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CONTENIDO DEL CURSO:

ESTADISTICA I - GENERAL

UNIDAD 1: CONCEPTOS BASICOS.

1. Pensamientos estadístico y Administración moderna.


2. Estadística descriptiva e inferencial
3. Estudios enumerativos y analíticos.
CONTENIDO DEL CURSO:

ESTADISTICA I - GENERAL

BIBLIOGRAFIA

DAVIDS LEVINE,TIMOTHY KREHBIEL y MARK BERENSON (2006) . Estadística para


Administracion, 4ta edición, Person Prentice Hall,

LEVIN Y RUBIN Estadística para Administradores México


Prentice-Hall Hispanoamericana S.A.
ESTADISTICA 1
UNIDAD 1. CONCEPTOS BÁSICOS

1.1 PENSAMIENTO ESTADISTICO Y ADMINISTRACION MODERNA.

Estadística moderna: Proceso histórico de utilidad hasta las aplicaciones


fundamentales en al actualidad

1. Recolección,
2. Presentación y
3. Caracterización de información para:

• Análisis de datos y…..


• Proceso de la toma de decisiones en…..

Eventos cotidianos:
•Contabilidad
•Finanzas
•Administración
•Mercadeo
.
ESTADISTICA 1
UNIDAD 1. CONCEPTOS BÁSICOS

1.1 PENSAMIENTO ESTADISTICO Y ADMINISTRACION MODERNA.

• Enfoque de gerencia integral

• Administración para la calidad total

EL PENSAMIENTO ESTADISTICO: Procesos de pensamiento que se centran en


formas de:

•Comprender,
•Manejar,
•Reducir la VARIACIÓN.


El pensamiento estadístico:

1. El reconocimiento que los datos son inherentemente variables (no habrá dos
cosas o personas que sean exactamente iguales) y

2. La identificación, medición, control y reducción de la variación proporcionan


oportunidades para mejorar la calidad.
ESTADISTICA 1
UNIDAD 1. CONCEPTOS BÁSICOS

1.1 PENSAMIENTO ESTADISTICO Y ADMINISTRACION MODERNA.

EL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO, se basa en:

1. Los métodos estadísticos:

•Tablas y diagramas
• Estadísticas descriptivas.
• Software

2. Las Herramientas de comportamiento:

• Flujo de procesos,
• Diagramas esqueleto de pescado,
• Lluvia de ideas
• Estructuración de equipos.

* Para mejorar los procesos: CALIDAD:


ESTADISTICA 1
UNIDAD 1. CONCEPTOS BÁSICOS

1.2 Estudios enumerativos y estudios analíticos.

Los estudios enumerativos:

Toma de decisiones respecto a una población y/o sus características.

1.Listado de todas las unidades o grupos que conforman la población: MARCO


- Base para la selección de la muestra.

2. El enfoque : Conteo ó medición de los resultados a partir del marco muestral.


Los estudios análíticos:

Objetivo: Realizar una actividad sobre un proceso para mejorar el desempeño futuro.

- Predice el comportamiento futuro de un proceso y

- Ofrece elementos para comprender y mejorar ese proceso.

´ ¿Cómo usar los datos recabados en el proceso, para mejorar el


proceso en el futuro?
ESTADISTICA 1
UNIDAD 1. CONCEPTOS BÁSICOS

1.3 ESTADISTICA DESCRIPTIVA.

• Recolección,
• Presentación y
• Caracterización de una serie de datos.

•Describir apropiadamente las diversas características de ese


conjunto de datos.

Es la base de los métodos de la estadística inferencial


y sirve para utilizar la teoría de la probabilidades que permite
aplicar la estadística a todos los campos de la investigación.
ESTADISTICA 1
UNIDAD 1. CONCEPTOS BÁSICOS

1.4 ESTADISTICA INFERENCIAL.

Métodos que hacen posible la estimación de una característica de una población ó


la toma de una decisión referente a una población, basándose sólo en los resultados de
la muestra.

Una población (o universo) es la totalidad de elementos bajo consideración.

Una muestra es la porción de la población que se selecciona para su análisis.

Un parámetro es una medida de resumen que se calcula para describir una


característica de toda una población.

Una estadística es una medida de resumen que se calcula para describir una
característica de una sola muestra de la población.
ESTADISTICA 1
UNIDAD 1. CONCEPTOS BÁSICOS

1.4 ESTADISTICA INFERENCIAL.

El uso de métodos estadísticos inferenciales se deriva de la


necesidad del muestreo.
A medida que una población crece, por lo general resulta

•demasiado costoso,
•lento e
•incómodo obtener nuestra información de toda la población.

La teoría de las probabilidades es el enlace en el proceso por el


cual los resultados de la muestra reflejan los de la población
ESTADISTICA 1
UNIDAD 1. CONCEPTOS BÁSICOS

1.4 ESTADISTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIAL.


ESTADISTICA 1
UNIDAD 1. CONCEPTOS BÁSICOS

1.4 ESTADISTICA INFERENCIAL.

Variables:

Las variables también se pueden clasificar en función de las dimensiones:

•Variables unidimensionales: sólo recogen información sobre una característica


(por ejemplo: edad de los alumnos de una clase).

•Variables bidimensionales: recogen información sobre dos características de la


población (por ejemplo: edad y altura de los alumnos de una clase).

•Variables pluridimensionales: recogen información sobre tres o más


características (por ejemplo: edad, altura y peso de los alumnos de una clase).
ESTADISTICA 1
UNIDAD 1. CONCEPTOS BÁSICOS

1.3 ESTADISTICA INFERENCIAL.

Variables:
Variables cualitativas o atributos , son variables categóricas.
- Producen respuestas categóricas: si - no
- No se pueden medir numéricamente
- Ejemplo: nacionalidad, color de la piel, idioma, etc.

Variables cuantitativas ó numéricas:


- Tienen valor numérico
- Ejemplo: edad, precio, ingresos, estatura.

Por su parte, las variables cuantitativas ó numéricas se pueden clasificar en


discretas y continuas:

Discretas: sólo pueden tomar valores enteros (1, 2, 8, -4, etc.). Por ejemplo: número
de hermanos (puede ser 1, 2, 3....,etc, pero, por ejemplo, nunca podrá ser 3,45).

Continuas: pueden tomar cualquier valor real dentro de un intervalo. Por ejemplo, la
velocidad de un vehículo puede ser 80,3 km/h, 94,57 km/h...etc.
ESTADISTICA 1
UNIDAD 1. CONCEPTOS BÁSICOS

1.3 ESTADISTICA INFERENCIAL.

Ejemplo:

Percepciones de los estudiantes respecto a la calidad de la vida en el campus.

La población o el universo en este caso serían todos los estudiantes


actualmente inscritos,

Muestra consistiría sólo en aquellos estudiantes que hubieran sido


seleccionados para participar en la encuesta.

El objetivo de la encuesta sería describir las diversas actitudes o características


de toda la población (los parámetros).

Esto se obtendría usando las estadísticas obtenidas de la muestra de


estudiantes para estimar diversas actitudes o características de interés en la
población.
ESTADISTICA 1
UNIDAD 1. CONCEPTOS BÁSICOS

1.3 ESTADISTICA INFERENCIAL.

Ejemplo de una votación.

Se seleccionará una muestra de la población de votantes.

Basándose en el resultado de la muestra, se extraerán conclusiones referentes a


toda la población de votantes.

Adjunto a estas conclusiones se tendrá un planteamiento de probabilidad que


especifique la verosimilitud o confianza que los resultados de la muestra
reflejen el comportamiento de votación de la población.
CONTENIDO DEL CURSO:

ESTADISTICA I - GENERAL

UNIDAD 2: RECOLECCIÓN Y PRESENTACION DE DATOS

1. Los datos y su importancia. Fuentes de datos


2. Obtención de datos mediante investigación de encuesta.
- Tipos de Variables.
- Escalas de medición.
- Diseño, codificación y análisis
4. Presentación de datos numéricos.
- Tablas
- Diagramas.
ESTADISTICA 1
UNIDAD 2. RECOLECCIÓN Y PRESENTACION DE DATOS

2.1 LA IMPORTANCIA DE LOS DATOS

Datos: Información numérica como base para la toma de decisiones en una situación particular
Datos correctos. La información corrupta presenta sesgo o ambigüedad

Tipos de datos:

Tipo de
variable

Categórica Numérica

Escala de
Escala Escala Escala de
cociente
nominal ordinal intervalo

Discreta Contínua
ESTADISTICA 1
UNIDAD 2. RECOLECCIÓN Y PRESENTACION DE DATOS

2.2 FUENTES DE DATOS

1. Datos electrónicos: Se obtienen como parte de los procesos informáticos:


- Bases de datos: Contables, financieros, comerciales: códigos de barra.
- Tecnología multimedia,etc.
2. Publicaciones: Instituciones públicas,
Instituciones privadas. Revistas especializadas, bibliotecas, etc
3. Experimental: Control sobre las fases e individuos, grupos y elementos que son parte del experimento.
5. Encuesta: No se ejerce control sobre las personas encuestadas. Se realizan preguntas sobres sus
opiniones, actitudes, preferencias y otras características.

6. Estudio de observación: Observación del comportamiento o evento de estudio de manera directa y


en su entorno natural: Antropología, sociología, fauna, etc.

- Grupos focales. Psicología conductual/industrial.

Importancia de los datos: Razones para recolectar datos: Factores que intervienen

1.Entrada necesaria para un estudio de investigación -Procedimiento de recolección.


2. Medición de desempeño. -Tipos de datos
3. Ampliar la base de criterio para la toma de decisiones. - Niveles de medición.
4. Curiosidad. - Dispositivos de medición.

G.I.G.O = Garbage in, Garbage Out


ESTADISTICA 1
UNIDAD 2. RECOLECCIÓN Y PRESENTACION DE DATOS

2.3 OBTENCION DE DATOS MEDIANTE INVESTIGACION DE ENCUESTA


2.3.1 Tipos de datos.

Al realizar una investigación mediante encuestas, se desarrolla un instrumento que contiene


preguntas y trata varios fenómenos o características.

Estos fenómenos o características se denominan variables aleatorias. Los datos de los


resultados observados de estas variables, varían de respuesta a respuesta.

Variables aleatorias:
1. Variables cualitativas o atributos , son variables categóricas.

- Producen respuestas categóricas: si - no


- No se pueden medir numéricamente
- Ejemplo: nacionalidad, color de la piel, idioma, etc.

2. Variables cuantitativas ó numéricas:

- Tienen valor numérico


- Ejemplo: edad, precio, ingresos, estatura.
ESTADISTICA 1
UNIDAD 2. RECOLECCIÓN Y PRESENTACION DE DATOS

2.3 OBTENCION DE DATOS MEDIANTE INVESTIGACION DE ENCUESTA


2.3.1 Tipos de datos.

Al realizar una investigación mediante encuestas, se desarrolla un instrumento que contiene


preguntas y trata varios fenómenos o características.

Estos fenómenos o características se denominan variables aleatorias. Los datos de los


resultados observados de estas variables, varían de respuesta a respuesta.

Variables aleatorias:
1. Variables cualitativas o atributos , son variables categóricas.

2. Variables cuantitativas ó numéricas: Pueden ser:


a. Discretas: SURGEN DE UN PROCESO DE CONTEO
Sólo pueden tomar valores enteros (1, 2, 8, -4, etc.).
Por ejemplo: número de hermanos (puede ser 1, 2 ó 3)

b. Continuas: PROCEDEN DE UN PROCESO DE MEDICION


Pueden tomar cualquier valor real dentro de un intervalo.
Por ejemplo, la velocidad de un vehículo puede ser 80,3 km/h,
la estatura de una persona puede ser 1, 762 m.
ESTADISTICA 1
UNIDAD 2. RECOLECCIÓN Y PRESENTACION DE DATOS

2.3 OBTENCION DE DATOS MEDIANTE INVESTIGACION DE ENCUESTA


2.3.1 Tipos de datos.

Al realizar una investigación mediante encuestas, se desarrolla un instrumento que contiene


preguntas y trata varios fenómenos o características.

Estos fenómenos o características se denominan variables aleatorias. Los datos que los
los resultados observados de estas variales, varían de respuesta a respuesta.

Variables aleatorias:
ESTADISTICA 1
UNIDAD 2. RECOLECCIÓN Y PRESENTACION DE DATOS

3. PRESENTACION DE DATOS NUMERICOS EN TABLAS Y DIAGRAMAS.


3.1 Organización, clasificación ordenada, diagrama de tallos y hojas.
Luego de un proceso de observación, suelen obtenerse datos sin procesar:
Ejemplo: Lectura de precios.

Procesamos los datos para obtener una clasificación ordenada


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UNIDAD 2. RECOLECCIÓN Y PRESENTACION DE DATOS

3. PRESENTACION DE DATOS NUMERICOS EN TABLAS Y DIAGRAMAS.


3.1 Organización, clasificación ordenada, diagrama de tallos y hojas.
Procesamos los datos para obtener una clasificación ordenada

Diagrama de tallos y hojas sin ordenar

Hojas
Tallos
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UNIDAD 2. RECOLECCIÓN Y PRESENTACION DE DATOS

3. PRESENTACION DE DATOS NUMERICOS EN TABLAS Y DIAGRAMAS.


3.1 Organización, clasificación ordenada, diagrama de tallos y hojas.
Procesamos los datos para obtener una clasificación ordenada

Tallos Diagrama de tallos y hojas ordenado


Hojas
ESTADISTICA 1
UNIDAD 2. RECOLECCIÓN Y PRESENTACION DE DATOS

3. PRESENTACION DE DATOS NUMERICOS EN TABLAS Y DIAGRAMAS.


3.1 Organización, clasificación ordenada, diagrama de tallos y hojas.
Diagrama de tallos y hojas Diagrama de tallos y hojas
Diagrama de tallos y hojas ordenado Arreglo 1 Arreglo 2
ESTADISTICA 1
UNIDAD 2. RECOLECCIÓN Y PRESENTACION DE DATOS

3. PRESENTACION DE DATOS NUMERICOS EN TABLAS Y DIAGRAMAS.


3.2 Tabulación de datos numéricos.
3.2.1 La distribución de frecuencia.

Al incrementarse el número de observaciones, se hace necesario condensar los datos en tablas


de resumen apropiadas. Agrupamiento en categorías relevantes.

La distribución de frecuencia.

Es una tabla de resumen en la que los datos se disponen en categorías convenientemente


establecidas de clases ordenadas numéricamente:

1. Selección del número de agrupamientos de clase.


2. Intervalo ó ancho de clase, de cada agrupamiento de clase.
3. Definir los límites de clase de cada agrupamiento de clase para evitar los traslapes
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UNIDAD 2. RECOLECCIÓN Y PRESENTACION DE DATOS

3. PRESENTACION DE DATOS NUMERICOS EN TABLAS Y DIAGRAMAS.


3.2 Tabulación de datos numéricos.
3.2.1 La distribución de frecuencia.

Al incrementarse el número de observaciones, se hace necesario condensar los datos en tablas


de resumen apropiadas. Agrupamiento en categorías relevantes.

1. Selección del número de clases: Depende del número de observaciones. El


objetivo es optimizar la lectura de información.

¿En cuantos grupos o categorías se divide la colección de datos?

Precios en US$ No. De Productos Ejemplo: Número de clases = 1.


2,0 a 13,0 60 ¿Obtengo información?

En general la distribución de frecuencias debe tener al menos 5


agrupamientos de clase pero no más de 15.
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UNIDAD 2. RECOLECCIÓN Y PRESENTACION DE DATOS

3. PRESENTACION DE DATOS NUMERICOS EN TABLAS Y DIAGRAMAS.


3.2 Tabulación de datos numéricos.
3.2.1 La distribución de frecuencia.

2. Cálculo del intervalo de clase: El objetivo es lograr que el ancho de cada


agrupamiento sea igual.
Ancho del intervalo de clase = Rango/Número de agrupamientos o de clase deseados.

Para el ejemplo:
ancho del intervalo = (12 – 2,4) / 6 = 1,6. Redondeo a 2,0
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UNIDAD 2. RECOLECCIÓN Y PRESENTACION DE DATOS

3. PRESENTACION DE DATOS NUMERICOS EN TABLAS Y DIAGRAMAS.


3.2 Tabulación de datos numéricos.
3.2.1 La distribución de frecuencia.

3. Determinación de los límites de clase: Definir claramente para evitar el


traslape. Elegir los límites de manera que faciliten la lectura.
ancho del intervalo = (12 – 2,4) / 6 = 1,6. Redondeo a 2,0.

- Primer intervalo de clase: 2 y menor que 4; 2≤ valor<4


- Segundo intervalo de clase : 4 y menor que 6; 4≤ valor<6
Precios Registros Frecuencia Precios Frecuencia

Evitar el traslape y facilitar la lectura.


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UNIDAD 2. RECOLECCIÓN Y PRESENTACION DE DATOS

3. PRESENTACION DE DATOS NUMERICOS EN TABLAS Y DIAGRAMAS.


3.2 Tabulación de datos numéricos.
3.2.1 La distribución de frecuencia.

3. Determinación de los límites de clase: Definir claramente para evitar el


traslape. Elegir los límites de manera que faciliten la lectura.
Tabla 3.3 Precios Frecuencia Ventajas. Las principales características se hacen
evidentes
1. El alcance está entre 2 y 12
2. Tendencia agruparse en los valores.

Desventajas. No se pueden conocer como se


distribuyen los valores individuales dentro de un
intervalo de clase sin tener acceso a los datos
originales
4. Punto medio de una clase ó MARCA DE CLASE: Es el punto medio de los
límites de cada clase y es representativo de los datos de esa clase.

El punto medio para el primer intervalo es 3, para el segundo es 4.


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UNIDAD 2. RECOLECCIÓN Y PRESENTACION DE DATOS

3. PRESENTACION DE DATOS NUMERICOS EN TABLAS Y DIAGRAMAS.


3.2 Tabulación de datos numéricos.
3.2.1 La distribución de frecuencia.

Ejemplo:
ESTADISTICA 1
UNIDAD 2. RECOLECCIÓN Y PRESENTACION DE DATOS

3. PRESENTACION DE DATOS NUMERICOS EN TABLAS Y DIAGRAMAS.


3.2 Tabulación de datos numéricos.
3.2.1 La distribución de frecuencia.

Ejemplo:
3.10
Una muestra aleatoria de 50 vicepresidentes ejecutivos se seleccionó de entre
las diversas compañías de relaciones públicas, y se obtuvieron los sueldos anuales de los
funcionarios de estas compañías.

Los sueldos variaron de $52,000 a $137,000. Establezca los límites de clase para
una distribución de frecuencia:

(a) si se desean 5 intervalos de clase.


(b) si se desean 6 intervalos de clase.
(c) si se desean 7 intervalos de clase.
(d) si se desean 8 intervalos de clase.

3.10 ..\Media Histog.xlsx


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3. PRESENTACION DE DATOS NUMERICOS EN TABLAS Y DIAGRAMAS.


3.2 Tabulación de datos numéricos.
3.2.1 La distribución de frecuencia.

Ejemplo: 3.12

3.12 ..\Media Histog.xlsx


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3. PRESENTACION DE DATOS NUMERICOS EN TABLAS Y DIAGRAMAS.


3.2 Tabulación de datos numéricos.
3.2.1 La distribución de frecuencia.

5. Subjetividad en la selección de límites de clase:


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3. PRESENTACION DE DATOS NUMERICOS EN TABLAS Y DIAGRAMAS.


3.2 Tabulación de datos numéricos.
3.2.1 La distribución de frecuencia.

6. Distribución de frecuencia relativa y distribución de porcentaje


Precio frecuencia F.Relativa Dist. %
80 a 99 4 0,08 8
100 a 119 7 0,14 14
120 a 139 9 0,18 18
140 a 159 13 0,26 26
160 a 179 9 0,18 18 Porcentaje: base 100
180 a 199 5 0,1 10
200 a 219 3 0,06 6
TOTAL 50 1 100

Proporción: base 1

Importancia: Al comparar dos series de datos, es más útil comparar frecuencias


relativas. Ejemplo ausentismo en escuelas de la costa y de la sierra
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UNIDAD 2. RECOLECCIÓN Y PRESENTACION DE DATOS

3. PRESENTACION DE DATOS NUMERICOS EN TABLAS Y DIAGRAMAS.


3.2 Tabulación de datos numéricos.
3.2.2 Graficación de datos numéricos.
Una imagen vale más que mil palabras.
Histograma: Al comparar dos series de datos, es más útil comparar frecuencias
relativas. Ejemplo ausentismo en escuelas de la costa y de la sierra
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3. PRESENTACION DE DATOS NUMERICOS EN TABLAS Y DIAGRAMAS.


3.2 Tabulación de datos numéricos.
3.2.2 Graficación de datos numéricos.
Una imagen vale más que mil palabras.
Histograma: Valor de las pensiones en colegios de Quito

Pension x 100USD Porcentajes


2 pero menor que 4 21,7
4 pero menor que 6 40
6 pero menor que 8 15
8 pero menor que 10 13,3

10 pero menor que 12 8,3

12 pero menor que 14 1,7


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UNIDAD 2. RECOLECCIÓN Y PRESENTACION DE DATOS

3. PRESENTACION DE DATOS NUMERICOS EN TABLAS Y DIAGRAMAS.


3.2 Tabulación de datos numéricos.
3.2.2 Graficación de datos numéricos.
Precio frecuencia F.Relativa Dist. % Histograma de porcentajes
80 a 99 4 0,08 8 26%
100 a 119 7 0,14 14
120 a 139 9 0,18 18 18% 18%
140 a 159 13 0,26 26
14%
160 a 179 9 0,18 18
180 a 199 5 0,1 10 10%
8%
200 a 219 3 0,06 6 6%
TOTAL 50 1 100

14 13
13
12
11
10 9 9
9
8 7
7 Histograma de frecuencia
6 5
5 4
4 3 Ej de variación de limites de
3 clase..\Media Histog.xlsx
2 Histograma con funciones
1 excel..\Media Histog.xlsx
Histograma insertar gráficos..\Media
0 79 80 99 100 119 120 139 140 159 160 179 180 199 200 219 Histog.xlsx
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3. PRESENTACION DE DATOS NUMERICOS EN TABLAS Y DIAGRAMAS.


3.2 Tabulación de datos numéricos.
3.2.2 Graficación de datos numéricos.
Polígonos: Se forma cuando al graficar los polígonos el punto medio de cada clase representa los
datos de esa clase, y luego conectar los puntos medios con sus respectivos porcentajes de clase

Precio Porcentajes
2 pero menor que 4 21,7
4 pero menor que 6 40
6 pero menor que 8 15
8 pero menor que 10 13,3
10 pero menor que 12 8,3
12 pero menor que 14 1,7

45
40 40
35
30
25
20 21,7
15 15 13,3
10
8,3
5
0 0 1,7 0
1 3 5 7 9 11 13 15
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3. PRESENTACION DE DATOS NUMERICOS EN TABLAS Y DIAGRAMAS.


3.2 Tabulación de datos numéricos.
3.2.2 Graficación de datos numéricos.
Distribuciones acumulativas. Se desarrollan a partir de la tabla de distribución de
frecuencias , de la tabla de distribución de frecuencia relativa y de la tabla de
distribución de porcentaje.
Distribuciones de porcentaje acumulativo.

Precio US$ frecuencia f. Acum. f.Relativa f. Rel.Acum Dist. % F. %.Acum


0 a 79 0 0 0 0 0 0
80 a 99 4 4 0,08 0,08 8 8
100 a 119 7 11 0,14 0,22 14 22
120 a 139 9 20 0,18 0,4 18 40
140 a 159 13 33 0,26 0,66 26 66
160 a 179 9 42 0,18 0,84 18 84
180 a 199 5 47 0,1 0,94 10 94
200 a 219 3 50 0,06 1 6 100
220 y más 0 50 0 1 0 100
TOTAL 50 1 100
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3. PRESENTACION DE DATOS NUMERICOS EN TABLAS Y DIAGRAMAS.


3.2 Tabulación de datos numéricos.
3.2.2 Graficación de datos numéricos.
Polígonos: Observación.

El polígono es una representación de la forma de la distribución particular. Puesto que el


área bajo la distribución de porcentaje (curva entera) debe ser 100 %, es necesario
conectar el primero y el último puntos con el eje horizontal para rodear el área de la
distribución observada.

Esto se hace conectando el primer punto medio observado con el punto medio de una
clase "precedente ficticia" (esto es, 1.0) teniendo 0.0% de observaciones y
conectando el último punto medio observado con el punto medio de una clase
"sucesora ficticia" (esto es, 15.0) teniendo 0.0% de observaciones.
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3. PRESENTACION DE DATOS NUMERICOS EN TABLAS Y DIAGRAMAS.


3.2 Tabulación de datos numéricos.
3.2.2 Graficación de datos numéricos.
Distribuciones acumulativas. Se desarrollan a partir de la tabla de distribución de frecuencias , de
la tabla de distribución de frecuencia relativa y de la tabla de distribución de porcentaje.
Distribuciones de porcentaje acumulativo.
%
Precio US$ Dist. % Dist % Acum
100 100 100
0 a 79 0 0 95 94
80 a 99 8 8 90
85 84
100 a 119 14 22
80
120 a 139 18 40 75
140 a 159 26 66 70
65 66
160 a 179 18 84
60
180 a 199 10 94 55
200 a 219 6 100 50
45
220 y más 0 100 40 40
100 35
30
Aproximación: 25
20 22
1. Porcentaje de productos: 15
10
Con precio menor a 120 (119) = 22% 5
8
Con precio mayor a 159 (160) = 34% =18+10+6=1-66 0 0
79 99 119 139 159 179 199 219
2. El 25% de los precios se encuentran:
124 USD ó menos.: El 75% cuestan al menos 124 USD
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UNIDAD 2. RECOLECCIÓN Y PRESENTACION DE DATOS

3. PRESENTACION DE DATOS NUMERICOS EN TABLAS Y DIAGRAMAS.


3.2 Tabulación de datos numéricos.
3.2.2 Graficación de datos numéricos.
Distribuciones acumulativas. Se desarrollan a partir de la tabla de distribución de frecuencias , de
la tabla de distribución de frecuencia relativa y de la tabla de distribución de porcentaje.
Distribuciones de frecuencia acumulativa.
Precio US$ frecuencia f. Acum.
0 a 79 0 0 f. Acum.
80 a 99 4 4
55
100 a 119 7 11
50
120 a 139 9 20
140 a 159 13 33 45

160 a 179 9 42 40
180 a 199 5 47 35
200 a 219 3 50 30
220 y más 0 50
25
TOTAL 50
20

Aproximación: 15
1. Cantidad de productos 10
Con precio menor a 140 (139) = 20% 5
Con precio menor a 150 (99) = 27% 0
79 99 119 139 159 179 199 219
2. Cuántos productos tienen un precio menor a: Precio
120 USD: 12 Productos