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1. Un reloj estuvo tocando durante 33 segundos, tantas campanadas como cuatro veces
el tiempo, en segundos, que demoró entre campanada y campanada. Si el tiempo
entre campanadas es constante, ¿cuántos segundos demoró de la cuarta hasta la
penúltima campanada?
A) 20 B) 16 C) 18 D) 21 E) 14
Solución:
(4t–1) t = 33
t=3
T = 73
=21
Rpta.: D
2. Esteban tiene infección a la garganta, por eso el doctor le recomendó tomar dos tipos
de pastillas. Del primer tipo para combatir la infección, dos pastillas cada 8 horas y del
segundo tipo para la inflamación una pastilla cada 12 horas. Si empezó tomando
ambos tipos de pastillas a la vez, y tomó 35 pastillas en total, ¿cuántos días, como
mínimo, duro su tratamiento?
A) 4 B) 6 C) 2 D) 5 E) 3
Solución:0
Rpta.: A
Solución:
Luego:
t t
+1 3+ +1 2=62
6 8
t=76
0 0
Pero no es 6 ni 8
0 0
Luego 72=8 y 78=6
Luego 78 horas = 3 dias y 6 horas
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10
Solución:
8 1
57 56 8
56 7
11 1
45 44 11
44 4
Luego: T1 = 12 T2 = 21 ; diferencia: 9
Rpta.: D
5. Una máquina troqueladora tarda 0,45 min como mínimo en hacer los huecos en una
plancha metálica, uno por vez, como muestra la Figura 1. Si los huecos de la Figura
2 están a igual distancia que en el de la Figura 1 y la plancha metálica de la Figura 2
es de iguales características que el de la Figura 1, ¿cuántos segundos, como mínimo,
empleará la máquina troqueladora en hacer todos los huecos, uno por vez, de la
Figura 2?
A) 54
B) 60
C) 63
D) 45
E) 75
Solución:
En la figura 1:
# de huecos = 10
Entonces #intervalos =9
0,45 60
luego el tiempo que tarda en perforar dos huecos consecutivos es 3s .
9
En la figura 2:
# de huecos=21
# intervalos=20
Tiempo= 20x3=60 segundos
Rpta.: B
A) 3
B) 6
C) 4
D) 5
E) 7
Solución:
A) 84 B
A
B) 82
C
C) 76
D) 74 D
E) 80
De la figura, tenemos # VA # dA # VB # dB
48 20 # VB 60 # VB 16
8. En el sistema mostrado, la medida de los radios de las poleas A, B, C y D son 60, 15,
40 y 8 cm, respectivamente. Si la polea A gira un ángulo de 600 en sentido antihorario,
halle la nueva diferencia de altura, en centímetros, de los bloques P y Q.
A)
B) 2
C) 3
D) 4
E) 2,5
Solución:
L 60 40
3 2
L P 15 5
3
L Q 8 4
2
Luego : d 4
Rpta.: D
1. La primera vez que Raúl fue a casa de Patricia por la noche, le indicaron que el reloj
de pared anunciaba la hora con el mismo número de campanadas a intervalos
regulares de tiempo. Además también le indicaron que el tiempo, en segundos, entre
campanada y campanada era tanto como la hora que anunciaba ese extraño reloj. Su
visita duró una hora y media. Si cuando Raúl se despedía de Patricia en ese instante
escuchó durante 72 segundos las campanadas del reloj, ¿a qué hora llegó a casa de
Patricia?
Solución:
2. En la iglesia de una cierta ciudad hay un campanario que toca una campanada cada
vez que transcurren 20 minutos, sin embargo, cuando llega una hora en punto, el
campanario toca tantas campanadas como la hora actual que indica. Si el campanario
comienza a sonar desde las 0:20 am del día martes, ¿cuántas campanadas dará hasta
inclusive las 10 am del mismo día?
A) 70 B) 75 C) 80 D) 85 E) 90
Solución:
Solución:
Total: 46 pastillas
Rpta.: C
A) 10 B) 4 C) 7 D) 8 E) 9
Solución:
T
1) # de golpes 1
t
70
2) 3t 1 t 5seg
t
T
3) 121 1 T 600 seg 10 min
5
Rpta.: A
5. Richard está a cargo del personal de seguridad cuya función es anotar y reportar el
número de camiones que salen del depósito. Al final de su jornada se percata que el
tiempo, en minutos, que transcurrió en salir un camión con respecto a la salida del
siguiente es siempre el mismo y que dicho número de minutos es la mitad del número
de camiones que salieron en toda su jornada de trabajo. Si el primer camión salió a
las 8 horas y el último camión salió a las 13 horas del mismo día, ¿cuántos minutos
transcurren en la salida de un camión con respecto a la salida del siguiente camión?
A) 13,5 B) 13 C) 12,5 D) 12 E) 24
300
n= 1
n
2
(n-1) n = 600 = 24 x 25
A) 12,5
B) 17,5
C) 17
D) 31
E) 12
Solución:
A) 1,5
B
A E
B) 1,8
D
C) 2 C
D) 2,5
E) 3
Solución:
8. Si en el sistema mostrado, la polea de mayor radio gira /2 radianes, ¿qué ángulo
gira la polea cuyo radio mide 25 cm?
A) rad
6
B) rad
4
10 cm
cm
C) rad 25cm
50
3 30cm
D) rad
5
E) rad
2
50 = 30
5
50 30
2 6
5
(10) (25) rad.
6 3
Rpta.: C
Habilidad Verbal
SEMANA 10A
ACTIVIDADES
Identifique la idea principal en cada uno de los textos, subraye las ideas principales (excepto
el texto paralelo) y, finalmente, determine el tipo de texto según su estructura
TEXTO A
La población negra arribó al Perú con los primeros conquistadores y desde entonces
se estableció en nuestro territorio, principalmente en la costa, dada la necesidad de mano
de obra agrícola existente en esta región. Sin embargo, también fue el caso que cumplieran
labores domésticas en algunas ciudades de la sierra. Se trató, en general, de grupos poco
cohesionados entre sí. Este hecho determinó que fuese la sociedad peruana el lugar donde
tendrían que construir una nueva identidad como conjunto. Reflexionando sobre el hecho
de que no hayan existido levantamientos ni sublevaciones de grandes dimensiones por
parte de esta población, se ha dicho, por un lado, que ello respondería al trato benévolo
que se sabe tuvieron los negros que vivían en las ciudades, donde hacían de empleados
domésticos. Mientras que por otro lado, se ha afirmado que este vacío es solo aparente y
no es más que una amnesia colectiva provocada ya sea por la falta de fuentes escritas
suficientes o por el desdén de los investigadores. De hecho, la población negra en el Perú
significó un componente importante de la sociedad colonial, participando con sus
costumbres y su inventiva en la constitución de esta. Es bien sabido también que mezclaron
su raza de manera significativa, tanto con blancos como con indios.
TEXTO B
En 1910, un médico de Chicago (USA), James Herrick, atendía a un paciente que pre-
sentaba síntomas que no podía relacionar con ninguna enfermedad conocida hasta esa
época: anemia, fatiga, dolores en el pecho y el abdomen, hinchazón de manos y pies, gran
TEXTO C
España, y Europa en general, vivían la Edad Medía terminal teniendo por cierta una
delirante geografía. Se creía que al norte solo existía el Viejo Mundo (Europa, Asia y África)
y al sur un gran continente desconocido, llamado Catígara, que servía de contrapeso. Se
podía llegar a admitir que el mundo era redondo y que estaba dividido en dos hemisferios
por la línea ecuatorial, pero lo que no tenía explicación era la existencia de los antípodas,
los pueblos que habitaban el hemisferio austral y que tenían que caminar como moscas por
la parte inferior de una naranja suspendida en el espacio. La cosmovisión de la época era
absorbente. Todo giraba alrededor de la Tierra, incluso el Sol. La Tierra era el centro del
universo. Era la época ptolemaica, todavía no había irrumpido la época copernicana.
El imaginario medieval se desbocó y creó a los portentos y a los portentosos. Todos
causaban admiración, terror, pasmo. El mundo teratológico estaba formado por seres
monstruosos que habitaban las tierras lejanas. Su lista nacía con Homero, seguía con Plinio
El Viejo e Isidoro de Sevilla, encontrando su reservorio final en tres obras famosas en su
tiempo: Los viajes de Marco Polo (siglo XIV), El libro de las Maravillas (1484) del farsante
Juan de Mandeville y la Historia do infante dom Pedro que andou as sette partidas do
mundo (1544), llenas de mentiras y verdades.
TEXTO D
La violencia puede afectar a largo plazo la salud mental de la mujer con la aparición
de trastornos mentales o problemas de salud mental, tales como: depresión, baja
autoestima, intentos de suicidio y trastorno de estrés postraumático. Diversos estudios de
revisión, reportan que los problemas de salud mental son más prevalentes en mujeres
víctimas de violencia por parte de su pareja que en la población general. La prevalencia
promedio encontrada fue trastorno de stress post traumático (63,8%), trastorno depresivo
(47,6%), suicidios (17,9%), abuso o dependencia de alcohol (18,5%) y abuso o
dependencia de sustancias psicoactivas (8,9%).
TEXTO E
El objetivo de los análisis filogenéticos es estimar la filogenia de un grupo de seres
vivos; esta se representa en un árbol filogenético que nos indica las relaciones ancestro-
descendiente y por ende, la historia evolutiva del grupo en estudio. Los árboles filogenéticos
pueden ser estimados mediantes diferentes algoritmos (e. g. Parsimonia, Máxima
Verosimilitud, Inferencia Bayesiana), todos poseen una terminología propia y cada parte
tiene su nombre. Una forma de inferir una hipótesis filogenética es mediante la búsqueda
de homologías entre las especies (indicios de descendencia con modificación); ya sea
utilizando caracteres morfológicos o moleculares o ambos. Las «homologías» de los
caracteres reflejan el grado de parentesco entre los organismos (relación ancestro-
descendiente). Desde el punto de vista evolutivo, las homologías son evidencias de
descendencia común, es decir, caracteres que presentan los organismos que pertenecen
a un mismo linaje. Adicionalmente, es posible que los organismos muestren similitudes,
pero debido a la ancestría, en ese caso se denominan «analogías» u «homoplasias». De
esta forma la biología evolucionista procede en la «reconstrucción» del árbol de la vida, a
través de la estimación de las relaciones filogenéticas o genealógicas entre los organismos
en donde podemos visualizar gráficamente cómo las especies comparten ancestros
recientes y lejanos para luego proponer clasificaciones.
COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO N.° 1
«En EE. UU. los máximos directivos de las empresas ganan 300 veces más que sus
trabajadores. Es simplemente inmoral y hay que acabar con ello ». Bernie Sanders, senador
por Vermont y aspirante a la nominación del Partido Demócrata a la presidencia de Estados
Unidos, ha hecho de la desigualdad salarial una de las ideas fuerza de su candidatura y
aprovecha su cuenta en Twitter para lanzar mensajes como el anterior, en contra de los
megasueldos de Wall Street.
En España se vive en permanente campaña electoral desde hace más de un año,
pero este debate ha quedado relegado a un segundo plano, aunque las cifras demuestran
que existe una desigualdad estructural en la remuneración de los trabajadores según su
categoría profesional.
El ejercicio 2015 fue malo para las empresas de la Bolsa española. Desde el punto de
vista de los resultados, los beneficios cayeron un 24%. Este en negritas tuvo su reflejo en
la evolución de las cotizaciones y la Bolsa local perdió un 7%. A pesar de la destrucción de
valor para los accionistas —menos ganancias a repartir vía dividendos y menor
capitalización bursátil—, las nóminas de los altos ejecutivos no sufrieron; más bien todo lo
contrario. Los sueldos de los consejos de administración crecieron un 9,10% en 2015,
según un estudio elaborado por EL PAÍS a partir de los datos registrados en la CNMV. Este
cálculo solo tiene en cuenta la retribución en metálico y el pago en acciones y opciones. Si
se añade la aportación que hicieron las compañías a los planes de pensiones de los
consejeros, la mejora salarial fue en realidad del 12,67%.
Solución:
Esta palabra alude a la caída de los beneficios de las empresas de la bolsa española,
revés que implica menos ganancias para los accionistas, no así para los altos
ejecutivos.
Rpta.: C
Solución:
Se deduce esta intención a partir del texto que dice que en EE.UU. los máximos
directivos de las empresas ganan 300 veces más que sus trabajadores y que, en
España, pese la caída de los beneficios de las empresas de la bolsa española, los
salarios de los ejecutivos subieron 12,67%
Rpta.: E
Solución:
Cuando son despedidos solo se benefician determinados ejecutivos.
Rpta.: A
A) los accionistas y los altos ejecutivos habrían percibido ganancias por igual.
B) los accionistas habrían tenido mayor poder de decisión en dichas empresas.
C) seguramente, ningún alto ejecutivo habría sido despedido ni indemnizado.
D) los salarios de los altos ejecutivos habría aumentado, mínimamente, en 12.67%.
E) el valor de las acciones de dichas empresas se habría estabilizado en la Bolsa.
Solución:
Si en el 2015, con baja cotización de acciones, los altos ejecutivos recibieron un
12.67% de aumento, con mejor cotización de dichas acciones percibirían como
mínimo dicho porcentaje de incremento.
Rpta.: D
TEXTO N.° 1
En el cuarto trimestre del año 2016, el Producto Bruto Interno (PBI) a precios
constantes de 2007, registró un crecimiento de 3,0% impulsado por el consumo privado en
un contexto de recuperación de la economía mundial, con un incremento en las cotizaciones
internacionales de nuestros principales productos de exportación; así como por la
implementación de medidas para impulsar el crecimiento económico.
El gasto de consumo final privado aumentó 3,1% favorecido por los mayores ingresos
de los hogares, especialmente por el aumento del empleo (0,6%) y del ingreso total real de
los trabajadores (3,1%). El gasto de consumo final del gobierno disminuyó en -3,1%,
incidiendo en ello los menores gastos en bienes y servicios. La inversión bruta fija se
contrajo (-6,1%) por la reducción de nuevas construcciones y las menores adquisiciones de
maquinaria y equipo, en particular de origen importado.
Las exportaciones de bienes y servicios crecieron (12,3%), principalmente por los
mayores envíos al exterior de productos tradicionales: minerales (15,0%), agrícolas
(24,7%), y petróleo y gas natural (50,6%); en tanto que las importaciones aumentaron
(2,3%), principalmente. El comportamiento de la economía peruana en el cuarto trimestre
de 2016 por las mayores compras del exterior de materias primas y productos intermedios
(6,6%) y de bienes de consumo (1,3%) contrarrestó las menores compras de bienes de
capital y materiales de construcción (-1,6%).
Semana Nº 10 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 15
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo Ordinario 2017-I
El crecimiento del Producto Bruto Interno de 3,0% en el cuarto trimestre del año, se
explica por la favorable evolución de las actividades extractivas (8,8%), incidiendo la
extracción de petróleo, gas y minerales (10,6%) y pesca (27,4%); asimismo, en el aumento
de los servicios (3,0%) destacaron las telecomunicaciones y otros servicios de información
(7,3%), electricidad, gas y agua (5,3%), transportes, almacenamiento, correo y mensajería
(3,2%) y administración pública y defensa (4,2%). Contrariamente, las actividades de
transformación disminuyeron en -1,7%, debido a la caída de la construcción (-9,2%) a pesar
de la evolución favorable de la manufactura (2,0%).
A) el crecimiento del Producto Bruto Interno en el cuarto trimestre del año 2016.
B) las diversas actividades económicas que contribuyen al crecimiento del PBI.
C) el sostenido crecimiento del PBI en el cuarto trimestre de los años 2015 y 2016.
D) la acelerada evolución de las industrias extractivas en el periodo 2015 y 2016.
E) el diferenciado crecimiento del Producto Bruto Interno en los años 2015 2016.
Solución:
El autor explica dicho crecimiento del 3.0% a partir del comportamiento de diversas
actividades, especialmente las extractivas y las de servicios.
Rpta.: A
Solución:
Las mayores compras del exterior de materias primas y productos intermedios
(6,6%) y de bienes de consumo (1,3%) neutralizaron el efecto negativo para el
crecimiento del PBI de las menores compras de bienes de capital y materiales de
construcción (-1,6%).
Rpta.: E
Solución:
Rpta.: D
Solución:
El crecimiento en los cuatro trimestres fue irregular.
Rpta.: B
Solución:
El mayor aporte para el crecimiento del PBI en los años 2015 y 2016 fueron los
productos de exportación.
Rpta.: A
TEXTO N° 2
Según la narración que nos brinda la Apología, la misión socrática fue resultado del mensaje
dado por el oráculo délfico. Sócrates explica que al principio quedó asombrado por la
opinión que el dios tenía de él, ya que se daba cuenta de que no poseía ninguna sabiduría
particular. Por consiguiente, quiso probar que Apolo era un embustero, encontrando alguno
más sabio que él. Buscó ese hombre, primero, entre los prominentes hombres públicos de
la ciudad, los políticos; luego entre los poetas; finalmente entre los comerciantes y
artesanos; pero en ninguno de los casos encontró lo que se proponía. En las dos primeras
clases no encontró ningún verdadero saber, ni los políticos ni los poetas pudieron dar una
descripción inteligible de los principios de su calidad de estadistas o de su arte. Los
artesanos llevaban ventaja a los otros pues entendían verdaderamente sus propios oficios;
pero, por desgracia, imaginaban entender de otros y más importantes asuntos con igual
certeza. Con el tiempo, el verdadero significado del oráculo se aclaró para Sócrates. El
significado era que la humanidad ignoraba lo único que importa en verdad saber: cómo
conducir rectamente la vida, cómo «cuidar» su propia alma y «hacerla tan buena como
fuera posible», y todos padecían una ceguera universal sobre esta cuestión. Sócrates era
la única excepción; él tampoco poseía este conocimiento primordial, pero conocía por lo
menos su importancia, y conocía su propia ignorancia; él era «el tuerto en la tierra de los
ciegos». Por esta razón siente que es un deber que el dios le ha impuesto el persistir en la
búsqueda del conocimiento supremo y tratar de convencer a todo hombre, compatriota o
extranjero, que quiera escucharlo, a que se una a esta pesquisa. De esta manera Sócrates
―«el hombre de ingenio»― se convirtió en «el fundador de la ética».
Solución:
La idea principal aparece al empezar el texto: “la misión socrática fue resultado del
mensaje dado por el oráculo délfico”.
Rpta.: D
Solución:
Sócrates quiere probar que Apolo es un embustero, alguien que lo quiere engañar.
Rpta.: A
Solución:
Sócrates queda admirado por la opinión de Apolo, es escéptico frente a ella, por eso
es que la somete a prueba.
Rpta.: E
Solución:
Lo que indica el texto es «los artesanos llevaban ventaja a los otros pues entendían
verdaderamente sus propios oficios»; por tanto, no eran más ignorantes que los otros.
Rpta.: B
Solución:
Según la interpretación del autor, la misión de Sócrates consistía en «la búsqueda del
conocimiento supremo y tratar de convencer a todo hombre, compatriota o extranjero,
que quiera escucharlo, a que se una a su pesquisa». Por tanto, su misión tiene un
carácter universal, ecuménico.
Rpta.: B
TEXTO N° 3
Solución:
Parte del hielo de la Antártida occidental se derretirá en un futuro próximo y nada de
lo que hoy pueda hacerse al respecto logrará evitarlo.
Rpta.: C
Solución:
EE.UU. y China podrán constituirse en sendos ejemplos para contrarrestar la emisión
de bióxido de carbono si cumplen sus compromisos. Será en un futuro, hoy todavía
no lo son.
Rpta.: A
4. Se infiere del texto que la reelaboración del mapa del planeta afectará inevitablemente
la flora y la fauna de
Solución:
Al deshielarse el Ártico y la Antártida, y al subir el nivel de las aguas, es claro que
estas afectarán en primer lugar las zonas costeras.
Rpta.: B
SEMANA 8C
TEXTO N° 1
Cada vez se oye hablar más de las distintas generaciones, sus diferencias, sus
similitudes, qué las hace especiales… Pero cuando observamos la gestión de las empresas
nos damos cuenta de que en su mayoría solo piensan en sobrevivir el día de hoy, y están
obviando los que serán sus futuros clientes, esos adolescentes, niños que hoy tienen diez
años, que en unos cinco o diez años serán potenciales clientes de sus empresas, pero con
una mentalidad y forma de ver las cosas totalmente distinta.
Pero hay una generación de la que casi no se habla, en la que casi no se piensa: es
la Generación Z, aquellos que han nacido entre 1995 y 2009 y que serán los consumidores
Tomado de www.juanmerodio.com/2015/millenials-baby-bowers
Solución:
Dado el interés del autor en no perder de vista ̶económicamente ̶ a los representantes
de la Generación Z, es claro que el autor argumenta en esa dirección.
Rpta.: A
2. Dado el contexto, inferimos que el autor reclama que no se hable ni se piense del
grupo etario “Z” en términos
Solución:
La respuesta lógica a la pregunta ¿Quién es un Generación Z? Ha de ser alguien
nacido entre los ´90 y el 2010.
Rpta.: E
4. Dados los datos de la infografía podemos inferir que la camiseta que usa Mark
Zuckerberg lo identifica como
Solución:
En efecto, nacido en 1984, Mark Zuckerberg forma parte de los llamados Millenials.
Rpta.: E
Solución:
Por el calzado y el traje a medida, Lee Iacocca representa el detalle y la pulcritud en
los negocios; Mark Zuckerberg, por su parte, representa más bien la informalidad y la
espontaneidad en ellos.
Rpta.: B
TEXTO N° 2
La cadena internacional de noticias CNN le preguntó a personas de todo el mundo
qué piensan del candidato republicano a la presidencia de los Estados Unidos, Donald
Trump.
Algunos temen que haya una ruptura de las relaciones entre Estados Unidos y otros
países, mientras que a otros les preocupa que Trump fomente la intolerancia cultural. «El
crisol cultural como conocemos a Estados Unidos va a cambiar mucho », dijo un joven
estudiante de El Cairo. Algunas personas son más pesimistas. De pie frente a la Puerta de
Brandeburgo de Berlín, una mujer llegó a la conclusión de que «los estadounidenses
podrían retroceder en el tiempo con este presidente ». No obstante, Donald Trump tiene
algunos partidarios en Rusia e Israel.
CNN habló con docenas de personas ordinarias en muchos lugares: Londres, Berlín,
Moscú, el Cairo, Jerusalén, Jakarta y Hong Kong. No muchos de ellos eran fans de Trump.
Pero sí encontramos a unos cuantos... y solo en dos lugares.
«Él no se calla, y esto es lo que necesitamos. Alguien que haga algo», nos dijo un hombre
israelí desde la capital del país. «Acepto la idea», dijo otro ciudadano de Jerusalén.
«Donald Trump es más pragmático porque es un hombre de negocios », le dijo un hombre
de Moscú a CNN, y añadió que él cree que las relaciones entre Estados Unidos y Rusia
mejorarían si Trump fuera presidente. «Trump podría cambiar la actitud de los
estadounidenses hacia Rusia», expresó otro ruso.
Y mientras que sus dos partidarios en Jerusalén describieron a Donald Trump como
«agradable», otros simplemente no saben qué pensar sobre su forma de ser. Algunos se
encogieron de hombros o hicieron una mueca. Una mujer de Londres pensó y se limitó a
decir: «Me quedo sin palabras».
«Mi opinión personal es que [Donald Trump] no es una buena persona para ser
presidente de Estados Unidos», dice un hombre en Teherán, Irán. «Él tiene opiniones que
dividen a las personas. Un presidente debe ser alguien que una a la gente y a las naciones».
«Creo que si Donald Trump gana será terrible. Es como una broma, si me preguntas. Es
como si la política estuviera muy mal y usara lo que «es popular» para atraer a gente sin
conciencia ni valores reales. Donald Trump es solo una estrella de reality show», dice
Shelley Bloch, una estudiante en Jerusalén.
«Creo que Obama cometió errores. Trump es alguien fresco, nuevo », dijo Yehezkel Oscar,
Jerusalén. «Espero que Donald Trump gane. Él podría ser fuerte tanto para Estados Unidos
Solución:
CNN entrevista a diversos ciudadanos del mundo para saber lo que opinan sobre el
candidato republicano a la presidencia de los EE.UU., Donald Trump.
Rpta.: E
Solución:
Las personas ordinarias entrevistadas por CNN lo eran simplemente por el hecho de
no ser personajes especialmente reconocidos en los medios masivos de
comunicación.
Rpta.: B
3. Dado el contexto, cabe inferir que con el verbo TO PUSH Behrooz quiere sugerir que,
como presidente, Trump podría ser capaz de ___________ más que otros presidentes
estadounidenses.
Solución:
Si bien to push se suele traducir como empujar, por el contexto debe ser entendido
más bien como capacidad de presión que tiene el presidente de la nación aún más
poderosa del mundo.
Rpta.: D
A) acuerdo al anunciar que una eventual buena o mala gestión de Trump depende
de su identificación con los republicanos.
B) agrado o desagrado respecto a la posibilidad de que D. Trump se convierta en el
próximo presidente de los EE.UU.
C) cierto interés en las relaciones que el próximo gobierno estadounidense
establezca con diversos países.
D) escaso interés en destacar la influencia demócrata o republicana en el perfil de
gestión del candidato Donald Trump.
E) preocupación o expectativa en relación a lo que sería la gestión de eventual
presidencia del candidato Donald Trump.
Solución:
La idea de que no importa a qué partido pertenezca Donald Trump, si bien está
consignada en la cita en inglés, no pareciera ser ajena a las demás personas
entrevistadas.
Rpta.: A
Solución:
Si la política estadounidense no suele cambiar mayormente con el arribo de un nuevo
presidente a la Casa Blanca, será porque cada uno de ellos llega con un perfil más
bien conservador, al margen del partido al que pertenezca.
Rpta.: B
TEXTO N° 3
He vuelto ya de mi viaje por Israel y Palestina. Fui a ver sobre todo cómo estaban los
ánimos. Están tranquilos, aunque la paz será difícil. Me gustaría poder responder una
pregunta imposible: ¿de qué lado está la razón entre palestinos e israelíes? En Occidente,
la causa palestina tiene más seguidores. Aparte de las lógicas simpatías de cada cual, hay
dos motivos: uno, los palestinos son los perdedores o las víctimas —según se mire— y
tienen mejor prensa, y dos, es más fácil explicar su desgracia: «Los judíos vinieron a nuestra
tierra y nos echaron. Cuando defendimos lo que es nuestro, nos ganaron por la fuerza.
Desde entonces, vivimos oprimidos». Los argumentos de Israel son más intrincados (su
gobierno, además, es malo en relaciones públicas): «Nos perseguían por el mundo. A
finales del siglo XIX dijimos basta y buscamos un hogar nacional. Sólo podía estar en
Palestina. Tras muchas luchas y tras el mayor desastre humanitario de la historia, el mundo
nos lo concedió. Desde entonces los árabes no nos dejan compartir esta tierra, que con
Jerusalén ha sido desde siempre el centro del pueblo judío. Cuando hemos tendido la mano
por la paz, los árabes han querido más. Su único objetivo es echarnos de Palestina, al
precio que sea. Nuestra única esperanza es defendernos día tras día, ser los más fuertes
de la región».
El resumen palestino es claramente más eficaz: más breve y claro. Los dirigentes
árabes de otros países usan ese recurso para unir a sus pueblos. Los palestinos son
1. Con IMPOSIBLE —al inicio y al final del texto— el autor remite a una cuestión
Solución:
El autor no pretende —ni al inicio ni al final— resolver el problema planteado. Al
parecer, con dilucidar un poco el asunto se da por satisfecho.
Rpta.: E
2. Resulta incongruente con lo argumentado por el autor pretender que, para la cuestión
palestina, este recusa una solución
Solución:
De hecho, lo plantea expresamente: «debe solucionarse en las negociaciones».
Rpta.: D
3. Resulta compatible con las ideas del autor asumir que los intereses básicos de la
nación palestina
A) «El objetivo árabe no es la expulsión de los judíos; de ser así, solo por la diferencia
numérica eso ya habría pasado».
B) «El objetivo judío es la invasión de nuestras tierras; el nuestro, es la defensa a
ultranza, a pesar de la opresión».
C) «El pueblo judío no fue perseguido tan solo a fines del siglo XIX; antes no vinieron
a Palestina, hoy no tienen por qué».
D) «La victimización de los judíos es espúrea o del pasado; la de los palestinos, real
y actual. Por tanto, esta se debe reparar».
E) «No somos responsables del desastre humanitario de Israel; luego, no nos
corresponde indemnizarlos (con tierras)».
Solución:
La cadena argumental de Israel supone una falacia, la del argumentum ad baculum.
La objeción citada la deja en evidencia.
Rpta.: E
5. En síntesis, para el autor, la solución del problema palestino pasa básicamente por
A) aceptar que, a estas alturas de la historia, las víctimas reales han pasado a ser
los palestinos.
B) evitar los extremismos y privilegiar la negociación: aunque esta última es lenta,
resulta insoslayable.
C) evitar todo juicio de valor, de modo que el problema se asuma con la mayor
imparcialidad.
D) reconocer la realidad histórica del grave desastre humanitario padecido por los
judíos en el mundo.
E) ubicarlo indefinidamente en el margen valorativo intermedio, donde las
negociaciones serán eternas.
Solución:
Cualquier razón valorativa extrema no solucionará el problema; lo mantendrá activo y
lo agudizará. Abandonar el extremismo por parte de ambas partes no dejaría lugar
sino para la negociación.
Rpta.: C
Aritmética
SEMANA Nº 10
RAZONES Y PROPORCIONES
EJERCICIOS DE CLASE N° 10
A) 4 B) 6 C) 5 D) 2 E) 3
Solución:
16 12 12 M M 8
24 8
J 5
15 J
8 1 5 1
R 3 . Por lo tanto: Rosita tiene 3 años.
5 1 R 1
Rpta.:E
2. Javier es mayor que su primo Mario por 12 años. Si la diferencia entre las razones
geométricas que se pueden formar con el número de años de cada uno de ellos es
33/28, determine la suma de las cifras del número de años que tiene Mario.
A) 6 B) 5 C) 7 D) 8 E) 9
Solución:
J M 33 J2 −M2 33 (J+M)(J−M) 33
J – M = 12 ; = = → = → =
M J 28 M.J 28 M.J 28
(J+M)(12) 33 (M+J) 11 44
= → = =
M.J 28 M.J 4(28) 16(28)
De donde: J = 28 y M = 16
Por lo tanto: 1 + 6 = 7
Rpta.: C
3. Ramiro tiene una bolsa que contiene 68 canicas entre blancas, negras y azules; su
amigo Nino le pregunta por la cantidad de canicas que tiene y Ramiro le responde:
“Por cada 4 que no son azules, hay 7 que no son blancas; y por cada blanca, hay 4
que no son negras”. Si Ramiro le regaló a Nino la mitad del número de canicas azules
que tenía, ¿cuántas canicas le quedaron en total?
A) 50 B) 58 C) 62 D) 48 E) 42
B+N 4 k+N 4 N 5
= → = → = → N= 5p ; k= 3p
N+A 7 N+3k 7 k 3
A) 10 B) 12 C) 11 D) 8 E) 9
Solución:
a c e
= = ; a+b = 18 ; c+d = 27 ; e+f = 36
b d f
5. De tres hermanas se sabe que Alicia es mayor que Beatriz, y Beatriz es mayor que
Cecilia; además de mayor a menor edad ellas recibieron de propina 900; 720 y 540
soles respectivamente. Si la razón geométrica entre la suma y la diferencia del número
de soles y el número de años que tiene cada una forman tres razones equivalentes, y
las edades de las tres hermanas suman 36 años, determine la suma de las cifras del
número de años que tiene Beatriz.
A) 12 B) 3 C) 15 D) 6 E) 9
A) 12 B) 7 C) 15 D) 16 E) 9
Solución:
m2 n m2 + n
= 2= =q
n p m+n+p
m2 +n m2 +n
= → m= p( p – 1)
n+p2 m+n+p
m2 n
= → n = mp . De donde: n= p2( p – 1 )
n p2
m + n = 60 (p – 1 ) ( p) ( p + 1 ) = 60 p = 4; m=12; n=48; q=3
Entonces: m2=144 ; n=48 ; p2=16 ; q=3
7. Rocío le dice a Delia: “Te regalo una cantidad de chocolates equivalente a la suma de
m p (m2 −p2 )1/2 1
las cifras del valor numérico de K”. Si se cumple que =q ; = y
n m+p 64
2/3
(n2 −q2 )1/2
K= [ ] , ¿cuántos chocolates recibió Delia?
n−q
A) 10 B) 13 C) 9 D) 7 E) 4
Solución:
m p m n √m2 −p2 √n2 −q2 1
= → = → = =
n q p q m+p n+q 64
8. Pedro y María se fueron de excursión y al llegar al campo colocaron sus carpas una a
420 m de la otra. Luego de instalarse, desde sus carpas parten simultáneamente a su
mutuo encuentro con rapidez constante y en línea recta. Si se encontraron en cierto
punto y desde ese lugar Pedro tardó 9 minutos en llegar a la carpa de María, y María
tardó 16 minutos en llegar a la carpa de Pedro, ¿a qué distancia de la carpa de Pedro
ocurrió el encuentro entre ellos?
Solución:
P t E 9 M
16 t
Por lo tanto: ̅̅
PE̅̅ = 240 m
Rpta.:D
m p r
9. Daniela sabe que =q= = 10-6 y le pide ayuda a su hermana Pamela para
n t
m8 −p8 p15 +r15
encontrar el valor numérico de G = ÷ . Pamela le ayudó indicándole
n8 −q8 q15 +t15
cómo resolver y luego le dijo: ”Te daré de regalo un número de soles equivalente a la
décima parte de la cantidad de ceros que tiene el valor de G”.
Si Daniela halló correctamente dicho valor, ¿cuánto dinero recibió?
Solución:
m p 1 m8 p 8 1 p r 1 p15 r 15 1
6 48 y 6 15 15 90
n q 10 n q
8 8
10 q t 10 q t 10
10. A una heladería acudieron seis hermanos, de ellos hay dos mellizos, hombre y mujer,
de una edad, y dos mellizos, hombre y mujer, de otra edad. Se sabe que la razón
geométrica entre la edad, en años, de cada hermano y hermana, es la misma,
formándose así tres razones geométricas equivalentes y continuas. Si la suma de las
edades de los dos primeros hermanos varones es 6 años y de las dos últimas
hermanas es 24 años, ¿cuántos años más que el menor de los varones tiene la mayor
de las hermanas?
A) 15 B) 10 C) 16 D) 14 E) 12
Solución:
Hermano a b c
k a dk 3 , b dk 2 , c dk
Hermana b c d
a b 6, c d 24
ab cd 6 24
b n ; d 4n k=1/2
b d b d
Como: c d 24 d k 1 24 d (3 / 2) 22 d 16
Luego a dk a 16(1 / 8) 2
3
EVALUACIÓN DE CLASE N° 10
A) 26 B) 22 C) 28 D) 23 E) 32
16 x 9
Dentro de “x” años: x 20
8 x 7
Por lo tanto: Katy tendrá = 8+20 = 28 años Rpta.:C
2. A una reunión de Escuela de Padres, Juanito acudió con sus padres y observó al
inicio, con respecto a los padres asistentes, que el número de varones y el número de
damas eran entre sí como 7 es a 12; pero después de media hora observó que se
retiraron 9 varones y la sexta parte del número damas que había al inicio, por lo cual
el número de varones y damas que quedaron en ese momento estaban en la relación
de 3 a 5. ¿Cuántas damas había al inicio de esa reunión?
A) 120 B) 84 C) 108 D) 96 E) 72
Solución:
V 7 k ; D 12 k
7k 9 3
k 9 ; D 108 . Por lo tanto: Al inicio había 108 damas.
12k 2k 5
Rpta.:C
3. Dante para celebrar su cumpleaños, con sus amigos, preparó sangría mezclando vino
con gaseosa en la relación de 3 a 2, luego de cierto tiempo observó que tan solo
quedaba la mitad del volumen de mezcla inicial, por lo cual a pedido de las damas
agregó 3 litros de gaseosa a lo que quedaba, resultando una mezcla final en la relación
de 12 a 11. ¿Cuántos litros de gaseosa empleó en total Dante al preparar la sangría?
A) 16 B) 19 C) 11 D) 15 E) 23
Solución:
V 3k 12
: k 4 ; G = 4k +3 = 19
G 2k 3 11
A) 24 B) 32 C) 26 D) 28 E) 30
Solución:
VÑ 7k MÑ 11x V 18 9k
; ;
VA 2k MA 4x M 25 15 x
k 6m
x 5m
M Ñ VÑ 39 11(5m) 7(6m) 39 m 3
M A VA 4 x 2k 20m 12m 8m 24
Rpta.: A
A) 12 B) 13 C) 15 D) 18 E) 9
Solución:
20 n q
20. p m.n ; n.r p.q
m p r
20 5 m 4
m 4k ; r k
m r r 1
A) 40 B) 38 C) 45 D) 42 E) 35
Solución:
a1 a2 a3 a 2 1
... 8 k Sumando :8k k
a 2 a3 a 4 a9 5 20
a1 1
Multiplicando : 8 a9 208.a1
a9 20
Dato : a9 a1 160001 20 4 1
1 1
208.a1 a1 a1(208 1) 20 4 1 a1
20 1 159999
4
Rpta.:D
7. En una competencia atlética de carrera en una pista circular, gana el primero en dar
dos vueltas completas. Si se observó que Aldo le ganó a Benito por 5/6 de vuelta y
Benito le ganó Carlos por 14/19 de vuelta, ¿por qué fracción de vuelta le ganó Aldo a
Carlos?
Solución:
A A B 2v 2v 2v 2v 2v
. . .
C B C [2 (5 / 6)]v [2 (14 / 19)]v (44 / 24)v (24 / 19)v (22 / 19)v
m n p q
q – n = 91
3 7 9 11 = k 4k= 91
A) 8 B) 4 C) 2 D) 5 E) 9
Solución:
m2 n2 n2 p 2 m2 p 2 p 2 m2 m2 p 2 m2 9 m 3
2
17 37 29 20 29 p 49 p 7
20 10
Entonces: Tercera prop. (20 y 10) = X X 5
10 X
Rpta.: D
10. Las edades, en años, de cuatro hermanos forman una proporción geométrica continua
cuya suma de términos es 64. Si el menor tiene 16 años menos que el mayor de
todos, ¿cuántos años más que uno de los mellizos tiene el hermano mayor?
A) 10 B) 6 C) 9 D) 8 E) 12
Solución:
a b
k b ck , a ck 2
b c
a c 16 ck 2 c 16
c k 2 1 16
a 2b c 64 ck 2 2ck c 64 c k 1 64
2
25 15 5
La proporción:
15 9 3
Álgebra
SEMANA Nº 10
1. Si los lados de un rectángulo, en metros, está dado por los términos independientes
de los factores primos del polinomio p(x) x2 k 2 2kx k x en x ;
k
0; 1 calcule el área del rectángulo.
Solución:
p(x) ( x k )( x k 1)
A) 24 B) 10 C) 0 D) 17 E) 6
Solución
1) Cambio de variable:
sea a x 1
2) p(a) a4 5a2 9
Por Adición o Sustracción ( Quita y Pon)
p(a) a4 5a2 9 a2 a2
a4 6a2 9 a2
(a2 3)2 a2
(a2 a 3)(a2 a 3)
3) p(x) ((x 1)2 x 1 3)((x 1)2 (x 1) 3)
p(x) (x 2 x 3)(x 2 3x 5)
factor primo factor primo
Solución:
1) p(x) 5x 4 11x2 4x 1
Factorizando por aspa doble especial:
p(x) 5x 4 0x3 11x2 4x 1
5x2 5x 1
x2 x 1
2) p(x) ( 5x2 5x 1)( x2 x 1)
s (x) x2 x 1 a 1
s(x) a x 2 x 2
( x 2)( x 1)
x2
3) Factores primos
x 1
Rpta.: E
A) 13 B) 15 C) 18 D) 10 E) 16
Solución:
1) p(x,y,z) ( 6x y 12z )( x 2y 2z ) 5y 2
Si w x 2y 2z
Solución:
h(10 ) h( 0 ) 200
Rpta.: D
Solución:
1) Por el método del aspa doble :
p(x,y) 12x2 2xy2 2y 4 9x 3y2 0
4x 2y2 3
3x y2 0
p(x,y) ( 4x 2y 3 ) ( 3x y
2 2
)
factor primo factor primo
A) 5 B) 3 C) 6 D) 7 E) 4
Solución:
A) 5 B) 6 C) 8 D) 9 E) 7
Solución:
EVALUACIÓN DE CLASE Nº 10
A) 3 B) 4 C) 5 D) 7 E) 6
Solución:
1) p(x) x 4 x2 1 2x2 29
p(x) x 4 3x2 28
Por aspa simple:
p( x ) x 4 3 x 2 28
x2 7
x2 4
p(x) ( x2 7 )( x 2)( x 2)
Número de factores ( 1 1 ) (1 1 ) (1 1 ) 1
Rpta.: D
A) ab2 B) a2 b2 C) a3 b3 D) ab E) a2 b2
p(x,y) ( ax by b ) (bx ay a )
factor primo factor primo
A) 11 B) 26 C) 24 D) 21 E) 30
Solución:
A) 11 B) 16 C) 17 D) 12 E) 19
Solución:
1 10 38 77 102 72
-4 -4 -24 -56 -84 -72
1 6 14 21 18 0
-3 -3 -9 -15 - 18
1 3 5 6 0
-2 -2 -2 -6
1 1 3 0
p( x ) ( x 4 )( x 4 )( x 3 )( x 2 )( x 2 x 3 )
p( x ) ( x 4 )2( x 3 )( x 2 )( x 2 x 3 )
x4
x3
2) Factores primos
x 2
x2 x 3
Puntajes: 4 ,3,2, 3
Total = 12
Rpta.: D
A) 8 mil soles B) 16 mil soles C)15 mil soles D) 12 mil soles E) 14 mil soles
Solución:
6. Al factorizar el polinomio:
3
4
2 2
5
2
p(x,y,z ) x 3y z x z 3y x 2 9y 2 z2 6xy en x
Indique el valor de verdad de cada una de las proposiciones
I. Un factor primo es 2x 6y z
II. Tiene solo un factor primo lineal
III. El número de factores es 3
IV. La suma de coeficientes de un factor primo es 4
3
4
2 2
2
5 2 2
1) p(x,y,z ) x 3y z x z 3y x 9y z 6xy
2
2
5
2
3
p(x,y,z ) x 3y z x 3y z (x 3y)2 z 2
4 2
a a a
2 2
4 p(x,y,z ) 3 a z a z 10 a2 z 2
2
4 p(x,y,z ) 3 a z a z 10 a2 z 2
2
2
2a 2z 2
4 p(x,y,z ) 6a2 6z 2 10a2 10z 2
4 p (x,y,z ) 16a2 4z 2
p(x,y,z ) 4a2 z2
p(x,y,z ) ( 2a z )( 2a z )
p(x,y,z ) ( 2 ( x 3y ) z ) ( 2 ( x 3y ) z )
p(x,y,z ) ( 2 x 6y z ) ( 2 x 6y z )
Rpta. : D
A) 2 B) 3 C) 0 D) 2 E) 4
Solución:
1) p(x) x7 x5 x5 x 4 x3 x3 x2 x 1
2) p(x) x3 ( x 4 x2 1 ) x ( x 4 x 2 1 ) 1 ( x 4 x 2 1 )
p(x) ( x 4 x2 1 ) ( x3 x 1 )
p(x) ( x 4 0x3 x2 0x 1) ( x3 x 1 )
x2 x 1
x2 x 1
p(x) ( x2 x 1 ) ( x2 x 1 ) ( x3 x 1 )
Rpta.: B
2
p(x) x3 1 x2 x2 4 en x
A) 2 B) 1 C) 0 D) 2 E) 3
Solución:
p(x) x6 2x3 1 x 4 4x2
x6 2x3 1 x 4 4x2 2x3 2x3
x6 2x3 1 x 4 4x3 4x 2
(x3 1)2 (x4 4x3 4x2 )
(x3 1)2 (x 2 2x) 2
(x3 x 2 2x 1) (x3 x 2 2x 1)
f p1 : factor primo f p 2: factor primo
La suma de coeficientes de f p1 : 1 1 2 1 1
La suma de coeficientes de f p2 : 1 1 2 1 1
Rpta.: B
Trigonometría
SEMANA Nº 10
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 10
cos10º
Halle el valor de la expresión sen35º cos65º sen30º
2
1. .
2
A) 2 B) 1 C) 3 D) 0 E) 4
Solución:
1 cos10º
E sen35º sen25º
2
2
2
2sen 5º
E 2sen30º cos5º
2
2
E cos 5º sen 5º 1
2 2
Rpta.: B
sen sen2
3. Simplifique la expresión .
2cos cos2 cos 4
Solución:
sen sen2
M
2cos 2cos3.cos
cos3.sen sen2
M
2cos3 cos
2cos3.sen 2sen2
M
4 cos3.cos
sen4 sen2 2sen2
M
4 cos3.cos
sen4 sen2
M
4 cos3.cos
2sen3.cos
M
4 cos3.cos
1
M tg3
2
Rpta.: D
1 1 1
A) B) C) 1 D) 2 E)
2 2 3
sen2y cos 4 x 2 y
5. ¿A qué es igual la expresión trigonométrica tg 45º 2x ?
cos2y sen 4x 2y
Solución:
A) 3 2 B) 2 6 C) 6 2 D) 2 3 E) 2 6
Solución:
K 3sen sen 3 sen3 3sen
3 3 3
K 3sen sen 3 sen3 3sen
3 3
K 3sen sen3 sen3 3sen
3 3
K 3 sen sen
3 3
3
K 3 2sen .cos 6. cos
3 2
K2 6
Rpta.: B
1 cos10º.senB 4B
7. Si cos2 5º cos2 20º cos2 30º A , calcule A cos .
2 sen25º 5
3 1 4
A) B) C) 0 D) 1 E)
2 2 5
Solución:
Del dato:
cos10º.senB
2 cos2 5º cos2 20º cos2 30º A
sen25º
cos10º.senB
1 cos10º 1 cos 40º 1 cos 60º A
sen25º
cos10º.senB
3 cos10º cos 40º cos 60º A
sen25º
cos10º.senB
3 cos10º 1 2cos50º A
sen25º
sen75º cos10º.senB
3 cos10º A
sen25º sen25º
A 3, B 75º
4B 1 3
Luego, A.cos 3cos60º 3.
5 2 2
Rpta.: A
A) 8 6
B) 84
C) 6 6
D) 9
E) 8
Solución:
E 2 40 cos cos
2 2
E 40 cos cos
1 6 40
E 40 6
5 40 5
E 8 6
Rpta.: A
cos3x cos7x
9. En la figura, DA AB y BC u , calcule el valor de la expresión
sen6x sen4x
DC.ctg5x .
A) 2 senx 1 u
B) 2cos x u
C) 2 1 senx u
D) senx 1 u
E) tgx 1 u
2sen5x.sen 2x
BC u
2cos5x.senx
sen5x.sen2x
BC u
cos5x.senx
tg5x.2sen x.cosx
BC u
senx
BC 2tg5x.cos x u
2tg5x.cos x
cos x
AC
AC 2tg5x
AB 2tg5x.senx DA
Luego, DC DA AC
DC 2tg5x.senx 2tg5x
DC.ctg5x 2tg5x.senx 2tg5x .ctg5x 2 senx 1 u
Rpta.: A
A) 1
B) 1,5
C) 1
D) 1,5
E) 2
Solución:
es un ángulo en posición normal y Q 1, 1 es un punto de su lado terminal,
2
luego, : Q 1, 1 , d 2u I
2
1 1
De (I): sen cos (III)
2 2 2
4 2
1 1 1 1
E 8 6 8 4 6 2
2 2
E 2 3 1
Rpta.: C
EJERCICIOS DE EVALUACIÒN Nº 10
sen66º cos84º
1. Halle el valor de la expresión ctg36º .
sen24º cos6º
3 1 1
A) B) C) 1 D) 2 E)
2 2 4
Solución:
sen66º sen6º
E ctg36º
cos 66º cos 6º
sen36º.cos30º
E ctg36º
cos36º.cos30º
E ctg36º.tg36º 1
Rpta.: C
2. El coseno del ángulo agudo es igual al doble del coseno del triple de . Evaluar
8
la expresión cos3 cos .
3
A) 3 B) 4 C) 14 D) 12 E) 3,5
Solución:
cos 2cos3
cos 2 4cos3 3cos cos 8cos3 6cos
7
1 8cos2 6 cos2 .
8
3 7 3 7
Llevando (II) en (I): cos3 cos 2 . .
4 2 2 4 2
8 8 3 7
Finalmente: cos3 cos . . 14
3 3 4 2
Rpta.: C
Solución:
sen16º 3 4sen2 2º sen2º
sen2º
sen16º.sen6º.csc 2º
16º, 6º y 2º
2
4. Halle el valor de la expresión tg10º .
csc 20º
ctg40º
2
3 3 2 2
A) B) 3 C) D) E)
3 2 3 2
Solución:
2 sen10º 2 sen10º
M
cos 40º 1 cos10º cos 40º 1 cos10º
sen40º 2sen20º 2sen20º.cos20º 2sen20º
2 sen10º
M
cos 40º cos20º cos10º
2sen20º cos20º
sen40º sen20º
M
2cos30º cos10º
2sen30º cos10º
M
2cos30º cos10º
3
M tg30º
3
Rpta.: A
5. Simplificar la expresión
senA senB senA senC senB senC ; si se sabe
2 senA senB senC
A B C 180º .
Solución:
A B A B C A B
senA senB 2sen cos 2cos .cos
2 2 2 2
A B A C BC
E cos .cos .cos
2 2 2
Rpta.: A
Geometría
SEMANA Nº 10
A) 1,5 m2 B C
45°
B) 1,8 m2
C) 2 m2
P
D) 2,5 m2
E) 3 m2 A E D
Solución: 12
B C
1) BPC ~ EPA 45°
45° 4 h
12 4 h
h 1 4
P
4 h
h
4(1)
A APE 2 A E 8 D
2
4
Rpta.: C
A) 72 m2 B
B) 54 m2
C) 60 m2
P
G
D) 64 m2
E) 76 m2 A Q C
Solución: B
1) ABPQ = ACQP = S + T
ABAP = APAC = U + S + 2T S
P
U + 2T G
2) AAPQ = 36 = U + T T
S+T
AABQ = 2U + 2T = 72 U
A Q C
Rpta.: A
A) 60 m2 B) 68 m2 C) 72 m2 D) 70 m2 E) 64 m2
Solución: B
1) BPQH es un trapecio P
S
AABQ = AABRH + S = A ABPH = 34
R
AABC = 68
S
A H Q C
Rpta.: B
A) 25 m2 Q
B C
B) 27 m2
P
C) 30 m2
R
D) 32 m2
E) 36 m2 A D
A 6 D
Rpta.: E
Solución: F
1) AD es diámetro y 7 h
C
B
Q centro de la circunferencia h
A D
14(h) 2(7 h)(7) 7 Q 7
2) AABD + 2 AFCD = 49
2 2
E
Rpta.: B
6. Un trapecio isósceles está circunscrito a una circunferencia. Si las bases del trapecio
miden 8 m y 18 m, halle el área de la región trapecial.
Solución: B 4 4 C
1) + = 90° 4
r
H
2) R.M. en BOA: r
O
r2 = 4(9) 9
r=6 r
8 18
AABCD = (12) 156 D
2 A 9 9
Rpta.: E
1 1 2 3 4
A) B) C) D) E)
3 2 3 4 5
Solución:
1) Por semejanza de triángulos:
U US UST
2
2
U
6 (6 2 ) 122 6
US S
S 2S T S 1 6 2
36 144 T 2 T
12
Rpta.: B
A) 5 m2 B) 5,5 m2 C) 6 m2 D) 6,5 m2 E) 7 m2
Solución:
P
1) BPCD es inscriptible
2 2
(2 2 )(6) sen45 45°
ABPO = =6 B C
2 6 45°
A D Rpta.: C
B) 5 m2
C) 2 2 m2
D) 3 m2
E) 2 m2 O B
Solución:
1) E, F, G y H son los puntos medios y
EFGH es un paralelogramo
AEFGH = 2 3 6
Rpta.: A
A) 8 m2 B
B) 9 m2 Q
C) 10 m2 H
D) 11 m2
A P C
E) 15 m2
B
Solución:
K
1) ab = 16 Q b
2) QHC BKA a H
AK = a a
A P C
A) 90 m2 B P C
B) 96 m2
F
C) 81 m2
D) 89 m2
E) 100 m2
A E D
Solución:
1) AFD DCP (ALA) B P C
FD = 12 8
AFD es notable 37°- 53° F
r r
r = 16 6
r =1 12
12 (16)
2) APCD = AAPD = = 96
2
A r E D
20
Rpta.: B
2 3 B
A) B)
3 4
4 1
C) D)
5 2
4
E)
9 A C
P M
H P
2) De la figura
4 5
10 2
ABHPC = 6 = 36 5 3°
2 A2Q 3 O D
Rpta.: A
A) (9 2 10 ) m2 B) (8 2 3 ) m2 C) (6 2 2 ) m2
D) (8 2 2 ) m2 E) (8 2 10 ) m2
1) 22 + 62 = (2 10 )2 B ortocentro
37
ABC es notable 45°
45°
2 2 r
37°/2
I 10
2) Poncelet en ABC incentro
37 °/2
2 + 6 = 2 10 + 2r A D M circuncentro C
10 10
r = 4 – 10
BI = r 2
=4 2 –2 5
53
ABIM = (4 2 – 2 5 ) 10 sen = 8 – 2 10
2
Rpta.: E
EVALUACIÓN N° 10
Solución:
B Q C
400
500
600 600
P
S = 900
A D
1) ABQD es trapecio: APQD = 600 y 400S = 600(600) S = 900
2) ABCD es romboide: AABD = ABDC = 1500 AQDC = 500 APQCD = 1100
Rpta.: B
A) 450 3 m2 C D
B) 270 3 m2
E
C) 320 3 m2
D) 360 3 m2 B
E) 400 3 m2 A F
Solución:
Q
1) Los triángulos PBA, CQD, EFG y PQG son equiláteros. 20
C D
3 20
2) S = 1500 3 = (6000) 30
4
E
3 3
(50 a)2 (102 202 a2 6000) a 40 a a
4 4 S
B
10 10
3 P A G
A EFG 402 400 3 F
4
Rpta.: E
A) 16 m2 B) 25 m2 C) 20 m2 D) 17 m2 E) 18 m2
Solución:
1) MCBO es un trapecio C
63 4
AMCBO = 4 = 18 74°
2 M
6
4
3
37°
A 5 O 5 B
Rpta.: E
D) 39 m2
E) 42 m2 A D
Solución:
B C
1) + = 90°, 2 + = 180°
H
mCED =
7
E
2) Propiedad de la bisectriz: HD = 12
7(12)
ACDE = = 42 Rpta.: E
2 A 12 D
A) 36 m2 A
C
B) 64 m2
C) 49 m2 F D
D) 81 m2
O E B
E) 65 m2
Solución: A
1) En CPO: r = CD = 4 10 C
a
Además r = a 10 P
a
a
a=4 F D
ACDEF = 82 = 64 a a
a a
O E B Rpta.: B
Lenguaje
EVALUACIÓN DE CLASE Nº 10
Solución:
Aunque algunos pueden posponerse, normalmente se anteponen al nombre. Los
morfemas flexivos respectivos se refieren al género y número.
Rpta.: A) V; B) F; C) V; D) V; E) V
I. Ya ha tenido el cólera.
II. Daniela votó por el no.
III. El calor era abrasador.
IV. Él preguntó por la cura.
V. El amor les es ajeno.
3. El artículo desambigua en
Solución:
En I), el significado de “cólera” no puede asociarse con un estado de ánimo; en IV), el
significado de “cura” no se asocia con “sacerdote”.
Rpta.: C
4. El artículo nominaliza en
Solución:
En II), “no” no funciona como adverbio, sino como nombre.
Rpta.: D
Solución:
En A), el determinante alude a la cantidad exacta; en B), permite asumir que el oyente
no conoce la entidad; en C), permite asumir que el oyente conoce la entidad); en D)
alude a cantidad imprecisa; en E), alude a una determinada ubicación.
Rpta.: A) numeral; B) artículo indefinido; C) artículo definido;
D) cuantificador indefinido; E) demostrativo.
Solución:
El momento real, denotado por “instante”, es aquel en el que se ubica el hablante.
Rpta.: B
Solución:
El adjetivo, al modificar un nombre y concordar con él en género y número, nos
informa sobre características de las entidades. Se le puede anteponer un adverbio de
cantidad.
Rpta.: A) V; B) V; C) F; D) V; E) F
Solución:
En A) y E), las palabras subrayadas permiten la identificación de las entidades; en B),
nos informa sobre las características de una entidad; en C), permite identificar de
quién es el capricho; en D), denota una clase de entidad.
Rpta.: A) pronombre; B) adjetivo; C) determinante;
D) nombre; E) pronombre.
Solución:
Los determinantes son los siguientes: una, la, su. Los adjetivos son los que siguen:
personal, propio, rigurosas, lógicas, pragmáticas.
Rpta.: A
10. De las clases de adjetivos del referido texto, se puede afirmar que
Solución:
El único que reviste características subjetivas es “rigurosos”, en los demás se enfatiza
lo objetivo.
Rpta.: C
11. Las unidades subrayadas del enunciado “yo la quiero fragante y escondida,/ naranja
dulce y rama de romero” (J. Tellier) cumplen las funciones de complemento
Solución:
“Fragante y escondida” modifica un verbo y una frase nominal; “dulce” solo modifica al
núcleo de la frase nominal.
Rpta.: B
12. En el lugar respectivo, escriba el nombre de la clase a la que pertenece cada adjetivo.
Solución:
“Veloz” y “luminoso” señalan características ya codificadas en los nombres
respectivos. “Estamental” y “dental” enfatizan lo objetivo. “Agradable” incide en lo
subjetivo.
Rpta.: A) epíteto; B) especificativo; C) especificativo;
D) epíteto; E) explicativo.
Solución:
Los adjetivos que informan sobre varias características (relacionales), según la
normativa vigente, forman compuestos con guion.
Rpta.: C
Solución:
Si los nombres coordinados denotan entidades diferentes y tienen el mismo género,
el adjetivo concordará en dicho género y en plural. Si los nombres coordinados
denotan entidades diferentes y tienen diferente género, el adjetivo concordará en
masculino y en plural. Si los nombres coordinados denotan una misma entidad, el
adjetivo concordará en dicho género y en singular.
Rpta.: A) I (premiadas); B) C; C) I (destacado); D) I (evasivas); E) I
(contamiados.
15. En el espacio subrayado, escriba el nombre del grado que presenta el adjetivo
marcado.
Solución:
En A), hay intensificación sin delimitación; en B) y en C), se compara; en D) y E) solo
se presenta la característica.
Rpta.: A) superlativo; B) comparativo; C) comparativo;
D) positivo; E) positivo.
Solución:
Los nombres “cuerdas” y “cuadros” se presentan cuantificados por los determinantes
correspondientes.
Rpta.: C
17. Hay determinante posesivo en
Solución:
De los nombres “versión” y “número” se indica la pertenencia correspondiente.
Rpta.: E
18. Marque la alternativa que presenta afirmación correcta respecto del determinante
demostrativo.
Solución:
Los determinantes demostrativos modifican a un nombre, antepuestos o pospuestos.
No presentan información de género neutro
Rpta.: A
19. Con relación al uso de los numerales, indique la corrección o incorreción de los
siguientes enunciados.
Solución:
“Triste” se combina con un verbo que tiene significado. “Destacado”, “emotiva” y
“centrífuga” modifican nombres. “Complaciente” se combina con “ser”.
Rpta.: A) predicativo; B) modificador directo; C) modificador directo;
D) atributo; E) modificador directo.
Solución:
Si se va a combinar un artículo con un nombre femenino que empieza por “a” tónica,
se empleará la forma masculina. Esto se extiende a “algún” y “ningún”, pero no al
resto de determinantes. La excepción son los nombres comunes en cuanto al género
y los nombres de las letras.
Rpta.: A) esta, esa o aquella; B) una; C) la; D) la; E) poca.
Solución:
“Amplia” no repite ningún contenido codificado en “trabajo”.
Rpta.: C
Solución:
Se requiere sustituir el verbo poner por otro para lograr precisión léxica.
Rpta.: A) presta; B) guardó; C) depositó;
D) coloques; E) escribió.
Solución:
A) soeces; B) peligroso; C) frío; D) nauseabundo; E) embarazoso.
25. De entre “demás”, “de más” y “dé más” elija y escriba la forma que corresponde.
Solución:
Se usa demás después de “lo”, “los”, “las” (Los demás alumnos están en el patio); dé
mas porque se trata de la forma del verbo dar más el adverbio más (No le dé más
explicaciones); la secuencia “de más” está formada por la preposición de y el adverbio
más (Me han entregado un libro de más).
Literatura
SEMANA N° 10
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 10
1.
El hombre que desembarcó en Buenos Aires en 1871 se llamaba Johannes
Dahlmann y era pastor de la Iglesia evangélica; en 1939, uno de sus nietos,
Juan Dahlmann, era secretario de una biblioteca municipal en la calle
Córdoba y se sentía hondamente argentino. Su abuelo materno había sido
aquel Francisco Flores, del 2 de infantería de línea, que murió en la frontera
de Buenos Aires, lanceado por indios de Catriel: en la discordia de sus dos
linajes, Juan Dahlmann (tal vez a impulso de la sangre germánica) eligió el
de ese antepasado romántico, o de muerte romántica.
En relación al fragmento del relato “Sur”, de Jorge Luis Borges, marque la alternativa
que contiene la afirmación correcta.
Solución:
En este fragmento del cuento “Sur” se evidencia el ambiente realista urbano de
Buenos Aires y donde destaca el tema del valor o la cobardía ante la muerte.
Rpta.: E
2.
Las ruinas del santuario del dios del fuego fueron destruidas por el fuego. En
un alba sin pájaros el mago vio cernirse contra los muros el incendio
concéntrico. Por un instante, pensó refugiarse en las aguas, pero luego
comprendió que la muerte venía a coronar su vejez, y a absolverlo de sus
trabajos. Caminó contra los jirones de fuego. Estos no mordieron su carne,
estos lo acariciaron y lo inundaron sin calor y sin combustión. Con alivio, con
humillación, con terror, comprendió que él también era una apariencia, que
otro estaba soñándolo.
3. Con respecto a la obra cuentística de Jorge Luis Borges, marque la alternativa que
contiene la afirmación correcta.
Solución:
En los cuentos de Borges, el azar es un factor central en la estructura del universo,
todo puede nacer del puro azar, en un proceso arbitrario e inexplicable.
Rpta.: B
4.
Sin habérmelo propuesto de modo sistemático, el texto que sigue ha
respondido a este orden de preocupaciones. En él se narra una sucesión de
hechos extraordinarios, ocurridos en la isla de Santo Domingo, en
determinada época que no alcanza el lapso de una vida humana, dejándose
que lo maravilloso fluya libremente de una realidad estrictamente seguida en
todos sus detalles. Porque es menester advertir que el relato que va a leerse
ha sido establecido sobre una documentación extremadamente rigurosa que
no solamente respeta la verdad histórica de los acontecimientos, los
nombres de personajes —incluso secundarios—, de lugares y hasta de
calles, sino que oculta, bajo su aparente intemporalidad, un minucioso cotejo
de fechas y de cronologías.
Solución:
En el fragmento del prólogo a la novela El reino de este mundo, el autor refiere su
propuesta narrativa de lo real maravilloso, en la que realidad y maravilla fluyen para
presentar la historia centroamericana.
Rpta.: D
Solución:
Ti Noel y Mackandal son personajes maravillosos, capaces de metamorfosearse en
animales y que muestran otra visión de la rebelión negra en Haití, tema central de la
novela.
Rpta.: A
6. En Cien años de soledad aparecen diversos temas. Entre los más destacados está
_____________, que se hace evidente tanto en el romance que inicia, como en el que
culmina la historia.
Solución:
El tema del incesto aparece desde el comienzo de la novela cuando Úrsula teme
consumar su matrimonio con José Arcadio porque son primos, y al final cuando
Amaranta Úrsula y Aureliano Babilonia tienen a niño con cola de cerdo, quien
simboliza el fin de la estirpe Buendía.
Rpta.: B
Solución:
Ante la burla reiterada que le hacía Prudencio Aguilar a José Arcadio Buendía, porque
este no había consumado su unión con Úrsula Iguarán, lo mata al atravesarle la
garganta con una lanza. A causa de este hecho, la pareja huye de Rioacha y llega a
fundar Macondo, pueblo completamente aislado de la civilización.
Rpta.: E
Solución:
En Macondo, dadas sus características míticas, el tiempo circular no podía faltar, es
más, los actos realizados por uno de los miembros de la familia son repetidos luego
por sus descendientes.
Rpta.: C
Psicología
INTELIGENCIA
PRÁCTICA N° 10
Instrucciones:
Lea atentamente las preguntas y conteste eligiendo la alternativa correcta.
1. Mats Valk es un joven que tiene el récord mundial por armar el cubo mágico o cubo
de Rubik en 4,74 segundos. Señale el tipo de inteligencia que es necesaria para armar
el cubo, según las teorías planteadas por Gardner y Cattel respectivamente.
A) Interpersonal-Cristalizada
B) Intrapersonal-Fluida
C) Viso-espacial-Fluida
D) Corporal-Creativa
E) Viso-espacial-Cristalizada
A) Sólo II B) II – III C) I – IV
D) Sólo III E) II – IV
Solución:
I: para Goleman, la capacidad de autocontrol se encontraría en déficit, dado que
llega a gritarse con su pareja (Correcto)
II: para Gardner su inteligencia intrapersonal no está bien desarrollada, al
contrario, necesita desarrollarse más, dado que no sabe bien qué es lo que
desea ni logra entenderse a sí mismo, mostrándose indeciso sobre continuar
su relación (incorrecto)
III Para Sternberg la inteligencia analítica sí está bien desarrollada, esta
inteligencia se manifiesta en saberes académicos, y en este caso, Franz es
capaz de realizar varias tareas dentro de su profesión, como resolver
problemas de química y generar compuestos (Incorrecto)
IV: para Gardner, su inteligencia interpersonal estaría subdesarrollada, dado que
no logra llevarse bien con las personas y tiene discusiones frecuentes con su
pareja (Correcto)
Rpta.: C
A) II y III. B) I y III. C) I y IV
D) II y IV E) III y IV
Solución:
I: Según Piaget, existen etapas en el desarrollo de la inteligencia (él plantea 4),
además, el desarrollo intelectual sería un proceso espontáneo que prolonga la
embriogénesis.
III: Según Vigotsky, la inteligencia y los procesos psicológicos superiores empiezan
en la vida social, en las prácticas sociales donde se aprenden primero y luego
se interiorizan. Para el desarrollo de la inteligencia es necesaria la interrelación
entre las personas.
Rpta.: B
6. Raúl y Estéfano son amigos del colegio que desean seguir carreras universitarias.
Mientras uno desea estudiar arquitectura, el otro quiere Educación Física. Piensan
postular a la UNI y a San Marcos respectivamente. Sin embargo, se sorprendieron
cuando averiguaron que además del examen de admisión se necesitaban unas
pruebas adicionales de dibujo y destreza física respectivamente para cada carrera.
Señale, según la teoría de Gardner qué tipo de inteligencia tratan de evaluar estas
pruebas.
Solución:
La inteligencia Viso-espacial es propia de arquitectos, diseñadores y todo aquel que
tenga como tareas crear configuraciones espaciales y diseñar modelos
tridimensionales, una prueba de dibujo evaluaría esta inteligencia.
La inteligencia Corporal o cinestésica es propia de deportistas, bailarines y todo aquel
que logre el control de todo el cuerpo o de algunas partes de éste. Una prueba de
destreza física evaluaría este tipo de inteligencia.
Rpta.: E
7. La torre de Hanoi es una tarea cognitiva donde se tienen que pasar las fichas de la
primera a la tercera columna, éstas deben terminar en el mismo orden que en la
primera y todo esto, debe realizarse en el menor número de movimientos.
Señale la alternativa que comprende los tipos de inteligencia que son necesarias para
resolver esta tarea:
Solución:
La inteligencia creativa, se refiere a habilidad de adaptación a nuevas tareas así como
el discernimiento, permitiendo generar nuevas posibilidades de resolución.
Solución:
En la etapa preoperacional es donde se observan las primeras referencias del niño
hacia hechos del pasado o del futuro.
Rpta.: D
Solución:
De acuerdo a Sternberg, la inteligencia que permite ajustarse eficazmente a un
contexto solucionando un problema o tomando decisiones, obteniendo el máximo
beneficio personal es la Contextual o Práctica. Carlos la utiliza para solucionar el
problema de su ingreso, pensando en un plan y siendo autocrítico para encontrar sus
déficits, buscando el máximo beneficio posible.
Rpta.: A
Solución:
La Inteligencia cristalizada es la habilidad de aplicar razonamientos usando
información de contenido verbal y numérico, depende del conocimiento adquirido
Historia
EVALUACIÓN Nº 10
Solución:
Una de las propuestas fundamentales de la Ilustración fue la separación de los
poderes del Estado, tal como está expresado en este texto de Montesquieu.
Rpta: C
A) el Antiguo Régimen.
B) la Restauración.
C) la dictadura jacobina.
D) la Ilustración.
E) el liberalismo económico.
Solución:
Los monarcas absolutos que abrazaron el Despotismo Ilustrado, en realidad hicieron
esfuerzos para controlar a los difusores de las ideas ilustradas.
Rpta.: A
Solución:
Las campañas napoleónicas llevaron a la conformación del Imperio francés. En los
territorios ocupados se difundieron las ideas de la Revolución Francesa.
Rpta.: B
Geografía
EJERCICIOS N° 10
1. El parque nacional del Manu, es un ámbito natural con una gran biodiversidad de
plantas y animales, donde se encuentran bosques nubosos, bosques de lluvia,
lagunas, sabanas entre otros, cada una de estas unidades constituyen un
Solución:
Un ecosistema es el conjunto formado por los seres vivos y los elementos no vivos del
ambiente y la relación vital que se establece entre ellos. La ciencia encargada de
estudiar los ecosistemas y estas relaciones es la llamada ecología. El Ministerio del
Ambiente conceptúa como un complejo dinámico de comunidades vegetales,
animales, microorganismos y su medio no viviente que interactúan como una unidad
funcional. Los ecosistemas pueden ser de dos tipos: terrestres (bosques, selvas,
sabanas, desiertos, polos, etc.) y acuáticos (comprenden desde un charco hasta los
océanos, mares, lagos, lagunas, manglares, arrecifes coralinos, etc.).
Rpta.: C
2. En una conferencia sobre el mar peruano, los miembros del Instituto del Mar del Perú
(IMARPE), encargados de realizar estudios de investigación, afirmaron algunas
características del Mar frío de la Corriente Peruana y del Mar Tropical
respectivamente, el asistente de la conferencia anoto con verdadero (V) y falso (F),
las proposiciones que identifican a nuestro mar.
Solución:
El Mar Frio de la Corriente Peruana está formado por corrientes frías que proceden
de mares subantárticos y subtropicales, en esta ecorregión se produce el fenómeno
de “afloramiento”, se caracteriza por la mayor densidad de sus aguas y tener especies
como los lobos marinos, anchovetas, sardinas, bufeos etc. El Mar Tropical ocupa el
sector más septentrional del litoral peruano, Por su ubicación latitudinal y la influencia
de la Contracorriente Ecuatorial sus aguas son cálidas durante todo el año, con menor
contenido de sal y oxígeno, el zócalo es rico en hidrocarburos.
Rpta.: D
Solución:
La sabana de palmeras es una ecorregión muy pequeña ubicada en la parte
suroriental del país, en el departamento de Madre de Dios, en la frontera con Bolivia.
Abarca las pampas del río Heath, donde destaca especies raras como el lobo de crin
y el ciervo de los pantanos y el tucán gigante.
Rpta.: B
Solución:
Rpta.: A
Educación Cívica
SEMANA Nº 10
EJERCICIOS DE CLASE N° 10
Solución:
2. Tras las intensas lluvias que provocaron huaicos en la costa central y norte del país,
se declaró en estado de emergencia por 60 días algunos distritos de las diversas
provincias afectadas por este desastre, con la finalidad de
Solución:
Debido a los desastres causados por las intensas lluvias, que provocaron huaicos y
derrumbes, en algunos distritos de la costa norte y centro del país, se declaró en
Estado de Emergencia por 60 días, los lugares afectados, mediante D.S. N° 007-2017-
PCM,. Esta medida responde entre otros, a que es deber del Estado proteger a la
población de las amenazas contra su seguridad y promover el bienestar general que
se fundamenta en la justicia y en el desarrollo integral y equilibrado de la Nación.
Rpta.: C
El sistema de defensa jurídica del Estado Peruano, está a cargo de los procuradores
públicos, cuya finalidad es fortalecer, unificar y modernizar la defensa jurídica del
Estado en el ámbito local, regional, nacional, supranacional e internacional, en sede
judicial, militar, arbitral, tribunal constitucional, órganos administrativos e instancias de
similar naturaleza, arbitrajes y conciliaciones, cuyo ente rector es el Ministerio de
Justicia.
Rpta.: A
Solución:
Economía
SEMANA Nº 10
EVALUACION N° 10
Solución:
La SBS es el que lo autoriza y cualquier participación de una nueva entidad
financiera.
Rpta.: E
A) Orgánica-SBS-inflación.
B) Inorgánica-BCR-deflación.
C) Inorgánica-BCR-inflación.
D) Orgánica-MEF-devaluación.
E) Inorgánica-MEF-devaluación.
Solución:
Cuando la emisión monetaria no está al mismo nivel que el aumento de la
producción se conoce como inorgánica (maquinita), la realiza el BCR y genera
inflación.
Rpta.: C
3. Una persona dedicada a la exportación recibió 150000 dólares por sus productos, al
tipo de cambio lo convirtió en 300000 dólares. Pero al siguiente mes por haber vendido
productos por el mismo valor en dólares obtiene 350000. Esto se debe porque en la
economía se está presentando
Solución:
El incremento del precio del dólar se llama devaluación esto significa que por cada
dólar se puede obtener mayor cantidad de moneda nacional.
Rpta.: C
4. Hace un par de años el Congreso aprobó una ley que permitía la libre disponibilidad
del 95,5%de los fondos de pensiones acumulados hasta cumplir 65 años. Esto genero
muchas polémicas y controversias. Pero igual se está cumpliendo. ¿Qué institución
debe encargarse de custodiar que estas nuevas disposiciones se cumplan?
Solución:
Es la SBS institución que se hace responsable del cumplimiento de la normatividad
del sistema bancario y no bancario.
Rpta.: A
5. El BCR puede variar la tasa de interés de referencia, que es la tasa de interés que le
cobra a los bancos privados) con esto puede aumentar o disminuir la liquidez del
sistema monetario, esto es un ejemplo de la característica monetaria denominada
6. Hoy depositas en una entidad financiera 10000 que te paga una tasa de interés del
6%. Esto no significa que en un año tu poder adquisitivo hay aumentado en 6 %, sino
en una menor proporción debido al fenómeno económico conocido como
Solución:
La inflación genera una disminución del poder adquisitivo del dinero.
Rpta.: B
7. Hoy dispones de 1000 soles en efectivo, 15000 en una cuenta corriente, 20000 soles
en una cuenta a plazo fijo y 25000 soles en bonos. Segmentar los medios de pago
como dinero y cuasi dinero y calcular su valor.
Solución:
Los medios de pago con mayor liquidez son el efectivo y los depósitos o cuentas
corrientes, estos en conjunto forman el dinero, los otros medios de pago con menor
liquidez forman el cuasi dinero.
Rpta.: A
Solución:
La función del Banco de la Nación es ser el intermediario financiero del Estado y
brindar servicios financieros donde el sector privado no participa.
Rpta.: E
Solución:
la característica del dinero que permite comprar productos de menor valor que la
unidad monetaria es la divisibilidad. En base a la teoría cuantitativa del dinero Un
aumento de la oferta monetaria (incorrecta política monetaria) puede generar
inflación en el pleno empleo o producción constante.
Rpta.: D
Solución:
La unidad de cuenta se relaciona con la determinación de los precios, que estaba
siendo afectada por la alta inflación.
Rpta.: A
Filosofía
EVALUACIÓN N° 10
Solución:
Origen y autenticidad de esa filosofía
La filosofía en América Latina ha afrontado dos problemas fundamentales: el origen y
la autenticidad. Estos problemas se expresan en las siguientes preguntas: ¿Cuándo
se inicia la filosofía en Latinoamérica y el Perú?, ¿existe una filosofía propia de Latino-
américa?
Rpta.: C
Solución:
Bartolomé de las Casas – Ginés de Sepúlveda
Para Bartolomé de las Casas, los indígenas americanos eras seres humanos, pues
tenían razón y prueba de ello era que algunos de ellos se habían convertido al
cristianismo; mientras que para Ginés de Sepúlveda no eran seres humanos, pues
ellos no tenían razón, y prueba de ello serían sus prácticas salvajes.
Rpta.: A
Solución:
Independencia política. La preocupación central del periodo ilustrado fue la
independencia política.
Rpta.: C
Solución:
Ic, IIb, IIIa, IVe, Vd
Solución:
Bartolomé Herrera y Benito Laso
Para Bartolomé Herrera el gobierno debe recaer en una minoría culta (soberanía de
la inteligencia); mientras que para Benito Laso, el pueblo debe intervenir en asuntos
políticos.
Rpta.: E
A) I y II B) II y IV C) I y III
D) I y IV E) III y IV
Solución:
I y IV
El positivismo peruano (I) revalora la ciencia y crítica la metafísica y (IV) tiene como
máximo representante a Manuel Gonzales Prada.
Rpta.: D
Solución:
Solo la IV es correcta, las demás no corresponden al período romántico.
Rpta.: C
Solución:
Según el texto para Salazar Bondy debemos distinguir el concepto de dependencia
del de dominación.
Rpta.: C
Física
EJERCICIOS PARA SEMANA 10
Solución:
I. V
Q = n e-
II. V
Q = 4𝑥1014 𝑥1,6𝑥10−19 C
III. V
Principio de conservación de la carga.
Rpta: A
A) 10 cm B) 1 cm C) 3 cm D) 5 cm E) 2 cm
Solución:
De la ley de Coulomb:
q q
Fk 1 22
d
Tenemos
kq1 q 2
d 102 m 1cm
F
Rpta.: B
A) 40 N
B) 60 N
C) 70 N
D) 50 N
E) 30 N
Solución:
F1
120°
F2
2 2
Kq Kq
F13 = , F23 =
a2 a2
9×109 ×4×10-12
FR = F = = 40 N
9×10-4
Rpta.: A
4. Sobre la superficie lateral de una malla cónica de plástico, una partícula cargada
(q = 6µC) de 30 g de masa desciende lentamente desde el punto B al punto A
(siguiendo la trayectoria mostrada en línea punteada ). Determine el valor de la
máxima fuerza eléctrica entre q y Q = 12 µC ubicada en el centro de la base del cono
recto de 20 cm de radio.
A) 55N
B) 50N
C) 45N
D) 60N
E) 75N
Solución:
B
53°
Dmin
A 10 cm
Del grafico:
D min = 12 cm
Luego
F max = kqQ /D2
F max =45 N
Rpta.: C
A) B) C)
D) E)
Solución:
q
Ek
d2
El campo varía al inverso del cuadrado de la distancia; por lo tanto la gráfica es una
hipérbola.
Rpta.: C
A) 300 N/C
B) 800 N/C
C) 500 N/C
D) 700 N/C
E) 436 N/C
De la ecuación
q
Ek
d2
(9x109 )(0,5x106 )
EA 2
5x102 N / C
3
(9x109 )(0,3x106 )
EB 2
3x102 N / C
3
7. Si una partícula cargada penetra a una región con un campo eléctrico, experimenta
una fuerza eléctrica. En la figura mostrada tres partículas fundamentales A, B y C
ingresan perpendicularmente a una región donde existe un campo eléctrico uniforme
y describen las trayectorias mostradas. Indicar la verdad (V) falsedad (F) de las
siguientes proposiciones:
A) 75 N/C
60º
E
B) 100 N/C
C) 120 N/C
D) 125 N/C
30º
E) 150 N/C
Solución:
T qE
60° 30°
mg
qE mg
sen150 sen90
Luego
mg (5x10 1)(10)
E 125 N / C
2q 2(2x10 5 )
Rpta.: D
13
I) El número de electrones que se transfiere entre las esferas es 5, 62510 .
II) La esferita con carga q2 gana electrones.
III) La magnitud de la fuerza de interacción electrostática entre la esferilla es 74 N.
Solución:
I. (V)
q ne
Lac arga finalesnegativa
qf 3C
luego
9 n * 1,6x10 19
n 5, 6251013 electrones
q2 6 C
como
II) (V)
q f 3 C
se transfieren electrones
q2 9 109 81 10 12 1
III) F K 72,9 10 72,9 N (F)
2 2
r 10
Rpta.: A
q2
r r
q 1 30° q3
3kq 2 kq 2 kq 2 kq 2 2kq 2
A) B) 2 C) D) E)
r2 r2 r2 2r 2 r2
De la ley de Coulomb
2 2
kq 2 kq kq
F1 , F3
FR =
r2
La magnitud de la fuerza resultante es:
q 2
r2 r2
F1 F3
r 120° r
q 1 30° q 3
Rpta.: C
3.. Una pequeña esferita cargada ( cuya carga es q ) puede deslizarse por un tubo liso
y aislante como se muestra en la figura y además puede interactuar con otra esferita
cargada de carga Q . La esferita se libera en la posición mostrada en la figura y en
esa posición la magnitud de la fuerza que experimenta es 40 N. Determine la magnitud
de la fuerza eléctrica máxima que pueden experimentar dichas partículas (se
desprecia la radiación por aceleración).
A) 40 N B) 60 N C) 80 N D) 120 N E) 160 N
Solución:
F1 = kqQ/r2 =40 N
d = r/2
F2 = 4. kqQ/r2=160 N
Rpta.: A
4. Tres partículas cargadas, con cargas q1+ = 6 µC, q2+ = 6 µC y q3– = 2µC, se
encuentran en tres vértices de un cuadrado de lado 0,6 m, tal como muestra la figura.
Determine la magnitud del campo eléctrico en el centro del cuadrado.
(k = 9 x 109 Nm2/C2)
q+
1
q+ q
3
2
Solución:
E1
E2
E3
q
Ek
r2
(9x109 )(6x106 )
E1 2
3x105 N / C
(0,3 2)
E2 E1 3x105 N / C
(9x109 )(2x106 )
E3 2
1x105 N / C
(0,3 2)
Luego:
E1 + E3 = 4*105
Sumando vectorialmente
C) 𝑄 + = √2𝑞 D) 𝑄 − = √2𝑞
a a
E) 𝑄 + = √3𝑞
P
Solución: q+ a q+
Q q+
a
a a
F3
P F1
q+ a q+
F2
F 3 F 1 F 2 F3 F12 F22
kQ kq
F 1 F 2 F3 2 F1 2
2a
2
a2
Cancelando, términos
Q 2 2q
Rpta: B
6. Una partícula de masa m = 6x10-20 kg y carga q- = 3,2 Pc, se encuentra en una región
donde existe un campo eléctrico uniforme de magnitud E = 3x10 3 N/C dirigido en el
sentido positivo del eje x. Determine la magnitud de la aceleración que adquiere la
partícula.
Solución:
Fe qE Fe FR ma qE
I)
E1
E2
2(9x109 )(25x109 )
EO 5x105 N / C
(3x102 )2
II)
E1
E2
Química
SEMANA N°10: ESTADO SÓLIDO, SISTEMAS DISPERSOS Y SOLUCIONES.
Solución:
2. Los minerales son sustancias inorgánicas de origen natural en las cuales, sus
partículas presentan ordenamientos estructurales de largo alcance, por lo cual se les
considera como sólidos cristalinos. Al respecto, indique la alternativa que contenga la
relación correcta entre el tipo de sólido -propiedad física.
Solución:
Los sólidos iónicos tienen puntos de fusión alto debido a la elevada intensidad de
sus enlaces iónicos. Los sólidos covalentes presentan alto punto de fusión y de
elevadísima dureza debido a sus enlaces covalentes. Los sólidos moleculares
presentan, por lo general, bajo punto de fusión debido a sus fuerzas intermoleculares
que son menos intensas que los enlaces químicos. Los sólidos metálicos son
dúctiles y maleables debido a que la posición de sus cationes metálicos puede
alterarse sin romper la estructura del cristal.
Rpta.: D
Solución:
I. VERDADERO: La clasificación de los sistemas dispersos se basa en el tamaño
de las partículas de la fase dispersa. Se clasifican en suspensiones (1µm < d),
coloides (1nm < d < 1µm) y soluciones (d < 1nm).
II. VERDADERO: Las soluciones son dispersiones homogéneas porque su
composición, apariencia y propiedades son uniformes. algunos ejemplos tenemos
bronce (sólido), alcohol comercial (líquido) y el aire (gas).
III. VERDADERO: En las suspensiones, las partículas dispersadas al tener poco o
ninguna afinidad con el medio dispersante y al ser afectadas por la acción de la
gravedad se pueden separar por sedimentación o filtración.
Rpta.: A
4. El whisky es una bebida alcohólica obtenida de la destilación de la malta fermentada
de cebada, trigo u otros. Esta bebida se comercializa en botellas de 500 mL con un
contenido alcohólico que va desde el 40% al 60% en volumen. Al respecto, indique la
secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F).
Solución:
m g
alcohol m 0,8 200mL m 160g
V mL
m m alcohol m 160g m
% x 100 % x 100 % 32%
V Vwhisky V 500mL V
Valcohol
%v x 100
v Vwhisky
Valcohol
60 x 100 Valcohol 300mL
500mL
m g
alcohol m 0,80 300mL m 240g
V mL
m g
whisky m 0,96 500mL m 480g
V mL
m m alcohol m 240g m
% x 100 % x 100 % 50%
m m whisky m 480g m
240g 160g
alcohol
mpromedio
2
1000m g
mpromedio
alcohol
200g 2,0 105 m g
1g
m alcohol(m g) 2,0 105 m g
ppm ppm
m whisky (kg) 0,48 kg
Rpta.: A
Rpta.: A
Solución:
i Vi f Vf
mol mol
(5,0 )( Vi ) (0,75 )(0,5 L) Vi 0,075 L Vi 75 mL
L L
Vf Vi VH2O
500 mL 75 mL VH2O VH2O 425 mL
eq g
2
mol
eq g
(0,75 mol ) 2 1,5 eq g
L mol L
Rpta.: B
Solución:
m 175,5 g
3 mol
M 58,5 g
mol
3 mol
soluto 3 mol
Vsolución 1L L
Rpta.: A
Solución:
Mácido (0,05 0,03) mol Mácido 0,02 mol
L L
# eq g acido # eq g antiácido
( V ) ácido ( V ) antiácido
(M V ) ácido (M V ) antiácido
mol eq g mol eq g
0,02 1 0,9 L 1,2 3 Vantiácido
L mol L mol
Solución:
I. FALSO: La solución ácida presenta 3,75 x 10-1 eq-g de H3PO4.
# eq gacido # eq gbase
Se observa que sobran 2,5 x 10-3 eq-g de NaOH, porlo cual la solución resultante tiene
carácter básico.
Rpta.: C
m g
solución m 0,98 50mL m 49g
V mL
m m alcohol m 10g m
% x 100 % x 100 % 20,4%
m m solución m 49g m
V 12,5mL
% v alcohol x 100 %v x 100 % v 25,0%
v V v 50mL v
solución
m 10g
alcohol 0,17mol.
M 60 g
mol
m agua m solución m alcohol m agua 49g 10g m agua 39g
m 39g
agua 2,17mol.
M 18 g
mol
n totales alcohol agua n totales 0,17mol 2,17mol 2,34mol
alcohol 0,17mol
0,07
totales 2,34mol
Rpta.: C
m g
solución m solución 1,44 1000 m L m solución 1440 g
V mL
m as aácido m as aácido
%m 100 70 100 m as aácido 1008 g
m m as asolución 1440 g
m as aácido 1008 g
ácido ácido 16 m ol
Mácido 63 g / m ol
ácido 16m ol
Molaridad 16 m ol
V(L ) 1L L
Rpta.: E
Solución:
( V ) ( V ) ( V ) ( V )
1 2 3 final
V V V V V 0,08 L
final 1 2 3 final
1,25 mol
final L
Rpta.: E
Para neutralización completa del HCl 0,1 M se requieren 3,5 x 10-3 eq-g.
# eq gacido # eq gbase
# eq gbase (N V )base
eq g
# eq gbase 0,1 0,055 L
L
# eq gbase 5,5 10 3 eq g
# eq gacido # eq gbase
Se observa que sobran 2,0 x 10-3 eq-g de NaOH, por lo cual la solución resultante
tiene carácter básico.
Rpta.: A
Biología
EJERCICIOS DE CLASE N° 10
1. Se sabe que las planarias tienen reproducción por regeneración, sin embargo estos
animales hermafroditas en su ambiente natural también se pueden reproducir
A) sexualmente. B) asexualmente.
C) por gemación. D) por regeneración.
E) por bipartición.
Solución:
Solución:
La región señalada por la letra “A” corresponde al centrómero, en esta región se ancla
el huso mitótico en metafase para luego provocar la separación de la cromátides
hermanas en anafase.
Rpta.: D
Solución:
Solución:
A) Microsporocitos B) Macrosporas
C) Microsporas D) Microgametofitos
E) Macrogametofitos
Solución:
7. “…ingresa primero el núcleo formador del tubo, el cual crece, atraviesa el estilo y llega
al ovario, penetra por el micrópilo y llega hasta el saco embrionario. A través del tubo
polínico viajan los núcleos espermáticos o gametos masculinos uno de los cuales
fecundará a la oosfera y formará el embrión y el otro se une al núcleo secundario
formando el endospermo o tejido nutricio…”. ¿A qué proceso se refiere el texto leído?
Solución:
El texto hace referencia a la fecundación que realizan las plantas con flores para la
posterior formación del fruto.
Rpta.: A
www.profesorenlinea.cl
Solución:
a. producción de espermatozoides.
b. lubricación de uretra y tracto reproductor femenino.
c. neutralización del pH de la uretra.
d. producción de la fructuosa.
A) a. B) a y b C) b, c y d D) c E) c y d
Solución:
Las vesículas seminales, la próstata y las glándulas de Cowper son glándulas que
secretan fluido seminal y que, además de ser el medio de transporte de los
espermatozoides, contienen sustancias básicas que ayudan a neutralizar las
condiciones ácidas de la uretra y de la vagina (tracto reproductor femenino), además
de la producción de fructosa como fuente de energía para los espermatozoides.
Rpta.: C
A) progesterona.
B) luteinizante.
C) folículo estimulante.
D) estradiol.
E) gonadotropina coriónica.
Solución:
Luego de la ovulación el folículo forma el cuerpo lúteo, estimulado por la LH, el cuerpo
lúteo producirá progesterona.
Rpta.: A
Solución:
13. La mayoría de las aves poseen un marcado dimorfismo sexual, tal es el cso del pavo
real en donde la hembra es físicamente diferente al macho en tamaño, colores y
morfología de plumas; esto se debe a que estos individuos copulan y necesitan
identificarse en el proceso del cortejo previo a la cópula, sin embargo existen animales
que carecen de dimorfismo sexual como los equinodermos (estrella de mar). ¿Cuál
de las siguientes sentencias puede estar en relación al tipo de fecundación de la
estrella de mar?
Solución:
Los equinodermos al igual que la mayoría de peces no poseen dimorfismo sexual que
esta característica estaría relacionada al hecho que su fecundación sea externa.
Rpta.: E
14. Marque la alternativa que mencione el proceso por el cual se produzca un organismo
haploide.
Solución:
Solución:
Los animales que pasan por una serie de cambios para llegar a su forma adulta,
fenómeno que se conoce como desarrollo indirecto o metamorfosis.
Rpta.: E
Solución:
De acuerdo a la información, se tiene el árbol genealógico de esta familiar:
Rpta.: E
3. En una reunión familiar están presentes un bisabuelo, una bisabuela, tres padres, tres
madres, un tío, una tía, dos hijos, tres hijas, dos suegros, dos suegras, dos abuelos,
dos abuelas, un nieto, dos nietas, una bisnieta, un yerno, una nuera y un tío abuelo.
¿Cuántas personas, como mínimo, están presentes?
A) 7 B) 9 C) 8 D) 10 E) 11
Solución:
De acuerdo a la información tenemos:
A) 11 B) 13 C) 14 D) 12 E) 10
Solución:
En la figura se muestra, según los datos, una familia que tenga la mínima cantidad
de personas (que hermanas se hayan casado con hermanos que conocieron)
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8
Solución:
Debemos recordar (Figura 2) el movimiento de la reina en un juego de ajedrez.
Como no es en L como el movimiento del caballo lo que haremos es ubicar a las reinas
en forma de L para que no se amenacen entre ellas, como se muestra en la siguiente
figura:
6. Un hombre blanco con zapatos blancos, un hombre negro con zapatos negros y un
piel roja con zapatos rojos, en un acto de confraternidad deciden intercambiarse tales
prendas, de modo que cada uno use zapatos de dos colores que no sean los suyos.
Si después de ese acontecimiento son cubiertos los zapatos de las tres personas, de
tal manera que no se puede saber el color de ellos, ¿cuántos pies calzados habrá que
descubrir, como mínimo, para saber qué color de zapato lleva cada uno de estos
hombres en cada uno de sus pies?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solución:
Según los datos al intercambiar sus zapatos tenemos:
1) Hombre blanco tiene un zapato negro y otro rojo
Hombre negro tiene un zapato blanco y uno rojo
Piel roja tiene un zapato blanco y uno negro.
2) Observemos si descubrimos el zapato de uno de los pies de por ejemplo el
hombre blanco, el pie derecho; que sea color negro luego el otro zapato negro
(izquierdo) lo tendría el piel roja.
3) Bastaría con eso para poder deducir el color de zapato de cada uno de los pies
de los hombres:
4) Sería: Hombre blanco zapato negro (derecho) zapato rojo (izquierdo)
Hombre negro zapato rojo (derecha) zapato blanco (izquierda)
Piel roja zapato blanco (derecha) zapato negro (izquierda)
Rpta.: A
7. En la figura se muestran cuatro cartas sobre una mesa no transparente, cada carta
tiene de un lado un número y del otro una letra. Abel le dice a Sandra: “Cualquiera que
sea la carta se verifica que: si hay una vocal en un lado entonces hay un número par
en el otro”. ¿Cuál es el menor número de cartas que Sandra debe voltear para saber
si Abel dice la verdad?
Solución:
Como la proposición condicional debe ser verdadera entonces tenemos que:
8. Para obtener 15 con cinco sumandos impares positivos, ¿cuántas formas distintas,
como máximo, existen si no importa el orden de los sumandos?
A) 8 B) 5 C) 6 D) 4 E) 7
Solución:
Posibles sumandos: 1, 3, 5, 7, 9, 11.
Tenemos todos los posibles resultados
15 = 1+1+3+5+5.
15 = 1+1+3+3+7.
15 = 1+1+1+1+11.
15 = 1+1+1+5+7.
15 = 1+1+1+3+9.
15 = 1+3+3+3+5.
15 = 3+3+3+3+3
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN Nº 18
1. Roxana y Raúl están casados y solo tienen dos hijos: Carla y Franco. Andrea y Franco
son esposos y solo tienen una hija y ningún hijo varón. Carmen y Alfredo son hijos de
Cecilia y nietos de Andrea. Si Hugo es el esposo de Cecilia, ¿cuáles de las siguientes
afirmaciones son verdaderas?
I. Hugo es padre de Alfredo.
II. Hugo es yerno de Franco.
III. Raúl es abuelo de Hugo.
Solución:
Según el enunciado tenemos, el siguiente gráfico
Esposos
Roxana Raúl
Esposos
Carla Franco Andrea
Esposos
Cecilia Hugo
Carmen Alfredo
De donde:
2. Cesar conversando con Antonio le dice: “mi madre es la suegra de tu padre”. ¿Qué
parentesco familiar existe entre el único hijo de Cesar y Antonio, respectivamente?
Solución:
Considerando una hermana de Cesar tendremos el siguiente esquema
Rpta.: D
3. Alrededor de una mesa circular, están sentados Nicolás y varios de sus familiares;
entre todos los presentes se pudo contar un abuelo, una abuela, dos padres, dos
madres, dos esposos, un suegro, una suegra, una nuera, un tío, dos hermanos, un
nieto, tres hijos, un cuñado, una cuñada y un sobrino. ¿Cuántas personas, como
mínimo, eran los familiares de Nicolás?
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
Solución:
4. Lalo y Lola son primos (la mama de Lalo y el papa de Lola son hermanos) y se reunirán
en un restaurante; ellos dos, sus padres, todos sus abuelos y abuelas; además todos
sus bisabuelos y bisabuelas. ¿Cuál es la máxima cantidad de personas que se
reunirán?
A) 18 B) 20 C) 22 D) 24 E) 28
Solución:
Total de personas = 24
Rpta.: D
5. La figura mostrada, debe ser completada con las letras de la palabra FAROL, de tal
manera que en cada fila, columna y diagonal no se repitan las letras. Indique las letras
que se ubican en los casilleros sombreados.
A) RLF
O
B) LFA
C) ROA A R
D) ALR R L A
E) AOL
Solución:
Con los datos tenemos:
Rpta.: B
6. El sólido de la figura está formado por 27 cubitos idénticos. Si se pinta todo el exterior
del sólido, ¿cuántos cubitos quedan con un número impar de caras no pintadas?
A) 11
B) 12
C) 13
D) 14
E) 15
Solución:
Los cubitos con un número impar de caras no pintadas están distribuidos según la
figura
A) 6
B) 7
C) 8
D) 9
E) 10
Solución:
Triangulos por
lo menos un asterisco = Total de Triangulos - Triangulos que no tienen ninguno
2x3
= 3 - 1
2
= 8
Rpta.: C
8. Beatriz le dice a Cesar: “Mi edad actual es cuatro años menos que la edad que tú
tenías cuando yo tenía ocho años menos de la edad actual que tú tienes y cuando tu
tengas el doble de la edad que tengo, nuestras edades sumaran 82 años”. ¿Cuántos
años tiene Beatriz en este momento?
A) 18 B) 20 C) 22 D) 24 E) 26
Solución:
Pasado Presente Futuro
Beatriz y-8 x 82-2x
Cesar x+4 y 2x
De los datos y del grafico se observa que
y–8–x–4=x–y
y=x+6
Luego
x + 6 – x = 2x - ( 82 - 2x )
x = 22
Luego Edad de Beatriz es 22 años
Rpta.: C
Habilidad Verbal
SEMANA 18 A
EJERCICIOS
3. Al fin, Raúl y Amelia unieron sus vidas. Su feliz connubio fue un paradigma de vida
en pareja.
___________________________________________
Solución: Matrimonio
Solución:
Torbellino se emplea de manera connotativa.
Rpta.: D
Solución:
Se alude mediante la connotación a algo intrincado.
Rpta.: B
Solución:
Una selva alude a algo donde no hay ley y encierra gran peligrosidad.
Rpta.: A
4. «Esa enfermera es un ángel. Cuida a los enfermos hasta en los días feriados». En el
enunciado anterior, la palabra «ángel» connota
Solución:
Se trata de una persona muy bondadosa.
Rpta.: B
Solución:
Se trata de dos palabras: banda1 y banda2.
Rpta.: D
Solución:
‘Frente’ es un término que desarrolla dos sentidos asociados.
Rpta.: C
It’s often said that we are in a golden age of cosmology. That’s really true. Cosmology
is undergoing a transition from being a collection of speculations to becoming a
genuine branch of hard science, in which theories can be developed and tested against
precise observations. [Alan Guth]
Solución:
Al hablar de «hard science» se connota el elevado rigor del test empírico.
Rpta.: C
2. El término TESTED alude a un proceso de
Solución:
Se refiere a un test, esto es, a una fuerte comprobación científica.
Rpta.: D
COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO 1
La existencia, o coexistencia, de muchas doctrinas filosóficas diversas y hostiles entre
sí no es necesariamente una calamidad. La variedad es a menudo una manifestación de
vigor. En todo caso, es dudoso que la filosofía se pusiera más ufana con sólo que los
filósofos se plegaran a una concepción filosófica única, o sólo que consintieran en adoptar
una nomenclatura unificada.
Sin embargo, la situación producida por la azorante variedad de doctrinas, métodos y
concepciones parece haber excedido todos los límites tolerables: la filosofía se parece a
ese «monstruo policéfalo, que habla una lengua diferente por cada una de sus cabezas».
¿No será la irreductible variedad una manifestación de testarudez? Ocurre, además, que la
proliferación de opiniones tiende a que muchas se neutralicen entre sí. Con el fin de salir
del laberinto de la filosofía contemporánea, puede adoptarse una de las posiciones
siguientes:
La que concluye que sólo una de las doctrinas, métodos o concepciones presentadas
es admisible, siendo las demás incorrectas, defectuosas o absurdas. Llamaré a esta
posición «actitud dogmática».
La que declara que todas las doctrinas, métodos y concepciones son admisibles,
porque cada una dice algo filosóficamente verdadero, importante o significativo. Llamaré a
esta posición «actitud ecléctica».
La que proclama que ninguna de las doctrinas, métodos o concepciones es admisible,
y que, además, no puede encontrarse ninguna otra doctrina, método o definición que lo sea.
Llamaré a esta posición «actitud escéptica».
La que asume que, aunque todas las doctrinas, métodos o concepciones son
admisibles en algunos respectos, son defectuosas en algunos otros, de modo que urge
bosquejar una nueva filosofía, una «gran síntesis» que abarque y a la vez supere todas las
filosofías. Llamaré a esta posición «actitud dialéctica».
Solución:
El texto se centra en la filosofía como un campo disciplinario en el que hay una
azorante variedad de doctrinas, métodos y concepciones.
Rpta.: A
Solución:
En la expresión «monstruo policéfalo que habla una lengua diferente por cada una de
sus cabezas», se alude al carácter abigarrado, heterogéneo y, por tanto, confuso de
la filosofía.
Rpta.: D
3. Resulta incompatible con el desarrollo textual sobre las actitudes filosóficas sostener
que
Solución:
Enunciado nítidamente incompatible por cuanto las dos actitudes reposan sobre
posiciones divergentes y, en consecuencia, indiscernibles.
Rpta.: D
A) La gran síntesis supera a todas las teorías anteriores porque todas son absurdas.
B) La síntesis recoge la verdad de las teorías anteriores y elimina su grado de
falsedad.
C) La síntesis es plenamente verdadera si las teorías anteriores son plenamente
verdaderas.
D) La síntesis en cierto sentido debe ser ecléctica y asumir un fuerte grado de
dogmatismo.
E) La síntesis final nos conduce inexorablemente a una doctrina laberíntica y potente.
Solución:
La síntesis dialéctica abarca a las filosofías anteriores (por ello se diferencia del
dogmatismo), pero también las supera (por ello se diferencia del eclecticismo).
Rpta.: B
5. Si un pensador sostuviera apodícticamente que no es posible defender la verdad en
filosofía, expresaría una actitud
A) antifilosófica. B) dogmática. C) dialéctica.
D) ecléctica. E) escéptica.
Solución:
La actitud escéptica sostiene que, en principio, no es posible hallar la verdad filosófica.
Rpta.: E
TEXTO 2
El calentamiento global es un aumento de la temperatura media de la superficie
terrestre, considerado como un síntoma y una consecuencia del cambio climático. En
efecto, el promedio mundial de temperatura entre los años 1850 y 2005 aumentó en
aproximadamente 0,76ºC. Se proyecta un aumento adicional de 1,4°C a 5,8°C en el año
2100. Asimismo, el promedio mundial del nivel del mar aumento de 12 a 22 cm durante el
último siglo. Destacados científicos coinciden en que el incremento de la concentración de
gases de efecto invernadero en la atmósfera terrestre está provocando alteraciones en el
clima. Los gases de efecto invernadero actúan de manera similar al techo de vidrio de un
invernadero, esto es, atrapan el calor y recalientan el planeta. El aumento de las
temperaturas conduce al cambio climático que incluye efectos tales como el aumento del
nivel del mar, cambios en los modelos de precipitación que producen inundaciones y
sequías, y la diseminación de enfermedades transmitidas por vectores tales como la
malaria. Los científicos coinciden también en que las emisiones de gases de efecto
invernadero han sido muy intensas a partir de la Revolución industrial, momento a partir del
cual la acción del hombre sobre la naturaleza se hizo intensa. Ante ello, la comunidad
científica internacional ha alertado de que si el desarrollo mundial, el crecimiento
demográfico y el consumo energético basado en los combustibles fósiles, siguen
aumentando al ritmo actual, antes del año 2050, las concentraciones de dióxido de carbono
se habrán duplicado con respecto a las que había antes de la Revolución industrial, con
consecuencias climáticas devastadoras.
Solución:
Los valores son VVFFF.
Rpta.: C
Solución:
Se produciría una disminución en virtud de la explicación de la lectura.
Rpta.: B
5. ¿Cuál sería una acción humana para revertir el problema del calentamiento global?
Solución:
Hacer una campaña por los bosques sería una medida oportuna.
Rpta.: A
SEMANA 18 B
TEXTO 1
No os alborotéis, atenienses, si os he parecido hablar con altanería, pues no son mías
las palabras que me dispongo a deciros. Antes bien, me remitiré a quien las dijo, alguien de
gran influencia entre vosotros. Por testigo de mi sabiduría os presento al mismo dios de
Delfos, quien os dirá si la tengo y en qué consiste. Todos aquí conocen a Querefonte, mi
amigo de la infancia y amigo de la mayoría de ustedes. Sin duda, conocíais su carácter, lo
impulsivo que era para todo cuanto acometía. Pues bien, un día que fue a Delfos, tuvo el
atrevimiento de preguntar al oráculo si había en el mundo un hombre más sabio que yo, y
la Pitia le respondió que no había ninguno. De esto os podrá dar fe su propio hermano aquí
presente, puesto que él está muerto.
Cuando supe la respuesta del oráculo, reflexioné: ¿Qué quiere decir el dios? ¿Qué
sentido ocultan sus palabras? Porque sabiduría no la tengo ni pequeña ni grande. ¿Qué
quiere, pues, decir al declararme el más sabio de los hombres? Porque él no miente, un
dios no puede mentir. Dudé largo tiempo sobre el sentido del oráculo, hasta que por último,
después de gran trabajo, me propuse hacer la prueba siguiente. Fui a casa de uno de
nuestros conciudadanos, que pasa por uno de los más sabios de la ciudad. Yo creía que
allí mejor que en otra parte encontraría materiales para rebatir al oráculo, y presentarle un
hombre más sabio que yo. Examinando, pues, a este hombre y conversando con él, me
encontré con que todo el mundo le creía sabio, que él mismo se tenía por sabio, pero no
era sabio en absoluto. Después de este descubrimiento, me esforcé en hacerle ver que se
creía sabio, pero no lo era; y he aquí lo que me hizo odioso a este hombre y a los amigos
suyos que asistieron a la conversación.
Luego que de él me separé, razonaba conmigo mismo, y me decía:
Yo soy más sabio que este hombre. Puede que ninguno de los dos sepa nada de
lo bueno ni de lo bello; pero hay esta diferencia: que él cree saberlo, aunque no
sepa nada, y yo que no sé nada, creo no saber. Me parece, por lo tanto, que soy
algo más sabio: cuando menos yo no creo saber lo que no sé.
Solución:
Se habla con ‘altanería’ implica hablar de manera infatuada. Por ello, el antónimo
pertinente es ‘humildad’.
Rpta.: C
Solución:
Al inicio, según señala Sócrates, él quería confutar lo que sentencia el oráculo.
Rpta.: A
Solución:
Al no saber que no se sabe se establece una posición mejor que saber de manera
falsa e infatuada. Por ende, se le da valor al reconocimiento de la ignorancia.
Rpta.: C
Solución:
Según Sócrates, por decirle la verdad, que no era sabio, se granjeó el encono del
presunto sabio. Si lo hubiese adulado, el seudosabio habría estado contento.
Rpta.: D
Solución:
En ese caso, el dios habría mentido al declarar a Sócrates el más sabio.
Rpta.: B
honrado; antes bien, el mejor, el más honrado y el medio más fácil es esforzarse uno mismo
en ser lo más virtuoso posible. Hechas estas predicciones a quienes me han condenado, les
digo adiós.
En cambio, con aquellos que habéis votado en mi favor me gustaría conversar sobre
este hecho que acaba de suceder, mientras los magistrados están ocupados y aún no voy al
lugar donde debo morir. Quedaos, pues, conmigo, amigos, este tiempo, pues nada impide
conversar entre nosotros mientras sea posible. Como sois amigos, quiero haceros ver qué
significa, realmente, lo que me ha sucedido ahora. En efecto, jueces, pues llamándoos jueces
os llamo correctamente, me ha sucedido algo extraño. La advertencia habitual para mí, la del
espíritu divino, en todo el tiempo anterior era siempre muy frecuente, oponiéndose aun a cosas
muy pequeñas, si yo iba a obrar de forma no recta. Ahora me ha sucedido lo que vosotros
veis, lo que se podría creer que es, y en opinión general es, el mayor de los males. Pues bien,
la señal del dios no se me ha opuesto ni al salir de casa por la mañana, ni cuando subí aquí
al tribunal, ni en ningún momento durante la defensa cuando iba a decir algo. Sin embargo,
en otras ocasiones me retenía, con frecuencia, mientras hablaba. En cambio, ahora, en este
asunto no se me ha opuesto en ningún momento ante ningún acto o palabra. ¿Cuál pienso
que es la causa? Voy a decíroslo. Es probable que esto que me ha sucedido sea un bien, pero
no es posible que lo comprendamos rectamente los que creemos que la muerte es un mal. Ha
habido para mí una gran prueba de ello. En efecto, es imposible que la señal habitual no se
me hubiera opuesto, a no ser que me fuera a ocurrir algo bueno.
Reflexionemos también que hay gran esperanza de que esto sea un bien. La muerte es
una de estas dos cosas: o bien el que está muerto no es nada ni tiene sensación de nada, o
bien, según se dice, la muerte es precisamente una transformación, un cambio de morada
para el alma de este lugar de aquí a otro lugar. Si es una ausencia de sensación y un sueño,
como cuando se duerme sin soñar, la muerte sería una ganancia maravillosa. Pues, si alguien,
tomando la noche en la que ha dormido de tal manera que no ha visto nada en sueños y
comparando con esta noche las demás noches y días de su vida, tuviera que reflexionar y
decir cuántos días y noches ha vivido en su vida mejor y más agradablemente que esta noche,
creo que no ya un hombre cualquiera, sino que incluso el Gran Rey encontraría fácilmente
contables estas noches comparándolas con los otros días y noches. Si, en efecto, la muerte
es algo así, digo que es una ganancia, pues la totalidad del tiempo no resulta ser más que una
sola noche. Si, por otra parte, la muerte es como emigrar de aquí a otro lugar y es verdad,
como se dice, que allí están todos los que han muerto, ¿qué bien habría mayor que este,
jueces? Pues si, llegado uno al Hades, libre ya de estos que dicen que son jueces, va a
encontrar a los verdaderos jueces, los que se dice que hacen justicia allí: Minos, Radamanto,
Éaco y Triptólemo, y a cuantos semidioses fueron justos en sus vidas, ¿sería acaso malo el
viaje? Además, ¿cuánto daría alguno de vosotros por estar junto a Orfeo, Museo, Hesíodo y
Homero? Yo estoy dispuesto a morir muchas veces, si esto es verdad, y sería un
entretenimiento maravilloso, sobre todo para mí, cuando me encuentre allí con Palamedes,
con Áyax, el hijo de Telamón, y con algún otro de los antiguos que haya muerto a causa de
un juicio injusto, comparar mis sufrimientos con los de ellos; esto no sería desagradable, según
creo. Y lo más importante, pasar el tiempo examinando e investigando a los de allí, como
ahora a los de aquí, para ver quién de ellos es sabio, y quién cree serlo y no lo es. ¿Cuánto
daría cualquiera, amigos jueces, por examinar detenidamente al que llevó a Troya aquel gran
ejército, o bien a Odiseo o a Sísifo o a otros infinitos hombres y mujeres que se podrían citar?
Dialogar allí con ellos, estar en su compañía y examinarlos sería el colmo de la felicidad. En
todo caso, los de allí no condenan a muerte por esto. […]
Platón: Apología de Sócrates. (Fragmento)
Solución:
FFFVVF
Rpta.: D
Solución:
A lo largo de su argumentación, Sócrates pone especial atención en la verdad.
Rpta.: A
.3. A partir de la lectura, se puede deducir que, para Sócrates, el colmo de la felicidad
consiste en
Solución:
Por los ejemplos que cita, se infiere que Sócrates sería altamente feliz dialogando con
hombres sabios.
Rpta: D
Solución:
Sócrates pone el ejemplo de los combates.
Rpta.: C
Solución:
En rigor, la muerte de Sócrates no va a evitar que sigan las críticas contra los políticos
deshonestos.
Rpta.: C
Solución:
Un indicio que lleva a pensar a Sócrates que la muerte es un bien es el silencio del
daimon.
Rpta.: B
Solución:
En el dilema argumentativo, se presupone una posibilidad: la muerte como sinónimo
de dormir sin soñar es un bien.
Rpta.: C
Solución:
Luego de que es condenado a muerte, Sócrates reflexiona sobre el sentido de la
muerte y si es verdad que es el máximo castigo.
Rpta.: D
SEMANA 18 C
Solución:
La respuesta es D
Solución:
La respuesta es B
3. Cuando Sócrates explica por qué siempre está rodeado de jóvenes, dice que a estos
les agrada cómo examina a los prohombres. En este contexto, examinar significa
Solución:
La respuesta es E
Solución:
La respuesta es A
5. Aceptar que hay démones y negar que hay dioses, según Sócrates,
Solución:
La respuesta es A
Solución:
La respuesta es D
Solución:
La respuesta es D
Solución:
La respuesta es C
Solución:
La respuesta es B
Solución:
La respuesta es C.
11. Elija la opción que incluye dos valores fundamentales en la apología socrática.
Solución:
La respuesta es E
Solución:
La respuesta es E
13. Sobre la base de una correcta comprensión del texto platónico, se puede llegar a la
siguiente conclusión:
Solución:
La respuesta es B
14. Se puede inferir del texto que, para Meleto, Ánito y Licón, Sócrates era considerado
un individuo
Solución:
La respuesta es B
Solución:
La respuesta es B
Solución:
La respuesta es C
Solución:
La respuesta es E
18. ¿Cuál de las siguientes aserciones estaría en los antípodas del pensamiento
socrático?
A) Podemos confiar en los dioses porque siempre dicen la verdad.
B) La mayor sabiduría consiste en reconocer hidalgamente la ignorancia.
C) La convicción personal es garantía suficiente de la sabiduría.
D) La respuesta del oráculo constituyó un enigma que se debía resolver.
E) Si alguien conociera la esencia de la virtud, sería el más sabio.
Solución:
La respuesta es C
19. Sócrates concluye que es el más sabio. Si a partir de esta conclusión, un ateniense
hubiese inferido cierta arrogancia en Sócrates,
A) habría estado en lo cierto, puesto que Sócrates considera que tiene una suerte de
índole divina.
B) habría acertado porque Sócrates consideraba que él podía refutar a todos los
sabios del mundo.
C) se habría equivocado, por cuanto Sócrates reconoce finalmente que el político es
un hombre sabio.
D) habría incurrido en un error porque Sócrates solo subraya la importancia de
reconocer la ignorancia.
E) habría estado de acuerdo en lo sustancial con la opinión de Querefonte, el amigo
de Sócrates.
Semana Nº 18 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 30
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2017-I
Solución:
La respuesta es D
20. Si la vida fuera para Sócrates más valiosa que la búsqueda de la virtud, probablemente
Solución:
La respuesta es E.
Aritmética
EJERCICIOS DE CLASE N° 18
Solución:
A: Padecen asma.
B: Padecen neumonía.
20 32
P(A) 0,20; P(B) 0,32; P(A B) 0,08
100 100
Se pide P(A B)C 1 P(A B) 1 (0,20 0,32 0,08) 0,56
Rpta.: A
2. Para el examen final de estadística I, se tiene un problema que dice: En una urna se
tienen 12 fichas con numeración par y 8 con numeración impar. Si se escoge al azar
tres fichas, ¿cuál es la probabilidad de que las tres sean impares?
A) 7/95 B) 14/285 C) 28/57 D) 13/315 E) 11/284
Solución:
20.19.18
Total de casos: C320 1140
1.2.3
8.7.6
Casos a favor: C83 56
1.2.3
56 14
P(E)
1140 285
Rpta.: B
Solución:
Sean los sucesos:
C: Aprobar Comunicación.
M: Aprobar Matemáticas.
I: Aprobar Ingles.
S: Suspender solo uno.
Rpta.: D
4. Si se tiene fichas numeradas del uno al cuarenta, de las cuales se extrae al azar una
y resulta par, ¿cuál es la probabilidad de que sea múltiplo de tres?
Solución:
Datos a total = 20 valores pares
Dato a favor = múltiplo de 2 y 3
6
A = {6, 12, 18, 24, 30, 36} P(A) 0,30
20
Rpta.: D
Solución:
P(A) (0,40)(0,30) (0,35)(0,20) (0,25)(0,10) 0,12 0,07 0,025 0,215
Rpta.: C
Solución:
n = 5 total: 10 personas
# C10
5 252
A #M 2
# A C24C36 C34C26 C44C16 186
186 93 31
PA
252 126 42
Rpta.: A
Solución:
n() 15.14.13.12.11
n(A) 5.4.3.10.9
5.4.3.10.9 15
P(A)
15.14.13.12.11 1001
Rpta.: C
Solución:
5 4 2
P(C) ; P(P) ; P(C P)
11 11 11
Se pide
P(C' P') P (C P)' 1 P(C P)
5 4 2 7 4
1 1
11 11 11 11 11
Rpta.: C
9. Tres caballos Andrés, Blanco y Carmelo participan en una carrera donde no hay
empates. El suceso “Andrés vence a Blanco” se designa por AB, el suceso “Andrés
vence a Blanco, el cual vence a Carmelo” como ABC, y así sucesivamente. Se sabe
que P(AB) = 2/3, P(AC) = 2/3 y P(BC) = 1/2. Además P(ABC) = P(ACB), P(BAC)
= P(BCA) y P(CAB) = P(CBA). Calcular P(A venza).
Solución:
En este problema se asume que no existen los empates. Por ello, los sucesos
elementales son las permutaciones de las letras A, B y C, y un simple espacio muestral
es:
15 12 17 17 14
A) B) C) D) E)
37 35 35 37 37
Solución:
12 14 1 2 7+10 17
P(5 soles) = + = + = =
25 27 5 7 35 35
Rpta.: C
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN N° 18
Solución:
Fútbol No Fútbol
Baloncesto 10 30 40
No baloncesto 20 40 60
30 70 100
40
I. P(F' B') 0,4 (V)
100
P(B F) 10 1
II. P(B / F) (V)
P(F) 30 3
III. P(B F) 0,1; P(F).P(B) (0,3)(0,4) 0,12. Luego no son independientes. (V)
Rpta.: A
2. Se lanzan dos dados perfectos. ¿Cuál es la probabilidad de obtener 7 o 11 puntos en
las caras superiores?
A) 11/36 B) 5/7 C) 7/9 D) 3/8 E) 2/9
Solución:
.7 16 ; 25 ; 34 ; 45 ; 52 ; 61
6 1
P 7 .11 5;6 ; 6;5
36 6
2 1
P 11
36 18
1 1 4 2
P 7 11
6 18 18 9
Rpta.: E
3. En la asignatura de Cálculo I se ha decidido aprobar a aquellos que aprueben uno de
los dos exámenes (parcial y final). Con este criterio aprobó el 85%, sabiendo que el
parcial lo aprobó el 55% y el final el 40%. ¿Cuál hubiese sido el porcentaje de
aprobados, si se hubiese exigido aprobar ambos exámenes?
A) 10 % B) 30 % C) 60 % D) 5 % E) 6 %
Solución:
P ex par ex fin 0.85
P ex par 0.55
P ex fin 0.40
Luego:
P ex par ex fin P ex par P ex fin P ex par ex fin
0.85 0.55 0.40 P ex par ex fin
P ex par ex fin 0.10
Por tanto: si se hubiese exigido aprobar los dos parciales el porcentaje de aprobados
hubiese sido del 10%.
Rpta.: A
Solución:
Teórico : T
Práctico: P
P(T) 0.85 ; P(P) 0.75 ; P(T P) 0.16
P(T P) P(T) P(P) P(T P) 0.85 + 0.75 0.66 0.94
P (T P)' 1 0.94 = 0.06
Rpta.: B
5. Un lote consiste de 12 objetos, 8 de los cuales se califican como E (éxito) y el resto
se califican con F (fracaso). Si se escogen 4 objetos al azar, uno por uno sin
reposición, la probabilidad de que tres sean E y uno F es:
Se desea:
P(A B C D) P(A) P(B) P(C) P(D)
4 8 7 6 1344
P(A) P(FEEE)
12 1110 9 11880
8 4 7 6 1344
P(B) P(EFEE)
12 1110 9 11880
P(A) P(B) P(C) P(D)
1344 224
Luego: P(A B C D) 4P(A) 4.
11880 495
Rpta.: A
7. En un aula hay seis niñas y diez niños. Si se escoge un comité de tres personas al
azar, halle la probabilidad de:
3 27 27 93 29
A) B) C) D) E)
14 28 56 56 42
Solución:
Niñas: 6
Niños: 7
Ω: Escoger un comité de tres personas.
16.15.14
n() C16
3 560
3.2.1
8. En una rifa de 2000 boletos, se tiene como premios: 5 boletos de $ 20 cada uno, 2
boletos de $ 300 cada uno y un boleto de $ 600. Si los otros no obtienen premio
alguno, calcule la probabilidad de ganar alguno de los premios.
8
8 boletos son premiados. Por lo tanto P(A) 0,004
2000
Rpta.: B
9. Un examen consta de 14 temas, se debe escoger un tema de dos elegidos al azar.
Calcule la probabilidad de que un alumno que ha estudiado 5 temas, le toque al menos
uno que sabe.
13 60 11 50 6
A) B) C) D) E)
81 91 91 81 13
Solución:
Si estudia cinco temas
C5C9 C5 5.9 15 60
P(A) 1 114 2
C2 91 91
Rpta.: B
10. La prevalencia de la diabetes es del 4%. La glucemia basal diagnostica correctamente
el 95% de los diabéticos, pero da un 2% de falsos positivos. Diagnosticada una
persona, ¿cuál es la probabilidad de que realmente sea diabética?
16 19 64 32 1
A) B) C) D) E)
25 286 125 125 25
Solución:
D: El suceso de tener diabetes,
~D: El suceso de no tenerla y
Gl+: El suceso de dar positivo en la prueba de la glucemia basal.
Entonces el teorema de Bayes, escrito en los términos de este problema nos dice que:
P(GI ID).P(D)
P(D / GI)
P(GI ID).P(D) P(GI ID).P(D)
Sustituyendo por los valores numéricos
0,95.0,04 0,038 19
P(D / GI)
0,95.0,04 0,02.0,96 0,038 0,0192 286
Rpta.: B
Álgebra
EJERCICIOS DE CLASE N°18
1. Sea f una función real tal que f(x) x x2 x4 6 . Si 0,b es el intervalo
b
de mayor longitud en el que f es decreciente. Halle el valor de f .
2
A) – 1 B) 3 C) 2 D) 0 E) – 3
Solución:
f(x) x x 2 x 4 6
i) Si x 0,2 f x x x 2 x 4 6 x
ii) Si x 2,4 f x x x 2 x 4 6 x 4
iii) Si x 4 f x x x 2 x 4 6 3x 12
Analizando en I 0,2 :Sean m y n en I tales que
m n m n , es decir : f m f n
Luego f x x es decreciente en 0,2 0,b
b
f f 1 1.
2
Rpta.: A
2. Jorge, Luis y Pablo son tres amigos Venezolanos que venden arepas en el emporio
comercial de Gamarra (Jorge es el menor y Pablo el mayor). Cierto día la cantidad de
arepas que vendió cada uno de ellos, fue el valor numérico de una función creciente
evaluada en cada una de sus respectivas edades. Si aquel día, el triple de arepas que
vendió Luis con el doble de arepas que vendió Pablo sumaron 82, determine el ingreso
de Luis en ese día, sabiendo que Jorge vendió 15 arepas y el precio de cada arepa
es de S/ 5.00?
A) S/ 78 B) S/ 90 C) S/ 80 D) S/ 85 E) S/ 75
Solución:
Sea f la función creciente.
Edades Nro. de arepas que
venden
Jorge m f(m) = 15
Luis n f(n)
Pablo p f(p)
Como : m n p y 3f n 2f p 82
82 3f n
f m f n f p f p
2
82 3f n
15 f n
2
82
15 f n
5
f n 16
Ingreso de Luis :5 f n S / 80.
Rpta.: C
3. Lucio va a repartir equitativamente el total de sus ahorros entre sus cinco hijos. Dicho
ahorro, expresado en miles de soles, está dado por el doble, de la suma de los valores
absolutos, de los cuatro menores elementos enteros del conjunto de llegada de la
función sobreyectiva f definida por f(x) x 4 x . ¿Cuánto recibirá cada uno de los
hijos de Lucio?
Solución:
i) Sea f : Dom f M
2x 4 , x 4
f(x) x 4 x
4 , x 4
ii) como f es sobreyectiva entonces M Ran f
iii) Hallamos Ran f :
Si x 4 f1 x 2x 4 4 Ran f1 4,
Si x 4 f2 x 4 Ran f2 4
Ran f Ran f1 Ran f2 ) 4, M
Ahorros: 2 4 2 3 2 2 2 1 20 mil soles
20000
Cada hijo recibe: 4000 soles.
5
Rpta.: D
4. Sea f : 3,5 a,b una función definida por f(x) x2 6x 13 . Halle el valor de
verdad de las siguientes proposiciones:
vértice es V = (3,4). Y
De la gráfica adjunta se tiene:
8
2
I. es (V) f(x)=(x-3) + 4
II. es (V)
III. Como f es sobreyectiva entonces
a+b= 4+8= 12 (V)
O 3
X
5
Rpta.: A
5. La gráfica de la función f definida por f(x) a log b x intercepta al eje X cuando x = 2
; además el punto (4,3) pertenece a la gráfica de f. Si m 2,4 , halle el intervalo al
log b2
que pertenece 3
8 f m .
A) 0,22 B) 2, 24 C) 3,12 D) 4,18 E) 0,24
Solución:
f(x) a log b x
i) 2,0 Gra f 0 f(2) a log b2 log b2 a
ii) 4,3 Gra f 3 f(4) a log b 4
3 log b2 log b22 log b2
b3 2 b 1
log 23
.
log b2
3
iii) 8 2 b3 8
iv)Como b 1 entonces f es creciente :
de 2 m 4
f 2 f m f 4 0 f m 3
log b2
38 f m 8f m 0,24 .
Rpta.: E
6. En condiciones ideales, se sabe que cierta población de bacterias se duplica cada tres
horas. Si inicialmente hay 100 bacterias, halle la función que modela la cantidad de
bacterias con respecto al tiempo en horas.
3 t t
A) P t 2 t 100 B) P t 100 3
C) P t 3 100
2
3t t
D) P t 100 2
E) P t 2 100
3
Solución:
Tiempo (t) 0 3=1x3 6=2x3 … 3t = t x 3
Población P 100 2(100) 22(100) … 2t(100)
Luego se tiene:
P 3t 2t 100
Hacemos 3t y
y
Py 2 3 100 , cambiamos y por la var iable t
t
Pt 2 3 100 .
Rpta.: E
1
7. Si f es una función definida por f x log3 x 1 ; donde Dom f ,5 , halle la
2
inversa de la función f.
Solución:
1
i) y log3 x 1 log3
x 1
1 1
3y x 1 y 3 y
x 1 3
x 3 y 1 f y
f x 3 x 1
ii) Hallemos Dom f Ran f :
1 1
x 5 x 1 6
2 2
1
log3 log3 x 1 log3 6
2
1
log3 log3 x 1 log3 6
2
1
Ran f log3 6 , log3 log3 6 ,log3 2 Dom f
2
Rpta.: D
8. La regla de Young es una fórmula que se usa para modificar las dosis de
medicamentos de adultos, a fin de adaptarlas a niños. Si d representa la dosis de un
adulto, en miligramos, y t es la edad del niño en años, entonces, la dosis del niño
y f t
puede representarse, por medio de la función , donde f es una función
12d
f y 12
. Halle la expresión
yd f t d
inyectiva tal que .
td 2d 12d 12d t 12
A) B) C) D) E)
t 12 t 12 t 12 t 12d
Solución:
12d
f y 12 t
yd
12d 12d
t 12 y d
yd t 12
12d
f t d .
t 12
Rpta.: C
EVALUACION DE CLASE Nº 18
que:
A) f es creciente en su dominio
B) f no es inyectiva en 0,2
C) f es sobreyectiva
D) f es biyectiva
E) f es decreciente en su dominio
Solución:
i) y 4 x 2
x2 y2 4
Luego y=f(x) es el arco en el primer cuadrante de
la circunferencia de Radio r=2 y centro = (0,0)
De la gráfica se tiene que f es decreciente
en 0,2 .
Rpta.: E
3 Ln1 x1
2. Si m,n es el rango de la función f, definida por f x e , cuyo dominio
es
1 9
, , halle
4 8
m n .
1
A) 2 B) 1 C) 3 D) 4 E) 5
Solución:
1 9 1 9
Como Dom f , x
4 8 4 8
3 1 3
– x– 1 0 x – 1
4 8 4
1
1– x 1 1
4
1
3 Ln 3 Ln 1 – x – 1 3
4
1
3Ln 3Ln1 x 1
e 4 e e3
e3 3Ln1 x 1
e e3
4
e3 3 e3
Ran f ,e m ,n e3
4 4
m n 2.
1
Rpta.: A
2x n
3. Si la función f : 4,7 n 1, m definida por f(x) es sobreyectiva sobre su
x3
dominio 4,7 , halle la suma de los valores enteros del dominio de la función g definida
por g(x) log 30 m 1 x n 3 x2 , siendo n 6 .
A) – 1 B) – 2 C) – 3 D) 0 E) 1
Solución:
6n
i)f(x) 2 , 6 n 0
x3
de 4 x 7 1 x 3 4
6n 6 n
8n 2 2
x3 4
14 n
f(x) 8 n
4
ii) Como f es sobreyectiva:Ran f n 1, m
14 n
n 1 8 n m
4
n 2 m 6
iii)g(x) log 30 5x 5x 2
30 5x 5x 2 0
5x 2 5x 30 0 5x 10 x 3 0
x 3 , 2
valores enteros : 2 1 0 1 2.
Rpta.: B
4. Karem vende fundas para laptops a S/ 5(m+5) , donde m es tal que verifica que la
función f : 2a b , b 2 m , n definida por f(x) 1 log2 x2 3 es inyectiva
f a2 b2 34 f 10b 6a , determine el ingreso de Karem cuando vende 2n1
fundas de laptops.
Solución:
i) f a2 b2 34 f 10b 6a
a 3 b 5
ii) Dom f 1,3
1 x 3 4 x 2 3 12
1 log2 4 1 log2 x 2 3 1 log2 12
1 f x 1 log2 3
Ran f 1,1 log2 3 m , n
m 1 n 1 log2 3
log 3
2n1 2 2 3
5. Las Amebas son seres unicelulares que se reproducen partiéndose en dos. Si las
condiciones de un cultivo son tales que las Amebas se duplican aproximadamente
cada hora, y que inicialmente hay 10 Amebas, halle el tamaño de la población al cabo
de 10 horas.
Solución:
Tiempo (t) 0 1 2 … t
Población P 10 20=10(21) 40=10(22 ) … 10(2t )
Rpta.: A
x 1
6. Si la función f : 5 , 3 2 ,4 definida por f x es biyectiva, halle el valor
x2
de 2f 3 , donde f denota la función inversa de f.
A) 7 B)4 C) 3 D) – 5 E) – 7
Solución:
Se cumple que: f f 3 3
f 3 1
3
f 3 2
f 3 1 3f 3 6
7 2f * (3)
Rpta.: E
Solución:
i)Sea f a f b , a,b Dom f
3 3
5 a2 1 5 b 2 1
5 a2 1 5 b 2 1
a2 1 b2 1
a2 1 b2 1
a b a b
a b , pues a 1 y b 1
f es inyectiva en 1,7
ii)Sea a b , a,b Dom f
a2 b2
a2 1 b2 1
a2 1 b2 1
5 a2 1 5 a2 1
3 3
5 a2 1 5 b2 1
f a f b
Luego f es creciente.
iii) Como f es creciente:
Ran f f 1 ,f 7 3 5 , 3 5 48
1,.. 2,..
Luego 2 Ran f
I es V , II es F , III es F.
Rpta.: C
x5
8. Sea f(x) , x 15,25 , determine f*(x) si es que existe.
x 5
10 3 10 3
A) f * (x) 5 , x ,2 B) f * (x) 5 , x ,2
x 5 2 x 1 2
10 3 10 1
C) f * (x) 5 , x ,2 D) f * (x) 5 , x ,2
x 1 2 x 5 2
10 3
E) f * (x) 5 , x ,2
x 5 2
Solución:
i) f(x) es inyectiva en 15,25
x5 10
ii) f(x) 1
x 5 x 5
Domf : 15 x 25
1 1 1 10 1 10 3
10 x 5 20 1 2 1
10 x 5 20 x 5 2 x 5 2
3
Ran f ,2
2
10 10 10 10
iii)y 1 y 1 x 5 x 5
x5 x5 y 1 y 1
10
cambio de variable y 5
x 1
10 3
f * (x) 5 , x ,2
x 1 2
Rpta.: C
Trigonometría
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 18
1.
12
Si E tg arc ctg 2 3 2arc csc 2 , halle el valor de
5
E2
3
.
3 4 5
A) B) C) 1 D) 2 E)
2 5 4
Solución:
Como ctg
5
12
2 3
5
12
arcctg 2 3
csc 2 arc csc 2
6 6
12 5 4
E tg . 2. tg tg
5 12 6 3 3
E2
E 3 1.
3
Rpta.: C
A) 22 B) 23 C) 24 D) 26 E) 28
Solución:
1 2 1
2
E 4 1 2
5 5 5
8 2 24
E 1 25E 24 .
5 5 25
Rpta.: C
1
3. Halle el valor de x, si 3x arctg2 arcctg arcsen0 .
3
3
A) B) C) D) E)
3 6 4 2 4
Solución:
1
3x arctg2 arcctg
3
23
3x arctg
1 2 3
5
3x arctg 3x arctg 1
5
3x x .
4 4
Rpta.: C
4. Sea F la función real definida por F x 2arcctg x 2 , 2 x 3. Halle el
2
número entero que pertenece al rango de F.
A) 2 B) 1 C) 1 D) 0 E) 2
Solución:
Por dato, 2 x 3 0 x 2 1
A) 12 cm
B) 3 5 cm
C) 6 3 2 cm
D) 30 cm E) 56 cm
Solución:
1
i) arc sec 4 arccos
4
1 1
cos arc sec 4 cos arccos , luego
4 4
1
12 cos arc sec 4 12 3
4
1 1
cos2 arcsen 1 sen2 arcsen
1 3 3
ii) ctg2 arcsen
3 1 1
2
sen2 arcsen 3
3
2
1
1
3 8 , luego 1 ctg2 arcsen 1 8 4 .
3 2
2
1 2
3
x
6. Halle el valor de x, si arcctg arcsenx arccos1.
2
A) 2 22 B) 22 C) 2 2 2
D) 2 2 2 E) 2 3 2
Solución:
x x x2
arcsenx arcctg ctg arcsenx ctg arcsenx
2
2 2 4
x2 1 x2
csc arcsenx 1
2
2 1 .
4 x 4
Haciendo x 2 t se obtiene:
1 t 4 16 16
1 t 2 4t 4 0 t 2 2 2
t 4 2
t 2 2 2 x2 2 2 2 x 2 2 2 .
Rpta.: C
7.
Halle el dominio de la función real f definida por f x arcctg x3 1 arc sec x.
A) 1 ,1 B) 1 ,1 C) 1 , D) E) , 1
Solución:
Sabemos 0 x 1 x
Luego x 1
Rpta.: C
2
tg arctg 1 arc sec
2 sec 2 arc csc 32 ctg2 arc csc 32 .
2arc csc 1
2
1 1 1 2 1
A) 1 B) C) D) 1 E) 1
4 2
Solución:
Sea
2
tg arctg 1 arc sec
2
H sec 2 arc csc 32 ctg2 arc csc 32
2arc csc 1 2
Además, notemos que
2
tg arctg 1 tg 1 , arcsec y arccsc 1
4 2 4 2
1 4
Luego H . 1 1 1 .
4
2
2
Rpta.: B
A) 0 , B) , 0 C) 0 ,
2 2 2 2
3
D) , E) ,
2 2 2 2
Solución:
Sea f(x) arc sec x
2
Sabemos
0 arc sec x y arcsec x
2
3
Entonces f x y f x
2 2
3
Por lo tanto Ran f , .
2 2
Rpta.: D
halle el valor de ab .
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Solución:
Como 1 x 2 arc csc 1 arc csc x arc csc 2
Entonces arc csc x
2 2 6
Luego 1 f x 2
Finalmente, ab 2 .
Rpta.: B
EVALUACIÓN Nº 18
1 1 1
1. Evaluar la expresión arc tg arc tg arc ctg .
2 4 4
1
A) arc tg2 B) arc tg2 C) arc tg
2
1
D) arc tg E) 2arc tg2
2
Solución:
1 1 1
i) 1, entonces
2 4 8
1 1
1 1 2 4 arctg 6
arctg arctg arctg 7
2 4 1 1 1
2
4
6
i) arc tg arc tg4
7
6 24 6
7 4 7 1, 7 0 4 0 , luego
6
4
6
arc tg arc tg 4 arc tg 7 arc tg 2
7 6
1 7 4
Rpta.: B
2. Halle x (positivo), si ctg arc sen2x arc cos1 0 .
1 1 1 1
A) B) C) D) E) 1
3 8 4 2
Solución:
cos2 arcsen2x 1 sen2 arcsen2x
ctg2 arcsen2x 0 0 0
sen2 arcsen2x 2x
2
1 2x
2
1 1
0 1 4x 2 0 x2 x
2x
2
4 2
1
x .
2
Rpta.: D
2
3. Simplifique la siguiente expresión tg arcctg 2 arcctg 9 .
A) 2 B) 4 C) 3 D) 2 E) 4
Solución:
Sean
1
arcctg 2 tg
2
arcctg 2 9
9 tg
2
2
Luego, H tg arcctg 2 arcctg
9
1 9
Entonces H tg 2 2 5 4 .
9 5
1
4 4
Rpta.: E
D) E) ,0
8 8
Solución:
Sabemos 1 x 1 1 x 2 2x
2
Entonces 0 arc csc x 2 2x 2
arc csc 1
2
Entonces 0 f x f 1
8 8
Luego Ran f 0 , .
8 8
Rpta.: C
Solución:
I. La proposición es F, pues la función arco cosecante es decreciente en , 1 .
II. La proposición es F, pues la función arco cotangente es decreciente.
III. La proposición es F, pues
Rpta.: D
Geometría
EJERCICIOS DE CLASE N° 18
1. Una elipse tiene su centro en el origen de coordenadas, su eje mayor está contenida
en el eje X y pasa por los puntos P 6; 1 y Q 2; 2 . Halle su ecuación.
2 2 2 2 2
x y x 2 x y
A) 1 B) y 1 C) 1
8 6 8 4 2
2 2 2 2
x y x y
D) 1 E) 1
3 9 8 4
Solución:
EJE FOCAL // EJE X
x2 y2
1
a2 b2
6 1
2
2 1 a2 = 8
a b
4 2
2
2 1 b2 = 4
a b
Rpta.: E
x2 y2
A) 1
85 4
x2 y2
B) 1
85 2
x2 y2
C) 1
4 85
x2 y2
D) 1
85 2
x2 y2
E) 1
85 2
Solución:
1) Como: a2 = b2 + c2
a2 = 2 2 + 9 2
a= 85
2) : x22 y 22 =1
b a
: x2 y2 =1
4 85
Rpta: C
A) 9 cm
B) 10 cm
C) 12 cm
D) 14 cm
E) 13 cm
Solución:
4. En la figura, F1 y F2 son focos de la elipse, V1; V2 sus vértices; V1O = OV2, V2V1 = 20 m y
B1B2 = 12 m. Halle el área de la región sombreada.
A) 10(5 – 8) m2
B) 10(4 – 9) m2
C) 12(5 – 8) m2
D) (60 – 91) m2
E) 6(5 – 8) m2
Solución:
1) B1B2 = 2b = 12 b = 6
V2V1 = 2a = 20 a = 10
2) Como: a2 = b2 + c2 c = 8
3) AS = Aelipse – Arombo
68
= (10)(6) – 4
2
= 12(5 – 8) m2
Rpta: C
7
En la figura, A 3;
2
5. y OQ = 2 PO. Halle la ecuación de la elipse.
x 2 y2
A) 1
16 4
x 2 y2
B) 1
4 16
x 2 y2
C) 1
8 4
x 2 y2
D) 1
4 1
E) x2 + y2 =1
Solución:
1) Eje Focal paralelo al eje x
y M = (0;0)
x 2 y2
1
a 2 b2
2) a = 2b
Reemp:
9 7
1
4 b 2 4b 2
b=2a=4
x 2 y2
3) 1
16 4
Rpta: A
A) 3,5 cm
B) 4 cm
C) 3,8 cm
D) 4,8 cm
E) 4,6 cm
Solución:
1) F1V1 + V1F2 = 2a = 10 2 a = 5 2
2) Como a2 = b2 + c2
(5 2 )2 = r2 + r2 r = 5
b=c=5
m n 14
3) m n = 48
m2 n2 102
4) En el F1PF2:
m n = (2c) x
48 = 10 x
x = 4,8
Rpta: D
7. En la figura, O(6;4);V1O = OV2, F uno de sus focos y V1V2 = 2B1B2 = 8 cm. Halle las
coordenadas de N.
A) (6; 2 + 2 3 )
B) (6 + 2 3 ; 3)
C) (6 + 3 ; 2)
D) (4 + 2 3 ; 4)
E) (4 + 3 2 ; 2)
Solución:
1) V1V2 = 2a = 8 a = 4
B1B2 = 2b = 4 b = 2
2) Como a2 = b2 + c2 c = 2 3
2b 2 1
3) MN = (lado recto) FN = MN
a 2
FN = 1
N(6 + 2 3 ; 3)
Rpta: B
A) 9 3 m
B) 9 2 m
C) 9 m
D) 8 3 m
E) 10 m
Solución:
1) a = 10; 2b = 16 b = 8
2) : x 22 y2
=1
8 102
2
L
2
L 2 5
3) N ; 5 =1
2 64 100
L=8 3 m
Rpta: D
9. En la figura, F1 y F2 son focos de la elipse. Si F1O = OF2 y F1B1 = 10 cm, halle el área
de región sombreada.
A) 8 cm2
B) 6 cm2
C) 10 cm2
D) 9 cm2
E) 7,5 cm2
Solución:
1) b = 6; c = 8 a = 10
2) V1F1 = a – c = 10 – 8 = 2
1
A V1F1B1 = (2 6)
2
= 6 cm2
Rpta: B
10. Una elipse cuyos focos son puntos de trisección del eje mayor, tiene su centro en el
16
origen de coordenadas y su lado recto mide m. Halle la ecuación de la elipse cuyo
3
eje focal es el eje Y.
x 2 y2 x 2 y2 x 2 y2
A) 1 B) 1 C) 1
8 9 4 3 5 4
x 2 y2 x 2 y2
D) 1 E) 1
6 5 9 5
Solucion:
1) Eje focal // Eje Y
M = (h;k) = (0;0)
y2 x 2
1
a 2 b2
2b 2
2) Lado recto =
a
a = 3c y b = 2 2 c
2(2 2c) 2 16
c=1
3c 3
3) Ec. de la elipse:
y2 x 2
1
9 8
Rpta: A
x2 y2 x2 y2
A) 1 B) 1
16 9 25 9
x2 y2 x2
C) 1 D) y2 1
25 16 5
x2
E) y2 1
4
Solución:
V(5,0)
1) Como (x – 5)2 + y2 = 4
r 2
a=5 y c=5–2=3
2) Como: a2 = b2 + c2 b2 = 16
: x2 y2 = 1
25 16
Rpta: C
1 1 1 1 1 1
A) ; B) ; C) ;
3 3 3 3 3 3
1 2 1
D) 1; E) ;
3 3 3
Solución:
2
1 x 1 x
1) y = x2 + 2 =3
2 2
5 1
A(– 1; 1) y B ;
3 3
1 1
M ;
3 3
Rpta: B
13. En la figura, la puerta tiene forma de una semielipse, cuyo ancho en la base AB mide
2 m y 2,5 m de alto. Si queremos ingresar una caja de 1 m de alto por la puerta al ras
del piso, halle x.
4 3
A) 21 m B) 21 m
5 5
2 2
C) 21 m D) 23 m
5 5
4
E) 23 m
5
Solución:
1) 2b = 2 b = 1
a = 2,5 m
2) : x 2
y2
=1
12 (2,5)2
3)
L
Q ; 1
2
2
L 1
=1
2 (2,5)2
2
L= 21 m
5
Rpta: C
14. En la figura, la elipse tiene por ecuación 4x2 + 9y2 – 36 = 0. Si F1 y F2 son sus focos,
halle el área de la región sombreada en metros cuadrados.
A) 6(2 – 5 ) m2
B) 4( – 5 ) m2
C) 2(3 – 2 5 ) m2
D) (6 – 5 ) m2
E) (8 – 5 ) m2
Solución:
x2 y2
1) E: = 1 a = 3; b = 2
9 4
2) Como: a2 = b2 + c2 c = 5
3) AS = A e – A
(2b)(2c )
= ab –
2
= 2(3 – 2 5 ) m2
Rpta: C
EVALUACIÓN Nº 18
1. Una elipse tiene su centro en el origen de coordenadas, su eje mayor está contenido
en el eje Y, uno de sus vértices es V(0; – 5) y un foco F(0; 2). Halle el área de la región
limitada por la elipse en metros cuadrados.
Solución:
1) a = 5; c = 2
2) Como a2 = b2 + c2 b = 21
Aelipse = ab
= 5 21 ¶ m2
Rpta: A
2 2
A) 3 B) 3
3 9
3
C) 2 D) 3 3
2
E) 2 3
Solución:
1) : x2 y2 = 1 a = 4; b = 2
16 4
2) Como: a2 = b2 + c2 c=2 3
2
( 2)
2
mL = 3 = 3
2 3 9
Rpta: B
3. Una elipse tiene por ecuación x2 + 81y2 – 2x + 324y + 316 = 0. Halle la longitud de su
lado recto en metros.
2 4 2 81 25
A) m B) m C) m D) m E) m
9 81 27 25 27
Solución:
1) (x2 – 2x + 1) + 81(y2 + 4y + 4) = 1 + 324 – 316
( x 1)2 ( y 2)2
E: =1
9 1
9
a 3
2) 1
b
3
2b 2 2
lado recto = = m
a 27
Rpta: C
B) 4( 2 – 1) cm2
C) 8 2 cm2
E) 8( 2 – 1) cm2
Solución:
1) a = 4 2; b = c = r
2) Como a2 = b2 + c2 r = 4
AS = A e – A o
= ab – r2
5. Los focos de una elipse son los puntos F1(– 4; – 2) y F2(– 4; – 6). Si la longitud de
cada lado recto es 6 cm, halle la ecuación de la elipse.
( x 4) 2 ( y 4) 2 ( x 4 ) 2 ( y 4) 2
A) 1 B) 1
12 16 12 16
x2 y2 ( x 4) 2 ( y 4) 2
C) 1 D) 1
12 16 4 9
( x 4) 2 ( y 4) 2
E) 1
4 9
Solución:
1) 2c = 4 c=2
2b 2
2) = 6 b2 = 3a
a
a 4
26
3) Como a2 = b2 + c2 2 ; C 4;
b 12 2
C(– 4; – 4)
:
( x 4) 2
( y 4) 2
1
12 16
Rpta: A
x2 y2 x2 y2
A) 1 B) 1
25 4 25 16
x2 x2 y2
C) y2 1 D) 1
4 9 4
x2 y2
E) 1
36 25
Solución:
1) F1M + MF2 = 2a = V1V2 = 10; a = 5
2 + 2l = 10 l = 4
2) F1F2 = AB – 2 F1F2 = 6 = 2c
c=3
3) Como: a2 = b2 + c2 b = 4
: x
2
y2
1
25 16
Rpta: B
Lenguaje
EVALUACIÓN N° 18
Solución:
La coma conjuntiva separa las proposiciones con conjunciones.
Rpta.:
A) La obra El lago de los cisnes es esplendorosa, es decir, es superior a cualquiera.
B) Bien atiende al público en Informes, bien ingresa los pedidos a la base de datos.
C) Los turistas visitarán la isla San Lorenzo o pasearán por las calles principales.
D) Ya te comenté lo que expone el autor en su obra, así que resúmelo en dos hojas.
E) La anciana está ciega, pero sus oídos son tan agudos como los de su mascota.
Solución:
Las respuestas correctas son las siguientes:
Solución:
Después del verbo no se emplea dos puntos cuando hay una enumeración.
Rpta.: D
Solución:
Es el caso de la coma hiperbática que separa los circunstanciales del resto de la
oración.
Rpta.: B
5. ¿Dónde debe escribirse los dos puntos?
Solución:
A) Armoniosa, acompasada, mística: así es la música clásica.
B) Lo ascendieron de puesto: podrá comprar un auto nuevo.
C) Lavaron las cortinas: estas acumulaban demasiado polvo.
D) Los levantamientos campesinos norteños: caso Cajamarca.
E) Respondió la mitad de las preguntas: su desánimo era evidente.
Solución:
Se requiere de la coma elíptica.
Rpta.: D
7. Cuando los puntos suspensivos se encuentran entre paréntesis (…) o entre corchetes
[…] indican que
Solución
Los puntos suspensivos empleados entre paréntesis o entre corchetes indican que se
ha suprimido parte de la cita textual.
Rpta.: B
8. Teniendo en cuenta el texto anterior, es incorrecto afirmar con respecto a los signos
de puntuación que
Solución:
No hay en el texto empleo de palabras de otras lenguas.
Rpta.: C
9. En el mismo texto, y teniendo en cuenta las clases de comas, se puede afirmar que
se han empleado las comas
I. hiperbáticas.
II. de incisos.
III. conjuntivas.
IV. elípticas.
V. de vocativo.
VI. enumerativas.
Solución:
En el texto, se ha empleado comas hiperbáticas, conjuntivas y enumerativas.
Rpta.: C
Solución:
Las comas empleadas encierran un circunstancial, la coma es hiperbática.
Rpta.: E
Solución:
Se ha empleado la coma del vocativo, y la coma de inciso.
Rpta.: D
Solución:
El enunciado requiere de comas de inciso.
Rpta.: D
Solución:
La raya expresa el transcriptor.
Rpta.: B
14. En el enunciado “el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) órgano rector
del Sistema Estadístico Nacional emite los indicadores sociales del país y entre ellos
los que destacan son los referidos a la pobreza monetaria”, las comas omitidas
ascienden a
A) 5 B) 3 C) 6 D) 4 E) 2
Solución:
La forma correcta es “el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), órgano
rector del Sistema Estadístico Nacional, emite los indicadores sociales del país y,
entre ellos, los que destacan son los referidos a la pobreza monetaria”.
Rpta.: C
15. Marque la opción que presenta uso adecuado del punto y coma.
Solución:
El punto y coma enlaza oraciones yuxtapuestas con coma al interior.
Rpta.: E
Solución:
El prefijo “ex“ no requiere de guion para anexarse a la palabra.
Rpta: D
Solución:
Las comas empleadas son las siguientes: A) vocativo, B) inciso, C) hiperbática, D)
enumerativa, E) conjuntiva.
19. En el enunciado “cada grupo de trabajo estará a cargo de una exposición el primer
grupo la exposición sobre calentamiento global el segundo sobre energías renovables
el tercero sobre alimentos transgénicos”, los signos de puntuación omitidos son
respectivamente
A) dos puntos, punto y coma, coma, punto y coma, coma, punto y coma.
B) dos puntos, coma, punto y coma, coma, punto y coma, coma.
C) coma, dos puntos, coma, dos puntos, coma, dos puntos.
D) punto y seguido, coma, punto y coma, coma, punto y coma, coma.
E) coma, dos puntos, coma, dos puntos, coma, punto y coma, coma.
Solución:
El enunciado es como sigue “cada grupo de trabajo estará a cargo de una exposición:
el primer grupo, la exposición sobre calentamiento global; el segundo, sobre energías
renovables; el tercero, sobre alimentos transgénicos”.
Rpta.: B
20. Marque la opción que presenta uso adecuado de los signos de puntuación.
Solución:
Se emplea una coma para separar al vocativo y otra coma delante del elemento
confirmativo.
Rpta.: C
21. Seleccione la alternativa que presenta uso incorrecto de los signos de puntuación.
Solución:
Las proposiciones subordinadas adjetivas no están separadas con punto y coma.
Rpta.: E
22. En el enunciado “el Acuerdo de París que entrará en vigencia el 2020 establece que
los 200 países firmantes se comprometen a reducir emisiones contaminantes objetivo
global establecido por primera vez en la historia universal” se han omitido
Solución:
El enunciado correctamente escrito es “el Acuerdo de París, que entrará en vigencia
el 2020, establece que los 200 países firmantes se comprometen a reducir emisiones
contaminantes, objetivo global establecido por primera vez en la historia universal”
Rpta.: D
Solución:
Halla es forma del verbo hallar; haya, forma del verbo haber; calló, del verbo callar;
cayó, del verbo caer; allá, adverbio; aya, nombre o sustantivo.
Solución:
Bayas es sustantivo; vallas, sustantivo; vayas, verbo.
Solución:
El verbo “recomendar” no requiere de la preposición “de” para anexar la proposición
subordinada sustantiva.
Rpta.: D
Literatura
EJERCICIOS DE LA SEMANA Nº 18
Solución:
En relación a la narrativa de Mario Vargas Llosa, una de las características de su obra
es presentar una poética de carácter realista.
Rpta.: B
2. Con respecto al siguiente fragmento de La ciudad y los perros, de Mario Vargas Llosa,
marque la alternativa que contiene la afirmación correcta sobre los temas
desarrollados en la novela.
Antes, aguardaba para levantarse que él hubiera salido. Pero una mañana alguien
retiró las sábanas de su cama cuando aún dormía; sintió frío, la luz clara del
amanecer le obligó a abrir los ojos. Su corazón se detuvo: su padre estaba a su
lado y tenía las pupilas incendiadas, igual que aquella noche. Oyó:
-¿Qué edad tienes?
-Diez años - dijo.
-¿Eres un hombre? Responde.
-Sí -balbuceó.
-Fuera de la cama, entonces - dijo la voz- Sólo las mujeres se pasan el día
echadas, porque son ociosas y tienen derecho a serlo, para eso son mujeres. Te
han criado como a una mujerzuela. Pero yo te haré un hombre.
Solución:
En el fragmento leído, el padre de Ricardo Arana, quien representa la expresión del
autoritarismo, impone una forma de violencia machista sobre su hijo como parte de su
formación social.
Rpta.: D
Solución:
La novela contrapone el poder corruptor del sistema autoritario, imperante en el
colegio militar, con la actitud de búsqueda de justicia del teniente Gamboa, quien, por
ello mismo, será desterrado del colegio.
Rpta.: D
Solución:
En el fragmento de la novela Conversación en La Catedral, el personaje, Zavalita,
observa el ambiente de la ciudad y lo compara con su propio fracaso.
Rpta.: B
5. Marque la alternativa que contiene la afirmación correcta con relación al tema central
de la novela Conversación en La Catedral.
A) Desarrolla la historia personal de don Cayo Bermúdez.
B) Analiza la militancia política de Ambrosio en el odriísmo.
C) Aborda la política peruana durante el régimen de Odría.
D) Muestra el servilismo militar para apoyar a empresarios.
E) Expone el conflicto entre un hijo rebelde y su madre.
Solución:
La novela tiene como un eje temático los problemas de la política peruana durante el
régimen militar de Manuel A. Odría.
Rpta.: C
6. Respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre la obra
de Edgardo Rivera Martínez, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
I. Destaca principalmente en el género dramático.
II. País de Jauja es su cuento más importante.
III. Sus obras abarcan lo real y lo fantástico.
IV. Sus personajes son marginales y solitarios.
Solución:
I. Destaca principalmente en el género épico. (F)
II. País de Jauja es considerada por la crítica su novela más importante. (F)
III. Sus obras abarcan tanto el ámbito de lo real como lo fantástico. (V)
IV. Sus personajes se caracterizan por ser marginales y solitarios. (V)
Rpta.: E
Transcurrieron así los años y todo habría continuado de esa manera si el azar -
¿el azar, en verdad? – no me hubiera llevado, al cabo de ese andar sin rumbo, al
tambo de Raurac. No había nadie sino un hombre viejo que descansaba y que me
miró con atención. Me habló de pronto y me dijo en un quechua que me pareció
muy antiguo: “Eres el bailante sin memoria. Eres él y hace mucho tiempo que
caminas. Anda a la capilla de la Santa Cruz, en la pampa de Ocongate. ¡Anda y
mira!
Solución:
En el anterior fragmento el ángel-dansak, protagonista del cuento, es un ser despojado
de su identidad que ya perdió su condición mítica y sagrada y se ha convertido en un
ser humano con el aspecto de un dansak andino.
Rpta.: E
8.
Subí al atrio y a poco mis ojos se posaron en el friso y los pilares, bajo esos arcos
adosados. Y allí, en la losa quebrada otrora por un rayo, hay cuatro figuras en
relieve. […] Son cuatro, más el último fue alcanzado por la centella y solo quedan
los contornos de su cuerpo y las líneas de las alas y el plumaje. […] Los contemplo,
en el silencio glacial y terrible de este sitio, y me detengo en la silueta vacía del
ausente. Cierro luego los ojos. Sí, solo una sombra soy, apagada sombra. Y ave,
ave negra sin memoria, que no sabrá nunca la razón de su caída. En silencio,
siempre, siempre y sin término la soledad, el crepúsculo, el exilio…
Solución:
En este fragmento, vemos cómo en el protagonista se recrea el mito del ángel caído
que convertido en humano es un dansak andino que vaga sin memoria.
Rpta.: C
Psicología
PRÁCTICA N° 18
Solución:
I. El ruido es un factor biofísico, cuidar de su hermano no (Falso).
II. El sueño y el apetito corresponden a la dimensión Física (Verdadero).
III. Juliana experimenta Distrés (estrés negativo) (Falso).
IV. La disminución en la comprensión corresponde a la dimensión cognitiva
(Verdadero).
Rpta.: D
Solución:
El trastorno evitativo de personalidad se presenta cuando el sujeto tiende a rehuir el
contacto social por temor a ser juzgado o quedar en ridículo, son muy susceptibles a
la vergüenza, la cual, no toleran.
Rpta.: A
Solución:
Los trastornos de personalidad se caracterizan por ser de larga data (usualmente se
observan algunos rasgos desde la niñez o adolescencia), donde el pensar, sentir y
actuar están desviados de lo culturalmente esperado en una determinada sociedad, y
se manifiesta en todos los ámbitos en que se desenvuelve una persona: familiar,
social, laboral, etc.
Rpta.: C.
4. En el verano del 2017, Lima registró temperaturas récord. La temperatura llegó hasta
33°C en algunos distritos. El calor generó que muchos se sintieran más irritables y con
sensación de fatiga y aburrimiento. Las consecuencias más dramáticas se vivieron
con la caída de lluvias y huaicos que desbordaron varios ríos y generaron muchas
pérdidas materiales, dejando a muchas personas sin vivienda, comida, alejados de
sus familiares. El calor y las consecuencias de los huaicos son estresantes
Solución:
El calor es un estresante Biofísico, mientras que las consecuencias de los huaicos
(catástrofes) son estresantes Psicológicos.
Rpta.: B
5. Javier le dice al médico: “nunca me fio de nadie, ni de mi propia sombra, las personas,
cuando menos me espere, tratarán de dañarme”. La expresión de Javier es compatible
con la característica del trastorno de personalidad
Solución:
La personalidad paranoide se manifiesta en constante desconfianza frente a los
demás por temor a que les hagan daño.
Rpta.: C
6. Ricardo le cuenta a su amigo Ronald que para evitar pensar en la decepción amorosa
que experimentó hace unos meses, decidió dedicarse a trabajar a tiempo completo y
realizando horas extras. Sin embargo, ahora tiene escasos espacios libres,
sintiéndose muy saturado y sumamente cansado, debido a la sobrecarga de
actividades que presenta. Identifique las afirmaciones verdaderas en relación al
estrés.
Solución:
El exceso de trabajo, constituye una condición estresante laboral, en tanto que los
problemas sentimentales, pueden constituir una condición estresante psicológica.
Rpta.: A
Solución:
Las respuestas de impulsividad, risa nerviosa, inquietud observable, temblor corporal
o refugiarse en el consumo de alcohol, tabaco o drogas, constituyen indicadores
conductuales del estrés.
Rpta.: D
Solución:
Hans Selye, pionero en el estudio del estrés, lo define como la respuesta fisiológica,
psicológica y de comportamiento de un sujeto que busca adaptarse y reajustarse a
presiones tanto internas como externas. Cierta dosis de estrés es necesaria para
afrontar las exigencias del medio. Sin embargo, un elevado nivel de estrés perjudica
el rendimiento del sujeto.
Rpta.: E
Solución:
En los trastornos de personalidad obsesiva o anancástica, la persona se caracteriza
por su marcado perfeccionismo, control y ceñirse rígidamente a las normas. En un
trastorno antisocial, las personas transgreden constantemente las normas, causando
malestar en los demás.
Rpta.: D
10. José y David son trabajadores de una empresa. Cierto día en un diálogo, José
comenta a David: “Ese jefe que tenemos se cree perfecto. Hace unos días, en la
reunión una compañera le hizo una sugerencia y él la humilló, diciéndole quién era
ella para brindar sugerencias”. David, responde: “Tienes razón, es demasiado
déspota, se cree un Dios, también lo he escuchado decir que si no fuera por él, la
empresa no funcionaría. Para llevarte bien con él, tienes que adularlo”. De acuerdo al
texto anterior, podríamos afirmar que
Solución:
En los trastornos de personalidad narcisista, la persona se caracteriza por su patrón
permanente de grandiosidad, egolatría, megalomanía, necesidad exhibicionista de
atención y admiración. Su empatía es escasa.
Rpta.: E
Historia
EVALUACIÓN Nº 18
1. Una de las medidas de mayor trascendencia y polémica del gobierno del general Juan
Velasco Alvarado, fue la Reforma Agraria. En ese proceso podemos considerar
importante
A) la toma de la refinería de Talara por el Ejército, celebrada varios años como Día de
la Dignidad nacional.
B) el estímulo a la participación popular mediante el Sistema de Apoyo a la
Movilización Social.
C) la formación de las cooperativas agrarias de producción y las sociedades agrícolas
de interés social.
D) el fuerte intervencionismo en la esfera económica, particularmente en el aspecto
industrial.
E) el nacionalismo que impregnó las actividades, discursos y simbología del gobierno
revolucionario.
Solución:
Todas corresponden al gobierno de Velasco, pero sólo la creación de las CAP y de
las SAIS son parte de la Reforma Agraria.
Rpta.: C
Solución:
La violencia generalizada que enfrentó a los grupos subversivos con el Estado y sus
consecuencias, fue un problema que afectó a tres gobiernos seguidos.
Rpta.: C
A) el Congreso de la República.
B) el Consejo Nacional de la Magistratura.
C) la Corte Suprema de Justicia.
D) el Ministerio Público.
E) la Contraloría General de la República.
Solución:
En dicha ocasión, el presidente Fujimori disolvió el Congreso y reorganizó diversas
instituciones estatales.
Rpta.: A
4. La década de los ochenta significó para el Perú una crisis generalizada, la cual se
agudizó especialmente durante el primer gobierno de Alan García. Una de sus
medidas económicas más polémicas fue
Solución:
La estatización de la banca trajo como consecuencia la confrontación del gobierno
aprista con la élite empresarial y llevó a Mario Vargas Llosa al liderazgo de los
neoliberales. El gobierno tuvo que retroceder.
Rpta.: E
Solución:
En los acuerdos finales entre Perú y Ecuador, éste último obtuvo 100 ha de terreno
en calidad de propiedad privada dentro de territorio soberano del Perú. El uso es
exclusivo para actos conmemorativos.
Rpta.: D
Geografía
EJERCICIOS N° 18
A) II, IV y V
B) I, II y III
C) II, III y IV
D) III, IV y V
E) I, IV y V
Solución:
África es un continente que se caracteriza por contar con un conjunto numerosos de
países mediterráneos, la ubicación de los países árabes es en el norte, el valle del Rift
en el noreste es altamente sísmico y volcánico, se trata de una enorme falla que en
millones de años dividirá este continente dando lugar a un nuevo océano. La alta tasa
de analfabetismo, natalidad y mortalidad son altos son adversos para su desarrollo.
Rpta.: A
2. La mayoría de los países europeos registra un IDH muy alto, lo que es favorable para
sus habitantes; sin embargo concentra una alta tasa de longevidad. En los Países
Bajos aprovechan muy bien los terrenos ganados al mar, donde practican una
agricultura con alta tecnología. Modernas vías de comunicación como el Eurotúnel ha
estrechado los lazos entre Paris y Londres. A partir del tratado de Maastricht utilizan
una misma moneda, el Euro. Marque la alternativa correcta que contenga las
proposiciones que se deducen del texto.
Solución:
Son correctas las siguientes proposiciones:
I. Países como Alemania, Francia e Inglaterra reciben un gran número de
inmigrantes que muchas veces cubren los servicios laborales no deseados por los
europeos.
III. A través del canal de la Mancha, Francia e Inglaterra tienen mayor comunicación
gracias a la construcción del Eurotúnel
IV. A partir del tratado de Maastricht los europeos tienen derecho a la libre circulación
y residencia en la comunidad, utilizando una misma moneda.
Rpta.: C
3. Oceanía es un continente insular con dos países que registran un IDH muy alto,
Australia y Nueva Zelanda, cuyas economías ________________, mientras que
otros países como Papúa Nueva Guinea y las Islas Salomón se caracterizan por tener
una economía ___________________
Solución:
Oceanía es un continente insular, compuesta por 2 países que registran un IDH muy
alto, Australia y Nueva Zelanda, cuya economía es diversificada y muy desarrollada,
exportador de minerales y productos agropecuarios, mientras que países como
Papúa Nueva Guinea y las Islas Salomón registran un IDH muy bajo, se caracterizan
por tener una economía vulnerable y de autoabastecimiento destacan actividades
turísticas, agricultura, pesca entre otros.
Rpta.: B
Solución:
● África: Argelia, Libia y Egipto tienen acceso al mar Mediterráneo. Los montes
opuestos son el Atlas en el nor occidente y los Drakensberg en el sur Oriente.
● Europa: El rio Volga es el más extenso y Tabernas es considerado como el
desierto más importante. Europa registra una mayor densidad poblacional y la
mayoría de sus países se asientan sobre pequeñas áreas territoriales.
● Oceanía: El mar del Coral es el más extenso y las Marianas es la fosa más
profunda.
Rpta. : D
Educación Cívica
EJERCICIOS N° 18
a. el nivel de pobreza
b. las malas prácticas sociales
c. el desorden en la ocupación territorial
d. el tiempo que tardan en llegar dichos eventos
e. las diferencias políticas
Solución:
Los factores que convierten los fenómenos naturales en desastres son básicamente
sociales; como el nivel de pobreza que repercute en los materiales del que están
hechas las viviendas; las prácticas sociales como arrojar basura en el cauce de los
ríos; el desorden al ocupar el territorio, las desigualdades sociales.
Rpta.: C
A) gestión prospectiva.
B) evaluación de daños.
C) gestión correctiva.
D) gestión reactiva.
E) estimación del riesgo.
Solución:
La gestión prospectiva implica tomar las medidas y acciones anticipadas al desastre.
Ayuda a desarrollar una cultura de prevención y a promover acciones que permitan
incrementar la resiliencia comunitaria con autoprotección, solidaridad, participación y
respeto a sí mismo y a los otros.
Rpta.: C
A) de la Presidencia de la República
B) de la Presidencia del Consejo de Ministros
C) del Congreso de la República
D) del Ministerio de Defensa
E) del Ministerio del Interior
Solución:
El art. 10 de la Ley 29664 establece que es atribución de la Presidencia del Consejo
de Ministros, proponer al Presidente de la República la Política de Gestión de Riesgo
de Desastres para su aprobación mediante Decreto Supremo con el voto aprobatorio
del Consejo de Ministros. De esta manera se hace de obligatorio cumplimiento para
las entidades del Gobierno Nacional.
Rpta.: B
4. Las tres primeras medidas del protocolo que sigue la Municipalidad de Santiago de
Surco ante situaciones de emergencia o desastres, son las siguientes:
Solución:
El Centro de Operaciones de Emergencia Local de la Municipalidad de Santiago de
Surco es la instancia encargada del monitoreo del peligro, la emergencia y el desastre.
Administran e intercambian información, para la oportuna toma de decisiones.
Rpta.: D
Economía
EVALUACIÓN
Solución:
Solo la III y IV son falsas, el primero se refiere al desarrollo técnico y el otro a la
liberación de las barreras arancelarias.
Rpta.: C
A) equilibrado - armónico
B) tecnológico - cultural
C) socio - cultural
D) político - legal
E) ecológico - medio ambiental
Solución:
Uno de los objetivos de la CAN es: Promover el desarrollo equilibrado y armónico de
todos sus integrantes.
Rpta.: A
3. ¿Cuáles son los temas que se negocian en un TLC?
A) FFFFF
B) VVVVV
C) VVFVV
D) FVVFF
E) FFFVV
Solución:
Todas son verdaderas a excepción de la tercera que son normas de origen.
Rpta.: C
Solución:
De acuerdo a la teoría de la presente semana.
Rpta.: E
Solución:
El MERCOSUR se originó con Argentina y Brasil.
Rpta.: D
I. Canadá y Singapur
II. Chile y Japón
III. Colombia y Corea del Norte
IV. EE.UU. y Corea del Sur
V. México y China
A) I B) II C) III D) IV E) V
Solución:
Colombia es el único de los países de la Alianza del Pacífico –que fundó con Chile,
México y Perú– que no es miembro de la APEC, lo cual se debe a una moratoria para
el ingreso de nuevos socios a esa asociación y Corea del Norte por el problema
nuclear.
Rpta.: C
A) Paraguay - Ecuador
B) Colombia - Bolivia
C) Ecuador - Uruguay
D) Venezuela - Perú
E) Venezuela - Colombia
Solución:
Chile, Perú y Bolivia son países asociados y que no gozan de derechos ni
obligaciones similares a los países miembros.
En el 2005, Venezuela se ha incorporado como miembro pleno del acuerdo y tiene
por ello, los mismos derechos y obligaciones que los países fundadores.
Rpta.: D
Solución:
En el caso del TLC Perú – Estados Unidos, las negociaciones oficiales se llevaban a
cabo entre el Ministerio de Comercio Exterior y Turismo (MINCETUR), en coordinación
con otros ministerios e instituciones públicas, y el United States Trade Representative
(USTR) o Representante de Comercio de los Estados Unidos.
Rpta.: B
A) NAFTA
B) UE
C) MERCOSUR
D) CAN
E) APEC
Solución:
Los objetivos de la UE son:
1) Instituir una ciudadanía europea, garantizando la libertad, la justicia y la seguridad.
2) Fomentar el progreso y la integración económica y social (por ejemplo, buscando
los beneficios de una moneda única que entre otras ventajas terminará con la
incertidumbre de la variación de los tipos de cambio).
3) Afirmar el papel político de Europa en el mundo.
Rpta.: B
Filosofía
EVALUACIÓN Nº 18
Solución:
Cuando analizamos las posibilidades que tiene el ser humano de conocer la realidad,
hacemos alusión a la gnoseología o teoría del conocimiento como disciplina filosófica,
mas no a la antropología filosófica.
Rpta.: D
2. Para Federico, uno de los grandes errores de la filosofía moderna fue definir al hombre
como fundamentalmente racional, pues es evidente que aquél se caracteriza, sobre
todo, por sus impulsos vitales o instintos naturales. Por ello, estos no pueden ser
negados al momento de concebir la naturaleza humana.
De forma que la postura de Federico ante la condición humana puede asociarse a las
ideas de
Solución:
Según Nietzsche, la tradición filosófica moderna desarrolló la tendencia de definir al
hombre como un ser fundamentalmente racional, negando de esta forma la
importancia de los impulsos vitales.
Rpta.: B
Solución:
Marx y Engels consideran que un factor importante para comprender al hombre es su
relación con el trabajo. Incluso, se podría decir que el trabajo crea al hombre. Por otro
lado, sostienen ambos que la condición humana no viene dada por naturaleza sino
que se determina teniendo como influencia fundamental las relaciones sociales de
producción.
Rpta.: E
4. Según Aristóteles, los llamados bárbaros (persas) habían nacido para ser mandados
debido a que no tenían desarrollada plenamente su facultad ________, a diferencia
de los griegos.
Solución:
Aristóteles hace una distinción entre los hombres. Unos han nacido para gobernar (los
griegos) y otros (los bárbaros) para ser gobernados. Ahora bien, los que nacen para
gobernar pueden desarrollar plenamente su facultad racional.
Rpta.: E
5. Martín considera que el acontecimiento más importante en la vida del ser humano es
la muerte. En otras palabras, el hecho de que seamos conscientes de nuestra
temporalidad o finitud nos lleva a comprender qué es lo que verdaderamente somos.
Desde esta perspectiva, Martín sostiene que somos seres para la muerte.
Esta concepción antropológica responde a la pregunta por el/la __________ del
hombre.
Solución:
Martín responde a la pregunta por la naturaleza humana porque define la esencia
del ser humano.
Rpta.: B
Solución:
Para Nietzsche, la influencia de la tradición judeo-cristiana ha sido bastante negativa
porque ha llevado a los seres humanos a apreciar una posible felicidad ultramundana
en desmedro de la felicidad en este mundo. Es decir, dicha tradición encierra un
resentimiento contra la vida. Por ello, hace falta que la desterremos para empezar a
preocuparnos por la felicidad en este mundo, sin renunciar a nuestros impulsos vitales.
Rpta.: B
7. Para Descartes, el elemento fundamental que diferencia a los seres humanos de los
animales, los cuales no vendrían a ser más que máquinas poseedoras de un cuerpo,
es
A) la razón.
B) el impulso vital.
C) el cuerpo.
D) la emoción.
E) el alma sensitiva.
Solución:
Descartes define al hombre como un sujeto pensante. Por lo tanto, el elemento
fundamental para diferenciar los seres humanos de los animales es la razón.
Rpta.: A
A) Descartes.
B) Marx.
C) Cassirer.
D) Aristóteles.
E) San Agustín.
Solución
Cassirer concibe al ser humano, fundamentalmente, como un creador de símbolos.
Por ejemplo, en el ámbito de la poesía se expresa esta característica humana en el
momento de la creación de metáforas y figuras por parte de los poetas.
Rpta.: C
Física
EJERCICIOS PARA SEMANA N° 18
Solución:
I. F
II. V
III. F
Rpta.: A
2. Un haz de luz también puede considerarse como un flujo de fotones. En este sentido
o
un haz de luz monocromática tiene una longitud de onda de 5000 A ; determine la
energía de los fotones que constituyen el haz.
h 4x1015 eVs ,
o
( c 3x108 m / s , 1A 1x1010 m )
A) 8 eV B) 3 eV C) 0,2 eV D) 2,4 eV E) 7 eV
Solución:
hc 4x1015 eVsx3x108 m / s
E 2,4 eV
λ 5x107 m
Rpta.: D
Solución:
hc 4x1015 eVsx3x108 m / s
E =0,125=0,13eV
λ 96x107 m
Rpta.: C
14 16 16 16 16
A) 18 x10 B) 25,5 x10 C) 4,5 x10 D) 6,6x10 E) 3,3 x10
Solución:
E nhc
P
t tλ
De donde
J
106 x10 8 sx66x10 8 m
Ptλ s
n 3,33x1016
hc 6,6x1034 Jsx3x108 m / s
Rpta.: E
Solución:
I. F (depende de la frecuencia de la radiación)
II. V (cada metal tiene su función trabajo usualmente conocido)
III. F (por definición de efecto fotoeléctrico)
Rpta.: C
Solución:
De la ecuación de Einstein
1
m v2 h f
2
2
hf hf
3
3 3x4 eV
f 15
3x1015 Hz
h 4x10 eV s
Rpta.: D
7. Los rayos x (RX) fueron descubiertos por Roedgen en 1897 en sus estudios de rayos
catódicos. Entre sus propiedades tenemos el poder penetrante de los tejidos
biológicos y su capacidad de velar una placa fotográfica; este hecho revolucionó la
medicina y hoy día lo conocemos con el nombre de radiografía.
Indicar la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
Solución:
I. V
II. F
III. F
Rpta.: B
8. Para la radiografia convencional se requiere acelerar a los electrones con voltajes del
orden de 50000 V. Hallar la longitud de onda de los RX si solo el 10% de la energía
cinética de un electrón se transformó en energía de un fotón (esto quiere decir que de
cada 100 electrones solo 10 producen fotones x)
( c 3x108 m / s , h 4x10
15
eVs , 1A 1x1010 m , e 1,6x1019 C, 1eV 1,6x1019 J )
o
o o o o o
A) 4 A B) 2,5 A C) 0,4 A D) 0,3 A E) 0,8 A
Solución:
eΔV Ec
10 hc
eΔV
100 λ
10hc 10x4x10 15 eVsx3x108 m / s 0
λ 0,3 A
e ΔV 1,6x1019 Cx5x104 V
Rpta.: D
Solución:
I. F
II. V
III. V
Rpta.: E
0
2. La longitud de onda promedio de la luz es casi 5000 A . Hallar la energía de los fotones
de luz.
15
( c 3x108 m / s , h 4x10
o
eVs , 1A 1x1010 m )
Solución:
hc 4x1015 eVsx 3x108 m / s
E
λ 5x103 x1010 m
E 2,4eV
Rpta.: A
3. La longitud de onda de radio es del orden de 100m. Hallar la frecuencia de las ondas
de radio.
D) f 12x10 Hz E) f 9x10 Hz
6 6
Solución:
c 3x108 m / s
f
λ 102 m
f 3x106 Hz
Rpta.: B
4. Hallar la frecuencia umbral de cierta aleación metálica sabiendo que su función trabajo
es de 4 eV.
15
( c 3x108 m / s , h 4x10
o
eVs , 1A 1x1010 m )
15 15 15
A) 6x10 Hz B) 3,5x10 Hz C) 5x10 Hz
15 15
D) 2,5x10 Hz E) 1x10 Hz
Solución:
De la ecuación de Einstein
1
mv 2 0 h fo Φ
2
Φ 4 eV
fo 15
1x1015 Hz
h 4x10 eVs
Rpta.: E
5. Supongamos que un haz de luz que pasa del aire al agua. En este contexto indicar la
verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
Solución:
I. F (la frecuencia no cambia y la energia no cambia)
II. F (la velocidad disminuye).
III. V
Rpta.: E
9
6. El láser Nd:Yac es muy empleado en la cirugía óptica. Emite un pulso de 3mJ en 10 s
, enfocado en un punto e la retina de 30x106 m de diámetro- Hallar la intensidad (o
irradiancia) que recibe el punto de la retina.
Solución:
Potencia emitida
E 3x10 3 J
P 9
3x106 W
t 10 s
A πd2 / 4 πx9x10 10 / 4 7x10 10 m2
E P 3x106 W W
I 10 2
43x1014 2
t A A 7x10 m m
Rpta.: B
7. Los fotones de un haz de R-X están asociados a una frecuencia de 2 x1019 HZ.
Determine la energía de los fotones X.
34
( h 6,6x10 Js )
Solución:
E hf
E 6,6x1034 x2x1019 J 13,2x1015 J
Rpta.: A
Química
PRÁCTICA Nº18: Contaminación ambiental y potabilización del agua
Solución:
I. VERDADERO: La contaminación ambiental puede ser natural, aquella provocada
por agentes contaminantes provenientes de fenómenos naturales como
erupciones volcánicas, incendios forestales, huracanes y otros fenómenos
atmosféricos. Asimismo, la contaminación puede ser antropogénica, aquella
relacionada con las actividades humanas, principalmente la actividad industrial.
II. VERDADERO: El incremento de la demanda de la energía, fundamentalmente las
que derivan de los combustibles fósiles y de la energía nuclear dañan seriamente
el medio ambiente con la emisión de sus contaminantes.
III. FALSO: Entre los agentes contaminantes abióticos (formados por la materia
inanimada) tenemos a los de naturaleza física, como los contaminantes térmicos
(calor), acústicos (sonido) y radiaciones electromagnéticas.
Rpta: C
2. El incremento del efecto invernadero es una de las principales causas del
calentamiento global y sus consecuencias ya dejaron de ser simples predicciones para
convertirse en una realidad devastadora. Para muestra un botón: El Perú ha perdido
ya el 22% del hielo de sus glaciares, cantidad equivalente al consumo hídrico de la
ciudad de Lima durante 10 años. Respecto a este fenómeno, señale la alternativa
INCORRECTA.
A) Es un fenómeno natural que se ha incrementado irregularmente en los últimos
años.
B) La deforestación y la tala indiscriminada de bosques incide de forma directa a este
fenómeno.
C) Es causado principalmente por los gases invernaderos: CO2, CH4 y H2O.
D) Este fenómeno ocurre en la estratósfera y presenta un impacto local.
E) El vapor de agua es el que mas contribuye de manera natural a este efecto.
Solución:
A) CORRECTO: El efecto invernadero es un fenómeno natural , necesario y
beneficioso que en los últimos años se ha intensificado de manera irregular
debido a la excesiva emisión de los gases que retienen el calor, principalmente
CO2 y CH4.Si no existiese este fenómeno la temperatura de la Tierra sería unos
veinte grados celsius bajo cero y viviríamos en una era del hielo constante.
B) CORRECTO: La deforestación y la tala indiscriminada de bosques son una
fuente importante del incremento de los gases invernadero puesto que conduce
a la disminución de los procesos fotosintéticos.
C) CORRECTO: El efecto invernadero es causado principalmente por el incremento
de CO2 ,CH4 ,H2O(v),en la tropósfera, los cuales retienen parte de la radiación IR
emitidas por la Tierra a la atmósfera. También contribuyen el N2O, O3, CFC, entre
otros.
D) INCORRECTO: El efecto invernadero natural y antropogénico ocurre a nivel de
la tropósfera y su impacto es de carácter global.
E) CORRECTO: El vapor de agua es el principal gas invernadero responsable de
las dos terceras partes del efecto invernadero natural. Debido a que el vapor
agua absorbe mucha radiación IR, desempeña la función mas importante en el
mantenimiento de la temperatura atmosférica durante la noche, cuando la
superficie emite radiación hacia el espacio y no recibe energía solar.
Rpta: D
3. El ozono (O3) es un componente atmosférico que forma una importante capa dentro
de la estratósfera. Desde varios años, se ha registrado en determinadas zonas, una
disminución del ozono estratosférico, la cual ha generado los llamados “agujeros de
la capa de ozono”. Respecto a la capa de ozono, indique la secuencia de verdad (V)
o falsedad (F) de las siguientes proposiciones.
Solución:
I. FALSO: A mediados de la década de los 70 se descubrieron los efectos nocivos,
sobre la capa de ozono, de ciertos clorofluorocarbonos conocidos comercialmente
como freones. Estos compuestos son poco reactivos y se difunden con lentitud
hacia la estratósfera y la radiación UV los descompone liberando átomos de Cl
que actúan como catalizadores capaces de destruir muchas moléculas de ozono.
De manera similar están los óxidos de nitrógeno (NOx) provenientes de los gases
expulsados por los aviones supersónicos que vuelan a gran altura.
II. VERDADERO: El ozono estratosférico evita que las radiaciones UV provenientes
del sol lleguen a la superficie de la Tierra absorbiendo parte de dichas radiaciones
especialmente , las radiaciones UV-B, que son las que causan mayores lesiones
al ojo humano y cáncer de piel entre otros efectos.
O3 + radiación UV O2 + O
O2 + UV O+O
los átomos de oxígeno son muy reactivos y se combinan con las moléculas de
oxígeno para formar ozono.
O + O2 O3
Rpta.: C
Solución:
Clasificando los contaminantes planteados:
CONTAMINANTES CONTAMINANTES
PRIMARIOS SECUNDARIOS
CO2, CO PAN
SO2 H2SO4
Pb SO3
CH4 HNO3
NH3
Rpta.: E
5. El termino smog se acuñó originalmente para describir la combinación de humo y
neblina que cubrió la ciudad de Londres en la década de los 50. En la actualidad, es
mas común hablar de smog fotoquímico, que se forma por la reacción de los gases
que emanan de los automóviles en presencia de la luz solar. Respecto a dicho
fenómeno y sus consecuencias marque la alternativa INCORRECTA.
A) Se origina a partir de contaminantes primarios, principalmente NO (g),CO e
hidrocarburos crudos.
B) Se manifiesta en zonas urbanas de intenso tráfico vehicular.
C) Consiste en una mezcla compleja de contaminantes: O3 troposférico, HNO3, PAN,
NOX ,aldehídos, principalmente.
D) Causa irritación ocular ,dificultades respiratorias y daños en los neumáticos en los
automóviles, etc.
E) Presenta la misma fuente de contaminación que el smog en ciudades
industrializadas.
Solución:
A) CORRECTO: Los gases precursores del smog fotoquímico se originan a partir de
procesos de combustión a altas temperaturas, como los que tienen lugar en los
motores de automóviles; como la combustión de la gasolina se realiza con aire,
en lugar de oxígeno puro, se puede encontrar en los escapes de los automóviles
el oxido nítrico ,NO(g) ,así como también, CO(g), hidrocarburos crudos (sin quemar)
e hidrocarburos parcialmente oxidados.
B) CORRECTO: Se manifiesta principalmente ciudades de gran densidad
poblacional y elevado tránsito vehicular.
C) CORRECTO: El smog fotoquímico contiene contaminantes secundarios
constituídos principalmente por ozono troposférico, nitrato de peroxiacetilo (PAN)
que es un potente lacrimógeno, HNO3, NO2, entre otros, formados a partir de
reacciones fotoquímicas muy complejas.
D) CORRECTO: La presencia de esta mezcla de gases, ocasiona a la población
básicamente urbana, dificultades espiratorias (debido fundamentalmente al ozono
troposférico), irritación o ardor en los ojos (debido al PAN).Así mismo, el ozono
ataca los enlaces C=C del caucho, lo que produce el resquebrajamiento en las
llantas de los automóviles.
E) INCORRECTO: El smog químico o smog industrial tiene como principal fuente de
contaminación la combustión del carbón y del petróleo pesado con altas
concentraciones de azufre, dando origen a una compleja mezcla de
contaminantes primarios, como hollín, macropartículas ,SO 2 ,NO2 ,etc. Fue típico
en algunas ciudades de gran actividad industrial como Londres o Chicago.
Rpta.: E
6. Tanto los óxidos de azufre (SOx) como los óxidos de nitrógeno (NOx) son sustancias
muy toxicas. Estos óxidos ácidos reaccionan con el agua para formar los ácidos
correspondientes: ácido sulfúrico y ácido nítrico. El aumento en la concentración de
estas moléculas en la atmósfera ha planteado un grave problema en años recientes:
la lluvia ácida. Señale la alternativa INCORRECTA respecto a la lluvia ácida y sus
efectos sobre el medio ambiente.
Solución:
A) CORRECTA: La lluvia ácida puede corroer monumentos y construcciones
hechas principalmente de caliza y mármol ( CaCO3).
B) CORRECTA: Se incrementa la acidez de los suelos generando daños en la flora
y fauna. De igual forma, disminuye el pH de los ríos y lagos deteriorando la flora
y fauna acuática.
C) CORRECTA: La lluvia ácida afecta directamente a las hojas de los vegetales,
despojándolas de su cubierta serosa, provocando pequeñas lesiones que alteran
la acción fotosintética.
D) INCORRECTA: El descongelamiento de los glaciares es provocado por el
calentamiento global.
E) CORRECTA: Al igual que los materiales calcáreos y de mármol, las estructuras
metálicas de acero y bronce también son susceptibles a la corrosión por parte
de los ácidos presentes en la lluvia acida.
Rpta.: D
Solución:
A) CORRECTA: La eutrofización constituye un proceso acelerado del
“envejecimiento” de una lago , hasta convertirse en un prado o bosque, debido al
enriquecimiento con nutrientes provocado por las actividades humanas.
B) CORRECTA: A medida que el crecimiento de las plantas acuáticas se vuelve
excesivo, la cantidad de materia vegetal muerta y en descomposición aumenta
con rapidez, lo que hace que las bacterias aeróbicas consuman el O 2 disuelto,
disminuyendo de esta manera su concentración en el agua.
C) CORRECTA: Por lo descrito anteriormente, las bacterias aeróbicas demandaran
mas oxígeno, incrementándose la demanda bioquímica de oxígeno (DBO), que
es un parámetro que mide la calidad del agua contaminada.
D) INCORRECTA: La biodiversidad acuática disminuye, las plantas acuáticas
desaparecen, trayendo consigo la disminución de alimentos y de hábitats.
E) CORRECTA: La eutrofización es provocada también por la descarga de
desechos sólidos y aguas negras sin tratar (que contiene detergentes y desechos
fecales).
Rpta.: D
8. El suelo cubre la mayor parte de la superficie terrestre y junto con el aire y el agua, es
uno de nuestros recursos mas indispensables. Muchas personas consideran que la
calidad del suelo está garantizada, pero esto no es así, ya que se puede contaminar
fácilmente. Respecto a esta realidad, marque la secuencia correcta de verdad (V) o
falsedad (F) de las siguientes proposiciones.
Solución:
I. FALSO: El suelo también puede ser deteriorado por factores físicos, como por
ejemplo, los cambios en la temperatura y también por la presencia de
contaminantes radiactivos provenientes de centrales nucleares.
II. VERDADERO: En esta actividad, el hombre deposita sobre el suelo, fertilizantes,
insecticidas, herbicidas, etc. los cuales afectan de manera directa sus
características químicas y biológicas.
III. VERDADERO: Los rellenos sanitarios son lugares de disposición final de desechos
o basura que han sido sometidos a determinados tratamientos. No contamina el
subsuelo puesto que se les impermeabiliza con ciertos polímeros, como por
ejemplo el polietileno.
Rpta.: E
Solución:
Completando la información dada se tiene:
Incompleta – incoloro – primario – carboxihemoglobina.
Rpta.: D
10. Pese a que Lima es una ciudad desértica, Sedapal puede producir suficiente agua
potable para satisfacer la demanda diaria de cada familia .Para ello la empresa
demora alrededor de 22 horas en potabilizar el agua que recoge del rio Rímac.
Respecto al proceso de potabilización , marque la alternativa que mencione la
secuencia correcta de sus etapas.
Solución:
La secuencia correcta es:
Captación, desarenado, pre cloración, floculación, decantación, filtración, cloración,
reserva.
Rpta.: E
PREGUNTAS DE REFORZAMIENTO
1. Desde el punto de vista ecológico, los contaminantes del medio ambiente se clasifican
como biodegradables y no biodegradables, según se descompongan o no por la
acción de los organismos vivos, como bacterias, hongos, insectos, lombrices, etc. De
acuerdo a ello, indique la alternativa que contenga sólo contaminantes
biodegradables.
Solución:
Clasificando a los contaminantes según su degradación se tiene:
CONTAMINANTES CONTAMINANTES NO
BIODEGRADABLES BIODEGRADABLES
Rpta.: E
A) I y II
B) Sólo I
C) I, II y III
D) II, III y IV
E) I y IV
Solución:
I. CORRECTA: Los efectos de la contaminación del aire se clasifican, según el
alcance de su impacto, en locales y globales. Se dice que el impacto es global
cuando se desarrolla a nivel mundial, entre ellos tenemos la destrucción o
adelgazamiento de la capa de ozono y el efecto invernadero.
II. INCORRECTA: El adelgazamiento de la capa de ozono ocurre principalmente por
por la liberación del radical cloro (Cl ) a partir de los clorofluorocarbonos o freones,
según el siguiente mecanismo:
CFCl 3 + UV CFCl2 + Cl
Cl + O3 ClO + O2
ClO + O Cl + O2
III. INCORRECTA: Los gases de azufre (SOX), procedentes de las emanaciones
volcánicas a nivel de la tropósfera, se combinan con el vapor de agua formando
H2SO3, y H2SO4 que al precipitar forman la lluvia ácida; por lo tanto, los gases del
SOX no son parte de la destrucción de la capa de ozono.
IV. INCORRECTA: La capa de ozono es un filtro natural de la radiaciones UV
absorbiendo casi la totalidad de las radiaciones, formando con ellos, un equilibrio
natural entre la formación y destrucción del ozono, manteniendo constante su
concentración.
Rpta.: B
3. La industria metalúrgica contamina el medio ambiente cuando no se toma las medidas
de control y saneamiento ambiental. Señale qué proceso metalúrgico no genera
contaminación.
A) Depósito de relaves y no uso de geomembranas.
B) Lixiviación con cianuro para la extracción del oro.
C) Liberación de SO2 a la atmósfera.
D) Producción de H2SO4 a partir del SO2 provenientes de la tostación de minerales.
E) Vertido de los relaves a los ríos.
Solución:
A) Genera contaminación: En la hidrometalurgia se utiliza grandes volúmenes de
agua para el concentrado del mineral; el agua se almacena en canchas de relaves
mineros, para ello deben estar cubiertos de geomembranas permeables a fin de
evitar la filtración y contaminación posterior de las aguas subterráneas.
B) Genera contaminación: En la minas auríferas, donde el oro esta diseminado, el
proceso de concentración es por lixiviación con cianuro, cuyo destino final es su
eliminación como relave minero contaminando el gua de rio o el agua subterránea.
C) Genera contaminación: El contaminante SO2 liberado a la atmosfera reaccionará
con el O2 y el H2O(v) presentes en el aire, formando H2SO3 y H2SO4 precipitando
como lluvia ácida.
D) No genera contaminación: En la actualidad, muchas industrias metalúrgicas han
implementado sus plantas de producción de H2SO4 ,donde el SO2 proveniente de
la tostación de minerales es convertido a H2SO4 evitando así la contaminación del
aire.
E) Genera contaminación: Al verter los relaves mineros en forma directa al rio, se
está contaminando el agua con metales pesados como Cd, Pb, Hg, As, etc.
Rpta.: D
Biología
EJERCICIOS DE CLASE N°18
Solución:
Los recursos naturales se clasifican en: Inagotables (energía solar y nuclear), No
Renovables (minerales, gas natural y petróleo), Renovables Aparentes (suelo, agua y
aire) y Renovables Verdaderos (seres vivos como las plantas y los animales).
Rpta.: C
2. La conservación de los recursos naturales contempla los siguientes aspectos:
a. Conservación de los suelos y los ecosistemas
b. Creación de las áreas naturales protegidas
c. Aprovechamiento sin desarrollo sostenible
d. Control de la superpoblación y de las enfermedades
A) a y c B) b y d C) a, b y c D) c y d E) a, b y d
Solución:
La preservación y conservación de los recursos naturales debe contemplar, entre
otros, los siguientes aspectos:
– Conservación de los suelos.
– Conservación de las especies y de los ecosistemas.
– Creación de áreas naturales protegidas.
– Control de la superpoblación y de las enfermedades.
Rpta.: E
3. El Estado Peruano a través del Ministerio del Ambiente (MINAM) establece los
principios y normas básicas para asegurar el efectivo ejercicio del derecho a un
ambiente saludable, equilibrado y adecuado para el pleno desarrollo de la vida;
promueve la conservación, el aprovechamiento sostenible y la recuperación de los
recursos naturales, así como el desarrollo y uso de tecnologías apropiadas. La
conservación se da gracias a las Áreas Naturales Protegidas (ANP). ¿Qué institución
del MINAM regula y administra a las ANP?
Solución:
El MINAM a través del SERNANP (Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas
por el Estado) regula y administra al SINANPE (Sistema Nacional de Áreas Naturales
Protegidas por el Estado), el cual está integrado por las ANP (Áreas Naturales
Protegidas) y la administración central, regional y local. El SERNANP promociona el
desarrollo nacional sostenible y fomenta la protección de nuestra riqueza natural.
Rpta.: D
Solución:
Las ANP se clasifican según los recursos naturales sean tangibles (uso directo) o
intangibles (uso indirecto).
– Áreas Naturales con carácter tangible: Reserva Nacional, Refugio de Vida
Silvestre, Reserva Comunal, Bosque de Protección y Coto de Caza
– Áreas Naturales con carácter intangible: Parque Nacional, Santuario Nacional y
Santuario Histórico.
Rpta.: C
Solución:
El Parque Nacional viene a ser el Área Natural Protegida reservada por el estado,
destinada a la protección con carácter intangible (no se usan directamente los
recursos naturales) de las asociaciones naturales de la flora y fauna silvestres y de
las bellezas paisajísticas que contienen.
Rpta.: D
6. Un grupo de estudiantes de la Facultad de Biología de la UNMSM fueron a visitar
algunos Parques Nacionales de nuestro querido Perú. Ellos viajaron por avión hasta
Tumbes donde estuvieron un par de días, por vía terrestre se trasladaron a Piura
estando ahí solo un día, luego fueron a Cajamarca donde permanecieron tres días, su
siguiente destino fue Amazonas llegando estar ahí cinco días y finalmente retornaron
a Lima vía aérea. ¿Cuáles fueron los Parques Nacionales visitados por los estudiantes
sanmarquinos?
A) Tumbes, Cerros de Amotape, Cordillera del Cóndor y Cutervo.
B) Cerros de Amotape, Otishi, Cordillera Azul y Huascarán.
C) Cutervo, Manglares de Tumbes e Ichigkat Muja.
D) Bahuaja Sonene, Alto Purus y Cordillera del Cóndor.
E) Ichigkat Muja, Cutervo y Cerros de Amotape.
Solución:
Los Parques Nacionales son áreas reservadas por el estado, destinada a la protección
con carácter intangible de las asociaciones naturales de la flora y fauna silvestre y de
las bellezas paisajísticas que contienen. Son ejemplos de Parques Nacionales:
Cutervo (Cajamarca), Tingo María (Huánuco), Manu (Madre de Dios y Cuzco),
Huascarán (Ancash), Cerros de Amotape (Tumbes y Piura), Río Abiseo (San Martín),
Yanachaga Chemillén (Pasco), Bahuaja Sonene (Madre de Dios y Puno),Cordillera
Azul (San Martín, Loreto, Ucayali y Huánuco), Otishi (Junín y Cuzco), Alto Purus
(Madre de Dios y Ucayali), Ichigkat Muja o Cordillera del Cóndor (Amazonas), Gueppi-
Sekime (Loreto) y Sierra del Divisor (Loreto y Ucayali).
Rpta.: E
7. Los Santuarios Históricos son áreas reservadas por el Estado, destinadas a proteger
con carácter intangible un escenario natural en el que se desarrolló un acontecimiento
glorioso de la historia nacional; pueden ser un campo de batalla, un monumento
arqueológico u otro lugar histórico. El complejo arqueológico de Sicán se conserva en
el Santuario Histórico
Solución:
En el Santuario Histórico Bosque de Pómac, ubicado en el departamento de
Lambayeque, se conserva la unidad paisajística-cultural que conforma el bosque de
Pómac con el complejo arqueológico de Sicán.
Rpta.: D
8. Un Santuario Nacional protege con carácter intangible una especie o una comunidad
determinada de plantas y animales, así como las formaciones naturales de interés
paisajístico y científico.
Se muestran dos figuras correspondientes a lo que se protege en dos Santuarios
Nacionales.
Figura 1:
Figura 2:
Solución:
El Santuario Nacional Huayllay se ubica en el departamento de Pasco; protege las
formaciones geológicas del Bosque de Piedra de Huayllay, su flora y su fauna nativa.
El Santuario Nacional Manglares de Tumbes se ubica en el departamento de Tumbes;
protege el bosque de manglar, invertebrados acuáticos y vertebrados como el
cocodrilo americano.
Rpta.: E
9. La taricaya es una especie de tortuga que vive en los ríos, cochas y lagos de nuestra
Amazonía; presenta un marcado dimorfismo sexual, donde la hembra es más grande
llegando a medir 50 cm y el macho es pequeño midiendo 35 cm; esta tortuga se
encuentra en la categoría de situación vulnerable. Si el estado peruano decidiera
protegerla para luego usarla como recurso alimenticio y poder comercializarlo pero de
manera controlada, correspondería hacerlo en
Solución:
Las reservas nacionales son Áreas Naturales Protegidas, donde los recursos
naturales conservados son tangibles, es decir se usa directamente como alimento y
para comercializarlo, pero de manera controlada.
Rpta.: C
Solución:
Hasta el momento en el Perú existen 15 Reservas Nacionales: Pampas Galeras o
Bárbara D´Achille (1967), Junín (1974), Paracas (1975), Lachay (1977), Titicaca
(1978), Salinas y Aguada Blanca (1979), Calipuy (1981), Pacaya Samiria (1982),
Tambopata (2000), Alpahuayo Mishana (2004), Tumbes (2007), Matsés (2009),
Sistema de Islas, Islotes y Puntas Guaneras (2010), Pacacuro (2010) y San Fernando
(2011).
Rpta.: A
Solución:
La contaminación ambiental es la alteración del agua, aire y suelo con subproductos
o residuos que provienen de las actividades humanas, dañando tanto al hombre como
a los demás seres vivos. Estos residuos se van a seguir generando ya que las
actividades humanas son indispensables para la supervivencia del hombre, entonces
el problema es deshacernos de estos residuos. Un ejemplo de contaminación en el
sector agricultura es el empleo del insecticida DDT (Dicloro Difenil Tricloroetano).
Rpta.: B
Solución:
Los compuestos clorofluorcarbonados (CFC) están vinculados a los problemas de
agotamiento de la capa de ozono atmosférico, estos compuestos provienen del uso
de los aerosoles y los refrigerantes.
Rpta.: D
A) S2 B) SO3 C) S D) SO2 E) SO
Solución:
Las lluvias ácidas que amenazan la vida de los bosques se deben, principalmente, al
incremento de dióxido de azufre (SO2) en la atmósfera. El SO2 liberado como
subproducto de las actividades humanas (separación del Pb del S mediante O 2) se
une al oxígeno molecular (O2) convirtiéndose en trióxido de azufre (SO3), el cual
reacciona con el agua (H2O) y se forma el ácido sulfúrico (H2SO4).
Solución:
La contaminación por el uso indiscriminado de detergentes, los cuales contienen
fosfatos y nitratos, acelera la eutrofización de las aguas continentales, convirtiéndolos
en ecosistemas terrestres o en ambientes sin vida.
Rpta.: B
15. La Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC)
organiza desde 1995 la Conferencia de las Partes (COP). En el 2014, el Perú tuvo el
privilegio de ser cede de la COP 20; este año la COP 23 se celebrará nuevamente en
Alemania, así como la COP 1. En estas conferencias los gobiernos y las empresas de
todo el mundo anuncian sus compromisos frente al cambio climático para no seguir
contribuyendo con el calentamiento global. ¿El aumento de qué gases ocasiona el
calentamiento global?
Solución:
El calentamiento global es ocasionado por el aumento de los GEI (Gases del Efecto
Invernadero) en la tropósfera, los cuales retienen la calor; son ejemplos de GEI: el
CO2 (dióxido de carbono), el CH4 (metano), el CFC (Cloro Flúor Carbonado) y el H2O(v)
(vapor de agua).
Rpta.: B