupos que conforman la comunidad educativa se conviertan en
ESPERADOS promotores y gestores de cambio social.
78
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
D4.C1.DO15.
Ejecuta los D4.C1.DO15.a. D4.C1.DO15.b. D4.C1.DO15.c.
procedimientos No ejecuta los Ejecuta algunos Ejecuta los
establecidos procedimientos procedimientos procedimientos
en los planes contemplados en los contemplados en contemplados en N.A.
integrales y planes integrales y los planes integrales los planes integrales
los protocolos los protocolos de y protocolos de y los protocolos de
de gestión de gestión de riesgos. gestión de riesgos. gestión de riesgos.
riesgos.
MEDIOS DE
• Planes y protocolos de gestión de riesgos.
VERIFICACIÓN
Que las diferentes partes actoras que conforman la comunidad educativa tomen conciencia
RESULTADOS
de prevención, seguridad y autocuidado dentro y fuera de la institución en caso de una
ESPERADOS
emergencia o desastre por causas naturales o antrópicas..
79
INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA
ESTÁNDAR
NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO
D4.C1.DO16.
Comunica a
la autoridad
o al servicio D4.C1.DO16.b.
de consejería D4.C1.DO16.a. Reporta situaciones D4.C1.DO16.c.
estudiantil sobre No comunica detectadas que Comunica
situaciones sobre situaciones vulneren la situaciones de
detectadas que detectadas que integridad física, riesgo detectadas
N.A.
vulneren la vulneren la psicológica y sexual en el estudiantado,
integridad física, integridad física, del estudiantado considerando las
psicológica psicológica y sexual sin considerar las rutas o protocolos
y sexual del del estudiantado. rutas o protocolos establecidos.
estudiantado, establecidos.
según las rutas
o protocolos
establecidos.
80
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
Diversidad: Diversidad comprende las diferentes condiciones de: origen, personal, intercultural
y social de las personas.
81
Comunicación accesible: La comunicación accesible debe considerar el uso de: sistema
braille, lengua de señas, pictogramas, lenguas ancestrales (si son instituciones interculturales
bilingües), entre otros.
Valores inclusivos: Entre los valores inclusivos están: altruismo, solidaridad, respeto,
tolerancia, cooperación, generosidad, bondad, justicia, integridad, prudencia, amabilidad,
compromiso, entre otros.
Planes integrales que consideren necesidades de estudiantes: Para que los planes
integrales y protocolos respondan a las necesidades de los estudiantes, deben considerar los
siguientes aspectos: comunicación e infraestructura accesible, recursos (materiales, insumos)
adaptados a las necesidades de los estudiantes, entre otros.
a. Las equivalencias entre estudiantes con discapacidad y estudiantes sin discapacidad para
las instituciones educativas ordinarias son las descritas a continuación:
82
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
Visual 15
Auditiva 15
Intelectual 8
Física 8
Autismo 5
Multidiscapacidad 5
Elementos del Plan Centrado en la Persona Describir los elementos del Plan Centrado en la
Persona para estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad;
dentro de los elementos del Plan se encuentran: objetivo general, metas específicas, visión,
necesidades y potencialidades, gustos y disgustos, deseos y sueños, área o dominio.
Las estrategias diversificadas para todos en el aula tiene como punto de partida la
enseñanza diversificada que dé respuesta a las necesidades básicas de aprendizaje
de cada uno de los estudiantes, en cuanto a estilos y ritmo de aprendizaje y destrezas.
Para lo cual, es necesario emplear materiales y recursos diversos y que se considere
las secuencias didácticas, propuestas metodológicas, tiempos, formas de interacción
y organización.
Las estrategias específicas son un recurso viable para fortalecer el aprendizaje de los
estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad, por
ejemplo: uso del Sistema Braille, Sistemas Alternativos o Aumentativos de Comunicación,
materiales didácticos adaptados, sistemas de comunicación; trabajo basado en tutorías
y apoyo entre pares, entre otras.
83
Al contrario, necesitamos reconocer las particularidades y necesidades de cada grupo a fin
de asegurar tanto a los hombres como a las mujeres, una igualdad de oportunidades, de
condiciones y de derechos.
• En el grupo estudiantil, para que gocen de las mismas oportunidades de disfrutar de una
educación de calidad.
Uso de lenguaje no sexista. Se proponen algunas alternativas para redactar los documentos
institucionales sin utilizar un lenguaje que privilegie a uno de los dos sexos.
84
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
85
D2. DIMENSIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
ESTÁNDAR DE DESEMPEÑO ESTÁNDAR DE DESEMPEÑO
COMPONENTES ESTÁNDAR DE GESTIÓN ESCOLAR
PROFESIONAL DIRECTIVO PROFESIONAL DOCENTE
D2.C1.DI12. Supervisa que las D2.C1.DO6. Elabora Planificaciones
Planificaciones Curriculares Curriculares Anuales (PCA) en
Anuales (PCA) guarden relación con relación a los lineamientos de
la Planificación Curricular Planificación Curricular Institucional
Institucional (PCI). (PCI).
D2.C1.DI13. Supervisa que las D2.C1.DO7. Elabora planificaciones
planificaciones microcurriculares microcurriculares de acuerdo a lo
guarden relación con las establecido en las Planificaciones
D2.C1.GE11. Fundamenta su
Planificaciones Curriculares Curriculares Anuales (PCA).
Planificación Curricular Institucional
Anuales (PCA) que correspondan.
(PCI) en el Currículo Nacional y los
lineamientos emitidos por la D2.C1.DO8. Demuestra suficiencia en
D2. C1. Enseñanza y Autoridad Educativa Nacional. el conocimiento de la asignatura que
aprendizaje enseña en el subnivel.
D2.C1.DO.9. Aplica estrategias de
D2.C1.DI14. Evalúa la práctica enseñanza orientadas al logro de los
pedagógica de acuerdo a la objetivos de aprendizaje planteados
ejecución de la planificación en la planificación microcurricular.
microcurricular. D2.C1.DO.10. Promueve un ambiente
de aprendizaje estimulador que
genera participación del
estudiantado.
86
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
87
88
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
89
*Documento de
procedimientos
D1.C4.GE9.c. Cuenta académicos y
D1.C4.GE9. Se
D1.C4.GE9.a. Dispone de D1.C4.GE9.b. Cuenta con infraestructura, administrativos
optimiza el uso de
infraestructura, equipamiento y con infraestructura, equipamiento y (uso de la
la infraestructura,
recursos didácticos que no son equipamiento y recursos recursos didácticos infraestructura,
equipamiento y recursos N.A.
utilizados de manera óptima didácticos que son que son aprovechados equipamiento y
didácticos para apoyar
en el proceso de enseñanza subutilizados en el proceso para apoyar el proceso recursos).
los procesos de
aprendizaje. de enseñanza aprendizaje. de enseñanza-
aprendizaje.
aprendizaje. *Inventarios de
infraestructura y
D1.C4. Infraestructura, equipamiento.
equipamiento y servicios
complementarios D1.C4.GE10.d.
Los servicios
D1.C4.GE10.c.
D1.C4.GE10. complementarios
D1.C4.GE10.b. Los Los servicios
Los servicios D1.C4.GE10.a. Los servicios ofertados cumplen
servicios complementarios complementarios que
complementarios que complementarios que oferta con lo determinado
que oferta la institución oferta la institución *Contratos
oferta la institución la institución funcionan sin en el estándar y
cumplen parcialmente con funcionan de acuerdo legalizados de
funcionan de acuerdo considerar los lineamientos proponen modelos
los lineamientos emitidos a los lineamientos servicios.
a los lineamientos emitidos por la Autoridad de gestión
por la Autoridad Educativa emitidos por la
emitidos por la Autoridad Educativa Nacional. novedosos que
Nacional. Autoridad Educativa
Educativa Nacional. sobrepasan el
Nacional.
cumplimiento de la
normativa.
D2. DIMENSIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
ESTÁNDAR DE INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA MEDIO DE
COMPONENTES
GESTIÓN ESCOLAR NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO VERIFICACIÓN
D2.C1.GE11.b. La D2.C1.GE11.c. La
D2.C1.GE11.
Planificación Curricular Planificación Curricular
Fundamenta su
D2.C1.GE11.a. La institución Institucional (PCI) Institucional (PCI)
Planificación Curricular *Planificación
educativa funciona sin contar considera algunos de los integra los elementos
Institucional (PCI) en el Curricular
con la Planificación Curricular elementos curriculares curriculares y los N.A.
Currículo Nacional y los Institucional (PCI).
Institucional (PCI). y de los lineamientos lineamientos vigentes
lineamientos emitidos
vigentes establecidos por establecidos por la
por la Autoridad
la Autoridad Educativa Autoridad Educativa
Educativa Nacional.
Nacional. Nacional.
D2. C1. Enseñanza y D2.C1.GE12.d.
aprendizaje Cumple con las
D2.C1.GE12.c. condiciones del
D2.C1.GE12 Evalúa D2.C1.GE12.b. La
D2.C1.GE12.a. La evaluación La evaluación del estándar y utiliza
los aprendizajes del evaluación del aprendizaje * Planificación
del aprendizaje del aprendizaje del los resultados
estudiantado de acuerdo del estudiantado guarda Curricular
estudiantado no guarda estudiantado guarda de la evaluación
a los lineamientos relación parcial con Institucional
relación con lo establecido relación total con para reajustar
establecidos en la lo establecido en la (DIMENSIÓN de
en la Planificación Curricular lo establecido en la los lineamientos
Planificación Curricular Planificación Curricular evaluación)
Institucional (PCI). Planificación Curricular establecidos en
Institucional (PCI). Institucional (PCI)
Institucional (PCI) la Planificación
Curricular
Institucional (PCI).
D2.C2.GE13.d.
D2.C2.GE13. Ofrece un D2.C2.GE13.b. Ofrece D2.C2.GE13.c. El servicio de
servicio de consejería un servicio de consejería Brinda un servicio consejería
*Planificación
estudiantil que atiende a estudiantil que atiende de consejería estudiantil
D2.C2.GE13.a. No ofrece del servicio
las necesidades parcialmente las estudiantil en función cumple con las
servicio de consejería de consejería
socioafectivas necesidades de las necesidades condiciones
estudiantil. estudiantil
y pedagógicas del socioafectivas socioafectivas y del estándar y
aprobada.
estudiantado. o pedagógicas del pedagógicas del colabora con
estudiantado. estudiantado. otras instituciones
educativas.
D2. C2. Consejería
estudiantil y refuerzo C2.P2.GE14.d.
académico Cumple con las
condiciones
C2.P2.GE14.b. Los C2.P2.GE14.c. Cuenta
D2.C2.GE14. Cuenta con del estándar *Planificación
lineamientos de refuerzo con lineamientos de
lineamientos de refuerzo D2.C2.GE14.a. No cuenta y promueve Curricular
académico de la institución refuerzo académico
académico establecidos con lineamientos de espacios para Institucional
se relacionan parcialmente que guardan relación
en la Planificación refuerzo académico para el el intercambio (Lineamientos
con lo establecido en la con lo establecido en la
Curricular Institucional estudiantado. de experiencias de refuerzo
Planificación Curricular Planificación Curricular
(PCI). exitosas aplicadas académico).
Institucional (PCI). Institucional (PCI).
en los procesos
de refuerzo
académico.
90
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
91
ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO PROFESIONAL DIRECTIVO, INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA Y
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
D.1. DIMENSIÓN DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
ESTÁNDAR DE DESEMPEÑO INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA MEDIO DE
COMPONENTE
PROFESIONAL DIRECTIVO NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO VERIFICACIÓN
D1.C1.DI1.d. Aplica
D1.C1.DI1. Administra el
D1.C1.DI1.c. Aplica las las disposiciones del
funcionamiento de la institución D1.C1.DI1.b. Aplica parcialmente
D1.C1.DI1.a. Incumple lo estipulado disposiciones del documento documento e identifica
en relación con la oferta que las disposiciones del documento
en el documento de Autorización de de creación y funcionamiento las posibilidades de la *Distributivo de personal.
estipula el documento de de Autorización de Creación y
Creación y Funcionamiento vigente. en la administración de la institución para modificar
Autorización de Creación y Funcionamiento de la institución.
oferta educativa. o mantener la oferta
Funcionamiento de la institución.
educativa.
D1.C1.DI2.d. Implementa
D1.C1.DI2.b. Implementa el Proyecto Educativo *Matriz de seguimiento
D1.C1.DI2. Implementa el D1.C1.DI2.c. Implementa
D1.C1.DI2.a. No implementa el parcialmente los elementos del Institucional (PEI) y lo de la implementación
Proyecto Educativo Institucional los elementos del Proyecto
Proyecto Educativo Institucional (PEI). Proyecto Educativo Institucional evalúa periódicamente del Proyecto Educativo
(PEI) Educativo Institucional (PEI).
(PEI). para detectar opciones Institucional (PEI).
D1.C1. Organización Institucional
de mejora.
*Registros de asistencia
a la socialización
D1.C1.DI3.d. de procedimientos
Retroalimenta los administrativos y
D1.C1.DI3.b. Socializa los D1.C1.DI3.c. Supervisa
D1.C1.DI3. Supervisa la D1.C1.DI3.a. No supervisa la ejecución procedimientos académicos.
procedimientos académicos y la ejecución de los
ejecución de procedimientos de los procedimientos académicos y académicos y
administrativos de su institución procedimientos académicos y
académicos y administrativos. administrativos. administrativos de *Comunicaciones
pero no supervisa su ejecución. administrativos socializados.
su institución para su sobre la aplicación
funcionamiento óptimo. de procedimientos
académicos y
administrativos.
*Matriz de seguimiento
a la implementación del
D1.C2.DI4. Gestiona la ejecución D1.C1.DI4.a. No gestiona actividades D1.C1.DI4.c. Gestiona D1.C1.DI4.d. Gestiona
D1.C1.DI4.b. Gestiona parcialmente plan de capacitación
de actividades de capacitación de capacitación para el personal la ejecución del plan de actividades de
las actividades contempladas en el profesional.
para el personal administrativo, administrativo, directivo y docente. capacitación. capacitación y promueve
plan de capacitación.
directivo y docente. la réplica de aprendizajes.
*Registro de asistencia a
capacitaciones.
D2.C2.DI5. Monitorea las D2.C2.DI5.d. Reajusta
D2.C2.DI5.b. Monitorea algunas D2.C2.DI5.c. Monitorea
actividades de apoyo y D2.C2.DI5.a. No monitorea el plan de apoyo y
D1.C2. Desarrollo profesional de las actividades de apoyo y las actividades de apoyo y
acompañamiento pedagógico a las actividades de apoyo y acompañamiento *Fichas de observación
acompañamiento pedagógico a acompañamiento pedagógico
la práctica docente en función acompañamiento pedagógico a la pedagógico con base áulica.
la práctica docente establecidas a la práctica docente en
del plan de acompañamiento práctica docente. en los resultados de su
en el plan. función del plan aprobado.
pedagógico aprobado. seguimiento.
D1.C2.DI6. Aplica lo dispuesto D1.C2.DI6c. Aplica los D1.C2.DI6.d. Mantiene un *Fotos de eventos
D1.C2.DI6.a. No aplica los lineamientos D1.C2.DI6.b. Aplica parcialmente
en la resolución para reconocer lineamientos institucionales sistema de seguimiento de reconocimiento /
para el reconocimiento de los méritos los lineamientos institucionales
los méritos alcanzados por el para el reconocimiento de a los logros alcanzados diplomas / certificados
alcanzados por el personal de la para el reconocimiento de los
personal administrativo, directivo los méritos alcanzados por el por el personal de la / memorandos de
institución. méritos alcanzados por el personal.
y docente. personal. institución. reconocimiento.
D1.C3.DI7.c. Coordina los *Reporte institucional
D1.C3.DI7. Coordina los D1.C3.DI7.d. Cumple con
procesos de gestión de la de información
procesos de gestión de la D1.C3.DI7.b. Coordina algunos el estándar e implementa
D1.C3.DI7.a. No coordina los información en la recolección, administrativa y
información en la recolección, procesos de gestión de la otros mecanismos
procesos de gestión de la información actualización y resguardo de académica actualizada
actualización y resguardo de la información de acuerdo a los novedosos para mejorar la
institucional. la información de acuerdo y completa. (Registro
información de acuerdo a los procedimientos institucionales. gestión de la información
a los procedimientos de notas, registro de
procedimientos institucionales. en la institución.
institucionales. asistencia, entre otros).
D1.C3.DI8.c. Verifica
D1.C3.DI8.b. Verifica el el cumplimiento de
D1.C3.DI8.d. Verifica *Registros de asistencia a
D1.C3.DI8. Verifica el cumplimiento de algunos los procedimientos de
D1.C3.DI8.a. No verifica el los procedimientos de reuniones o de atención a
cumplimiento de los procedimientos para la comunicación entre los
cumplimiento de los procedimientos comunicación existentes representantes legales
lineamientos de comunicación comunicación institucional actores de la comunidad
establecidos para la comunicación y propone opciones de
D1.C3. Información y Comunicación académica y administrativa (atención a representantes, educativa (atención a
institucional. mejora para un mayor *Medios de información
entre los actores educativos. novedades, trámites, resultados de representantes, novedades,
impacto. utilizados.
aprendizaje, entre otros). trámites, resultados de
aprendizaje, entre otros).
*Acta final de la junta
D1.C3.DI9.d.
general de profesores.
Genera espacios de
D1.C3.DI9. Coordina la rendición
D1.C3.DI9.b. Coordina la rendición D1.C3.DI9.c. Coordina la retroalimentación con
de cuentas de la gestión de *Acta de entrega-
D1.C3.DI9.a. No coordina la rendición de cuentas de la gestión de rendición de cuentas de la actores de la comunidad
autoridades y organismos recepción del informe de
de cuentas de la institución. algunas autoridades u organismos gestión de autoridades y educativa a partir de la
institucionales. rendición de cuentas de
institucionales. organismos institucionales. rendición de cuentas de
la gestión de organismos
autoridades y organismos
institucionales
institucionales.
correspondientes.
D1.C4.DI10.d. Verifica
D1.C4.DI10. Verifica la utilización D1.C4.DI10.c. Verifica
D1.C4.DI10.b. Verifica la utilización y orienta sobre la
óptima de la infraestructura, la utilización de la
D1.C4.DI10.a. No verifica la utilización de la infraestructura, equipamiento utilización óptima de *Registro de uso
equipamiento y recursos infraestructura, equipamiento
de la infraestructura, equipamiento y y recursos didácticos sin la infraestructura en de recursos e
didácticos en relación a los y recursos didácticos en
recursos didácticos. relacionarla con los objetivos de relación a los objetivos de infraestructura.
objetivos aprendizaje. relación a los objetivos de
D1.C4. Infraestructura, aprendizaje. aprendizaje planteados
aprendizaje.
equipamiento y servicios por los docentes.
complementarios D1.C4.DI11. Supervisa que los D1.C4.DI11.b. Supervisa el D1.C4.DI11.c. Supervisa
D1.C4.DI11.d. Evalúa la
servicios complementarios que cumplimiento de algunos de el cumplimiento de los *Reporte de
D1.C4.DI11.a. No supervisa el prestación de los servicios
oferta la institución funcionen los lineamientos emitidos por la lineamientos emitidos por la funcionamiento
funcionamiento de los servicios complementarios y
de acuerdo a los lineamientos Autoridad Educativa Nacional Autoridad Educativa Nacional de los servicios
complementarios. sugiere acciones para su
emitidos por la Autoridad para la prestación de servicios para la prestación de servicios complementarios.
mejora.
Educativa Nacional. complementarios. complementarios.
92
Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
93
MATRIZ DE ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE, INDICADORES DE CALIDAD
EDUCATIVA Y MEDIOS DE VERIFICACIÓN
D.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
ESTÁNDAR DE INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA MEDIO DE
COMPONENTE DESEMPEÑO
NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO VERIFICACIÓN
PROFESIONAL DOCENTE
N.A.
D1.C1. Organización Institucional N.A.
N.A.
D1.C2.DO1.d. Replica
D1.C2.DO1.b. Participa en D1.C2.DO1.c. Participa en
D1.C2.DO1. Participa en D1.C2.DO1.a. No participa en las a otros actores
algunas de las actividades que todas las actividades que *Certificados de
capacitaciones para mejorar actividades que le corresponde de los aprendizajes
le corresponde de acuerdo le corresponde de acuerdo participación en
la calidad de su práctica acuerdo al plan de capacitación adquiridos durante las
al plan de capacitación al plan de capacitación capacitaciones.
docente. institucional. capacitaciones recibidas
institucional. institucional. fuera de su institución.
D2.C2.DO2.d. Aplica
D1.C2. Desarrollo profesional D2.C2.DO2. Aplica estrategias D2.C2.DO2.b. Aplica D2.C2.DO2.c. Aplica todas las recomendaciones
para mejorar su práctica D2.C2.DO2.a. No aplica parcialmente las las recomendaciones y propone nuevas
docente a partir de las *Planificaciones
recomendaciones para mejorar su recomendaciones del realizadas en el proceso estrategias que
recomendaciones producto microcurriculares.
práctica docente. proceso de acompañamiento de acompañamiento complementan el
del acompañamiento pedagógico. pedagógico. acompañamiento
pedagógico. pedagógico.
N.A.
D1.C3.DO3. Registra la D1.C3.DO3.d. Mantiene
D1.C3.DO3.c. Mantiene
información de su labor actualizada la información
D1.C3.DO3.a. No cuenta con registro D1.C3.DO3.b. Registra actualizada la información
docente según los procesos de su labor docente y * Reportes del registro de
de información de asistencia, notas y información parcial de su de su labor docente según
de gestión de la información sugiere otros procesos la información.
planificaciones. gestión como docente. los procesos de gestión de la
(notas, asistencia, para optimizar la gestión
información establecidos.
D1.C3. Información y Comunicación planificaciones, entre otros). de la información.
D1.C3.DO4. Comunica D1.C3.DO4.b. Comunica de D1.C3.DO4.c. Comunica de D1.C3.DO4.d. Cumple * Reporte de
de manera oportuna los forma tardía o incompleta los forma oportuna los resultados
D1.C3.DO4.a. No comunica resultados con el estándar y propone comunicación
resultados de aprendizaje resultados de aprendizaje e de aprendizaje e información
de aprendizaje ni información oficial a otras alternativas de de resultados de
e información oficial información oficial pertinente oficial pertinente a
la comunidad educativa. comunicación de la aprendizaje.
pertinente a estudiantes y a estudiantes y representantes estudiantes y representantes información.
representantes legales. legales legales.
N.A.
D1.C4.DO5.d. La
utilización de la
D1.C4.DO5.c. Emplea la
D1.C4.DO5. Emplea la D1.C4.DO5.b. Subutiliza la infraestructura,
D1.C4.DO5.a. No emplea la infraestructura, equipamiento
infraestructura, equipamiento infraestructura, equipamiento y equipamiento y recursos * Planificación
infraestructura, equipamiento y y recursos didácticos
y recursos didácticos en recursos didácticos de los que dispone recursos didácticos disponibles didácticos se ajusta microcurricular (recursos)
D1.C4. Infraestructura, equipamiento relación a los objetivos de (promueve su cuidado y
la institución en función de los objetivos en la institución en relación a los objetivos de
y servicios complementarios detecta problemas) y los
aprendizaje planteados y al logro de los objetivos de aprendizaje y propone
de aprendizaje planteados. ajusta a los objetivos de
promueve su cuidado. aprendizaje. la utilización de nuevos
aprendizaje. espacios y recursos para
fortalecerlos.
N.A.
D2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
ESTÁNDAR DE INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA MEDIO DE
COMPONENTE DESEMPEÑO
NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO VERIFICACIÓN
PROFESIONAL DOCENTE
D2.C1.DO6.c. Las
D2.C1.DO6. Elabora D2.C1.DO6.a. No elabora D2.C1.DO6.b. Las D2.C1.DO6.d. Apoya a
Planificaciones Curriculares
Planificaciones Curriculares Planificaciones Curriculares Anuales Planificaciones Curriculares otros docentes de su
Anuales (PCA) elaboradas
Anuales (PCA) en relación (PCA) o estas no están articuladas a Anuales (PCA) elaboradas están área en la elaboración *Planificación Curricular
están articuladas a
a los lineamientos de los lineamientos de la Planificación parcialmente articuladas con los de las Planificaciones Anual (PCA) aprobada.
los lineamientos de la
Planificación Curricular Curricular Institucional (PCI). lineamientos de la Planificación Curriculares Anuales
Planificación Curricular
Institucional (PCI). Curricular Institucional (PCI). (PCA).
Institucional (PCI).
D2.C1.DO7. Elabora D2.C1.DO7.b. Elabora D2.C1.DO7.c. Las D2.C1.DO7.d. Reajusta
D2.C1.DO7.a. No elabora
planificaciones Las planificaciones planificaciones las planificaciones
planificaciones microcurriculares * Planificaciones
microcurriculares de acuerdo microcurriculares parcialmente microcurriculares elaboradas microcurriculares en
o estas no están articuladas a los microcurriculares
a lo establecido en las articuladas a los elementos están articuladas a los función de los resultados
elementos de la Planificación Curricular aprobadas
Planificaciones Curriculares de la Planificación Curricular elementos de la Planificación de aprendizaje de sus
Anual (PCA).
Anuales (PCA). Anual (PCA) . Curricular Anual (PCA). estudiantes.
D2.C1.DO8.d. Cumple
D2.C1.DO8. Demuestra D2.C1.DO8.c.
D2.C1.DO8.b. Demuestra poca con el estándar e
suficiencia en el D2.C1.DO8.a. Demuestra poca Demuestra suficiencia
solvencia en el conocimiento de incorpora información
conocimiento de la solvencia en el conocimiento del tema en el conocimiento de la * Observación áulica.
la asignatura que enseña. actualizada, producto
asignatura que enseña en el trabajado. asignatura para el subnivel
D2. C1. Enseñanza y aprendizaje de la investigación e
subnivel. en el que enseña. indagación.
D2.C1.DO.9. Aplica D2.C1.DO9.c. Desarrolla D2.C1.DO9.d. Socializa * Planificación
D2.C1.DO9.b. Desarrolla
estrategias de enseñanza D2.C1.DO9.a. Desarrolla actividades actividades que se relacionan a otros docentes las microcurricular
actividades que se relacionan
orientadas al logro de los que no se relacionan con los objetivos completamente con los estrategias de enseñanza (estrategias
parcialmente con los objetivos
objetivos de aprendizaje de aprendizaje planteados en la objetivos de aprendizaje que fueron efectivas en el metodológicas,
de aprendizaje planteados en la
planteados en la planificación planificación microcurricular. planteados en la planificación logro de los objetivos de recursos y objetivos de
planificación microcurricular.
microcurricular. microcurricular. aprendizaje. aprendizaje)
D2.C1.DO.10.d. Socializa
D2.C1.DO.10. Promueve un D2.C1.DO.10.b. Desarrolla a otros docentes las
D2.C1.DO.10.a. Desarrolla actividades D2.C1.DO.10.c. Desarrolla
ambiente de aprendizaje actividades que estimulan actividades efectivas
en las que no estimulan o no permiten actividades que estimulan y
estimulador que genera o permiten parcialmente la de su práctica docente * Observación áulica.
la participación del alumnado en clase. permiten la participación del
participación del participación del alumnado para crear un ambiente
alumnado en clase.
estudiantado. en clase. estimulador para el
aprendizaje.
D2.C1.DO11. Evalúa el D2.C1.DO11.c. Evalúa D2.C1.DO11.d. Cumple
logro de aprendizaje del D2.C1.DO11.a. Evalúa los logros de D2.C1.DO11.b.Los instrumentos los logros de aprendizaje con las condiciones del *Planificación
estudiantado en función aprendizaje sin considerar los objetivos de evaluación utilizados no son considerando los estándar y reajusta la microcurricular
de los objetivos planteados planteados en las planificaciones adecuados para medir el logro objetivos planteados práctica pedagógica con (evaluación)
en las planificaciones microcurriculares. de los objetivos de aprendizaje. en las planificaciones base en los resultados de
microcurriculares. microcurriculares. las evaluaciones.
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Manual para la implementación y evaluación de los estándares de calidad educativa
Gestión Escolar, Desempeño Profesional Directivo y Desempeño Profesional Docente
D2.C2.DO12.d.
D2.C2.DO12.c. Desarrolla
D2.C2.DO12. Implementa en D2.C2.DO12.b. Desarrolla Retroalimenta las
D2.C2.DO12.a. Desarrolla su su práctica docente
su práctica docente acciones su práctica docente recomendaciones del * Planificaciones
práctica docente sin considerar las considerando las
recomendadas desde considerando parcialmente las servicio de consejería microcurriculares
recomendaciones del servicio de recomendaciones del servicio
el servicio de consejería recomendaciones del servicio estudiantil con base en los (constata adaptaciones)
consejería estudiantil. de consejería estudiantil.
estudiantil. de consejería estudiantil. resultados de las acciones
implementadas.
D2. C2. Consejería estudiantil y
refuerzo académico *Registro de asistencia a
D2.C2.DO13.d. Sugiere actividades de refuerzo
D2.C2.DO13. Ejecuta D2.C2.DO13.b. Ejecuta D2.C2.DO13.c. Ejecuta o implementa otras académico (incluye tema
actividades de refuerzo actividades de refuerzo actividades de refuerzo actividades de refuerzo
D2.C2.DO13.a No ejecuta actividades tratado).
académico en función de las académico considerando académico considerando las académico para
de refuerzo académico.
necesidades de aprendizaje algunas de las necesidades de necesidades de aprendizaje mejorar los resultados *Planificación
del estudiantado. aprendizaje del estudiantado. del estudiantado. de aprendizaje del microcurricular
estudiantado. (actividades de refuerzo).
D3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA, PARTICIPACIÓN ESCOLAR Y COOPERACIÓN
ESTÁNDAR DE INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA MEDIO DE
COMPONENTE DESEMPEÑO
NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO VERIFICACIÓN
PROFESIONAL DOCENTE
D3.C1.DO.14.d. Promueve
D3.C1.DO.14. Promueve D3.C1.DO.14.c. Promueve
D3.C1.DO.14.b. Promueve el cumplimiento del
entre los actores educativos entre los actores educativos
D3.C1.DO.14.a. No promueve o no el cumplimiento de algunos Código de Convivencia
D3. C1. Convivencia y participación el cumplimiento de los el cumplimiento de los
conoce el Código de Convivencia de acuerdos del Código de y propone nuevos *Código de convivencia.
escolar acuerdos establecidos en el acuerdos establecidos en el
la institución. Convivencia de la institución aspectos a considerar
Código de Convivencia de la Código de Convivencia de la
entre los actores educativos. según las problemáticas
institución. institución. institucionales detectadas.
N.A.
D3. C2. Alianzas estratégicas de N.A.
cooperación para el desarrollo.
D.4 DIMENSIÓN DE SEGURIDAD ESCOLAR
ESTÁNDAR DE INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVA MEDIO DE
COMPONENTE DESEMPEÑO
NO CUMPLE EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO VERIFICACIÓN
PROFESIONAL DOCENTE
D4.C1.DO15. Ejecuta los D4.C1.DO15.b. Ejecuta algunos D4.C1.DO15.c. Ejecuta
D4.C1.DO15.a. No ejecuta los
procedimientos establecidos procedimientos contemplados los procedimientos
procedimientos contemplados en los *Planes y protocolos de
en los planes integrales y en los planes integrales y contemplados en los planes N.A.
planes integrales y los protocolos de gestión de riesgos.
los protocolos de gestión de protocolos de gestión de integrales y los protocolos de
gestión de riesgos.
riesgos. riesgos. gestión de riesgos.
D4. C1. Gestión de riesgos y D4.C1.DO16. Comunica a D4.C1.DO16.c. Comunica
protección. la autoridad o al servicio de D4.C1.DO16.b. Reporta situaciones de riesgo * Reporte de situaciones
consejería estudiantil sobre D4.C1.DO16.a. No comunica sobre situaciones detectadas que detectadas en el detectadas que vulneren
situaciones detectadas que situaciones detectadas que vulneren la vulneren la integridad física, estudiantado, considerando N.A. la integridad física,
vulneren la integridad física, integridad física, psicológica y sexual psicológica y sexual del las rutas o protocolos psicológica y sexual del
psicológica y sexual del del estudiantado. estudiantado sin considerar las establecidos. estudiantado.
estudiantado, según las rutas rutas o protocolos establecidos.
o protocolos establecidos.
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