Competencia Digital Docente.

Nuevo perfil del docente.

Introducción

El estudiante actual tiene una formación digital innata, debido a su contacto temprano

con la tecnología y el tiempo que dedican a su uso; sin entrar en detalle y cuestionamiento

sobre lo positivo y negativo de ello, estamos claro que el uso de la tecnología en la

educación trae beneficios y frente a ellos estamos en un escenario de enseñanza que se

diferencia a los años anteriores, a lo cual como docentes se requiere el desarrollo de

competencias en el tema que nos ocupa. Entendido que las competencias digitales deben

estar enmarcadas en un uso crítico y seguro.

Es de carácter urgente que se incluya en el sistema educativo la necesidad del desarrollo

de competencias para hacer frente al mundo actual de dimensión tecnológica, lo que

conlleva al docente a contar con el dominio de la tecnología en TIC (tecnología de la

Información y comunicación), para llegar a TAC (tecnología para el aprendizaje y el

conocimiento) y quedar en CDD (competencia digital docente, para innovar y mejorar en su

profesión).

Argumentos

El docente es pieza fundamental en la enseñanza, en esa línea la importancia de su

constante capacitación para desenvolverse en la actual sociedad del conocimiento, se debe

generar su formación en las TIC. Es una necesidad educativa prioritaria ya que con ello se

mejora el servicio educativo, ampliando modalidades y promoviendo el uso de las TIC.

 Se debe siempre sumar habilidades, como lo dicen en el artículo de Los Cinco Pilares de

la Competencia Digital Docente, “Saber hacer y Saber ser”.

La competencia digital supone uso crítico y seguro de las TICS en el empleo,

aprendizaje autodesarrollo y participación en la sociedad. Con el desarrollo de la misma, se

busca propiciar en el aula situaciones lo más reales posibles, para obtener un aprendizaje

impactante. Mezclando una enseñanza no sólo enfocada en contenido, sino también a

trabajar con imagen y sonido.

Siendo facilitadores para los alumnos se debe trabajar en formar habilidades y la gestión

de recursos.

Es importante señalar los cambios dados.

Comparación de Cambios en las áreas del Marco Común de Competencias Digital

Docente
Versión 2013 Versión 2017
Información Información y alfabetización informacional
Comunicación Comunicación y colaboración
Creación de contenido Creación de contenido digital
Seguridad Seguridad
Resolución de problemas Resolución de problemas
Fuente: Marco Común de Competencias Digital Docente. 2017, p. 7.

El uso de la tecnología no debe quedar sólo a nivel técnico, debe ir más allá, enfocarse

en el desarrollo de habilidades y destrezas para alcanzar un máximo nivel, si se confecciona

información hay que aprender a gestionar la misma, aprovechar esta nueva fortuna. Por

antes igual la enseñanza-aprendizaje se daba con los instrumentos reyes de la época.

Actúan los docentes como reales facilitadores, con los nuevos instrumentos del

planeta digital?
 Las computadoras en la escuela abierta no están allí para rescatar a la escuela de su débil

currículum, lo que sería como colocar pianos en todos los salones de clase y decir que

ahora hay música. El aprendizaje significativo, puede ocurrir sin computadoras o con papel.

Pero cuando los estudiantes y docentes están integrados como exploradores, las

computadoras, como los pianos, pueden servir como poderosos amplificadores,

extendiendo el alcance y profundidad de los aprendices. (Avila Muñoz, Rama Vitale, 2017

p. 64)

El dominio de la competencia digital tiene sus niveles, básico, intermedio y avanzado,

fuera de ello lo importante es iniciar en ese conjunto de conocimientos, habilidades,

actitudes, estrategias entre otros, en el desarrollo de ella para el uso de la herramienta. El

uso de las TIC, no significa que simplifica la labor al docente, al contrario requiere un

proceso de planificación y diseño, pero generando todo más dinámico al cliente estrella: el

estudiante.

Conclusión

Es necesario hacer frente a las expectativas y retos del nuevo paradigma educativo con

las TIC. Esto da lugar a nuevos modelos de enseñanza, metodologías que demandan

dinámicas diferentes por parte de los facilitadores de la educación; porque se requiere

experiencias que marquen en los estudiantes, en el aprendizaje que obtienen, por ende, la

competencia digital docente es elemento clave en su formación.