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Contenido
ACTIVIDAD DE LA LECCIÓN # 001 (PÁG.7-8) .................................................................................................... 2
LA EDUCACIÓN VIAL ......................................................................................................................................... 2
ACTIVIDAD DE LA LECCIÓN # 002 (PÁG.10) ..................................................................................................... 4
EL ELEMENTO HUMANO EN EL TRÁNSITO................................................................................................ 4
ACTIVIDAD DE LA LECCIÓN # 003 (PÁG.13-14) ................................................................................................ 6
ELEMENTO MATERIAL EN EL TRÁNSITO................................................................................................... 6
ACTIVIDAD DE LA LECCIÓN # 004 (PÁG.14-15) ................................................................................................ 9
LAS SEÑALES DE TRÁNSITO............................................................................................................................ 9
ACTIVIDAD DE LA LECCIÓN # 005 (PÁG.16) ................................................................................................... 12
SEÑALES ACÚSTICAS....................................................................................................................................... 12
ACTIVIDAD DE LA LECCIÓN # 006 (PÁG.19-20) .............................................................................................. 14
SEÑALES LUMINOSAS ..................................................................................................................................... 14
ACTIVIDAD DE LA LECCIÓN # 007 (PÁG.21-22) .............................................................................................. 17
SEÑALES MANUALES ....................................................................................................................................... 17
ACTIVIDAD DE LA LECCIÓN # 008 (PÁG.26-27) .............................................................................................. 19
SEÑALES REGLAMENTARIAS ....................................................................................................................... 19
ACTIVIDAD DE LA LECCIÓN # 009 (PÁG.32-33) .............................................................................................. 23
SEÑALES PREVENTIVAS ................................................................................................................................. 23
ACTIVIDAD DE LA LECCIÓN # 010 (PÁG.32-33) .............................................................................................. 30
SEÑALES INFORMATIVAS .............................................................................................................................. 30
ACTIVIDAD DE LA LECCIÓN # 011 (PÁG.42) ................................................................................................... 33
SEÑALES Y DISPOSITIVOS PARA TRABAJOS VIALES Y PROPÓSITOS ESPECIALES .................... 33
ACTIVIDAD DE LA LECCIÓN # 012 (PÁG.43-44) .............................................................................................. 37
SEÑALIZACIÓN DE ZONAS ESCOLARES .................................................................................................... 37
ACTIVIDAD DE LA LECCIÓN # 013 (PÁG.47) ................................................................................................... 38
SEÑALES TURÍSTICAS Y DE SERVICIOS .................................................................................................... 38
ACTIVIDAD DE LA LECCIÓN # 014 (PÁG.49) ................................................................................................... 42
SEÑALIZACIÓN DE RIESGO ........................................................................................................................... 42
ACTIVIDAD DE LA LECCIÓN # 019 (PÁG.66-67) .............................................................................................. 44
VEHÍCULOS ......................................................................................................................................................... 44
ACTIVIDAD DE LA LECCIÓN # 020 (PÁG.69) ................................................................................................... 49
ELEMENTO LEGAL Y ECONÓMICO ............................................................................................................ 49
ACTIVIDAD DE LA LECCIÓN # 021 (PÁG.73) ................................................................................................... 51
LOS SINIESTROS DE TRÁNSITO .................................................................................................................... 51
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ESCUELA DE CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN DE CONDUCTORES
PROFESIONALES “SAN LUIS”
SAN LUIS DE PAMBIL_BOLÍVAR_ECUADOR
NOMBRE: Robinson Suárez García.
DOCENTE: Lic. Humberto Velazco.
PROMOCIÓN: VIII
MATERIA: Módulo de Educación Vial
TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
Robinson Suárez García
8° Promoción, Paralelo “B”
RESOLUCIÓN DE ACTIVIDADES DE LAS LECCIONES DEL MÓDULO DE
EDUCACIÓN VIAL.
Trabajo Final
28 de septiembre del 2019
FASE CONCRETA
Actividad en parejas
1. Observa detenidamente cada situación y realiza un comentario de lo que ocurre.
2. Pon un visto sobre las personas que hacen lo correcto.
3. Marca con una X a las personas que no respetan las normas de seguridad.
FASE DE REFLEXIÓN
Actividad en grupo
1. Comenten la actividad anterior.
El interés es de todos saber movilizarnos responsablemente tanto conductor como peatón,
la figura 1 muestra una cultura correcta de cruzar una vía pero el conductor debe ceder a
las personas en todo momento porque desconocen (son personas vulnerables: niños
ancianos), la figura muestra a peatones cruzando la calle desesperadamente lo que es
incorrecto pueden ser atropellados, la figura 3 muestra a niños persiguiendo un balón en
la calle, lo que es muy peligroso, ellos deben tener formación en Educación Vial en la
escuela o en la casa.
2. Respondan las siguientes preguntas:
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PROFESIONALES “SAN LUIS”
SAN LUIS DE PAMBIL_BOLÍVAR_ECUADOR
NOMBRE: Robinson Suárez García.
DOCENTE: Lic. Humberto Velazco.
PROMOCIÓN: VIII
MATERIA: Módulo de Educación Vial
TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
a. ¿Quiénes deben capacitarse en educación vial?
Generalmente tod@s: en las Unidades Educativas: niños y niñas, en la Universidad:
jóvenes y señoritas, adultos y adultos mayores en centros de Capacitación de Tránsito y
Educación Vial, para cumplir con el Sumak Kawsay.
b. ¿Cuáles son las principales causas de los accidentes de tránsito en la actualidad?
1.- Exceso de velocidad
2.- Consumo de alcohol y drogas
3.-Uso del celular cuando se conduce.
4.-El mal tiempo (condiciones adversas)
5.-La fatiga o cansancio (irresponsabilidad)
6.-Malas condiciones del vehículo.
c. ¿Quién tiene la culpa cuando se producen accidentes de tránsito en una esquina
en donde un semáforo funciona normalmente, el peatón o el conductor?
Depende, a veces algunos conductores y peatones no respetan la señalización en las vías.
d. ¿Disminuirían los accidentes de tránsito si los peatones recibieran educación vial?
En gran medida sí; pero en muchos casos es conciencia de cada uno de nosotros
movilizarnos y conducir correctamente.
e. ¿Una persona que recibió capacitación en educación vial es menos propensa a
sufrir un accidente?
Si es menos propensa porque conoce lo que debe y no hacer como peatón en cualquier
red vial.
FASE DE CONCEPTUALIZAC1ÓN
Actividad individual
1. Complete el siguiente mapa conceptual.
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SAN LUIS DE PAMBIL_BOLÍVAR_ECUADOR
NOMBRE: Robinson Suárez García.
DOCENTE: Lic. Humberto Velazco.
PROMOCIÓN: VIII
MATERIA: Módulo de Educación Vial
TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
ACTIVIDAD DE LA LECCIÓN # 002 (PÁG.10)
EL ELEMENTO HUMANO EN EL TRÁNSITO
Competencia específica: Conocer y aplicar las leyes y reglamentos de la organización,
regulación, control y vigilancia de circulación.
FASE CONCRETA
Individual
1. Lea el siguiente artículo, analice y compare con sus experiencias diarias al
conducir.
En días lluviosos se presentan hasta 17 accidentes de tránsito por hora
En época de lluvias los aguaceros se ven acompañados de accidentes de tránsito.
Según estadísticas de la Policía de Tránsito, en un día sin lluvia se registran en promedio
3 accidentes por hora. Cuando llueve, esa cifra es seis veces mayor.
Durante la misma hora se registran en promedio 17 accidentes de tránsito. Para evitar
accidentes en un día lluvioso, lo mejor es que tome tiempo para revisar el estado de las
llantas y los frenos de su vehículo.
Si maneja mientras llueve, tome en cuenta estas recomendaciones y evite ser una víctima
más de los accidentes en carretera.
Por la falta de revisión vehicular y no bajar la velocidad se provoca esta cifra de accidentes
de tránsito.
Fase de reflexión
Actividad en grupo
1.compartan con sus compañeros, las ideas que se le vinieron a la mente, durante la
actividad anterior.
2.Conteste las siguientes preguntas:
a) ¿Cuál sería su actitud frente a las leyes de tránsito si el mismo si el mismo día le
tocaría ser?
1.-Conductor: Cumplir con las leyes y las normas de tránsito y conducir con precaución.
2.-Peaton: Respetar las señales de tránsito y a los demás peatones en todo momento.
b) .¿En un siniestro de tránsito en una vía lluviosa el vehículo se queda sin frenos y
provoca un accidente ¿Quién tiene la culpa ,el conductor, el peatón o el clima?¿Por
qué?
El conductor por qué es el único ser pensante capaz de razonar; revisando el estado de
los frenos del vehículo quizás no chequeo el automóvil antes de salir a conducir. También
la velocidad con la que conduce el vehículo en esas condiciones del clima.
c.¿Qué nivel de responsabilidad tiene para evitar un siniestro de tránsito?
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PROFESIONALES “SAN LUIS”
SAN LUIS DE PAMBIL_BOLÍVAR_ECUADOR
NOMBRE: Robinson Suárez García.
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PROMOCIÓN: VIII
MATERIA: Módulo de Educación Vial
TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
FASE DE REFLEXIÓN
Actividad grupal
1. Elaboren carteles con cuadros de resumen para los diferentes elementos humanos
en el tránsito.
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PROMOCIÓN: VIII
MATERIA: Módulo de Educación Vial
TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
2. En caso de no cumplir los peatones con lo establecido en la Ley, ¿qué
contravención y sanción se adjudica?
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MATERIA: Módulo de Educación Vial
TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
C. Un árbol en el parterre de la avenida.
D. Un ciclista en la carretera.
FASE DE REFLEXIÓN
Actividad en grupos
1. Responda las siguientes preguntas:
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MATERIA: Módulo de Educación Vial
TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
FASE DE CONCEPTUALIZACIÓN
Actividad en parejas
1. Elaboren un cuadro sinóptico de la clasificación de las vías terrestres.
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TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
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MATERIA: Módulo de Educación Vial
TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
C. El paso cebra en la vía: En Moraspungo los vehículos se detienen sobre el paso
cebra.
FASE DE REFLEXIÓN
Actividad grupal
1. Compartan sus experiencias con los compañeros de grupo y comenten acerca de:
A. Las condiciones de las señales de tránsito al momento del siniestro.
Señales mal estado (deterioradas) colocadas y poco visibles.
B. La gravedad del siniestro
Atropellos, se descarrilan de la vía, hay accidentes.
C. Las reacciones de los involucrados en el siniestro.
Choferes escapan del siniestro en algunas ocasiones.
D. La participación o no de la policía
Si participa para determinar las partes involucradas en el hecho del siniestro o
accidente.
E. La importancia de conocer y respetar las señales de tránsito por parte de los
conductores y de los peatones.
Se evita irregularidades o incumplimiento de la ley y accidentes de tránsito.
FASE CONCEPTUALIZACIÓN
Actividad grupal
1. Realice un resumen del contenido de esta lección.
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TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
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MATERIA: Módulo de Educación Vial
TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
FASE DE REFLEXIÓN
Actividad grupal
1. Compartan sus respuestas, analícenlas y saquen conclusiones del grupo.
Las señales acústicas son de suma importancia en todo momento para prevenir accidentes
de tránsito por el paso de vehículos de emergencia permitidos o vehículos particulares
para anticipar.
2. Hagan un listado de reacciones que han visto en la gente cuando escuchan el
sonido de estos dispositivos.
● Enfermo de gravedad en la ambulancia.
● Asaltos a entidades financieras o robos.
● Anticipación a los peatones o conductores.
3.Respondan:¿Consideran que estos sonidos constituyen una forma de
comunicarse? Sustenten sus respuestas.
Sí, porque sirven para parar, hacer fluir el tráfico y anticipar a conductores y peatones de
las maniobras suscitadas en las vías urbanas y rurales.
FASE DE CONCEPTUALIZACIÓN
Actividad individual
1. Luego de leer el contenido de lección realice las siguientes actividades:
A. Escriba según su criterio lo que entiende por señales acústica
Las señales acústicas son señales auditivas que sirven para hacer fluir el tránsito y
anticipar a conductores y peatones ante una emergencia suscitada en la vía.
B. Realice una clasificación de las señales de acústicas
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TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
D. ¿Cómo se debe actuar cuando se escucha o se ve a un vehículo con señal acústica
(policía, ambulancia, bomberos, vehículos autorizados)?
Debemos parquearnos o hacernos hacia la derecha para ceder el paso a los vehículos de
emergencia mencionados en la pregunta.
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TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
Las señales luminosas del semáforo o del automóvil son luces de diferentes colores para
anticipar a los peatones y conductores.
2. ¿Qué pasaría si falla un semáforo en una esquina muy transitada por vehículos y
peatones?
Se suscitaría un caos donde que los atropellos y choques subirían a un nivel considerable
de riesgo.
3.¿Qué sucedería si un vehículo frena repentinamente sin activar las luces de
parqueo, cuando otros vehículos están circulado detrás?
Puede ser chocado por la parte trasera por otro vehículo, puede dañar los reflectores y sus
lunas.
4. ¿Qué significado tienen los colores de las luces de los autos y de los semáforos?
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TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
FASE DE REFLEXIÓN
Actividad individual
1. Complete la siguiente tabla con el significado de los colores de los semáforos y de
los vehículos:
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TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
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TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
FASE DE REFLEXIÓN
Actividad grupal
3. Determine la importancia de las señales de agente de tránsito como las de
conductor, para el ordenamiento, dirección y regulación del tránsito vehicular y
peatonal en calles y carreteras.
Es muy importante porque evita la congestión vehicular y también ayuda a resguardar la
seguridad del peatón y el automotor en situaciones cuando las señales luminosas no
funcionen por falta de energía eléctrica.
4. Respondan: ¿Qué alternativas cree usted que aplican los agentes de tránsito para
las señales manuales en la noche?
Utilizan linternas luminosas en el brazo y también trajes reflectantes que sirve para la
mayor visibilidad del conductor.
FASE DE CONCEPTUALIZACIÓN
Actividad grupal.
1. Elabore fichas prácticas con señales manuales de tránsito tanto para el agente de
tránsito como para el conductor. Puede guiarse en el siguiente modelo:
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TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
B. ¿Qué opinión tiene de los malos ciudadanos que destruyen o alteran las señales
de tránsito?
Que en caso de encontrarlos en el hecho la policía debe encarcelarles para que hagan labor
social.
FASE DE CONCEPTUALIZACIÓN
Actividad en grupos:
a. Elabore tarjetas del tamaño del naipe, para cada serie de señales verticales
reglamentarias. Puede utilizar el siguiente modelo.
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TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
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ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
FASE CONCRETA
Individual
1.Indique con precisión lugares y circunstancias en las que ha visto señales de
tránsito como las que se muestran en las ilustraciones.
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ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
2.Elaboren tarjetas del tamaño del naipe, para cada serie de señales preventivas.
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TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
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TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
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TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
FASE DE REFLEXIÓN
Actividad grupal
1. Compartan sus respuestas con los otros compañeros del grupo.
Estas señales se encuentran cuando viajan en las carreteras nacionales e
internacionales, o al aproximarse a lugares turísticos, poblados o grandes urbes.
2. ¿Qué razones o motivos existen para que se hayan colocado estas señales?
Desconocimiento de los conductores de la ruta a algunos lugares, existen servicios
cercanos a la vía.
3. ¿Qué pasaría si no existieran estas señales?
Desorientación en un viaje, pérdida de tiempo, dinero, combustible.
4. ¿A qué conclusión pueden llegar después de haber compartido sus
experiencias?
Que las señales informativas son de gran importancia para un viaje seguro, cómodo
evitando la desorientación del conductor, la pérdida de tiempo, dinero, combustible.
FASE DE CONCEPTUALIZACIÓN
Actividad en grupos
a. En un papelote dibuje el siguiente esquema gráfico y péguelo en la pared.
b. Elabore tarjetas del tamaño del naipe, para cada serie de señales verticales
informativas. Puede utilizar el siguiente modelo.
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TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
Una vez en la vía Alog-Santo Domingo estaban muchos hombres trabajando sin la debida
señalización, en la que por tal motivo un vehículo Chevrolet Aveo por falta de
información y el conductor bajo acción de estupefacientes se impacta con algunos
trabajadores y las consecuencias son catastróficas; en contados momentos llega un agente
de tránsito a constatar el hecho para las posibles determinaciones de las causas del hecho.
FASE DE REFLEXIÓN
Actividad grupal
1. Compartan sus experiencias.
2. Hagan un listado de posibles causas y consecuencias de este tipo de siniestros.
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ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
Fig.5 clasificación de las áreas de la zona de trabajo en la vía, Robinson Suárez, 2019
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TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
2.En la ruda de atributos de la clasificación de las señales y/o dispositivos para obras
viales y propósitos especiales.
Fig.6 clasificación de las señales y/o dispositivos para obras viales y propósitos
especiales, Robinson Suárez, 2019
c. Elabore tarjetas de las señales y/o dispositivos para obras viales y propósitos
especiales, siguiendo el mismo proceso que se utilizó para las tarjetas de las lecciones
anteriores.
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TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
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ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
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FASE DE CONCEPTUALIZACIÓN
Actividad grupal:
a. Elaboren paletas para las señales de zonas escolares.
FASE CONCRETA
Actividad individual
1. Recuerde el viaje de turismo o paseo que más le haya gustado y responda las
siguientes preguntas:
A ¿Qué lugar turístico visito?
Baños de Agua Santa-Puyo-Tena.
B ¿Cómo se dio cuenta que estaba por llegar a su destino?
Gracias a las señales informativas y las señales turísticas que existen.
C ¿Dónde se hospedo?
En el hotel El Quinde.
D ¿En qué sitio se alimentó?
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PROFESIONALES “SAN LUIS”
SAN LUIS DE PAMBIL_BOLÍVAR_ECUADOR
NOMBRE: Robinson Suárez García.
DOCENTE: Lic. Humberto Velazco.
PROMOCIÓN: VIII
MATERIA: Módulo de Educación Vial
TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
En el hotel hay el servicio de restaurante.
E ¿Cuáles fueron los lugares donde hizo compras?
FASE DE REFLEXIÓN
Actividad en parejas
Comenten sus experiencias y realicen las siguientes actividades:
Fue un viaje inolvidable pues en un solo cantón existen diversos lugares de diversión,
gente muy humilde y trabajadora.
El Pailón del diablo es un lugar que me impresiono mucho, el volcán Tungurahua con sus
leyendas, los milagros de la virgen hicieron de ese lugar un gran recuerdo.
a. Hagan un listado de sitios comunes que se visitan en los viajes de turismo.
Cascada de Agoyán.
Cascada Manto de la Novia.
Pailón del Diablo.
Cascada Bascún.
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NOMBRE: Robinson Suárez García.
DOCENTE: Lic. Humberto Velazco.
PROMOCIÓN: VIII
MATERIA: Módulo de Educación Vial
TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
Cascada Chamana.
Cascada de Cashaurco.
Cascada El Rocío de Machay.
Cascada Inés María.
Santuario de la virgen.
Ruta del volcán.
Hidroeléctrica Agoyán.
Piscinas de la virgen.
Zoológico de Baños.
b. Determinen con exactitud las señales que les sirvieron para ubicar esos sitios.
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PROMOCIÓN: VIII
MATERIA: Módulo de Educación Vial
TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
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PROMOCIÓN: VIII
MATERIA: Módulo de Educación Vial
TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
El terremoto vivido en 2016 fue un movimiento sísmico ocurrido a las 18:58 ECT del
sábado 16 de abril de 2016, con epicentro entre las parroquias Pedernales y Cojimíes del
cantón Pedernales, en la provincia ecuatoriana de Manabí, era muy fuerte que se sintió a
nivel nacional y en otras fronteras.
FASE DE REFLEXIÓN
Actividad en grupos de tres personas
Compartan sus experiencias y comenten en base a los siguientes aspectos:
a. Reacciones de las personas durante el evento adverso.
Desesperación.
Preocupación.
Miedo.
b. Presencia de señalética en caso de evacuación.
Lamentablemente nuestro país no cuenta con señalética adecuada para reducir el riesgo
de accidentes por terremotos, en las zonas costeras existen algunas sirenas de alerta de
tsunami por terremotos.
c. Campañas de difusión de la señalética.
En medios radiales.
En redes sociales.
Afiches.
Infografías.
d. Importancia de las señales de riesgo.
Informan y orientan a la población a través de señalización con amenazas por fenómenos
de origen natural o socio natural sobre las zonas de amenazas, zonas de prohibido el paso,
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PROMOCIÓN: VIII
MATERIA: Módulo de Educación Vial
TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
zonas de seguridad, albergues y refugios, así como las rutas para salir de la zonas
expuestas a amenazas y llegar a las zonas de seguridad.
FASE DE CONCEPTUALIZACIÓN
Actividad grupal
1.Dibuje en un papelote el siguiente esquema gráfico:
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MATERIA: Módulo de Educación Vial
TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
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PROMOCIÓN: VIII
MATERIA: Módulo de Educación Vial
TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
VEHÍCULOS EXTRAPESADOS
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TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
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MATERIA: Módulo de Educación Vial
TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
VEHÍCULOS DE TRACCIÓN ANIMAL
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MATERIA: Módulo de Educación Vial
TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
FASE DE REFLEXIÓN
Actividad grupal
1. Contesten las siguientes preguntas:
a. ¿Por qué hay tanta variedad de vehículos?
Para sus distintos usos o necesidades de transporte del ser humano con sus bienes o
mercancías.
b. ¿Cuál es la diferencia entre vehículos de 4,3, 2 y 1 rueda?
La diferencia es la capacidad de carga o pasajeros.
c. ¿Tienen las mismas características todos los vehículos? ¿Por qué?
No porque son diseñados de acuerdo capacidad de carga o transporte de pasajeros y al
terreno.
d. ¿Todos los vehículos se movilizan con un motor? ¿Por qué?
Solo algunos, otros son de tracción animal y humana.
e. ¿Cuántos kilogramos puede transportar un bus?
Peso: El peso bruto de un bus no articulado (capacidad aprox. de 45 pasajeros sentados)
puede variar entre 12.000 – 15.000 kgs. es un vehículo de carretera destinado al transporte
de pasajeros.
FASE DE CONCEPTUALIZACIÓN
Actividad grupal
1. Realice un cuadro sinóptico para resumir la clasificación de los vehículos.
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TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
FASE CONCRETA
Actividad en parejas
1. Redacten una anécdota en la que hayan estado presentes para una sanción por
alguna contravención.
Una vez en un viaje desde la ciudad de Quinsaloma a Moraspungo en un operativo
detuvieron a un taxi por el chofer y acompañantes no usar el cinturón de seguridad.
La Multa es de $57,90 por no usar cinturón de seguridad.
Además de la multa económica se le restará 4,5 puntos a la licencia de quien no lleve el
cinturón de seguridad.
FASE DE REFLEXIÓN
Actividad en parejas
1. Comenten acerca de la actividad anterior.
2. Respondan las siguientes preguntas:
a Encierre en rectángulos a quienes usted considera que va dirigida la Ley Orgánica
de Transporte Terrestre, Tránsito y Seguridad.
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MATERIA: Módulo de Educación Vial
TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
Conducir bajo sustancias estupefacientes, psicotrópicas.
Pericia del conductor.
Muerte de ocupantes o peatones.
Contaminación ambiental.
Falta de señalética.
Desconocimiento del conductor.
Falta de revisión al vehículo.
Condiciones climáticas adversas.
Competencia específica: Identificar las causas que provocan los accidentes de tránsito,
para prevenir o mitigar las consecuencias de los mismos.
FASE CONCRETA
Actividad individual
1. Escriba detalles sobre un accidente de tránsito en el que haya participado directa
o indirectamente.
Especifique: lugar, hora, involucrados, condiciones (medio ambiente, vehículo y
conductor), desenlace.
FASE DE REFLEXIÓN
Actividad grupal
1. Compartan sus experiencias con los integrantes del grupo.
2. Elaboren un listado de situaciones comunes de las diferentes experiencias.
Accidente de tránsito de la operadora La Maná por exceso de pasajeros.
Accidente en la vía Aloag-Santo Domingo por condiciones climáticas adversas.
Automóvil se da un choque frontal por rebasar un tráiler.
3. Redacten una opinión del grupo sobre cómo prevenir siniestros de tránsito.
Para prevenir accidentes de tránsito o reducirlos es que las licencias que se otorgan a las
personas deben tener total formación de por lo menos una profesión como una tecnología
de tres años, también es recomendable darle mantenimiento al vehículo periódicamente.
FASE DE CONCEPTUALIZACIÓN
Actividad individual
1. Lea el texto de la lección 21.
2. Elabore un mapa conceptual de los accidentes y los factores que lo provocan, multas y
reducción de puntos.
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TEMA: Resolución lecciones (1-14), (19-21).
ACTIVIDAD INDIVIDUAL FINAL
Actividad grupal
1. Comenten sobre la importancia de conocer los conceptos universales de:
accidente, factores que los provocan y los tipos de accidentes de tránsito.
Es de vital importancia, porque ante un accidente podemos anticiparnos al peso de la Ley.
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